小學體育優秀說課稿

時間：2023-04-24 16:24:18 說課稿我要投稿

小學體育優秀說課稿范文

　　作為一名老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學體育優秀說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學體育優秀說課稿范文

小學體育優秀說課稿范文1

　　體育是學校教育重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生正常的身體姿勢，根據小學生低年級兒童的心特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領下參加集體活動，在此的基礎上，我制定了節體育課。

　　一、教學內容：

　　脊柱異常彎曲的預防游戲：《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花。

　　二、教學目標：

　　模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點。模仿操對提高兒童的模仿能力，發展思維擴大知識范圍和促進智力的發展都有積極的作用。

　　三、教學要求：

　　養成正確的身體姿勢。

　　四、教學重點：

　　讓學生了解到不正確的姿勢會影響到體態美也會影響同學的正常生活。

　　教學難點：怎樣養成正確的姿勢。

　　五、教學任務：

　　1、使學生了解怎樣的姿勢是正確的。

　　2、培養學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發育。

　　3、發展學生的反應能力。

　　六、教學方法：

　　講授法，直觀教學法，分組練習法、演示法。

　　七、教學原則：

　　符合生理特征的原則，適應學生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則

　　八、教學過程：

　　這節課因為幾童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，音樂進課堂，下面我通過三個部分來加以說明這節課的內容。

　　1、準備部分：學生在班級坐好，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開始就使學生對這節課學習的內容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

　　2、基本部分：脊柱異常彎曲的預防是本課的`重點，在教學過程中我采取了直關教學的方法和小組練習的方法來進行站姿的練習，同時根據走動的動作有些簡單、連貴、要領好記的特點，我們采取了音樂進行課堂的電教手段，提高學生的興趣。在初步掌握動作的基礎上，為了使學生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響，同時激發學生對正確姿勢會產生姿態美的情趣，不斷提高教學效果，這里就達到了本課的教學重點和難點，最后進行游戲，擊鼓傳花；目的是發展學生的身體的協調性和反應能力。培養學生團體協作精神。

　　3、結束部份：學生每組選一名學生進行多媒體游戲，學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

小學體育優秀說課稿范文2

　　一、說隊形隊列在體育教學中的作用：

　　在體育課中時時刻刻都離不開隊列隊形，他是體育教學的窗口，是展示每一位學生和學校精神面貌的體現。通過隊列隊形的學習，發展學生的靈活性和協調性等素質。進一步提高學生的組織紀律性。培養學生團結，果斷，堅忍不拔，克服困難的意志品質。

　　二、教學目標：

　　根據新課標準的要求，教育的任務是培養人才，按照人的成長需要，為培養和提高學生各方面的素養和良好習慣，教師制定了以下教學目標：

　　（1）、通過隊列隊形的教育教學使學生在集體行動中養成動作迅速，整齊，服從組織，遵守紀律的習慣。

　　（2）、養成做人做事的正確姿勢，為今后人生道路做鋪墊。

　　三、教學重難點：

　　能夠領會口令的預令與動令的`統一，做到行為協調一致是學好隊形隊列的關鍵，體現紀律性的首要要求，因此，本節課我確定了如下教學重難點：

　　（1）、教學重點：使學生領會隊形隊列各口令的預令與動令，腳步并攏的要點。

　　（2）、教學難點：如何激發學生的學習興趣，使學生能掌握、做好隊形隊列的各口令。

　　四、說教、學法。

　　在隊列隊形的教育教學中，大部分學生都能做上動作要領，但是，學生的自制力和理解力相對較差。例如：動作的要領，學生普遍能做上但是堅持不久，對動作理解不透。我們要引導學生注意自己的動作姿勢，糾正錯誤。在體育課上充分激發學生大膽的表現力。提倡學生的思維能力和創新意識，在本節課我主要采用如下教學法。

　　1、設境入導法：通過設計游戲營造寬松的情境，導入新課激發學生、引起學生的專注。

　　2、表現法：通過學生的隊列隊形的練習，對動作要領的敘述，培養學生大膽的講話能力，激發學生學習的興趣。

　　3、實踐法：通過教師的引導，學生的親身體驗，感悟到隊列隊形的集體榮譽感和自己姿勢的美感。

　　4、討論法：讓學生發表自身的感受，相互討論糾正，加深印象，還原學生課堂主人的地位，同時培養鍛煉學生的說話能力。

　　五、教學過程：

　　1、游戲導入：通過游戲使學生更專注于本節課，提高學習效率。

　　2、教師講解：老師向學生講解立正、向右（左）看齊、向右（左）轉、向后轉、齊步走、口令的預令與動令以及雙腳靠攏的要點。通過教師自身的示范和講解，給予學生直觀，形象的學習，增強學生的理解力，激發學生的思維調動，學生的主動性和積極性。

　　3、學生分組體驗：把學生分為四組，各組選一小組長，帶領各組做向左（右）看齊、向左（右）轉、向后轉、齊步走并讓學生發表自己的感受。學生都有表現欲，通過分組體驗，為學生塔建了一個展示自我風采的舞臺，激發了學生的學習興趣，同時使學生感悟到隊形隊列的集體榮譽感。

　　4、交流互動：集合并讓學生暢所欲言發表自己的感受，讓同學們相互間討論并糾正動作，培養學生的說話能力。初中生對身邊的事情都有了自己的看法，對美與丑有判斷力隊形隊列的體現出來的質美和不足，學生都能一目了然，并且都有發表的欲望，教師把時間交給學生進行交流討論，還原了學生課堂主人的地位，達到新課改的新理念，學生自主學習和探究，同時培養了學生的表達能力。

