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春風化雨，潤物無聲作文（通用21篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的春風化雨，潤物無聲作文，歡迎大家分享。
春風化雨，潤物無聲作文 1
步入初中，我們都難逃分班的痛苦。走進新的教室，不熟悉的同學，不認識的老師，陌生的環境，一切都令我感到彷徨。“砰砰砰”一陣腳步聲傳來，我還沒來得及從陣陣憂傷中跳出來，一抹身影映入我的眼簾。一張蒼老的臉上勾勒出歲月的痕跡，黑發間閃著幾絲白發，盡顯蒼老和憔悴。本以為會是一位青春活力的漂亮老師，可“她”讓我大跌眼鏡。沒錯，“她”給我的第一印象不是那么好。
剛入學，我們進行了一次數學測驗。對于數學基礎差的我，簡直是一場大考驗。考試成績出來啦，冰冷的60分如同一把尖刀，深深的刺痛了我的.心，讓我對新的學習快要失去了信心。獨自一人走在熟悉而又陌生的校園小路上，我的心在彷徨，不知何去何從。突然，一張蒼老憔悴的臉閃入我的眼簾，。是她，我們的班主任。她擺擺手，示意叫我坐下:“怎么啦，心情不好？”我沒有回答。老師微微一笑：“你知道嗎？從我第一次見到你，我就知道你是一個內心極其強大，學習特別刻苦努力的小女孩，骨子里透著不服輸。要記住，沒有困難可以打倒你，你能行！”我與老師談了很久，對話的內容我記不太清了，也許我對她的印象開始有了改觀吧！我會很認真的聽她講課，上課時竟不在躲在課本后面，開始慢慢舉手回答問題，也開始接受這個老師。要說我真正深愛上這個老師，還得從期中考試后的一件事講起。
期中考試后的我們如同出囚的小鳥，一改以往緊張的氣氛，整個校園充溢著自由的味道。也許就是這樣，我們班和165班打了班架，我們班有很多男生都受傷了。這件事我本該早就察覺的，魔念在心中滋長，作為班長的我沒有告訴老師，但這一切都盡在老師的掌握之中。很快，老師便找到了我，她沒有直接跟我說那件事，只說了一句話：“我相信你是愛這個班級的，你不會讓老師失望的。”也許這算是老師無形的教育吧！但正因為這樣，她不像別的老師那樣叱罵你，不像別的老師一樣生氣，我深深愛上了她——我的班主任余老師。
花兒需要綠葉的襯托，才更顯多姿。藍天需要白云的點綴才顯示出它的寬廣，而我們需要陽光才能茁壯成長。余老師，您就是陽光，驅散了我心中的黑暗；您就是陽光，趕走了我內心的彷徨。
啊！余老師，我要高聲贊美您！
春風化雨，潤物無聲作文 2
清晨醒來，窗外的春雨淅淅瀝瀝下個不停，我心里怦然響起抑揚頓挫的樂聲。“一年之計在于春，一日之計在于晨”我的思緒始于晨鐘暮鼓，始于一場春雨，始于義無反顧踏雨而行。
春雨是從天上來，您是從地上來，我是從春雨的樂曲呼喚中來。呀！春雨精心澆灌大地。于是——柳樹綠了，桃花開了，小鳥歡唱了。萬物在春風的撫摸下睡醒了，在春雨的滋潤下生長了。正如古詩所頌：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最少一年春好處，絕色煙柳滿皇都。
啊，細細春雨后：山青了，水綠了，山下那淳淳流水更美了。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風將河水吹暖了。
呦，雨又下起來了。雨像絹絲、游絲般輕而細。聽？可是又聽不見那淅淅瀝瀝的歌聲，也感覺不到雨澆的淋漓。站在藍天下，我靜靜地享受那春雨帶來的禮物——似一種濕漉漉的煙霧。呵，楊樹、柳樹、菜花正貪婪地吮吸著清甜的雨水呢。
春雨，它像牛毛，像雨絲，密密地斜織著送給大地媽媽的輕衣。雨，悄無聲息、無影無蹤。望著這番美景，令我不禁想起杜甫的《春夜喜雨》。啊，好一句“潤物細無聲”，正是人們常說的'：春風化雨，潤物無聲。大地中的樹之綠、花之紅艷欲滴，生機盎然不就是無聲細雨潛移默化，滋潤洗禮的結果么？
春天的雨好比我尊敬的老師。老師說那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的崎藍老師說那樣和藹可親、知識淵博、活潑可愛。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中歡樂地遨游；她給予了我許多關懷，讓我感到六（4）班這個集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路碰到困難時心情冷靜。她，是一位優秀的語文教師！
老師們，我堅信——你們播下的種子一定會在你們自己學生的身上開花結果的！
春風化雨，潤物無聲作文 3
小草感謝雨露，是因為雨露滋潤它生長；魚兒感謝河流，是因為河流給予它生活；而我要感謝老師，感謝他們孜孜不倦的教育，使我成長。
