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紙折玫瑰花說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的紙折玫瑰花說課稿，希望對大家有所幫助。
紙折玫瑰花說課稿 1
一、說教材
《紙折玫瑰花》是我根據地方學生的實情自選的一節手工課，手工課是學生最感興趣的課程，同時也是操作性最強的課程，有助于培養學生的動手能力和觀察能力。鑒于紙折玫瑰花的過程比較復雜，所以我選擇的教學對象是小學二年級的學生。根據《課程標準》提出的目標，本課內容的特點，聯系二年級學生的認知、思維的特點，將本課教學目標分為：
1、知識目標：讓學生學會并且掌握紙折玫瑰花的方法
2、能力目標：通過本課的學習，培養學生動手實踐的能力；通過互幫互組的學習形式，培養學生的合作能力和競爭意識。
3、情感目標：通過折和相互贈送玫瑰花的過程，培養學生熱愛生活和感恩的意識。
教學重難點：是指導學生掌握用紙折玫瑰的方法。
二、說教法
根據教學內容及教學特點的需要，本課我采取了情境法、導入法、演示法等教學方法。
1、情境教學法：教師只有在教學過程中想方設法為學生創造一個具體、生動、形象的情境，并通過恰當的方式把學生完全帶入這個情境之中，才能讓學生在具體情境下有效地進行學習。
教學本課時，我充分利用多媒體信息技術，創設融形、聲、色為一體的優美的教學情境，營造一個和諧、寬松的教學情境，以喚起學生情感的共鳴，讓學生在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知識。
2、引導式教學法：這種教學方法適合于高年級的學生，他們已經具備了一定的知識。因此，學生欣賞美術圖片時，我注意引導他們感受藝術的形式美感，藝術與生活的關系。
3、演示法：“授之以魚，不如授之以漁。”此間段的學生模仿能力極強，容易接受新鮮事物。此方法是手工課經常用到的。
三、說學法
1、自學嘗試法：聯合國科教文組織也曾指出：“未來的文盲不是不識字，而是不會學習的人。”一個人如果不具備自己獲取知識的能力，那么他將再也無法生存和發展，更難以適應日新月異的時代發展的需要。因此說，讓學生學會學習是時代的需要，是美術教學改革的'需要。因此，在講到在制作玫瑰花葉子時，我就放手讓學生自己創新設計，大膽地把學習的主動權還給學生，鼓勵他們說自己能行。
2、互助合作式學習法：我們培養的是新世紀的人才，他們除了自身要努力學習、勇于創新外，還必須具備真誠的態度、開朗的性格及善于與人合作的精神。能夠處理好與他人的協作關系，集眾人之智慧取長補短，是跨世紀優秀人才必備的基本素質。因此，我在教學本課時，給學生提供較多的互助、交流的機會，讓他們集思廣益、相互切磋，在知識方面相互補充，在學習方法上互相借鑒。
四、說教學程序
為了突出教學重點，貫徹落實課程標準，我按照感受美、創造美、分享美三個環節來設計這節課。
（一）感受美
1、觀看幻燈：播放各色各樣的玫瑰花圖片，適時播放一些特寫鏡頭讓學生觀察，并不時的問學生：美不美希望不希望有一朵是送給自己的朋友或者親人的？
2、教師引導提問：玫瑰花象征什么？（愛情）人與人之間除了愛情，還有什么感情？（親情、友情）
3、引導學生：玫瑰花是愛與美的象征，可是再美的花都會凋謝的，激發學生“懷感恩之心，做感恩之事”，用紙折一朵永不凋謝的玫瑰花來贈送朋友、老師或親人。
（二）創造美
1、教師設問
（1）怎樣才能折好玫瑰花？（認真仔細的觀察）
（2）折好玫瑰花干什么？（美化生活、饋贈他人）
2、師生互動
（1）教師一邊示范；學生一邊試折。
（2）教師指導；學生互助。
（三）分享美
1、學生請老師評價。
2、互送玫瑰。（播放《感恩的心》歌曲）學生可在玫瑰花的葉子上寫上祝語送給同學或者老師，老師也可以再寫上祝語送給其他學生。讓學生切身體會“送人玫瑰，手留余香”的感受。
紙折玫瑰花說課稿 2
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是《紙折玫瑰花》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思這幾個方面來展開我的說課。
一、教材分析
《紙折玫瑰花》是手工制作課程中的一個重要內容，它不僅能夠鍛煉學生的動手能力，還能培養學生的審美情趣和創新精神。通過學習紙折玫瑰花，學生可以掌握基本的折紙技巧，并將其應用到其他紙藝作品的創作中。
二、學情分析
本次授課的對象是[具體年級]的學生，他們已經具備了一定的動手能力和空間想象力，但在折紙的精細度和耐心方面還有待提高。同時，這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡挑戰自我，因此紙折玫瑰花這一具有一定難度的手工活動能夠激發他們的'學習興趣。
三、教學目標
