四年級語文下冊第二單元試題
無論是身處學校還是步入社會，只要有考核要求，就會有試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的四年級語文下冊第二單元試題，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級語文下冊第二單元試題1
一、看拼音寫字詞，注意把字寫工整美觀。（8分）
fēn fāng sǒng bì yíshì
（ ） 高（ ） （ ）玉 （ ）
cháo guīzé zhuàngkuò bèi
鳥（ ） （ ） （ ） 先（ ）
二、比一比，組詞。（8分）
巒（ ） 棉（ ） 梢（ ） 擬（ ）
戀（ ） 綿（ ） 哨（ ） 似（ ）
三、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。（6分）
1。寫近義詞
閃耀——（ ） 冉冉——（ ） 肅靜——（ ）
2。寫反義詞
甜蜜——（ ） 緩慢——（ ） 希望——（ ）
四、寫出三個描寫“山”的成語。（3分）
________ ________ ________
五、恰當的解釋我會選。（4分）
甲：①硬殼;②起保護作用的裝備;③居第一
1。桂林山水甲天下。（ ）
2。甲骨文是我國最早的文字之一。（ ）
觀：①景象或樣子;②看;③對事物的認識和看法
3。我們乘著船，去觀賞桂林的山水。（ ）
4。對這種現象，你的觀點是什么？（ ）
現在很多孩子在小學階段就沒有很好的學習語文，或者說受到這樣思想的左右，對語文學習比較松散。
四年級語文下冊第二單元試題2
(一)、讀《桂林山水》片段，回答問題
我攀登過( )的泰山，游覽過( )的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立， ，好像一不小心就會栽倒下來。
1、根據課文內容，在括號或者空白處里填詞語
2、“兀”字是( )結構，部首是( )，音序是( )
3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線
險：①地勢不平坦②遭到不幸或發生災難的可能③狠毒④險要
危峰兀立的危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正
4、這段寫出了桂林的山的特點是什么?看看這些特點的句式并仿寫一個事物
5、作者把桂林的山跟( )和( )作比較，還運用了( )和 ( )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。
6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”
(二)、閱讀課外文章，回答問題。
十渡游趣
仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進入山水之間，竟有一種生命復蘇之感。
下車后，我們舍棄( )了大路，挑選( )了一條半隱半現在莊稼地里的小徑，彎彎繞繞地來到了十渡渡口。夕陽下的拒馬河慷慨地撒出一片散金碎玉，對我們表示歡迎。
岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒有“難于上青天”的險惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風險( )。 狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。當“東坡草堂”幾個紅漆大字赫然出現在前方巖壁時，一座鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時躍進眼底。草屋被幾級石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)著一彎河水，屋前順山勢辟出了一片空地，算是院落吧!右側有一小小的蘑菇形的涼亭，內設石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現實和童話串成了一體。草屋的構思者最精彩的一筆，是設在院落邊沿的柴門和籬笆，走近這兒，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的意思。
當我們重登涼亭時，遠處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來。②拒馬河趁人們看不清_自己的容貌時豁開了嗓門韻味十足地唱呢!偶有不安分的小魚兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強化這夜曲的節奏。此時，只覺世間唯有水聲和我，就連偶爾從遠處趕來歇腳的晚風，也悄無聲息。
當我漸漸被夜的凝重與深邃(suì)所融化，一縷新的思緒涌動時，對岸沙灘上燃起篝(gōu)火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動感。篝火四周，人影綽綽，如歌似舞。朋友說，那是北京的大學生們，結伴來這兒度周末的。遙望那明滅無定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂趣。
1.(1)找出文中表示“看”的詞語寫在橫線上。(1分)
