說課稿模板集錦
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的說課稿模板集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀。
說課稿模板集錦1
一、說教材
課程改革要求培養學生的信息收集和整理能力，發現問題和思考問題的能力，分析問題和解決問題的能力。作為“信息收集和處理”的內容之一，學習本課時內容，不僅讓學生學會收集處理信息，還要學會用數學思維觀察、分析現實社會，解決日常問題，體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學價值，養成良好的人文素養。
本課時是人教版九年義務教育小學第八冊第35頁內容。本課時是學生已學習完“簡單的數據收集整理和求平均數”后，作為一個拓展性的知識點出現的。教材先從學生熟悉的情景“調查自己家里一天大約用幾個塑料袋？”引入，求“平均每個家庭一天用掉幾個塑料袋？”，“全校學生家庭一天，一周，一個月，一年用掉多少個塑料袋？”繼而導出“白色污染”給人們帶來哪些危害？如何減少“白色污染”？等問題。
讓學生通過調查、收集、整理等方式獲得有關“白色污染”資料信息，再經過討論、交流等方式，了解“白色污染”對自然及人類的危害，形成環保意識。內容編排符合調查研究探索規律。本課時的重點：用學過的知識和方法，收集整理有關“白色污染”的資料信息。本課時的難點：通過對資料的`收集、整理和分析，發現“白色污染”給人類造成的危害，體會數學與自然及人類社會的密切聯系。
本課時關鍵：通過了解“白色污染”的危害，形成良好的環保意識。
二、說教學目的：
1、經歷對“白色污染”有關資料的調查、收集和整理過程，學會收集和處理資料信息。
2、通過對“白色污染”資料的處理和分析，發現“白色污染”對人類及自然社會的危害，培養關注環境，熱愛自然的情感。
3、通過觀察、思考，發現身邊生活的“白色污染”，培養學生發現問題，思考問題的能力。
4、組織開展以“白色污染”為題的課外活動，引導用實際行動保護環境，培養積極的環保意識和社會責任感。
三、說教法學法
《數學課程標準》指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。根據《數學課程標準》要求，結合本課時教材內容安排特點，本課時我充分發揮學生的主動性，主要運用談話法和討論交流法，兼并信息收集，觀察思考等方法，引導學生運用所收集到的資料信息，通過分析、討論交流等學習方式，自主參與，積極探索，親身體驗知識的形成過程。
1、信息收集法：通過詢問，上網查找，查閱書刊等方式獲得有關“白色污染”資料信息。
2、談話法：教師以交談的方式參與課堂中，組織引導學生自主探索“白色污染”對自然及人類的危害，建立平等互助的合作伙伴關系，為學生營造一個寬松愉悅的情景。
3、觀察思考法：數學課程總目標要求學生能夠初步學會用數學的思維觀察、分析現實社會，去解決日常生活和其他學科中的問題，增強應用數學意識。本課時通過引導學生觀察身邊的生活環境，發現“白色污染”，分析“白色污染”對自然及人類造成的危害，討論減少“白色污染”的方法？
四、教學程序
（一）課前準備。教師：“白色污染”圖片和所收集的資料。學生：分成５個小組，調查計算“平均每一個家庭一天用幾個塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并收集相關資料。
（二）教學流程
1、展示圖片，激發興趣。
1）出示一組“白色污染”圖片。（路邊樹上掛滿各種塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里隨處亂扔的塑料制品等。）
2）問：“觀察這組圖片，你們發現什么？”（指名小組回答，引出“白色污染”一詞）［從學生熟悉的情景出發，讓學生體會數學源于生活，生活中處處有數學，激發學習興趣。
2、匯報成果，展示能力。
1）反饋：“什么是‘白色污染’”？（指名小組回答）
2）反饋：你們還知道哪些有關“白色污染”的知識？（各小組反饋所收集到“白色污染”資料信息）
3）教師反饋所收集到有關“白色污染”事例。（青海省有一百二十多只羊，由于吃下的塑料袋長時間滯留在胃中，難以消化，被活活餓死；大興南海子麋鹿苑有十只鹿因誤食塑料袋死亡；長江葛洲壩水電站，由于江面遭受“白色污染”，影響發動機正常運行，嚴重危害電廠供電等）［給學生足夠的時間與空間，傾聽他們的收獲，贊賞他們的勞動成果，并鼓勵他們自主探索］
3、合作探討，深刻體驗
1）思考交流a、觀察思考：我們身邊存在哪些“白色污染”？
b、交流：（各小組反饋思考結果）（主要有家庭使用塑料袋，學生在校的零食塑料袋，田地里的農用廢棄塑料制品等）
2）小組合作計算：
a、平均每個家庭一天用掉幾個塑料袋？
b、全校學生家庭每天共用多少個塑料袋？一周呢？一個月呢？一年呢？