小學體育優秀說課稿范文3

尊敬的各位評委老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是：

　　本節課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

　　一、說教材

　　1、教學內容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也是現代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養學生形成正確的身體姿勢，發展學生的速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質；逐步培養遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優良品質；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。

　　（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　（2）技能目標：經歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　　（3）情感目標：培養良好的合作精神與創新意識。

　　4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合學生的實際情況。本節課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協調連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發，鼓勵學生發揮想象，大膽創新。

　　2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質不穩定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣，為下一步學習新內容知識，奠定了良好的基礎。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養學生勇于創新、敢于進取的學習精神，充分調動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發展的主體，注重體現教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生之間，生生之間的評價，激發學生在學習中建立自主創新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據人體生理機能活動的變化規律，再結合本課的任務和小學生的心理需求，把本節課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。

　　（一）開始準備部分

　　1、課堂準備活動

　　2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

　　（二）基本部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的`重點，要充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。

　　1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養學生應變能力和敏捷的視力，激發學生勇于創新，不斷進取的探索精神。

　　2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發學生創想多種拋接方法。為學生創造一個能展現自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。

　　3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此游戲有利于調動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現實生活中，由于人們不愛護自己的生活環境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環境污染的面紗……。為了防止我們的地球環境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹立起同學們愛護環境、保護地球的決心。這一環節約為28分鐘，運動強度為“強”。

　　（三）結束部分

　　1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、小結：總結本課的優點、缺點，以表揚為主。

　　3、收還器材。這一環節約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

小學體育優秀說課稿范文4

各位專家學者，同行的教友們：

　　您們好！

　　我叫xx。現任市xx小學體育教師，今天我為同行說課的內容如下：

　　一、說教材：

　　1、教材分析

　　投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值，它是小學課程標準的重要組成部分，是有效訓練身體協調性，促進上肢肌肉關節，韌帶等機能的發展，增強力量的好教材。投準練習從小學一、二年級中就開始安排學習，三至六年級中還經常出現，整個教材的編寫過程是采用由淺入深，由簡單到復雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見，這是一項以發展學生的投擲能力，全面鍛煉學生身體的實用教材。

　　2、教學目標

　　根據教材的特點和體育《新課程標準》結合，五年級學生的實際，以學生為主體，把目標適應千差萬別的學生，而不是讓千差萬別的學生去適應同一個目標，本課為該教材的第一課時。目標設定如下：

　　①、認知目標：通過學習使學生懂得輕物投擲的常識，激發學生的學習熱情。

　　②、技能目標：通過學生逐步學會投擲技術，發展學生的投擲能力。

　　③、情感目標：通過學習培養學生勇敢，團結合作等身體素質。

　　本課的重點是：發展學生的協調性和力量。

　　本課的難點是：轉體，引球的動作連貫。

　　3、教學關鍵

　　投擲項目的技術本身比較難掌握且是按照傳統的教學比較枯燥，乏味，因此，在教學過程中，采用打紙飛機，打礦泉水瓶等，給學生設定學生想玩的情境，讓學生在玩游戲中慘透到教學中。活躍學生的課堂氣氛和面向全體學生，特別是幫扶“差生”是本課教學的關鍵。

　　4、學習安排

　　動作的學習采用學生玩球直接導入課題，在主教材學習中是教師設疑，讓學生探索與嘗試，并學會創造性思維去體會和學習。整個教學過程由易到難，師生互動不斷達到高潮的學習過程。

　　二、說學情

　　1、有利因素

　　根據小學五年級學生的年齡和心理特點，學生比較活潑，好動、好玩、模仿能力和求知欲較強，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發學生的學習興趣，他們比較容易接受。

　　2、不利因素

　　雖然學生已掌握一些投擲的基礎技術，但學習新技術動作有一定阻力，個別學生因心理因素不夠穩定，又容易產生滿足或厭學的情緒。因此在教學時采用形式多樣的教學手段來激發學生學習興趣，使教學順利進行。

　　三、說教法

　　本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法。在體育教學過程中，我們經常目睹到這種現象，教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調的技術動作，忽略了小孩子愛玩的天性，我設計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要以學生發展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發展的主體。因此，我采用游戲等多種教學方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發揮學生的主體作用，通過學生自主學習過程中，師生相互交流，生生之間的評價，激發學生的學習和創新欲望，更有利于啟發學生進行學習。

　　五、說教學程序

　　體育課的結構是人體的參與活動，根據人體機能活動能力的變化規律，我把本節課學生要學習的.內容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，從而達到良好的教學效果，本節課我分為開始準備階段，發展探究階段，恢復身心階段，三個階段進行教學。

　　（一）、開始準備階段

　　1、課堂常規

　　2、準備階段：玩羽毛球，根據人體活動的基本規律，從靜止狀態到運動狀態必須有一個適應過程，所以讓學生拿羽毛球自由發揮想象地玩，如：有拋高起來接的，拋遠的等等這能使學生在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時也為進一步學習打下良好的基礎。

　　這一環節約為10分鐘左右。運動強度為“中”。

　　（二）、發展探究階段

　　這部分是課的主題部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點。

　　在教學過程中，應以學生的積極參與，學生多練為主，大膽創新，讓學生在玩中學，學中玩，從而達到鍛煉身體的目的，本節主要采用以下幾種手段來進行教學。

　　1、通過語言的提示與引導，讓學生利用玩紙飛機和紙球進行拋接練習，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發學生投準欲望。