“沒有規矩，不成方圓”這是你總掛在嘴邊的話。上課時，您總是目光如炬，向我們“掃射”過來，嚴厲中夾雜著一絲疼愛。您總是聲音洪亮，即使在教室最邊角落的學生也能清楚地聽到你講課的內容。您寫得一手好字，上課時，那雙靈巧的手在黑板上有節奏的轉動著，留下了一串串優美的字符。一支粉筆、一張嘴巴、一根教棒，就化為那點點滴滴的知識灑向我們。你的嚴謹教學收獲了家長和學生們的心，每年9月10日，你的辦公桌上總是熱鬧的，鮮花、糖果、賀卡擺得滿滿當當。您，迎來了多少喜愛啊！
您還記得嗎？那堂英語課，聽著聽著我就不由自主的.轉起筆來，邊轉邊聽，完全忘了這是課堂上。一不小心，只聽“啪”地一聲，筆掉了，我的臉“唰”地一下子紅了。那支筆滾啊滾，一直滾到了講臺邊，我感受到周圍投來火辣辣的同學們的目光，頓時脊背僵硬發冷，心里暗暗懊惱，整個人陷入了尷尬的境地。這時，您發現了，說了一句：“同學們，認真聽講！我們來看這題”僅此一句，我卻羞愧萬分，不知不覺低下了頭，忽然，只聽到一陣輕微的腳步聲，您向我走過來了，我的心跳加速，不安地在凳子上挪移，擔心下一秒但，不是我想得那樣，您只是把我落到講臺邊的筆輕輕地放在我的課桌上，然后又轉身走向了講臺。此時無聲勝有聲，至此之后，我再也沒有轉過筆。
三尺講臺三寸舌三尺筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁。多年來，您用語言傳播，用粉筆耕耘，用心血滋潤。您的一舉一動，一言一語我都會記在心間。
尊敬的老師，我已經升入初中，更加懂事了，一定不辜負您的希望好好努力，用優秀的成績回報您。請允許我在教師節來臨之際對您鄭重的說一聲：“老師，您辛苦了，我愛您！”
春風化雨，潤物無聲作文 4
多年后的今天，我才真正意識到，原來我們口中所說的愛，并不只是一個虛晃的名頭，我們所說的愛，他是有著偉大的頭銜的，他是有著深沉而深刻的力量的，它甚至可以改變一個人的一生，或者是拯救以及救贖一個人。
這幾天看電視的時候我才發現，原來已經沒有什么好看的電視劇可以追了，像之前的那些經典電視劇，我總是會反復拿出來觀看，欣賞，觀摩或者是寫一些觀后感，但是現在的一些電視劇我不知道為什么通通都朝向談戀愛的故事去發展，好像不管是做什么事情？最后都要有男女主兩個人去相愛。這樣單一而又統一套路化的審美，讓我感覺非常疲憊且反感，所以漸漸的我已經不再去看現在所流行的電視劇了。
然后我又去看各種各樣的經典名著小說，我發現了一點，就是現在有很多，我們稱之為名著的東西，他們之前之所以能夠流傳下來，或許也是因為有一些主題和思想在里面的，當然我可能解讀的并不是特別準確，但是我想說愛這個字眼好像確實能夠貫穿其中。
但是這個愛是一種大愛，它可以是父母之間的愛情，也可以是父母與孩子之間的愛，或者是子女之間的愛，總而言之，他的愛可以方方面面海納百川，但是卻并不能僅僅局限于男女之愛，這種方面上更不能將一些惡俗營營茍茍的事情冠之以愛的名義。
一些真正的愛，或者說是好的愛，她可以像一種解藥，能救贖一個快要死掉的人。當然，這種情況是在精神上。
或許原本一個人已經深陷孤獨當中，他已經關掉了自己的'內心，屏蔽掉世界上所有的人走進，但是如果說這時候出現了一種愛，當然是真正發自內心的去愛她以及關心她，這種東西是可以改變的。前段時間我一直在研究心理學，我在想有很多心理疾病到底是怎么發生的？到底是怎么產生的？從一開始的傾向變成最后的障礙，直到影響一個人的生命。后來才恍然，很多事情都是來源于這個世界上的惡意，他們可能是不經意的，但是卻對一個敏感的心造成巨大的傷害。
但是不管什么時候，愛這種東西都像春風化雨一般，能夠救贖一個人的心。
春風化雨，潤物無聲作文 5
一切都過去了，不是嗎？但走在喧鬧的大街上，走在綠蔭環繞的校園旁，走在陌生的城市上，不會再一個人失神地回憶著與你過去的點點滴滴時，我可以坦誠地告訴自己：“是的，一切都過去了，沒有任何的留戀，無需要再去追究誰對誰錯了。”畢竟，在學習生涯中，為已經成為過去式的愛而痛苦似乎對于每一個人來說都已經沒有多大的意義了。
為了能得到老師的贊揚，為了父母的期望，你成為了我最強大的敵人。后來漸漸長大，我靜下心要努力學習，要跟上你的'步伐，和你站在同一起跑線上，只為了不想拖累你。但是結果總是不如我愿，你走得太快了，而我根本追不上。面對如此優秀的你，我顯得很弱小，但我還是倔強地說服自己：也許你也如我一樣在世界的另一邊默默地傻傻地祝福著對方。
走在那熟悉的街道上，我會想：“會碰到你嗎？“然而不經意地抬起頭向前看，你那熟悉的身影卻使我毫不猶豫地低下頭與你行同陌路般擦神而過。我知道愛神已經開始遠離我們了。我一直以為談戀愛就像挑鞋子一樣，只有合適就行了，現在才明白原來單單合適是不夠的，還要看彼此之間是否存在緣分，還要看那萬能所有的上帝。
許多年過去了，歌還是原來的歌，街道還是原來的街道，而你已由一個意氣風發的小男孩轉變為一個寬容成熟的青年了，但我希望你的轉變不是因我而變。我也不再是以前的我了，雖然還不夠溫柔幽雅，但起碼比以前懂事了，我現在只想問一問：“現在的你，還好嗎？”但愿在街道上碰見時，彼此之間沒有埋怨，悔恨和不知所措，有的只有永恒的回憶和一剎那間的微笑。
