小學體育課說課稿

時間：2020-10-24 12:26:18 說課稿我要投稿

小學體育課說課稿范文

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編收集整理的小學體育課說課稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學體育課說課稿范文

　　小學體育課說課稿1

　　大家上（下）午好！

　　很高興有這次學習的機會，請你們多多指導。今天，我說課的題目是xx。

　　下面我從教材分析、學情分析、教學目標、教學法分析、教學程序等五方面進行說課。

　　一、首先說的是本次課的指導思想

　　依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發展為中心，在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養學生團結協作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優良品質和優秀的體育道德作風，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。

　　二、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本次課的教學內容是xx，選自小學《體育》——九年一貫教材內容。，通過教學培養學生能力，同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　2、教學目標

　　根據教材分析并結合新課標中五個學習領域（運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、

　　社會適應）的要求，我制定了以下三個教學目標：

　　認知目標：使學生能夠了解的要領。

　　技能目標：使學生掌握的動作要領，發展學生的身體素質）。

　　情感目標：培養學生的勇敢、頑強的意志品質，競爭意識和團結協作的精神，激發學生主動參與的熱情，培養樂觀的心理。

　　3、教學重點和難點

　　重點：

　　難點：

　　三、學情分析

　　1、本節課的教學對象是自控力差。

　　2、學生處在生長發育階段，是體差異，所以在教學過程中，要根據學生的實際情況有針對性地進行教學。

　　（本課教學對象是，班級男、女比例相當，40人左右。學生各方面素質一般，但也存在著個別差異，男生基礎較好，女生素質普遍較差。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據實際情況而定。但班風很好，同學間團結互助，有較強的凝聚力。）

　　（小學低年級學生對體育課特別感興趣，課堂生有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動愛模仿，喜歡游戲，是他們的特點，但他們對技術動作的學習興趣不大，認知較粗淺，注意力不夠集中，情緒不大穩定，對體育活動的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，在設計本節課時，以多變的內容和生活化的情境使他們時時有新鮮感，在整節課中為學生營造平等、民主、寬松、和諧的學習氣氛，使學生在課堂上參與、體驗、創想、感受、達到目標要求。）

　　四、教法與學法

　　1、教法設計：根據人體動作技能形成的規律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學方法的綜合運用，由淺入深逐漸引導，因材施教，區別對待，激發學生學習的興趣，發揮學生的主體性，以更好地完成教學任務。

　　2、學法設計：在本課的學法中，讓學生采用“聽、看、想、練、問、比”的學習方法，充分發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛。采用自主學習和分組練習相結合，通過多次反復的練習，達到熟練程度，同時組織游戲，增強娛樂性氣氛，使學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

　　五、教學過程

　　（一）開始、準備部分（10分鐘）

　　1首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內容，安排見習生，提出練習要求

　　2游戲，教師創設情景，語言引導。

　　3在教師帶領下，師生同做徒手操4個8拍共8節（從頭到腳）

　　要求：拉伸各個關節，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷

　　（二）基本部分（25分鐘）

　　1、教師向學生介紹

　　2、教師進行完整示范，給學生建立完整的動作概念，同時提醒要學生認真觀察思考。

　　3、根據學生動作技能形成的規律，教師進行分解講解并示范動作，然后讓學生在原地進行示范練習，教師巡視指導。

　　4、學生分成

　　5、根據學生分組練習的情況，教師讓3位不同水平的學生進行展示，并有針對性地進行講評和分析，師生共同討論動作的不足之處，學生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。

　　6、通過對比，讓學生糾正錯誤，再讓學生進行練習。

　　（三）結束部分（5分鐘）

　　1.學生在教師的組織下，師生進行呼吸放松整理活動。

　　2.教師用概括激勵的語言綜合評價（指出優點和不足之處）

　　3.宣布下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材

　　六、預計課的效果：

　　學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，能基本掌握正確動作要領。預計課的練習密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發展。

　　我的說課完畢，謝謝！請老師點評。

　　小學體育課說課稿2

　　一、說目標：

　　根據健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級孩子的特點，確定本課目標如下：

　　1、90%的孩子能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術語，如：前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的孩子能做出2-3個技巧動作的組合練習，并能夠努力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學，培養孩子良好的協作、競爭意識。

　　二、說教材：

　　本課主要學習內容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。依據本課的特點和教學目標的確定，本課的教學重點為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術語；教學難點為：通過自主探究學習，怎樣進行技巧動作組合。根據（水平二）四年級孩子的身心特點，在教師正確引導下，使孩子通過自主、探究的學習方式，充分發揮孩子的創造性思維來進行技巧組合練習。并配以孩子喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養孩子的協作意識。

　　三、說學法：

　　四年級孩子對于一些技術性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學，該年齡段孩子對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用創設情境，激發孩子的學習興趣，使孩子通過自主探究的學習方式，來達成本課的預期目標。預測：根據本課的特點，孩子積極參與練習，大膽、積極發揮自己的創造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

　　四、說教法：

　　（一）說教法：

　　1、談話啟發法：通過語言導入，創設情境（游玩體操訓練館）營造一種歡快的氛圍，以調節孩子的學習情緒。

　　2、復習法：引導孩子復習以前所學技巧動作，進一步鞏固動作技能。

　　3、游戲教學法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發、引導孩子以積極的心態主動參與練習。

　　4、評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。

　　（二）說學法：

　　1、自主學習法：提出問題，讓孩子自主尋求答案。

　　2、合作學習法：在教師的引導下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習。

　　3、探究學習法：教師設疑，讓孩子自主協作，探究。

　　4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價，互幫互學。

　　5、分層學習法：對基礎好的孩子，提出進行多個技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎差的孩子，利用簡單的`技巧動作，進行2-3個動作的組合練習。

　　五、教學流程圖：

　　活躍氣氛----主動參與----自主學練，合作探究----交流分享

　　創設情境，自主游戲，復習技巧，了解知識，寓趣于樂，合作探究，體驗反饋。

　　六、教學過程：

　　本課以技巧組合為教材，搭配奧運火炬接力游戲教材，整節課以游玩體操訓練館，迎接2008北京奧運為主線。讓孩子自主學練、探究學聯，使孩子掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養孩子的協作競爭意識，培養民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、激情引趣

　　教師采用談話啟發法創設情境開課，讓孩子了解一些有關奧運體操項目的小常識，并激發孩子的學習興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓練館。

　　2、主動參與

　　教師啟發誘導孩子通過分組合作游戲，充分激發孩子的學習興趣，讓孩子在玩中學，在游戲中完成準備活動。孩子在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。

　　3、自主學練，合作探究

　　（一）學習技巧組合

　　通過教師設問我們學國哪些技巧動作？從而引導孩子復習以前所學技巧動作，并進行分組練習，展示，互動評價。在孩子展示單個動作并進行評價后，教師設疑能不能把這些單個動作組合起來進行練習？讓孩子帶著疑問進行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進行展示、互評、互學、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習。

　　（二）游戲奧運火炬接力

　　奧運火炬接力是本課的第二教學內容，是在傳統游戲十字接力的基礎上，根據四年級孩子的特點，通過設置障礙、變換距離、變換組別的方法而進行改編的游戲教材。教師通過語言導入游戲教學，引導孩子設置山峰等障礙，通過變換距離、組別進行游戲，讓孩子在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、交流分享、身心恢復

　　4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結束本課。