1. 知識與技能目標：學生能夠掌握紙折玫瑰花的基本方法和步驟，能夠獨立完成紙折玫瑰花的制作。
2. 過程與方法目標：通過觀察、模仿、實踐等活動，培養學生的動手能力、空間想象力和創新能力。
3. 情感態度與價值觀目標：培養學生的耐心和細心，提高學生對美的感受和欣賞能力，激發學生對紙藝制作的熱愛之情。
四、教學重難點
1. 教學重點：紙折玫瑰花的折法和步驟。
2. 教學難點：玫瑰花花瓣的折疊和整形，以及如何讓學生在制作過程中保持耐心和細心。
五、教學方法
1. 講授法：講解紙折玫瑰花的基本方法和步驟。
2. 演示法：通過教師的現場演示，讓學生更加直觀地了解折紙的過程。
3. 實踐法：學生親自動手實踐，在操作中掌握折紙技巧。
4. 小組合作法：學生分組合作，共同完成紙折玫瑰花的制作，培養學生的團隊合作精神。
六、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
通過展示一些精美的紙折玫瑰花作品，引起學生的興趣，激發學生的學習欲望。
2. 講授與演示（7 分鐘）
（1）教師講解紙折玫瑰花的材料準備和基本折法。
（2）教師邊講解邊進行現場演示，重點強調花瓣的折疊和整形方法。
3. 實踐操作（20 分鐘）
（1）學生分組，根據教師的示范和講解，開始動手制作紙折玫瑰花。
（2）教師巡視各小組，及時給予指導和幫助，解決學生在制作過程中遇到的問題。
4. 展示與評價（10 分鐘）
（1）各小組選出代表展示自己小組的作品。
（2）其他小組進行評價，提出優點和不足之處。
（3）教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，同時指出需要改進的地方。
5. 拓展與延伸（5 分鐘）
引導學生思考如何對紙折玫瑰花進行創新和改進，鼓勵學生在課后嘗試用不同的紙張和顏色制作更多的紙藝作品。
七、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的個體差異，對于學習困難的學生要給予更多的指導和幫助。同時，要注重培養學生的創新意識和團隊合作精神，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
紙折玫瑰花說課稿 3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！我今天說課的題目是《紙折玫瑰花》。下面我將從以下幾個方面來展開我的說課。
一、說教材
1. 教材地位
《紙折玫瑰花》是手工藝術課程中的一項重要內容，它具有較強的實用性和藝術性。通過學習紙折玫瑰花，不僅可以提高學生的動手能力，還能培養學生的審美能力和創造力。
2. 教學內容
本次課主要教授學生紙折玫瑰花的基本折法和技巧，包括折疊、卷曲、整形等步驟。
二、說學情
1. 學生已經具備一定的'手工制作基礎，對手工活動有較高的興趣。
2. 但在折紙的精細度和耐心方面還需要進一步培養。
三、說教學目標
1. 知識目標
讓學生了解紙折玫瑰花的基本結構和折法。
2. 技能目標
（1）學生能夠熟練掌握紙折玫瑰花的制作流程。
（2）提高學生的動手操作能力和手指靈活性。
3. 情感目標
（1）培養學生的耐心、細心和專注力。
（2）激發學生對紙藝的熱愛，感受手工制作的樂趣。
四、說教學重難點
1. 教學重點
紙折玫瑰花的折疊步驟和技巧。
2. 教學難點
花瓣的卷曲和整形，使玫瑰花更加逼真。
五、說教法
1. 直觀演示法
通過教師的現場演示，讓學生更清晰地了解折紙過程。
2. 啟發引導法
引導學生思考、探索，培養學生的創新能力。
3. 實踐操作法
讓學生親自動手制作，在實踐中掌握折紙技巧。
六、說學法
1. 觀察法
觀察教師的示范，學習折紙方法。
2. 模仿法
模仿教師的動作，進行折紙操作。
3. 合作交流法
小組合作，交流經驗，共同完成作品。
七、說教學過程
1. 導入新課（2 分鐘）
展示一束美麗的紙折玫瑰花，引發學生的興趣，提問學生是否想學習制作。
2. 講解示范（8 分鐘）
（1）介紹所需材料和工具。
（2）逐步演示紙折玫瑰花的步驟，強調關鍵環節。
3. 學生實踐（20 分鐘）
（1）學生動手制作，教師巡視指導。
（2）鼓勵學生互相幫助，解決遇到的問題。
4. 作品展示與評價（10 分鐘）
（1）學生展示自己的作品。
（2）學生自評、互評，教師點評，給予肯定和鼓勵。
5. 課堂總結（5 分鐘）
（1）總結紙折玫瑰花的制作要點。
（2）鼓勵學生在課后繼續練習，創造更多作品。
八、說教學反思
通過本次教學，大部分學生能夠掌握紙折玫瑰花的基本方法，但在教學中還應更加注重個體差異，給予不同層次的學生更多的指導和幫助。同時，在今后的教學中，要進一步培養學生的創新思維和審美能力，讓學生在手工制作中獲得更多的樂趣和成就感。
謝謝大家！
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