愛要有所收獲，但更多的是付出，和承擔責任，當我們還年輕時，何苦不多給點時間自己再考慮一下呢？或者說多給點時間去考驗彼此之間的感情是否真的如我們所說的那么完美無暇呢？當彼此之間的愛情已釀成渾厚的酒時，當彼此之間已有足夠能力去承擔一切后果時，再向對方說出全世界最動人的三個字也不遲吧！
能告訴我你向那個幸運的女孩說了嗎？你幸福嗎？
春風化雨，潤物無聲作文 6
在我們生命的旅程中，中學時期是個關鍵階段，深深地影響著我們終生的基本生活態度和思想情操的主脈。我已年近七旬，愈老愈對上述一點認識越明晰，并且愈老愈感幸運，我的六年中學生活是在師大附中度過的。還需說清的是，從1939年到1945年這六年也是我一生中最不幸的'時期，因為當時的北平正處在日本軍國主義的殘酷統治下，人民過著亡國奴的生活，隨時會被日本憲兵抓走，精神十分壓抑而且食不果腹。但是就在這種國難當頭，忍辱負重的情況下，師大附中的優良校風和傳統沒有丟失，而是在艱難的環境中依然煥發出堅毅的、茁壯的生命力。
我認為附中的優良校風和傳統主要有兩點，一是對于學業的勤奮和嚴謹，二是尊師愛生、熱愛附中。
怎樣對待學業，一方面是教師的授課態度，另一方面是學生的學習態度。這六年里教過我的教師沒有一位不是備課認真、批改作業及時并細致，上下課分秒不差地遵守時間的。記得英語教師閻伯銘先生有一句口頭禪，“沒錯兒”。他的講解、翻譯以及發音確實是沒有一點毛病，而且簡練、生動。這足以代表教師們對備課、講課的認真和嚴謹。也有過兩位教師對待課程不夠認真，但一學期下來，就不見了。也許和其他絕大多數教師相比，他們自覺慚愧，也許被校方解聘。另外教師們從來不為私事請假，偶爾某位教師生病請次假，我們學生們則感喜出望外，可以輕松兩小時。當時的情況是，不少中學，教師請假或學校停課是常有的事，那時人民饑寒交迫，尤其在1942年左右要吃以米糠、鼓子、豆餅等為主的混合面，這樣也就不宜深責這些學校和教師。從學生方面說，都能上課專心聽講，及時交作業，考試遵守紀律，對待功課每個學生都是嚴肅認真的。也有個別學生學習不認真，但一學期或一年下來就都轉到其他學校了，混在附中是行不通的。記得我班的惟一的一次違犯考試紀律的事。一位同學在考地理前，在手心上繪了全國省份圖，考試時被查出，第二天便在全校布告牌上，公布了姓名并給予記大過一次的處分。
老師們授課育人的認真精神，時時刻刻感動著每個學生，學生們見到老師遠遠地就畢恭畢敬地鞠個大躬。有的學生得了病，家貧，老師給介紹
春風化雨，潤物無聲作文 7
古人對于家庭教育尤為重視，家規、家風、家書等等，皆是一個家族巨大的財富，而父母的言傳身教更是無比重要，現代社會亦是如此，家長的種種言行，哪怕是極為細微之處，仍會不經意地影響孩子，許多不甚在意的行為，可能就會在幼小的心靈中留下不可磨滅的痕跡。
小時候，跟隨父母做生意，常常是母親招呼顧客，而父親雖然不善言辭，看似木訥，但卻從一直默默踐行著自己的原則，比如會在下雨天挽留一下顧客，以防淋濕、會主動搭把手，幫顧客把重的貨物搬上車，并關好車門、會有時送一些水果給殘疾的老爺爺和老婆婆……這些不經意的善舉，如今我都銘記在心，并時時提醒自己，要懂得世間的溫暖是相互作用的。
還記得《追風箏的人》里有這樣一個片段，當主人公的'父親結束了用救濟金購買食物的日子，走出福利辦公室之后，好像大病初愈一般。我想這位父親一定是自尊并且自愛的，而主人公在多年以后仍然能記起這件事，說明父親自尊與自愛的行為深深地影響了他，幫助他克服人生路上一個又一個艱難險阻。
在生活中，我們也可以做到一些讓孩子學習和敬佩的事情，比如每天練練字、看看書、做一些細微的善事、不急躁、不抱怨、懷有希望積極樂觀地看待生活。
愿孩子們如紅日初生一般，朝氣蓬勃；愿家長們皆能言傳身教，得償所愿；愿歲月靜好，你我共賞。
春風化雨，潤物無聲作文 8
寒假即將結束，一天，媽媽對我說：“兒子，寒假快過去了，老師布置的寫好家風的作文寫了嗎？”我苦惱地說：“還沒呢，我不知道我們的好家風是什么？”媽媽笑著說：“正好，那你找找我們家的好家風是什么呢？”媽媽的話讓我思索起來……
瞧，我的爺爺他已經八十多歲了卻仍愛讀書、看報、寫毛筆字。我的爺爺寫了詩歌集還出了書呢！他年輕時靠勤奮苦讀，考上了名牌大學，成為村里的驕傲。作為教師的他，培養了許多高材生。爺爺常對我說：“仔仔，我們客家人講的是耕讀傳家，爺爺就是靠讀書改變了我這個窮山伢仔的命運。你也要努力讀書呀！長大才有出息！”我看著爺爺寫的對聯“簡馨牘香溢樓室，桃芬李芳飄神州”若有所悟……
春風拂來，飄來了滿園的瓜果香味，把我的思緒帶到菜園里。看，奶奶正在菜園里辛勤勞作。奶奶起早貪黑的干活，喂雞鴨、鋤地、澆菜。在夏天的時候，人們待在陰影下都嫌熱，奶奶卻在陽光烈日下挑水，澆菜，干得汗淋淋的。正因為有奶奶這樣勤勞地干活，所以我們才有四季鮮蔬不斷，有綠油油的青菜、紅通通的辣椒、紫盈盈的茄子……爸爸媽媽勸奶奶不要那么辛苦了，奶奶卻說：“不累呢，越干越精神，人呀就得勞動才有收獲！”