c、如果一個塑料袋的面積大約是4平方分米，把全校學生的家庭每年用掉的塑料袋鋪開，占地有多大？反饋：（各小組反饋計算結果）。
3）分析交流
a、思考討論：根據以上數據和我們所收集到的資料，你們發現了什么？（引導發現“白色污染”對自然及人類的危害）
b、交流：（各小組反饋討論結果）
4）師生小結“白色污染”給自然及人類帶來的危害。（主要有：一、視覺污染二、潛在危害）［新課程指出：學生不僅要學會知識，還要學會運用知識，知識只有經過運用，才是活的知識，才有生命力。本環節我引導學生運用學會的知識去發現實際生活中的問題，探討生活中的問題
４、深刻認識，激發行動1)討論交流
a、討論：我們已認識到“白色污染”給我們帶來的危害，我們應該怎么做呢？
b、交流反饋：（各小組反饋討論結果）
2）你將怎么做呢？（指名學生回答）［數學教學的成功與否，主要表現在學生能否用數學眼光去觀察實際生活，解決實際問題，因此本環節我通過引導學生自主探討實際問題，找出解決問題的方法，并付諸實踐。］
5、課外作業請把你的決心寫出來，并在行動中表現出來。
五、板書設計：
可怕的“白色污染”
1、什么是“白色污染：？
2、我們身邊存在哪些“白色污染”？
3、據以上數據和收集資料，你發現了什么？
4、我們應該怎么做？
5、你將怎么做呢？
6、請把你的決心寫出來，并在行動中表現出來。（本課時我將學習的主動權還給學生，充分調動學生積極性，組織引導學生運用學會的知識去觀察現實社會，發現問題，分析問題，解決問題。在導學過程中，我尊重學生在學習過程中的獨特體驗，給予他們足夠的時間與空間，讓他們積極主動的建構知識，形成能力，健全人格，獲得基本技能和素養。）
說課稿模板集錦2
一、說教材
1.教材內容
探索內錯角、同旁內角的平分線的位置關系。
2.地位和作用
本節教材是學生了解掌握平行線的判定和性質的基礎上，設計的一節拓展內容，它不僅是探究對頂角和鄰補角的平分線的位置關的拓展和延伸，也很好的訓練了學生的邏輯思維能力推理能力，提高學生的探索和歸納能力，因此，本節教材對學生掌握幾何證明起到了承前啟后的作用。
3.說教學目標
依據教材的內容和大綱要求以及新課改理念，我確定了以下教學目標。
（1）知識目標:
①直觀感知內錯角、同旁內角的平分線的位置關系。
②學生能利用內錯角、同旁內角的數量關系判斷兩直線平行。
（2）能力目標：
培養學生動手操作、觀察、分析的能力，推理論證及學習的能力，培養學生的創造性思維和邏輯推理能力
（4）情感目標：體現了知識來源于實踐，而又運用于生活，同時滲透轉化的思想。
二、說重點、難點：
學生在自主探索、驗證內錯角、同旁內角的平分線位置關系的過程中有許多困難，依據學生現有的實際能力和認知能力，我把本節課的重點確定為：內錯角、同旁內角的平分線位置關系的探索和證明，也是本節課的難點。
三、說教法
（1）教法分析
教師的責任之一是把人類已知的科學知識創造條件轉化為學生的真知，教學又是引導學生指導知識轉化為能力的一種形式。因此在本節課的教學中，我以學生為中心，教法上采用啟發、引導、探索相結合的教學方法。通過創設研究問題的情境，讓學生觀察——猜想——證明，啟發、引導學生積極思考，勇于探索，達到充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神。（2）學法指導
學生自主參與整堂課的知識建構，從結論的猜想到結論的證明，從參與問題的發現與解決。通過學生的思考，嘗試解決、組織討論，在問題解決中深刻理解知識，學生逐步建構自己的知識經驗，形成自己的見解
（3）教學手段
根據本節教材的特點，為更有效地突出重點、突破難點，我除了采用常規的'教學手段，同時采用了現代教學技術——“多媒體”，實物投影等，使學生多種感官共同參與到整個學習過程中，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
四、說設計:
這節課的學習主要經歷了以下幾個環節:復習回顧
情景引入
探索新知
歸納總結
鞏固提高
作業布置
通過分層次布置作業，進一步體現素質教育的全員性與主體性，符合因材施教的教學原則，使一部分學生的能力有進一步的提高
學生是學習的主體，學習是通過學生的主動行為而發的。在這節課中，學生廣泛參與，積極主動投入學習活動，學生的主體性得到了培養和發展，在教學過程中，我始終以學生的個體獨立思考為基礎，引導學生通過小組內的互相討論、合作學習，來暴露各層次學生的思維過程及說評價
特點，對所學內容的不同層次，不同側面的理解，從而建構起學生自己的知識體系。這樣更全面更深刻，符合了素質教育的全體性和全面性的要求，通過小組內的互相討論，合作學習，不僅可以使學生掌握新知，提高學習水平，還可以培養學生樂于助人、團結合作的精神，使學生在合作學習中學會學習，學會交流。
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