關于大班數學教案合集九篇
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數學教案9篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
一、活動目標
1、通過動手操作，激發學習圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、有觀察、辨別的能力。
二、活動準備
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊》P45——46頁
三、活動過程
1、創設情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。
2、出示掛圖，引導幼兒觀察。看看小動物們家里的'窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的？
3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動。
幼兒拿學具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、作業：
（1）、描一描是和邊形，并將數字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
（2）、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧！仔細觀察花園里的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫出線路。
7、作業講評。
四、活動結束
1、評價
2、總結
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、學習用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項鏈的排列規律。
3、學習將玩過的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動準備：
教具：教學課件
學具：紅、黃、藍、綠珠珠若干，繩子
活動過程：
1、觀賞動畫，引發幼兒對活動的興趣。
——教師帶領幼兒完整欣賞動畫片。“兔媽媽今天有什么高興的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項鏈都一樣嗎？”
——分步播放片段1：“小兔子們一開始穿的項鏈是什么樣子的？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢？”
——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項鏈分別是什么樣子的？每串項鏈是怎么排列的呢？”“ 小黑兔穿項鏈的時候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的？”
——教師逐一點擊每種項鏈，并帶領幼兒講述排列規律。“我們一起來看著圖說一說小兔子們的項鏈是怎么排列的。”（教師請個別幼兒講述，了解項鏈的排列規律）
————分步播放片段3，引發討論：“小兔子們也想請你們一起來玩穿項鏈的游戲，你會用這些漂亮的珠子按規律串嗎？可以怎么串？（請幼兒自由講述，教師點擊課件中的拓展部分）
2、幼兒操作——觀察操作材料：“兔媽媽給你們也準備了一些串項鏈的.材料，看看有什么，可以怎么串？”
——請幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規律串項鏈：“請你先想想你的項鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說，看看誰送給兔媽媽的項鏈最漂亮。”
3、項鏈展覽會。
——以展覽會的方式將幼兒穿好的項鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規律進行操作。
——展示個別幼兒用abbabb,bbabba等復雜規律穿出的項鏈。師生共同檢查串的是否正確。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
2.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。
活動過程：
一、創設情境，感知"單"和"雙"
觀看PPT，看圖片，感知單和雙
二、參加動物PARTY
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發現了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的`數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。
現在我們一起來玩一個"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數--游戲"抱雙，躲單"
游戲規則：幼兒根據教
師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。
四、結束
大班數學教案 篇4
一、活動目標
1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、在游戲活動中，感知"左"、"右"的空間方位，發展初步的位置觀念。
3、能說出物體所在的"左"、"右"方位，初步體驗左右的相對性。
二、活動準備
小動物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區別左右的花，山羊的頭套
三、活動過程
1、導入師：小朋友，我們每個人都有幾只手呢？——兩只。
師：那我們是如何區分這兩只手的呢？——我們有左手和右手。
師：右手帶上花老師帶花的手是左手還是右手？我們每個人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢？——兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵……師：那我們可不可以也用左和右來區分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢？——可以。
師：我們來玩一個小游戲《大風吹》，老師吹到"哪里"小朋友們就趕快把"那里"給遮住，不要讓老師吹到了。游戲環節
師：小朋友們真棒！今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個小動物，看看它們是誰。出示動物圖片——小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。
2、哪個是我的房間？
師：森林里還有一位善良的山羊伯伯助教老師帶著山羊的頭套出場為小動物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請小朋友們從下往上數，數一數這棟樓房有幾層？——三層。
師：每層有幾間房間？——兩間。
師：那我們怎么來區分兩間房間呢？——左邊的房間，右邊的房間。
師：（小豬最心急，問山羊伯伯："我是哪個房間呢？"山羊伯伯說："你是三樓左邊的房間。"）請問小朋友，小豬的.房間是哪個呢？來把小豬送回家。請小朋友依次回答小動物住在哪個房間，并把小動物貼在相應的房間里
師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲"再見和謝謝"。
3、動手圈一圈師：出示書本上帶有小動物和"左"、"右"標志的題目請小朋友們看看兩個小方格，紅色的小方格是在哪一邊？如果是在左邊就請小朋友把住在左邊的小動物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請小朋友把住在右邊的小動物圈起來。
4、活動總結師：小朋友們，今天我們學習了左和右，還把小動物都送回了房間，真棒！還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動物住，讓我們去找找山羊伯伯，謝謝它好不好？
四、活動延伸
請小朋友回家兩只手拿兩樣東西，告訴爸爸媽媽："我的左手拿的是……我的右手拿的是……"
活動反思：
以游戲貫穿整個活動，幼兒在游戲中度過，幼兒對整個活動有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時值得一提的是在活動中幼兒有自主權選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動。
大班數學教案 篇5
活動目標：
1、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內加法的實際意義
2、培養幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
3、在情境中體驗數學游戲的樂趣，增強幼兒學習數學的信心。
活動準備：
1、物質準備：
教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數字卡片、信箱4個。
幼兒人手一個信封，信封里面有5以內的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。
分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。
2、材料配套：教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內數的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數字卡/運算符號》。
3、知識經驗準備：掌握5的組成。
活動過程：
1、玩猜謎游戲，復習5以內數的組成分解。