“鄒老師，我家的電燈不會亮了，快來幫我修修。”“好咧，我拿上工具就來。”爸爸真是個義務維修工！鄰居家的電器呀、線路呀有小問題，一準來找爸爸，爸爸總是愉快的答應了；還有媽媽，白天媽媽在學校認真工作，中午一回來又在廚房忙碌午飯，到了晚上有時我都寫完作業了，還看見媽媽在認真地改試卷、寫文章……
此時，電視里傳出優美的歌聲“家是最小國，國是千萬家……我愛我的國，我愛我的家……”
我豁然開朗，是啊！家風就是中華文化的縮影，文明的延續；家風是一縷清風，遍布著人生的每一個角落；家風更像潤物細無聲的.春雨滋潤著我的成長。爺爺的發奮苦讀、奶奶的勤勞能干、爸爸的樂于助人、媽媽的認真工作，這些不正是我家的好家風嗎？
我歡快地跑去找媽媽說：“媽媽，媽媽，我找到啦！我找到我們家的好家風啦！”
春風化雨，潤物無聲作文 9
冬日的晨光將溫暖灑向這片熱土，枯黃的小草葉片上閃耀著晶瑩的露珠，陽光透過樹林，朦朧中散發出詩意。漫步在校園中通向廣場的路上，望著五星紅旗深沉的飄揚，帶著那久久揮之不去的感動，想要搜尋他們的身影。
他，個子不高，頭發梳得一根不亂，腿不長卻十分矯健，一步一步踏在石板路上，鏗鏘有力，他手里拿著課本，正朝著教室的'方向走去。校園里人來人往，這應是吃早飯的時間。突然，有幾個同學遠遠地望見這身影，慌忙似狼般吞掉手中的面包，搶先一步向教室沖刺。他似乎總是在別人還處在睡夢中的時候吃飯，在別人吃飯的時候已開始工作，因為他生怕因他晚一步而毀了某個學生的前途。
她，年紀輕輕，神采奕奕，架著眼鏡，溫文爾雅。透過教室的窗戶，只見她時而低頭，時而觀望，眼神里充滿著熱愛，言語里總帶著溫柔。忽而她指著黑板強調某一問題，可同學們皺緊了雙眉，真難看！而她，莞而一笑，溫情的語調熨平了張張褶皺的小臉。她總是引導著大家快樂地學習，她總能自信地走進教室，滿意地完成每堂課。
他，厚實沉穩，成熟堅毅，歲月在他的額頭留下了道道痕跡，年華已逐漸從他斑白的頭發中消逝。夜晚昏黃的燈光下，他伏案工作的身姿那么令人崇敬。夜微寒，他埋頭揮筆，一絲不茍。冷不丁的一個寒顫令他微微轉換了一下姿勢，緊接著又是埋頭、揮筆，重復地工作……這樣不知要到怎樣的夜深人靜？也許他站上講臺就是桃李芬芳，而一埋頭便是一生。
……
他，她，他們，他們有一個共同的名字叫“老師”。他是春蠶，到死絲方盡；他們是蠟燭，成灰淚始干，他們是人類靈魂的工程師，他們是引導我們一生的恩人！
人生區區幾十載，而其中的四分之一都有老師的陪伴，他們把愛全給了我們，把世界都給了我們，教導我們海闊天空，有志者高飛！
漫步在夜晚的路燈下，依稀可見，紅旗仍在飛揚，那份感動再次涌向心頭，突然有種沖動，好想跑到老師的身邊，對他們說一聲：老師，您辛苦了！老師，我愛您！
我知道，每個老師都是愛學生的，每個學生也都會愛老師。感謝您春風化雨般的教誨，愛將會在學生心中生根、發芽，開出芬芳的花朵！
春風化雨，潤物無聲作文 10
一個問題一直困擾著我，就是她對教育的理解。看完核心教育，我終于明白，教育其實是一個春風和雨的過程，自然無為。
暑假的時候，我有時間走進一戶人家，在那里住了三天三夜。我從未與家人分離。主人不在家，家里只有三代人。最小的是一個9歲的大二學生，這個家的孫子。媳婦35歲，是準媽媽。她已經懷孕6個月了。然后就是這個家的60歲老人。老人負責家里的伙食，從購物到倒垃圾。
孕婦負責家庭衛生和兒童教育。起床后打掃衛生，洗衣服，陪孩子，社交都是她的事。孩子是家庭的寵兒，一切問題都圍繞著這個寵兒。家里社交也是針對心愛的人。媽媽如果不能陪孩子，就邀請朋友和同齡的孩子一起玩，大人可以放松。
心愛的人，喜歡電子游戲，可以自學電腦上的小游戲，電視也喜歡看兒童節目。因為對屏幕感興趣，9歲小孩近視。好處是孩子還是有很好的輕松做事的習慣。家里的玩具都是拆開，再拆開，就是以前沒玩過的玩具，也可以打包成圖紙。一個非常聰明的孩子。
母親的教育基本上就是讓它自由發展，給孩子尊重和自由，不強迫，不設立，接受孩子的可能性，讓孩子最大的壓力只來自于自己，找到他的愛好，自然滿足他的愛好所產生的要求，欣賞他的特點。因為孩子好拿，他可以放心，孩子可以獨立實驗安裝和充氣游泳池。快遞送游泳池的.時候，媽媽簽收后給了9歲的孩子。孩子自己裝的。但是，他的力氣不足以充氣，媽媽也沒有幫他，就讓孩子自己做了。孩子自己做了一身汗濕的衣服，繼續在那里充氣。最后孩子獨立完成了。雖然汗水從他的頭發上滾落下來，但他還有另一種成功的快樂。
我在想，這樣的父母養育的孩子，即使不成功，也一定會成功。即使你沒有天賦，你也必須是個成年人。即使不出名，也一定會成就自己的人生氣候。
什么是教育？教育應該是一個自然無為的過程，而不是無休止的勸說，更不是勞動代替它。
