怎樣描寫人物的外貌
描寫人的外貌,可以從人物的容貌、神情、身材、姿態和衣著服飾等外部特征來描寫,以下是小編搜集整理的關于怎樣描寫人物的外貌的內容,僅供參考!
一、指導:
人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌(面容長相,如五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂)。
1、抓住特點,描寫人物的外貌。
①、認真觀察,努力發現人物的外貌特點。
②、描寫人物的外貌時,突出人物的外貌特點。
③、描寫最熟悉的人,由對方鑒定,提高描寫外貌的能力。
2、描寫人物外貌要有一定的順序。可以概括主要特征,再具體描寫;可以先從臉的上部寫到下部;也可以先從主要特征寫到次要特征。
3、在什么場合描寫人物的外貌呢?
⑴、在文章開頭概括介紹人物的外貌。如:
“我的伙伴徐晨長得虎勢,身高一米五二,身材粗壯,圓臉龐,濃眉大眼,鼻梁微隆,說話脆生,辦事利索。”
⑵、人物在文章中出現時描寫外貌。如:
“我走在回家的路上,忽然聽到有人叫我。尋聲望去,雪雯朝我跑來。她身材苗條,臉龐白皙,柳眉大眼,穿著俏麗。兩年不見,她長得更秀氣了。”
⑶、在介紹人物時描寫外貌。如:
“小旭,告訴你,搬家前我有個非常要好的同學叫王芳。她長得清秀,細眉微挑,一雙杏眼,說話甜潤。我倆是同桌,又是鄰居。我有了困難她幫助我,她取得成績我祝賀她,我倆像親姐妹一樣。”
⑷、在想像中描寫人物的外貌。如:
“晶晶從我們這個地區搬走已經兩年了。他的音容笑貌依然給我留下深刻的印象:濃黑的頭發,寬闊的前額,短粗的眉毛,水晶般的眼睛,說話有點口吃的憨態。現在他可能又長高了,又壯實了。”
二、示例:
1、容貌描寫。
⑴、她長得俊秀,細皮嫩肉的。桃紅的臉頰透出稚氣,柳眉下一雙杏眼,神采奕奕的。她正聚精會神地端詳一盆艷麗的海棠花。
⑵、烏黑卷曲的頭發,白皙的臉蛋,一雙眼睛黑寶石般地閃亮。她笑得可甜了,兩眼瞇成了一條縫,雙頰現出不大的酒窩。
2、身材描寫。
⑴別看他身材短小,跑起來,雙腿像踩著風火輪似的,箭一般地向終點沖去。
⑵他身材修長、細腰窄背,長胳膊長腿,走起路來大步流星。
3、衣著描寫。
⑴小明頭戴柳條編成的帽圈,上身穿著藍白道的海魂衫,下身穿著深藍色的短褲,手拿小木槍,悄悄的藏在樹后。
⑵含含對著穿衣鏡,系上白汗衫的.鈕扣,戴上鮮艷的紅領巾。輕輕撣掉海藍褲上的灰塵,低頭看看潔凈的白網球鞋,高興地背起書包,跨出家門,向學校走去。
4、新老師
今天是新老師第一次上課。教室的門開了,走進一位男老師。我趕快戴上眼鏡,從上到下,仔仔細細地打量著他。
他就是新來的史老師。看上去大約四十歲的光景,個子在一米七左右,身著一套青色中山裝,筆挺而合體,顯得精明。
他,一張國字形的臉,古銅色的面龐,寬寬的額頭上皺紋不多,很少摻有銀絲的頭發一絲不亂,顯得嚴謹冷靜。
史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起,眉宇間形成一個問好;時而愉快地舒展,像個感嘆號。他的眼睛雖然不大,但是極富有感情,充滿光彩。每當講到重要之處,他身體挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不轉睛地盯著大家。他加重語氣放慢速度,捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著,他轉身把重點寫在了黑板上……
5、表哥
表哥二十多歲,梳著光溜溜的小分頭,棕黑的頭發像頂帽子似的扣在頭上。表哥的腦門特別寬,爸爸開玩笑地說:“他的腦門寬,腦容量大,所以才聰明過人。”我看表哥的眼睛很有趣,他的眼睛像一顆特大號的紫葡萄,圓溜溜,亮晶晶。睫毛長長的,像是化妝貼上去的。人家一笑起來,眼睛就會瞇成一條縫,可他呢,一笑起來,眼睛仍然那么大。表哥的臉色不好,又黑又黃。他個子不高,有一次我問他為什么長得矮,他操著滿口的湖北“普通話”,尖著嗓子說:“本人不喜歡長高。”說著,點起一支煙,猛吸了兩口,一邊吐著煙圈,一邊彈著筆挺的西裝褲,抻著高領的黑毛衣。然后,坐在沙發上,翹起個二郎腿,腿還一顛一顛的呢!
