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夜深了,一切不復存在作文
一
凝望天穹，月亮出奇地圓，散落在天上的幾顆星星，若隱若現。遠處偶爾傳來一兩輛小車飛快駛過的聲音。漸漸地有回復了寧靜，似乎連空氣也靜止了。
銀白的月光灑在地上，宛如一個網，輕輕地籠罩在半空中，把所有的景物都罩在里面。
把腳懸掛在半空的感覺真好。白天這小巷來往的人群很少，晚上，更突發(fā)地寂寥。路燈發(fā)著微弱的黃光，不停地一閃一閃，真有種沖動想把燈泡打破，好讓它不用辛苦的殘存在此。
拾起窗臺邊的小碎石，扔下去，再也看不見了。較遠的燈泡是那麼的不堪一擊，小石頭就輕輕的一碰，松動的燈泡往下落，發(fā)出清脆的破裂聲。是不是我的生命就這么縱身一躍，就這幺結束了。
我的一個小小的動作，使寬松的大衣把身旁的陶瓷杯推出窗臺，我俯前身子想挽回我的杯子，可是，一切已經遲了。心猛然得增快跳動的次數，似乎要跳出胸腔，像上樓梯時踩空的時候，不，應該是玩跳樓機時的感覺。眼睜睜的看著所剩無幾的水騰在半空，杯子像掉進一個無底的深淵，我的視線已經無法看見，只聽見杯子向大地沉重的一擊，杯子也許并沒有碎，可卻沒有想去拾回的念頭。
突然發(fā)現，我的房間只是在二樓。真是諷刺，想跳下去也不是這里吧。轉身回到床的懷抱。
二
同樣是沉靜的星期一，懶洋洋地趴在桌子上，側過一邊臉�？匆娝跉g聲雀躍地跟四周的同學高聲談論，身體隨著語氣扭動著，手像指揮似地上下揮霍，后腦勺地馬尾不停地跳躍著。她們地笑聲，在這里特別地響亮。在那群人里，不斷有人加入，笑聲越來遠大。轉過身子呆望著窗外一如既往的單調"風景"。
老師的雄姿在我們班并沒有減弱，依舊能震撼四射。老師的到來，使那群人像被搗亂的窩的螞蟻，向四面逃跑，她也面帶余笑地馬上坐端正挺直了腰板，左手放在大腿上，手執(zhí)一支筆，雙眼帶上些許可憐的望著老師。我也不緊不慢的慢慢抬起了頭，后背鄭重的往椅子一挨，雙手擺在桌面上，一手不停在轉動筆，掉在桌面，拾起，再掉在，拾起。老師的面容在眼前搖晃，搖晃，眼睛跟著他從講臺一端，走向另一端，看見他板書，我們也在筆記本上"板書"，最后，目送老師拿起書本向樓下奔去。不斷的重復著，只是換了模樣。
照例，星期一和幾個好友不去可愛的飯?zhí)�。私運了杯面進自己的宿舍。經過一番驚心動魄的吃面運動后。該回歸宿舍的回歸了。大家聽見鈴聲后躺在冷冰冰，硬邦邦的床上，但經過重重考驗，這床已是我們不可缺少的一分子。跟宿管啊姨一輪交談以后，開始了我們每日2次的"重大會談"。她依舊是一聲不坑，也不明白她往日的精神到哪了。但我們已經視她不存在，繼續(xù)講我們的，不時看見她在偸笑，真無奈。
也忘記了我們什麼時候總是那么回避她，甚至厭惡她了，也許是那幾件事吧。
那件事我也沒有親眼目睹，但幾個目擊證人，應該不會詆毀她吧。
話說當日小琦撒手把她剛調好的豆?jié){放在桌面上，匆匆忙忙提著水進衛(wèi)生間。有室友說，先喝吧，我們不趕時間。小琦猶豫了一會而："沒關系，引用你們的話要"造福后代"嘛，嘻嘻"
這時，游手好閑的幾個室友，用勺子在豆?jié){攪動攪動。當時，我們全室是樂也融融的，她詭異地向別的同學說："不如，加點牙膏，玩玩她。"小琦在我們室算比較安靜的一位。其他室友的阻止，也于事無補。牙膏沉浸在豆?jié){中時在旁的"觀衆(zhòng)"散開了一邊。
當我大聲喊"我回來了"，幾個好友迎上來，在我耳邊說清了來龍去脈。我看見拿著豆?jié){的她，一聲不阬的把豆?jié){倒了。這事果了良久，我們才決定告訴她事實，同學寬容大量，只一笑而過。我們與就事者的感情就疏遠了，沒有刻意地走進她，她可以這樣對這個同學，我們也可能回受倒同樣地待遇，只是有意識地疏遠，回避。
很快，我們漸漸淡忘了這件事，與以往一樣樂也融融，可是在這笑容與歡樂的背后，卻存在莫大的分歧。
"我們室的人變了很多，我不喜歡現在的她們，甚至討厭。"她若無其事的跟我們室較好的兩個室友說。這話傳到我們的耳朵了，只能苦笑了。。