春風化雨，潤物無聲作文 11
進入初中，我們都逃脫不了分班的痛苦。走進新教室，陌生的學生，陌生的老師，陌生的環境，一切都讓我感到失落。“嘭嘭嘭”一陣腳步聲傳來，我還沒來得及從陣陣悲傷中跳出來，一個影子映入我的眼簾。一張蒼老的臉勾勒出歲月的痕跡，幾根白發在黑發間閃閃發光，顯得蒼老憔悴。我以為我會是一個有青春活力的漂亮老師，但是“她”讓我很驚訝。是的，她對我的第一印象不太好。
剛入學，我們有數學考試。對于數學基礎不好的我來說，這是一個很大的考驗。考試成績出來了，冰冷的60分像一把鋒利的刀，深深的刺痛了我的心，讓我對新的學習失去了信心。一個人走在熟悉又陌生的校園路上，心里不知所措，不知何去何從。突然，一張蒼老憔悴的臉閃過我的眼簾。是她，我們的班主任。她揮揮手，示意我在：坐下。“怎么了，心情不好？”我沒有回答。老師微微一笑：“你知道嗎？從第一次見到你，我就知道你是一個堅強的心，努力的小女孩，骨子里不服輸。記住，打敗你沒有困難，你能行！”我和老師談了很久，但是我記不清談話的內容了。也許我對她的印象開始改變了。我會認真聽她講，但上課不會躲在課本后面。我開始慢慢舉手回答問題，接受這個老師。要說我真的很愛這個老師，只能從期中考試后的一件事說起。
期中考試結束后，我們就像出獄的小鳥，改變了過去的緊張氣氛，整個校園充滿了自由的'味道。可能就這樣吧。我們班和165班打了一架，我們班很多男生都受傷了。我早就應該注意到這一點了，神奇的念頭在我心里滋長。作為班長，我沒有告訴老師，但這一切都在老師的掌控之中。很快，老師找到了我。她沒有直接告訴我，只說了一句：“我相信你愛這個班，你不會讓老師失望的。”可能這就是老師的隱形教育吧！但正因為如此，她沒有像其他老師那樣罵你，也沒有像其他老師那樣發火。我愛上了她。
花需要綠葉來使它們更加多彩。藍天需要白云來展示它的廣闊，而我們需要陽光來茁壯成長。余老師，你是陽光，驅散我心中的黑暗；你是陽光，驅走我內心的猶豫。
啊！余老師，我要大聲表揚你！
春風化雨，潤物無聲作文 12
在這個世界上，有一種無私無悔的職業，無論春夏秋冬，無論風霜雨雪，都阻擋不了他們無私的愛，他們帶給孩子的是知識，是未來。＂隨風潛入夜，潤物細無聲。＂每當我讀起這兩句詩的時候，我，就想起了我們的老師。
嘀嗒，嘀嗒……時間在流逝，老師還沒有進入教室，同學們開始討論自己感興趣的話題……
哐，門突然被推開了，一臉冰霜的她緩緩的走上講臺，腋下夾著一沓厚厚的紙，那是什么呢？哦，原來是我們昨天專心致志默寫的聽寫單。而此時，一群人在墻角瑟瑟發抖——一群單詞錯多的同學，老師在昨晚已經說明單詞錯一個打二個手板。啪，啪……寧靜的教室里響起清脆的手板聲，看著同學們通紅的手，我的心就像這尺子一樣一起一落，終于點到了我的名字，我錯了一個！我悄悄看了老師一眼，猛然一愣，又趕緊低下頭，表情凝重的老師眼圈怎么有些發紅，想起媽媽懲罰我時常說的'一句話：打在你身上疼在我心里……也許在此時有人會厭惡老師吧，而在我心里卻產生了一股暖流。
＂只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。＂軍訓的時候，毒辣太陽正好照在我們的頭頂，仿佛要把我們曬化，休息了，許多同學沒有買水，渴的喉嚨都冒煙了。是老師過街去小賣部買了一提水，同學們爭先恐后的跑過去搶水，沒有一句謝謝，而老師也沒有一句怨言，她看著我們把水喝下去，心里一定比吃了蜜還甜。撲通，小鵬和同學鬧的時候摔倒了，褲子破了，鮮紅的肉露了出來，他呆呆的坐在原地，老師看到了，并沒有責怪他，而是詢問原因，小鵬害怕了，因為老師再三強調不許追逐打鬧，他沒有說！老師并沒有繼續問下去，而是讓幾個同學攙扶著他去醫務室……小鵬就是我啊。相信這時的老師才是同學們心目中的老師，我們的心里又產生了一股暖流……
＂碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。＂老師是春風，帶給我們蓬勃的生機。老師是剪刀，為我們修枝剪葉……是你，為我們春風化雨。
親愛的老師，如詩的歲月里，愿您一切安好！
春風化雨，潤物無聲作文 13
影片《春風化雨》講述了在一個束縛、桎梏的教育環境中，教師基廷引導學生追求激情、自由、夢想的曲折故事。基廷最終以他的人格魅力感染了那一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們恢復了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。但是，屬于基廷自己的結局卻是被校方以“毒害”學生思想為名趕走了。
“當我步入叢林，因為我希望生活有意義，我希望活得深刻，吸取生命中的所有精華，把非生命的一切都擊潰，以免當我生命終結，卻發現自己從未活過。”這是一句令人激動的臺詞，在多年的填鴨式教育的影響下，學生是否能清晰明了的明白生活的意義?