__________________________________________________________
(2)我還能寫出一些表示“看”的詞語。(2分)
2.在括號里寫出加點詞語的近義詞。(2分)
3.文中畫“____”的句子采用的修辭手法是：①____________;②____________。(3分)
4.短文引用了詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。這句詩中主要描寫的事物有：
5.這篇文章的體裁是________。它是圍繞課題中的“__________”字展開的。游覽十渡，“我”總的感受是(摘抄文中的語句)。(3分)
四年級語文下冊第二單元試題3
一、把句子規范、端正、整潔地抄寫下來。(2分)
疲憊不堪 緩緩駛過
______________________________________________________________
二、看拼音，寫詞語。(10分)
cái fù mí huò dào dé shàn liáng zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xǔ pèi hóu jié lì wài jiāng yìng kuǎn dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“然”字組成不同的詞語，寫入下面的句子中。(4分)
1、父親中了彩票( )還不高興，我不明白這是為什么。
2、父親就辭去了這份工作，( )提籃叫賣。
3、這些逃難的人，( )很久沒吃到這么好的食物了。
4、二十多年后，這個年輕人( )取得了巨大的成功。
四、下列各組詞中完全正確的一組是( )。(3分)
A、夢寐已求 敞開心扉 悶悶不樂 波瀾壯闊
B、迷惑不解 以誠待人 走街串巷 面成菜色
C、狼吞虎咽 骨瘦如柴 危峰兀立 五彩繽紛
D、將心比心 技術精湛 撥地而起 形態萬千
五、判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)
1、《中彩那天》一文中，庫伯家比“我們”家的生活更拮據，更需要那輛
汽車。( )
2、“拮據”的讀音是“jié jū”。( )
3、《將心比心》告訴我們，善待別人就是善待自己。( )
4、“一個人只要活得城實，有信用，就等于有了一大筆財富。”這句話中
有一個錯別字。( )
5、“瘦”一共有十五畫。( )
六、連線。(8分)
確實地相信 篤信 對自己懷有信心 取信
非常地相信 堅信 履行自己的諾言 自信
堅決地相信 深信 取得別人的信任 誠信
忠實地信仰 確信 講究一大批產信用 守信
七、根據句意，填寫相應在名言警句。(5分)
1、我們說話一定要守信用，做事一定要果敢。________________________
2、我們一定要尊老愛幼。________________________________________
3、善待別人，就是善待自己。所以，“愛人者______________________;
敬人者，___________________。”
4、自己不愿做的，不要強加于人。_______________________________
八、課內閱讀。(7分)
第二天，庫件先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天，父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
1、請你概括地寫出“往事”和“母親的教誨”。(4分)
“往事”是指：___________________________________________________
“母親的教誨”是指_______________________________________________
2、庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走后，父親為什么顯得特別高興?(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
九、把下面排列錯亂的一段話重新調整，把序號寫在括號里。(6分)
( )它尾巴一擺就游跑了，我可差一點掉進水池里去。
( )我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水里游來游去。
( )有一次，一條銀白色的小金魚游到我的身邊。
( )我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。
( )我探著身子，伸手想抓它。
( )他它有個小水池，養著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。
十、閱讀短文，回答問題。(14分)
____________________
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。
街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下，我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的胸前，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒了!”