她屏什幺這樣說我們，當時是她活生生的把我和小琦的友誼扳開。我在室友群中無意說了一句對小琦不利的話語，小琦也沒裝在心上。誰料到，晚上竟然哭了。她急急忙忙地跟我說，我荒了，問她為什幺小琦會這樣，她膽怯怯地說，是因為我說的那句話。偏愛面子的我選擇逃避，之后一直很少交往。
當事情淡化了許多時，我們再度在一齊講話，場面比較尷尬。一說才得知，是因為她在小琦那說我經常講她壞話，我也沒解釋。但聽見小琦問別的同學知道我并沒有說時，我心理疙瘩終于落下了�？墒瞧屏训牡母星橛衷跄芡耆貜偷街厍暗哪�。
三
像往常一樣，周二或周四，總有一天，她的媽媽會來我們的宿舍，照樣拿著大堆小堆的東西來。待她媽媽走后，她把一袋袋的東西往別室跑。別的人總會覺得她是個友善的好學生。
自從她有了較嚴重的心理疾病<無意中聽到她跟同學講>。老師也更愛護她了，心理疾病并沒有使成績下降，而是愈加的往上爬，愈加得到了老師的認同。
我們室一直與她僵持著。
我們不相信她是個好學生。
在她身上，總能挖掘一些常人無法擁有的東西。
夕陽在金紅色的彩霞中滾動著。同學們在室中活動著。住宿的在這時候總是兩個洗衣服，兩個沐浴更衣，或有時參合一個兩個洗頭發(fā)的。沒有位置洗衣的就在為了頂著破舊的浴室門的凳子上洗。
她，正站在那，里面的同學不知情得與往常一樣哼著歌。門的裂縫不知怎幺的，越來越開。她深長脖子，閉上一只眼，在瞄來瞄去。事后跟身后的同學說，挺好看的！
受害者知道后，不停地故意地在她面前說："以后不敢去那邊了。有陰影。"她還輕松的問："什幺事了？"受害者馬上調頭走。
一次，也就沒什幺，一次又一次的，一次又一次的增加受害者，一次又一次的使同學留下陰影。但，她并沒有因此減少支持她的人。她的朋友還說："她只是好奇。"
無言的，我為了她，費了不少神，我并不知道為什幺。曾經，找她傾吐心事，和她研究東西。知人口面不知心，我深刻地理解了。
四
連續(xù)地考試，沒上優(yōu)秀的太多了�？匆姼偁幖ち业纳鐣�，我無法在有動力上進，浪費的太多。連簡單人情世故也不能處理，還能做什幺。仇恨的種子埋下了，自己不中用。
再次坐會回窗臺。被沉默的黑暗團團圍著。請上帝賜我一死，雙手合在胸前，默默祈禱。望下去，不足10米的高度。早以被我打破的燈，依舊是那個模樣。在伸手不見五指的黑夜里，是否以后沒有人會發(fā)現，在這條發(fā)臭的小巷里，躺著這幺一個人呢？
靜靜地在桌前寫下了幾百字的信，藏在床底下，發(fā)現也好，沒發(fā)現也好。爸媽的房間，已經關了燈。
再見了。
五
**報X月X日早上訊，X地的一個小巷里發(fā)現一具中學生的尸體。該中學生被以為清晨賣饅頭的一位中年男子發(fā)現，當時已經停止呼吸。叫救護車后，她家人才知道這件事。
據醫(yī)生說，該中學生是因在不高處墜落后撞到硬物而休克，但沒及時發(fā)現，搶救無效身亡。家人十分沮喪，父母無法承受打擊，一直不相信事實。在該中學生的房間內發(fā)現一封信，是寫與父母道別的話。
該中學生有記日記的習慣，據心理學家分析。該中學生無法面對復雜多變的人際關系，不能承受失敗，與父過于溺愛有關，沒讓孩子有接受困難的經驗，一味的寵愛。或者缺少父母的關懷，只是創(chuàng)造好良好的環(huán)境是不夠的，只有在心靈上擁有良好的心態(tài)，這才是重要。其實在她選擇在底層跳下，也許并沒有想跳下會真的�？赡芟胍鹋匀说淖⒁�，那只是一時的沖動。
如今中學生在學習上有壓力，這是當然的，被當今社會上一些不良風氣影響深遠。嫉妒心理太強。該中學生釀成如此悲劇，實在可惜。望各學生，讀書不要心存顧慮，學習并沒有什幺壓力，僅僅是讀書不管別的，有得必有失，僅僅讀書，也許會失去一些東西，不要為失去的東西而惋惜，要放眼未來，可能失去的東西，在將來會加倍得換來。不要被嫉妒包圍。要把許多的一些看成是好的，不要讓悲劇在你們身上重演。
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