我們做事都需要理由，孩子們從小學到初中再到高中，支撐他們一步步走來的理由是什么?是為了老師的贊許、家長的高興，還是為了學不好將來就養活不了自己，而這對現代孩子來說，已顯得蒼白無力。對于一個心智才剛剛開始發育的初中孩子，未來是什么，對他們似乎顯得那么遙遠。如何能讓孩子找到努力學習的動因?如何能讓學習這種有實在意義的事情不再成為學生叛逆的對象?如何能讓孩子在成長的道路上自主探索而不是驅趕著他們?我覺得這是教育應該做的，也是我需要做的。當然，我不反對美玉需要雕琢，但我希望在鍛煉他們的同時，不磨滅他們自由的心性。
我希望教育能有靈魂。所謂十年樹木，百年樹人，老師在灌輸知識的同時，不能忽略對學生心智的培養。教育的本質是愛與責任，如何能讓學生的心靈通過教育變得不斷強大，如何能讓他們更深刻全面的思考問題，如何讓他們養成屬于自己的精神和核心競爭力才是教育的主要目的。一只獅子也可以在馴獸員的馴養下安靜的坐在椅子上，但這是訓練不是教育，我不希望我們培養的孩子成為一個個的“學習機”，我希望他們能夠始終知道自己想要什么并能為自己的目標努力奮斗。
不得不老老實實地承認，如今的素質教育多多少少也存在著應試教育。當我看到學生為一個個專業術語背得焦頭爛額的時候，當我看到學生被“唐朝的凳子、明朝的桌子”弄得暈頭轉向的時候，當我看到學生為了幾個必考的題型反反復復、沒完沒了的'時候，我不禁想問，學這些東西到底有什么用?社會需要的是能力，教育應該使他們獲得學習、思考的能力，在未來他們可以為自己做出正確的價值判斷，他們需要的不是那些拗口的語言和反復的數字。
美國當代杰出的教育家托馬斯利科納博士在所著的《人格教育》一書中指出：“有史以來，教育所追求的目標都是雙重的，一是幫助年輕人開啟智慧，二是幫助他們發展良好的品性。”這應是我們不斷追求和要走的路。
春風化雨，潤物無聲作文 14
老師，有人說，您是辛勤的園丁；也有人說您是人類靈魂的工程師。但我卻認為——
老師，您是雨……
您是“春雨”，在小苗發芽、長個的時候，溫柔的澆灌著我們。您看，從一年級的小不點到四年級的小學生。我們學會了那么多的字，背會了那么多的詩，會解了那么難的題，您領我們認識了世界，賞了黃山，還讀了桂林。您教會了我們做事，看，我們能用自己的雙手把教室打掃得干干凈凈了，我們不再丟三落四了，我們學會自己組織隊會了。您一定是驕傲的吧——小芽已經長成了小苗了。
您是“無聲雨”，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。您嚴厲的眼神飛來，犯錯誤的同學就會慚愧的'低下頭，您一個大大的笑容加上豎起的大拇指，就會讓我們高興個好幾天呢。您知道嗎？您在作業本上的每一個批語，我都會看了又看。您記得嗎？那次課上，您哭了，因為課文的內容c讓您想念剛剛去世的爺爺，您的淚水比課文更動人，讓我們懂得了親情的珍貴。
您是“太陽雨”。那次您叫我和天一去辦公室，我心里七上八下、打著小鼓，以為會雷電交加。可是啊，看著您嚴肅卻溫和的臉，聽到您語重心長的話，我知道您不會因為我們犯了錯誤就不愛我們。走出辦公室時，您又露出了燦爛的笑臉，您知道嗎？那一天，我更愛您了！
您是“及時雨”，總是出現在我們最需要的時候，有人不小心摔倒了，急匆匆跑來的是您；有人吵架了，溫和的給他們講道理勸架的還是您。
有時候，您也會是“雷霆大雨”，可是我們也不怕，因為，我們知道，那也是春風化成的，我們知道，我們在您的心里。
春風化雨，潤物無聲作文 15
書架上一本鮮紅的書吸引了我的視線——《老師，您好》，我小心翼翼地取下，饒有興趣地翻閱，不知不覺被書中的故事深深地感動了。林俊德老爺爺在去世前，還念念不忘“我要工作”，使我深受震撼；“背篼教師”黃宗全用自己的背篼背出了四川宜賓彝族鄉村孩子們的美好未來，讓我贊嘆不已；一代名師朱劍凡沖破重重阻力為女性置辦學堂，讓中國女性與男性平等地接受知識的熏陶，令我心生敬佩……
我們的身邊也有許多這樣的好老師，他們可能沒有什么驚天動地的偉大事跡，只是在自己平凡的崗位上勤勤懇懇地工作著，默默無聞地奉獻著。我的小學啟蒙老師李老師就是其中的一員。
記得那是三年級的一次語文單元測驗，我發揮失常，破天荒只考了94分。要知道，每次考試我都是前五名，這次卻連前十都挨不上邊兒！拿到卷子的我如遭一盆冷水從頭澆下，不禁心灰意冷，趴在桌子上默默流淚，我似乎聽到了同學們尖酸的耳語和媽媽嚴厲的責罵。接連幾天，我都沉默寡言、悶悶不樂，如同泄氣的皮球，怎么也提不起勁。李老師看在眼里、急在心上，放學后把我叫到辦公室談心。她語重心長地對我說：“人的一生不可能一帆風順，有成功的喜悅，也會有失敗的淚水。失敗并不可怕，你應該總結教訓，從哪里跌倒就從哪里站起來吧！老師相信你！”老師的話像一股暖流使我感動不已。我擦干眼淚，重重地點點頭，向李老師也向自己保證：“我一定好好反思，查找自己的不足。今后也要加倍努力，做到勝不驕、敗不餒！”李老師拍拍我的肩膀，仿佛給我注入了無窮的力量。
從那以后，我逐漸走出了失敗的陰影，享受著快樂的陽光。課堂上，我專心聽講，積極思考，高興的小手讓老師頻頻點頭；課間，我和伙伴們談笑風生，有時因為一個問題爭得面紅耳赤，但這并不妨礙同學之間的`友誼；課后作業我毫不懈怠，工整書寫并仔細檢查；游戲、雜志我都敬而遠之，床頭上伴我入眠的是冰心奶奶、季羨林爺爺的佳作美文……“功夫不負有心人”，開朗的笑容回到了我的臉上，學習成績也穩步提升了。李老師對我露出了滿意的微笑。
