關于新課標四年級上冊數學《你寄過賀卡嗎》的說課稿
尊敬的各位評委，你們好！我說課的題目是《你寄過賀卡嗎？》。這節課的教學內容是,義務教育課程標準實驗教科書，小學數學四年級上冊，第１１０，１１１頁，下面我從三個方面來談對這節課的設計。
一、教材分析
這節課安排在第六單元統計的最后一節課，在學生已經掌握了數據的收集、整理之后，教材從學生熟悉的事物出發，安排了你寄過賀卡嗎? 這一實踐活動課。這節課要求學生通過閱讀資料、運用統計和估算等數學知識，發現生活中存在的問題，并通過小組合作、討論交流，提出解決問題的方案同時付諸實施，使學生體驗統計在生活中的應用，感受數學在生活中的價值。另一方面，通過整個活動，使學生從身邊的小事中，發現它背后的數學問題，培養學生對數學問題的敏銳眼光，增強學生環保的意識，激發學生熱愛大自然的情感。
整個這節實踐活動課，我把它大體分為三部分，在這三個部分中，通過課本中的閱讀材料，要求學生能夠感受到寄賀卡與環保之間的聯系，即發現問題；通過小組學生調查，利用身邊的數據，運用統計和估算等方法得出結論，即分析問題；最后一部分是解決問題，這部分教學內容是在學生發現了問題，分析問題之后，提出切實可行的解決問題的方案。
據此，我制定教學目標如下：
1、 通過閱讀材料和進行調查，使學生體驗統計在生活中的應用，感受數學在生活中的價值。
2、 通過實踐活動，使學生從身邊的小事中發現它背后的數學問題，培養學生對數學問題的敏銳眼光。
3、 在活動中培養學生的合作意識和環保意識，激發學生熱愛大自然的情感。
重點難點：
通過學生對課本閱讀材料中內容的閱讀，和對調查統計的數據進行分析，最后達到解決問題的能力。
二、教法和學法
教法和學法是體現在整個教學過程中的，本節課的教法和學法體現如下特點：
1、以學生的觀察、調查、討論為主，充分發揮教師的引導作用，運用多媒體等各種手段激發學生學習欲望和興趣，組織學生活動，讓學生主動參與學習全過程。
2、切實體現學生的主體地位，讓學生通過觀察、分析、討論、操作、歸納，提高學生對統計結果和估算等數學知識的運用能力，以及分析問題和解決問題的能力。
3、通過觀察討論，引導學生發現問題、分析問題和解決問題，使學生得到獲得新知識的成功感受，從而激發學生鉆研新知識的欲望。
三、教學程序
本節課的教學內容主要體現在,學生對身邊事物的觀察以及學生的動手、動腦等方面，根據學生的認知規律和學習心理，教學程序設計如下：
（一）創設情境 發現問題
1、問題引入，你寄過賀卡嗎？、你知道你們平時寄賀卡與環保有什么聯系嗎？（演示）這樣引起學生學習興趣，激發學生好奇心與求知欲。
2、然后播放一段造紙動畫片（演示）。這個動畫直觀、形象，學生一看便知道紙是用什么造出來的，這主要是為學生進一步理解后面閱讀材料中的數據打下基礎，減輕學生的理解。因為我懷疑，如果沒有此動畫片，學生對紙是由樹木造出來的不太相信，播放此動畫片能直接打消學生的疑慮，進入樂學狀態。
3、繼續播放影片（演示），出示閱讀材料，通過學生的閱讀、思考和教師的引導，使學生理解平時寄賀卡的行為消耗了大量的木材，對廢紙的有效回收是解決問題的有效途徑之一。
（二）分析問題 感知教材
分析問題的過程就是根據閱讀材料中的內容,以及對調查統計結果數據分析的過程。這部分內容，貫穿了對統計結果和估算等數學知識的運用，需要學生綜合分析問題的能力。對這部分的教學，我是這樣安排的：
1、將我個人的調查結果公布（演示），再根據學生已掌握的方法，引導學生分別求出它們的總數和平均數。
2、全班同學每五人為一小組討論五個問題（演示），這樣做的目的主要是為了調動全體學生的積極性，達到人人參與的效果。每個小組還可以把討論的結果拿到全班交流，進一步引發學生對現有的統計數據進行思考，合作探索解決問題。我相信，通過學生的合作、交流、探索，他們能得到樣一個結論：為保護森林，應該少寄賀卡。在這些討論問題中，第五個問題，誰能說說少寄賀卡，除了能保護森林之外，還有什么好處嗎？這一問題可以引發學生多方面、多角度思考，達到拓展的目的`。
（三）解決問題 升華提高
這部分教學內容是在學生分析問題之后的又一討論活動，主要是培養學生解決實際問題的能力。根據這部分的教學內容，我再次將學生分成小組，要求每組討論出節約用紙、拯救森林的具體措施。對討論中出現的情況可采取互評、互議的形式，在互評互議中出現的具有代表性的問題，我采取全班討論的形式予以解決，以此突出教學重點。為此我選擇了幾個具有代表性的結論做成動畫（演示），充分肯定學生的討論結果，另外，為了拓展學生的思維，我還特意制作了一個調皮學生，他說他知道，就是不說。這樣設計的目的主要是讓學生去思考,去探究其它解決問題的方法，從而達到提高學生解決問題能力的目的。
在學生討論的時候，根據這部分的教學特點，我制作了一首《高山流水》背景音樂放在里面，可根據教學的需要適當播放。這首音樂聽上去本身就有一種讓人回歸大自然的感受。
（四）歸納總結 練習反饋
引導學生對知識要點進行總結，梳理學習思路（演示）。并布置學生課后練習：仿照本節課的教學內容，做一張你喜歡的賀卡送給同學。（如生日賀卡、新年賀卡等）
本節課意在創設愉悅和諧的樂學氣氛，優化教學手段，借助電教手段提高課堂教學效率，建立平等、民主、和諧的師生關系。加強師生間的合作，營造一種學生敢想、敢說、敢問的課堂氣氛，讓全體學生都能生動活潑、積極主動地參與教學活動，在學習過程中學生的創新精神和實踐能力得到培養。
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