我準備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數和左手的.花片數，讓幼兒猜右手的花片數，根據幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。
2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。
（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？
小結：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）
（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來，東西變多了。“=”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。
（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。
3、引導幼兒根據教師的口述應用題列式計算。
（1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？
（2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。
（3）交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？
4、出示教育掛圖《學習5以內數的加法》，引導幼兒根據圖片內容列式計算。
（1）引導語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
（2）每個幼兒根據教育掛圖中花的特點，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列出情況。
（3）交流分享：請說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？
5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。”
6、幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。
（1）介紹分組材料。
情景圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式：根據分合式列加法式子并計算。
（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。
（3）分享交流幼兒練習情況。
7、數學游戲活動。
我出示了信箱五只，上面分別插有數字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數是幾就投入幾號信箱。（整節活動結束后由老師檢驗。）
8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。
以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。
活動延伸：
1、區域活動：在數學區投放分組活動的材料，供幼兒練習。
2、家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。
大班數學教案 篇6
活動目標：
1、能發現事物的差別，嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類。
2、能按提問的方法進行比較和判斷。
3、能積極參與游戲，體驗成功的快樂。
活動準備：
自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個。
活動過程：
一、 傾聽故事，感知小矮人的不同特征。
1、小矮人有幾個
2、他們有什么不同
二、 猜測城堡的主人，感知分類方法。
1、幼兒繼續傾聽故事；
小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩個游戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。
2、幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。
3、幼兒嘗試提出第三個問題。
4、 幼兒結合圖示回顧以上三個問題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。
三、 進行猜測游戲，運用分類方法。
1、游戲一——猜猜禮物盒
幼兒觀察禮物盒的特征，運用前面的`分類經驗，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。
2、游戲二——禮物送給誰
由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類，最后找到答案。
大班數學教案 篇7
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
教學重、難點：在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
活動準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現？在玩的過程中你發現了什么？
2、 幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作） 數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的'糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
大班數學教案 篇8
活動目標：
1、知道坐標圖中橫坐標和縱坐標表示的不同含義，并根據坐標判斷具體位置。
2、嘗試根據門牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴家的位置。
3、學習用語言清楚、準確表達坐標圖中的空間位置。
活動準備：
相片，大型房屋圖，1-6數字卡兩套。
活動過程：
一、觀察房屋圖，運用數字表示具體房間。
1、觀察房屋圖，運用數字表示層數。
小朋友， 這里有一棟房子。它有幾層高？
讓我們數數。哪個是第一層？
可以用數字幾來表示?(貼數字1)第二層在哪里？可以用數字幾表示？(貼數字2)。
2、觀b察房屋圖，運用數字表示房間號。
這棟樓房，每層有幾間房子？
我們看看第一層有幾間房子？（數房間數），第二、三層一樣嗎？
讓我們數數，每一層的第一間在哪里？（左邊）可以用數字幾來表示？（貼數字）。
3、進一步明確房屋旁數字的含義。
房子旁有這么多數字。這些數字表示什么？（層數）這些數字嗎？（房間數）。
二、根據門牌號碼，對照房屋圖示正確確定同伴的家。
1、明確房間的主人，激發幼兒找房間的積極性。
小朋友，這棟樓房住的是我們班的小朋友，你想知道每間房間住的是誰嗎？
2、根據房號找主人，初步學習根據坐標判斷具體位置。
你想知道哪間房間是誰的嗎？用嘴說出來，不能用手指喲!
3、自由尋找，了解自己家在樓房的位置。
小朋友，你們想知道自己家在哪里嗎？請你找找，找到后不要忘記，等一會我們要到你家做客呢。
集體介紹我家在哪里，猜一猜×層第×間是誰家。
三、操作練習。
1、下雪了，玲玲想召集小朋友一起堆雪人，小朋友分別住在樓房的哪一間呢？請你先看左圖的.住址，再把他們的頭像貼在右邊的樓房的對應位置，就知道大家的住址。
2、嘗試獨立完成練習后，交流結果。
回家記記你家、親戚、朋友的門牌號碼，回來說一說看誰記得最多。
大班數學教案 篇9
活動內容：數學活動“認識圓柱體和球體”
活動目標：
1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。
2、讓幼兒初步體驗并能區分平面和立體圖形的不同。
活動準備：
教具皮球1個，圓片紙1張，圓柱體積木1塊。
學具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。
活動過程：
1、認識球體。
（1）出示皮球“這是什么？”“皮球是什么樣子的？”
（2）比較圓片紙和皮球，了解球體特征。
“你們看，這張紙是什么形狀的呢？”“它們一樣嗎？有什么不同？”
（3）玩乒乓球進一步了解球體的特征。
“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要讓球離開桌面，你發現了什么？”
（4）說出球體的主要特征。
“球是什么樣子的？不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的'東西中有哪些象球體？”
2、認識圓柱體。
（1）出示圓柱體積木。
“它是不是球體？為什么？”
（2）比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
“上面和下面這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓片比一比，看看它們是不是一樣大？”
（3）說出圓柱體的主要特征。
“象這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。”“請小朋友在盒子里找一找，哪些積木是圓柱體？能不能把你找到的圓柱體變成一個。”
（4）幼兒尋找圓柱體并拼接。
“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體？為什么？”
結論：只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體。“你見過的東西中還有哪些象圓柱體？”
3、小結。
“今天我們認識了球體和圓柱體，球體是不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體。”
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