小學語文《和時間賽跑》說課稿
作為一名人民教師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學語文《和時間賽跑》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
《和時間賽跑》是小學三年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文主要講“我”因外祖母去世了，而悲傷不已，后來從爸爸的談話中，看到太陽落山、鳥兒飛行中“我”明白了應該怎樣珍惜時間。
本課的重點是理解課文內容和明白其中蘊含的道路。難點是感悟時間的珍貴，體會和時間賽跑的含義。
二、說教學目標
1、認知目標(知識)目標。
會認、會寫本課生字、詞語。
2、能力目標
培養學生的自學能力、理解能力和表達能力。
3、情感目標
懂得時間的珍貴，從小養成和時間賽跑、和珍惜時間的好習慣。
三、說教法
根據語文課標的新理念，我采用“圖片導入法”直撲重點的教學方法;引導學生“朗讀感悟法”加深理解和體驗，有所感悟和思考;“聯系生活識字法”來體現識字的有效性，突出重點，加強整合。
四、說學法
“學生是學習活動的主體”、“學生是語文學習的主人”等理念告訴我們使學生從學會到會學，真正成為語文學習的主人。我引導學生運用“自主、合作、探究”的學習方式訓練學生“自讀自悟”采用抓住重點句“邊讀邊圈、點、畫”，來感悟，體會時間的意義，懂得時間的道理。
五、說教學流程
一、導入
開始上課，先出示課件，一幅“時間就是生命”，另一幅“時間就是金錢”。讓學生明白醫生、護士要想挽救病人的生命、父母為了多掙些錢就必須和時間賽跑，引出課題并板書和時間賽跑，這樣的導入直奔主題。
二、朗讀課文，體驗感悟
這一環節著重讓學生反復朗讀，畫出本課生字和不理解的問題，將“分小組討論、合作交流、自主探索”。這樣能激活課堂信息交流，促進學習目標的`有效教學方法。
三、鼓勵質疑，引導學生探索
學生在通過讀課文的基礎上，會提出各種各樣的問題，我把主動權交給學生，讓他們在探索中自己解決問題。他們理解了“我”為什么和時間賽跑，“我”都和誰賽跑。這樣學生在探究中、理解中，體會到了時間的珍貴。
六、說板書設計
讓學生討論總結，我板書
13、和時間賽跑
起因： 外祖母去世了 著急、悲傷
經過： 和時間賽跑 高興、快樂
結果： 假若和時間賽跑，就可以成功
這個板書不但展現了文章的主要內容，而且還展示了文章的順序，為下一節的重點做好鋪墊，同時也反應了作者珍惜時間價值觀的形式改變。
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