《用線條表現(xiàn)》說課稿

時間：2021-01-22 08:58:26 說課稿我要投稿

《用線條表現(xiàn)》說課稿

　　一、教材分析

《用線條表現(xiàn)》說課稿

　　我們的生活到處充滿了線條，但要讓學生認識到線是相對而言的。例如長城相對于地球來說就是一條起伏多變的線，但對一個站在他腳下的人來說則是一個龐大的體積；還要讓學生認識到由于材質(zhì)不同，生活中的線豐富多彩，各具特色，流暢舒展的，遒勁的，軟的，硬的，輕盈的……。

　　本課的重點是讓學生體會運用不同的工具，不同的力度和速度可以畫出豐富的線來，了解線的造型功能。難點是讓學生用線對不同美感和情感進行表達。

　　二、學生分析

　　初一學生具有強烈的好奇心和求知欲，如果引導他們發(fā)現(xiàn)自己身邊的事物特征并進行適當?shù)谋憩F(xiàn)，他們將是非常高興的。這一時期的學生，在文學修養(yǎng)上，已經(jīng)儲備了相當詞匯，引導得當，基本能運用語言對藝術(shù)品傳達的特征和美感進行簡單描述。所以，適當提高用語言表達對藝術(shù)品的感受，從而更加充分認識線條這種重要的藝術(shù)語言是可以做到的。

　　三、教學設(shè)計思路

　　以教師的示范讓學生直觀感受線的表現(xiàn)力及表現(xiàn)技術(shù)方法。引導學生積極充分地發(fā)現(xiàn)生活中的線及其美感牲特征。運用多媒體手段加大圖片信息，在直觀的古今中外的優(yōu)秀作品中感受藝術(shù)家是如何用線進行造型和表現(xiàn)情感及描繪對象本質(zhì)特征的，開拓視野。在中西藝術(shù)的對比中，加強本土文化的教育，增強民族自信心和文化傳承的責任感。繪畫、書法、建筑、音樂、舞蹈、文學……多角度探索線條的'表現(xiàn)領(lǐng)域，與大師直接對話，快速進入線條的表現(xiàn)狀態(tài)；同學之間交流，在同齡人中汲取經(jīng)驗。

　　四、教法分析

　　4.1講授談話與學生探究合作交替進行，整個學習過程呈分析歸納過程。

　　4.2多媒體演示法：通過課件演示，使學生觀察獲得最直觀效果，明確所學內(nèi)容，節(jié)省時間，增大課堂容量，激發(fā)學生興趣。

　　五、學法分析

　　5.1討論法的應用：通過討論、互相啟發(fā)、提示使真理越辯越明，可以加強教學互動效果、激活學生思維、啟發(fā)創(chuàng)造靈感，使信息更加多元化。

　　5.2游戲法：可以增加學習興趣，培養(yǎng)探究學習習慣。在玩中學，在玩中找規(guī)律。

　　5.3練習法：通過練習能夠表達自己想法，使自己能力得到充分鍛煉。

　　六、教學目標：

　　本課為第一課時

　　6.1能夠感覺體會線條是繪畫的重要語言，線條的不同形態(tài)、質(zhì)感及組合形式，會產(chǎn)生迥然不同的表現(xiàn)效果。

　　6.2能用語言表述經(jīng)典藝術(shù)作品中藝術(shù)家是如何運用線條來表現(xiàn)事物特征及情感的。

　　6.3提高對美術(shù)基本語言的感受能力，增強對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承意識，和多元文化的交流與發(fā)展。