老師就像柔柔的春風，撫慰著我們幼小的心靈；就像綿綿的春雨，滋潤著我們干涸的心田。在老師的關懷與呵護下，一棵棵小樹苗正迎著風雨茁壯成長。正是這千千萬萬的好老師，培育了祖國的棟梁，也支撐起了民族的脊梁。讓我們深情地說一聲：“謝謝您，老師！”
春風化雨，潤物無聲作文 16
“好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。”望著窗外那淅淅瀝瀝的春雨，我的思緒隨之飛舞，不由地想起了我的老師…...
四年級，我們重新分了班，換了班主任。我心里忐忑不安，不知道新老師怎么樣？開學第一天，我見到了她——陳老師。她那黑亮的眼睛如一汪秋水；光滑、柔軟的黑發似綢緞一般。望著她和藹可親的笑容，我懸著的心逐漸放了下來。
因為換了個比較陌生的環境，本來就不太大膽的我更加不愿意舉手發言。很快，到了家訪時間。陳老師柔聲細語地問：“你上課為什么不愿意舉手呢？”我低下了頭，紅著臉小聲說道：“我怕說錯了同學們會笑我。”陳老師輕聲說道：“不會的，說錯了大家也不會笑你的，誰沒有說錯的.時候呢？勇敢一點，以后上課的時候積極發言，好嗎？”我輕輕地點了點頭。
盡管如此，第二天上課時我還是猶豫不決，心想：“到底要不要舉手呢？”我的心里像是有一只小兔子似的“嘭嘭”直跳。有的問題明明我會回答，可手上卻像吊了一桶水一樣，怎么也舉不起來。這時，我看到了陳老師那溫柔的眼神，充滿了期待。她對我微微頜首，露出了甜美而親切的笑容。這微笑猶如燦爛的陽光，照亮了我的心靈深處，給予我勇氣，賜予我力量。終于，我下定決心，舉起了手。“孫洋函希來說。”老師點到了我。我頓時感到所有的視線都像箭一樣向我射來，臉“唰”的一下就紅了。我慢慢站起身，小聲地答出了老師的問題。陳老師說：“回答得很好，請坐。”我坐下來，長長地舒了口氣，看到了老師那贊許的目光。
就這樣，在陳老師不斷地引導和鼓勵下，我發言的次數越來越多，逐漸又擔任了班級主辯手，校會主持人，從一個不愛表現的小姑娘變成了一個陽光、自信的女孩。我想真誠地對陳老師說一句：“謝謝您！”
雨，仍在飄灑。春風化雨，潤物無聲，老師的循循善誘、殷殷關愛多像這絲絲春雨,滋潤著我們的心靈，伴隨著我們成長。
春風化雨，潤物無聲作文 17
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”人們常常用這句詩贊美老師，贊美老師春風化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無聲的好老師。
戴老師披著一頭金棕色的長發，一雙水汪汪的`大眼睛上長眉入鬢，小小的鼻子，紅潤潤的嘴巴，一張瓜子臉白里透紅，真像娃娃般，可愛極了。
戴老師教我們數學，課堂上她溫柔親切，風趣幽默。有位同學上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學怎么往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的黑板？”說完，還踮起腳往窗外看看說：“沒有呀！那就轉過來看看美麗動人的我吧！”我們一聽笑了：“老師好肉麻。”戴老師卻眨眨眼睛裝作一個害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺得。”說著又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑，很快同學們的注意力都集中到數學課堂中來了。
戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目后說一個冷笑話，讓我們快樂一下，順便也加深印象。一次，我們學習一道應用題：求小明和小紅路程問題。學習完，戴老師托著下巴問：“小明家離學校這么遠，為什么不坐火箭或航天飛機？小紅家離學校這么近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著說：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著上學呀！”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道：“其實，數學知識在我們的日常生活中經常運用，我們要多留心身邊的數學小問題，并將它引入課堂中來哦！”同學們聽了直點頭。戴老師的教育方法有趣極了。
雖然戴老師現在已經不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛的老師——戴老師。
春風化雨，潤物無聲作文 18
我們班里出了一個小天使，不僅長的漂亮，而且樂于助人，就如同她的名字一樣，這就是胡慧茹同學。
下課了老師回辦公室了，我正為一道題而發愁，這時胡慧茹看見了，她連忙跑過來問到：“你哪道題不理解?”我慢慢的伸出手，指向了那道題。那你聽好了，他說道。那一刻我的心仿佛是堅硬的寒冰被一陣春風拂過，她眉頭微皺，不緊不慢的講著，那清脆的話語，細長的細長的手指著那道題，她就像一位小老師，不僅如此，她的表情好像給我暗示著好好聽講，她也可以像我一樣。不過有一題我一直不理解，可她始終不厭煩，還是一字一句的給我講。
講完之后，她回到自己座位上，我也要給老師講。這時我手瑟瑟發抖，手心出汗，腳也不聽使喚，身體也開始顫抖了，難道說我有癲癇病?
