畫嗅覺說課稿

時間：2021-07-10 11:39:17 說課稿我要投稿

畫嗅覺說課稿

　　教材分析：

畫嗅覺說課稿

　　本課由人民美術教育出版社出版，小學美術四年級下冊第六課。本課的學習，我將圍繞，“聞一聞”，“說一說”，“畫一畫”，“做一做”，“評一評”這五個環節來講解。在教學方法上力求突破學科本位，引導學生親自體驗。在充分感受味覺的基礎上，進行大膽的聯想，并能夠用美術的創作手段進行表現。對知識教育的同時，不忘加強對學生的情感教育，使本課的內涵得到進一步的提高，學生的情感得到進一步的升華。

　　一、教學目標

　　知識與技能目標：通過活潑有趣的課堂活動，讓學生用不同的點、線、面、形、色并嘗試用不同的技法與形式來表現嗅覺。

　　過程與方法目標：回憶生活中各種氣味，小組利用帶來的學具（如香水、花瓣、醋、風油精、茶葉等）感受不同氣味帶來的不同感受，大膽聯想，并能夠用自己的語言進行表述。

　　情感態度與價值觀目標：通過本節課的學習，能在輕松的氛圍中體驗美術活動的樂趣，創造性地表現自己的感受，豐富情感體驗。

　　二、教學重難點設計

　　教學重點：感受不同氣味的實物給自己帶來的不同感受，加以聯想，并能夠用語言進行表述。

　　教學難點：能夠大膽而有創意的用不同形式與技法表現嗅覺之作。

　　三、教學準備情況

　　教具準備：魔盒、圖片、教師示范作品、學生優秀作業、ppt課件等。

　　學具準備：嗅覺實物、彩筆、油畫棒、水粉、水彩、紙版畫學具、剪刀、卡紙等綜合材料（可依據小組需要酌情準備）。

　　四、教學方法設計

　　教法選擇：借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個同學的主體性和創造性，重視對學生個性和創造精神的培養，采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能。

　　學法引導：通過學習、實踐和探究，引導學生在具體的情境中探究與發現，找到不同嗅覺給自己帶來的不同感受，并加以豐富的聯想，有創意的表現嗅覺之作。

　　五、教學過程

　　（一）組織教學（課前準備）

　　微笑地和學生打招呼，拉近師生關系。小組分工，做好課前準備。

　　（二）教學導入

　　1、教學導入：出示燈塔航海圖，引導學生思考燈塔在航海中的作用，（引導船只正確航向），有了燈塔的指引，船就有了目標，就能夠順利地抵達目的地。那么，我們對待學習也應該向燈塔和船只一樣，有方向、有目標，這樣才能學有所成。（屏幕出示本節課的學習目標）

　　[設計意圖：從生活中的實例入手，讓學生明確本節課的學習目標，為接下來的學習做好鋪墊]

　　2、引入新課

　　出示魔術大師劉謙的圖片，引導學生觀察、回答，這圖片上的人是誰？他是做什么的`？（學生回答)（教師總結：這是著名的臺灣魔術師劉謙，他曾在2009年的時候登上了我國綜藝的最高舞臺—春晚）劉謙用它魔術般的雙手征服了億萬觀眾，這種本領呀，真讓老師羨慕。我也想當一回“劉謙”于是，我學會了變魔盒，你看！（出示教具魔盒），之所以稱它為魔盒，是因為它能散發出好幾種不同的氣味，你們相信嗎？（不相信）。沒關系，接下來老師就讓幾位同學來體驗一下，誰愿意先來？你聞到了什么氣味？它給你一種什么樣的感覺？讓你聯想到了什么？

　　[設計意圖：用眾所周知且令學生們非常喜歡的形象，來調動學生的積極性。制造懸念，從劉謙到教師現場變魔盒這一有趣的環節更是能引發學生的學習興趣，激發學生的學習熱情]

　　今天還有一些神秘的嘉賓也來到了我們教室，他們用有創意的方式，悄悄地告訴了大家他們聞到的氣味，讓我們一起來猜猜看。

　　（出示作品一）作者聞到了什么氣味？（蘋果的味道）。你是怎么看出來的？(畫面中的蘋果形象)。他用什么技法表現的？（繪畫）。繪畫中的什么方法呢？（涂色塊，也就是面的表現方法）。

　　（出示作品二）作者聞到了什么氣味？（辣椒的味道、夏天的味道…)你是怎么看出來的？（顏色很紅。）紅顏色讓你聯想到了什么？（熱、辣椒…）。它表現味道的方法很有創意，你發現了嗎？用的是什么方法？（折紙）。

　　小組代表發言，你們組帶了什么？（茶葉）。它有種什么味道？（清香)。它讓你聯想到了什么？（美麗的茶花）。你想怎么表現它？（畫很多顏色漂亮的花兒）真棒！請坐。

　　你們小組帶了什么？代表發言（清涼油)。它有種什么味道？（很刺鼻的香味）。它讓你聯想到了什么？（薄荷）。你想怎么表現這種氣味？（用紙剪一些薄荷的葉子）真有創意！期待你們的作品，請坐。

　　[設計意圖：引導學生觀察與發現，探究不同形式的美術作品表現的多樣性，同時鼓勵學生大膽創新，激發學生的創作情感]

　　3、課堂作業布置（請你也來練練手）

　　用你學習到的知識，采用你喜歡的方法，表現印象中最深的一種氣味。

　　看了這些有創意的作品之后，相信大家一定也想迫不及待地表現一幅嗅覺之作，那么，現在就請大家用發現美的眼睛和創造美的雙手開始行動吧！（背景音樂播放）教師巡回輔導。

　　4、作業評價

　　作業完成，請三到五位同學對自己的作業進行自我評價。讓學生對自己的畫進行自我分析，并說明自己作品的獨特之處。

　　5、情感交流

　　同學們，這節課你們表現的真棒！相信通過這節課的學習，你們一定有不少的收獲。其實，在我們生活的周圍，還有一種味道，比如說，尊敬老人、愛護小同學、樂于助人等等，你們知道這是一種什么味道嗎？（愛的味道、幸福的味道、快樂的味道…）沒錯，這就是愛、幸福和快樂的味道。今天老師還帶了一個特別的禮物送給大家，就是這支代表愛、幸福和快樂的接力棒。接棒的同學你就成了愛心的使者，誰愿意來接老師的第一棒？（學生爭先恐后舉手），那就從我們的小班長開始吧！愿這支愛的接力棒能在更多的人手中傳遞！

　　[設計意圖：及時鼓勵學生的表現，在學習過程中，不忘加強對學生的情感教育。提升本課內涵的同時，也使學生的情感得到了升華]

　　六、課后作業布置

　　練習加油站

　　1、以愛的味道為主題，用喜歡的方式進行創作。

　　2、通過今天的學習，你能試著畫一畫你的聽覺、你的觸覺嗎？

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