我愛米蘭說課稿
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的說課稿，認真擬定說課稿，那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的我愛米蘭說課稿，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《我愛米蘭》中的米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發著幽香，而以它來比喻教師的品格則是十分相宜的。這首歌曲正是將老師比作為米蘭，頌揚了教師默默奉獻的崇高精神。歌曲由兩個樂段組成。第一樂段節奏明快簡潔，旋律婉轉起伏，以敘述的口吻贊揚了米蘭的樸實芳香。第二樂段一開始就在高音區出現，節奏舒展，高昂平直的音調噴涌出孩子們對老師的敬愛之情，抒發了他們對老師發自內心的贊頌。在此之后又通過短小的音型并間以兩拍的休止,音調平和，委婉細膩地表達了學生對老師的摯愛深情。
二、教學目標
1、本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養學生從小熱愛媽媽、老師、同學、朋友，通過教學感受親情、師生情及友情。
2、本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關。通過唱歌和音樂活動，進一步激發學生的學習興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現能力。
3、本單元設置的音樂活動“音的高低”，通過學生的.生活體驗和觀察，收集并聽辨自然界的各種聲音并進行歸類整理、分析，使學生認識和了解聲音的高低，提高學生的聽辨能力和感受能力。
三、重點與難點
本單元的重點：
1、啟發、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關懷、愛護。
2、在音樂活動中，充分調動學生的想象力和創造性思維，提高感受力。
3、培養學生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強弱力度的控制。
本單元的難點：
1、在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。
2、通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。
四、我的心聲
根據我對課標要求及單元目標的分析，結合教材分析和對教學對象的認知能力、身心發展等因素的認識掌握，我為這一節針對四年級學生的、以唱歌為主的綜合課擬定了這樣的教學目標：
1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。
2、通過欣賞、學唱歌曲，能夠理解并表達出對老師的崇敬之情。
3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達歌曲情感。
根據教學目標，我確定了這樣的教學重點：理解歌曲情感，通過學習與演唱歌曲等多種形式來體驗、表達歌曲情感。
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