我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的件東西送到眼前，我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花呢?”那人見我發火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子。好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙( )，人呢?印堂 沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊?那( )的高尚品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個題目。(2分)
2、把下面的詞語準確地填寫在文中的( )里。(4分)
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧
3、聯系上下文，解釋詞語。(2分)
大約：___________ 發呆：________________
4、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(2分)
把省略號的內容補充出來：____________________________________
5、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么說，怎么做呢?請寫一段話。(4分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十一、習作。(30分)
題目：_______________，我想對你說
四年級語文下冊第二單元試題4
一、看拼音，寫詞語(10分)
dǐyùluòtuoyóulǎnpǔsùánɡɡuì
()()()()()
二、根據音節寫出同音字(8分)
hú：()蝶()水
yànɡ：蕩()榜()
dǐ：()御床()
pǔ：()通()素
三、把下列詞語補充完整(12分)
一()十()兩()其()三()兩()
四()八()五()四()六()無()
七()八()八()威()九()一()
十()九()百()百()千()萬()
四、照樣子，把句子寫生動(6分)
例：小河嘩嘩地向前流去。
小河唱著歌向前奔去。
(1)古老的威尼斯又安靜下來了。
____________________________________________________________________
(2)那水泡不停地往上冒，一會兒就不見了。
____________________________________________________________________
(3)天上的星星一閃一閃的。
____________________________________________________________________
五、判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×(6分)
(1)“舟行碧波上，人在畫中游。”這句詩的意思是：游船航行在碧綠的江水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游玩、觀賞。()
(2)《江畔獨步尋花》、《寒食》和《泊船瓜洲》這三首詩都是描寫春天景色的。()
(3)五彩池在銀川的藏龍山上。()
六、根據課文內容填空(6分)
桂林山的特點是____、____、____;桂林水的特點是____、____、____，這樣的山________著這樣的水，這樣的水________這樣的山，再加上空中________，山間________，江上________，讓你感到好像走進了______的畫卷，真是________________________。
七、把詩句補充完整，并寫出詩句的意思(7分)
(1)____________________，寒食東風御柳斜。
詩句的意思_______________________________________________________
(2)春風又綠江南岸，____________________。
詩句的意思_______________________________________________________
八、閱讀短文，完成練習
可愛的荷塘
每年暑假，我總要到外婆家去住，吸引我的是她家村子里的那口荷塘。
七月的荷塘，荷花盛開，送來縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動人的姿態，盡情地聞著荷花的香味，陶醉在這美景中。我蹲下來，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的荷葉上。只見一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上滾動著，多好玩!我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來包裹食物。有一種荷葉包粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛的食品。多好的荷葉啊!
這時，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進嘴里，嘿!又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說：“荷花謝了，就結成蓮蓬。蓮蓬上面有許多小孔，就像一間間的小房間，里面長著一粒粒果實，就是蓮子。你剛才吃的，是用去年的蓮子滾了糖衣做成的。”“原來荷塘里有這樣的好東西!”我樂滋滋地說。“還有呢!”外婆接著說，“到了秋天，荷花的根莖有一部分進入泥土后，就膨大起來，成為一節一節的藕，水果一樣又嫩又甜，可以做菜，也可以制成藕粉，你不是都吃過了嗎?”
我凝神地望著滿塘荷花，一朵朵荷花仿佛變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下又忽然鉆出了嫩黃的鮮藕……
我想，荷花的美不僅是它外表的高潔，更可貴的是給予人們那么多的奉獻。啊!多可愛的荷塘。
(1)解釋詞語。(4分)
興致勃勃：_______________________凝神：_______________________
(2)說出下列各句的句式特點。(3分)
陳述句感嘆句疑問句反問句
①你不是都吃過了嗎?()
②多好的荷葉啊!()
③我蹲下來，戲弄著塘中的水。()
(3)寫出第2、第3自然段的大意。(4分)
第2段：________________________________________________________
第3段：_________________________________________________________
(4)在文章中用波浪線劃出比喻句。這句話是把______比作______。(2分)
(5)這篇短文的結尾在文章中起到______________________的作用。(2分)
九、習作(70分)
請在校園里選一處景物，先仔細觀察，再把觀察到的按一定的順序寫下來。要把句子寫通順，還可以加上自己的想象，題目自擬。
四年級語文下冊第二單元試題5
一、讀拼音寫詞語。
jiàn kānɡ zhèn jìnɡ wǔ dǎo yóu yù hónɡ wěi qī wǔ
（）（）（）（）（）（）
二、根據課文填空。
1、（），就沒有偉大的發現。
2、對摘科學的人來說，（）。
3、日暮漢宮傳蠟燭，（）。
4、晝出耘田夜績麻，（）。
5、智慧不憑（）憑（），友誼不在（）在（）。