繪形繪聲畫靈魂——如何描寫人物外貌
人物的外貌描寫是文學作品中塑造人物形象的重要方法之一。外貌描寫也叫肖像描寫,就是對人物的容貌、身材、衣著、神情等的描寫。外貌寫得如何,直接影響到人物形象的塑造和人物性格的刻畫。精彩的外貌描寫可以揭示人物的性格,表達作者的愛憎感情,加深讀者的印象。下面結合魯迅小說《祝福》,談談如何寫人物外貌。
一、揭示靈魂畫眼睛
眼睛是人的心靈的窗戶,它最能傳達人物的內心秘密。魯迅曾說:“要極省儉的畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛。”他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛,每一次眼神的變化,都透露出人物當時的心理和性格變化。第一次寫祥林嫂到魯四老爺家時,她的眼睛是“順著”看人;第二次到魯家時,“眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了。”;當知道周圍的人在嘲笑她再嫁之事時,她總是“瞪著眼睛,不說一句話”;她在去世前,“只有那眼珠間或一輪”。作者通過對祥林嫂眼睛變化的描寫,將吃人的封建禮教強加在她身上的苦難,深刻而形象地反映了出來。需要指出的是,魯迅先生的"畫眼睛",是比喻的說法,并不意味著描寫人物外貌非得畫眼睛不可,而是要細致、精確地描繪人物外貌最富特征的部分。
二、透析個性繪肖像
在《祝福》中,作者抓住祥林嫂一生中三次具有代表性的外貌,透出她經濟上受盡剝削,政治上備受壓迫,精神上慘遭摧殘,直至最后淪為乞丐,凍餓致死的人生經歷。
第一次是她來魯鎮做工的時候,“頭上扎著白頭繩,烏裙,藍夾襖,月白背心,年紀大約二十六七,臉色青黃,但兩頰卻還是紅的……手腳都壯大,又只是順著眼,不開一句口。”此時,她為死去的祥林穿孝,不幸、年輕、健壯、能干,在魯家暫時安了身。雖遭遇不幸,但“口角漸漸的有了笑影,臉上也白胖了”。
第二次是祥林嫂被賣改嫁之后,不僅死了丈夫,而且失去了兒子,再一次來到魯鎮,外貌有了很大變化,“她仍然頭上扎著百頭繩,烏裙,藍夾襖,月白背心,臉色青黃,只是兩頰上已經消失了血色,順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神了。”穿孝和頭飾依舊,可臉色和眼光今非昔比,祥林嫂經受的打擊接踵而來,即使抗爭也還是回到了不幸的起點。
第三次是祥林嫂捐了門檻之后,仍被當作不干凈的女人而遭到歧視,她精神崩潰,外貌發生巨大變化:“五年前的花白的頭發,即今已經全白,全不像四十上下的人了;臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是個活物。”這是祥林嫂死前的最后一次外貌描寫,蒼老、頭發花白、面容黑瘦、表情麻木,她的肉體被摧垮,精神也已死亡。
三、顯示變化寫動態
把人物外貌放在一個動態環境去描寫,可以凸顯人物的性格和心理變化過程。《祝福》寫了祥林嫂外貌的三次變化:第一次寫她臉色表黃,說明生活的艱辛;紅潤表示青春的活力;順著眼意味著善良、安分和溫順。第二次寫她兩頰消失了血色,眼角上帶些淚痕,說明她人生遭受了慘重打擊。第三次,寫她間或一輪的眼珠,說明她精神完全麻木。透過作者動態的外貌刻畫,我們看到了祥林嫂坎坷的人生經歷和不幸遭遇。
對人物外貌的描寫,抓住特征是關鍵,體現個性是目的,揭示主題是歸宿。倘若能讓讀者知人知面知其心,描寫就算成功了。
如何寫好人物的外貌
(一)、整體輪廓
外形:例詞—高(高大、魁梧、修長等)、矮(矮小、敦實、嬌小等)、胖(肥胖、胖乎乎等)、瘦(瘦弱、苗條等)(可根據實際情況自己運用形容、比喻、比較、夸張等手法,如“胖得象頭小肥豬”,以下相同,不再說明)
體質:例詞—強健、硬朗、結實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等
(二)、頭部
1、臉:例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅臉、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等
2、發:例詞—長發、短發、卷發、披肩發、板寸、白發(銀發、華發、白發斑斑等)、黑發、黃發等
3、眉:例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等
4、眼:例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等
5、鼻:例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等
6、口:例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等
7、牙:例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等
8、耳:例詞—招風耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等
(三)、身體
1、脖子:修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等
2、肩膀:厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等
3、胸脯:豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等
4、背:闊背、猿背、虎背、駝背等
5、腰:粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等
6、腹:大腹便便、大肚子、大肚腩等
7、臀:肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等
(四)、四肢
1、手:臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等;腕—白皙、肥胖、干枯等;掌—蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等;指—細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等
2、腳:大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結實等;小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等;腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等;腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等
(五)、肌膚
1、肌肉:結實、發達、松弛、肥胖、精悍等
2、皮膚:細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等
(六)、服飾
從頭到腳有:帽子、發夾、發結、耳環、項鏈、領結、領帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等
(溫馨提示:老師可以讓學生從形狀、顏色、質地幾個方面對實物進行記錄,然后再修辭潤色)
課內練筆——題目《看我長得多(漂亮、帥、酷等)》
教學方法:對照鏡子中的自己,按照上面的順序,一邊觀察,一邊做簡單記錄,然后整理成文
(一)、按順序做記錄:讓學生用形容詞細致地記錄,不要漏過項目
(二)、寫好作文模板:老師先給學生提供作文模板,讓學生將剛才記錄的內容寫在對應的段落
作文模板:第一段:整體輪廓+肌膚
第二段:頭部
第三段:服飾+身體
第四段:四肢
第五段:學生對自己外貌的簡單評價(欣賞、驕傲、沮喪都可以)
(三)、第一步潤色:讓學生挑出一部分記錄的詞語,通過比喻進行擴展,注意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同點。
(四)、第二步潤色:讓學生將自己的外貌與父母的外貌進行比較,將比較的內容寫進作文中去。
(五)、第三步潤色:讓學生用朗讀的方式將全文檢查一下,理順語氣,讓語句通順,上下文之間有銜接
(六)、作文完成,給學生“啵”一個吧。
例1:
她一臉慈愛滄桑,年輕時烏黑的頭發已如嚴冬初雪落地,像秋日的第一道霜。根根銀發,半遮半掩,若隱若現。臉上條條皺紋,好像一波三折的往事。
例2:
這是一位慈祥的老人,頭發梳得十分認真,沒有一絲凌亂。可那一根根銀絲一般的白發還是在黑發中清晰可見。微微下陷的眼窩里,一雙深褐色的眼眸,悄悄地訴說著歲月的滄桑。
例:
老巫婆長著一只鷹勾鼻,一個長下巴,就像兩個鉤子幾乎貼在一起了。油膩的頭發緊貼著頭皮。整日緊緊地裹著一件厚重的黑色斗篷,仿佛一個套中人。
【怎樣描寫人物的外貌】相關文章:
怎樣描寫人物心理02-28
該怎樣描寫人物心理02-28
描寫人物外貌的四個要點05-05
臉的外貌描寫05-05
關于人物外貌的寫作手法05-06
七年級《人物描寫外貌、神態》學案03-01
描寫人物的作文05-06
描寫父親和母親的外貌描寫節選02-17
怎樣描寫靜物05-04