6、老驥伏櫪，（）。
7、一切推理都必須從（）得來。
8、春風又綠江南岸，（）。
9、（），必有我師焉。
三、在括號中填入適當的詞語。
神奇的（） （）的.高山，溫暖的（） （）的臉頰，寬闊的（） （）的草原
四、照樣子寫詞語。
白茫茫：（）
大大方方：（）
碧藍碧藍：（）
四面八方：（）
五、改正錯別字。
優心忡忡（）目不瑕接（）洛洛大方（）筋皮力盡（）型態萬千（）色彩班斕（）
混然一體（）居目無親（）
四年級語文下冊第二單元試題6
一、【字詞百花洲】(23分)
1.看拼音寫詞語，要寫的規范，端正，整潔。
shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù
()()()()
jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún
()()()()
2.比一比，再組詞。
幼()瞧()疏()矩()
幻()焦()蔬()拒()
3.給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號填寫在后面的括號里。
(1)
四年級下冊語文第二單元測試卷：鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少()
(2)漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊()
(3)微不足道：A、細小輕微B、計量單位C、精深奧妙D、衰落()
4.把下列成語補充完整，并根據語境選擇合適的成語填空。
()()了了尋()問()
無()不()()嘗輒()
囫圇()()()光()影
天()酬()()能生()
(1)小明在閱讀《三國演義》時一目十行，。結果，對書中的內容，在回答老師有關“三國”的問題時總是。
(2)那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是，要我詳細描述，有些困難。”
(3)在學習上，我們遇到問題時就要，即便遇到掌握的內容不能，還應該勤加練習，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛于勤奮的人.
5.選擇合適的關聯詞語填空。
如果……就……雖然……但是……
因為……所以……不但……而且……
(1)()困難很大，()我們有決心完成任務。
(2)()森林能蓄水，()我們稱森林為“森林水庫”。
(3)西沙群島()風景優美，()物產豐富。
(4)()不付出辛勤的汗水，()不會有收獲。
二、【句子大觀園】(24分)
1.根據要求寫句子。
(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。(在原句上修改病句)
(2)的風箏地飛上了天空。(在橫線上填寫合適的詞語)
(3)今天的天氣真涼，(把句子寫具體)
(4)照樣子，把下列句子寫生動。
例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。
①夏夜，螢火蟲在飛。
②一陣風吹來，小草在擺動。
2.排列句序，將序號填在前面的括號里。
()相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。
()隨后，他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。
()久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只局限于放在座位的右上側了。這就是座右銘的來由。
()廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的;當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”
()最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。這說法是怎樣來的呢?
()后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。
3.根據課文內容填空。
(1)《蘋果里的五角星》使我們從中受到啟迪——創造力來源于
。
(2)《最佳路徑》向我們介紹了世界建筑大師為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“，”的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計的過程。故事給你的啟示是
。
三、【閱讀錦繡宮】(23分)
(一)
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有(園園圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發現它的外(形型)是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師(模仿模擬)鯨的形體，(改造改進)了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
1.將括號中不正確的字、詞劃去。
2.“輕而易舉”的意思是：。請寫出兩個意思與它相近的詞：、。
3.這段話主要寫了什么?
(二)第一次
馬路旁的人行(xíngháng)道比馬路要整整高出一臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著兩條細長的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強烈猛烈)，而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒下決定登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著;一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進也不后退，只是固執地注視著自己前進的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階?”路旁的一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著(鼓舞鼓勵)說：
“自己上，小乖乖，自己上。”
“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。
終于孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(綻開、裂開)了笑容。“好一個登山者!”胡子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅持就能勝利，祝賀你成功。”
1.劃去文中括號里不合適的讀音和詞語。
2.用“”畫出人物的語言，寫出周圍人對男孩跨臺階的不同態度。
老奶奶的態度：;媽媽的態度：
小姑娘的態度：;胡子爺爺的態度：
3.文中小男孩拿下的第一個高地是。
4.小男孩的媽媽為什么不幫上孩子一把?
5.讀了《第一次》你想到了什么?聯系生活實際，寫一段讀后感。
四、【習作暢想島】(30分)
在“雛鷹爭章”活動中，你們班里在閱讀、表演、禮儀、守紀等方面表現突出的同學肯定不少，哪些同學能獲得這些獎章呢?請你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什么要推薦他(她)。要突出主要事跡，做到有詳有略
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