這時，胡慧茹看見我的.情況，她又跑過來對我說：“加油，李家銘你可以的，你理解能力很強，你一定能講好，去吧!”這句話猶如雪中送炭一般舒服。上課了我勇敢的跑到老師面前一字一句地講解，奇跡出現了，老師說我講的很完美，我大吃一驚，如釋重負，心里美滋滋的，胡慧茹聽了，長長地出了一口氣，略有緊張的臉上露出一絲笑容。
春風化雨的使者就是胡慧茹，這一個樂于助人的小姑娘，不僅如此，在生活方面樂于助人，如有同學遇到麻煩，她都不假思索地區幫助，她帶給同學們許多溫暖、快樂，像一個快樂天使，大家都很喜歡她，我為她點贊。
春風化雨，潤物無聲作文 19
世上媽媽是我最親近的人，媽媽的愛也是最偉大的。
我四歲學習書法，無論烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天，媽媽都不辭辛苦的陪伴著我，媽媽的堅持使我在學習書法中得到很多榮譽，媽媽的堅持讓我懂得了什么叫堅持不懈、什么叫持之以恒、鍥而不舍。
媽媽愛我，但媽媽對我也很嚴厲，在書法學習上不會有一絲松動，一件小事感悟“嚴厲”媽媽的'愛。
一次書法課上，老師宣布有四項比賽自愿參加，“自愿”兩個字對我來說有種“解脫”的感覺。課后與媽媽說起此事，媽媽好像一下覺察到了我想偷懶的意思，頓時說道：“別說四項了，再多幾項女兒也能完成！
媽媽回家幫你疊紙做好你的‘書童’。”
我說“：媽媽，我參加兩個已經可以了吧，放學還要寫作業呢，一周時間太緊了。”同時，我在心里掐算了一下每天一幅作品，哪里還有時間玩？不行，我要說服媽媽！
可媽媽邊開著車邊說：“媽媽覺得你每天很辛苦，放學還有課外班，但你學習書法已有六年，經歷過很多次比賽，也贏得過很多榮譽，每次看到你把自己的獎狀貼在學期評價手冊那一刻，媽媽覺得你是最幸福的，也是最棒的。”
接下來的一周便是忙碌的一周，媽媽為我準備參賽作品紙，特意跑了幾家書法用品店，挑選了漂亮的紙，每天寫作品前媽媽為我疊紙練習，每一個字都是在媽媽的陪伴下完成的。其實書法看似簡單寫起來真的很累，在我疲倦的時候媽媽會給我送上我喜歡的水果給我加油鼓勁。
功夫不負有心人，我的四幅作品得都到了老師的夸獎，幾周后拿到了四本獲獎證書，這一刻，我體會到了媽媽的良苦用心，她用一言一行影響著我，讓我在學習書法的道路中不斷堅持。
媽媽對我的愛如春風化雨，滋潤著我的心。我覺得我是世界上最幸福的孩子……
春風化雨，潤物無聲作文 20
一幅漫畫，畫中有人，人中帶情，情中含理。唇印與巴掌的交相映襯，不免讓人思考，首當其沖的是當下的教育。
誠然，完美的100分令人愉悅，它代表著榮譽，書寫著輝煌。追求完美乃人之常態，這好比戰場上的征服，成王敗寇，歷史終由勝利者書寫；亦如考場上的拼搏，排名錄取，出類拔萃者方顯英雄本色。但靜己思慮，在物欲橫流中野性拼搶，并以成敗來論英雄的論調是否有失偏頗？“唯結果論”“唯分數論”的教育問題是不是應該直面正視了？其實，一個成功的教育，是不應該以結果為直接導向的，它應該更多的懷抱溫暖，關注成長。
教育的對象是人，教育對每一個個體生命而言都是極為個性化的行為，有風格之異，卻無好壞之分，但因為人心的塑造，才讓教育的效果和技藝有了高下之風。55分之與61分，進步不大，也雖僅及格，但加諸于的'是一份重過程的鼓勵，對人格的尊重和成長的關愛，它體現了施教者成熟的智慧，那個唇印，顯得美麗且富有詩意，因為它觸動了人心最希望被肯定的渴望，從而會努力修正個體的不足，不斷進步。
今天的中國教育，家長和學校常常用悄悄搶跑和拔苗助長的方式，批量生產出一一個個望之儼然的“成功人士”，他們只能在“鷹爸虎媽”的嚴厲苛刻中寒窗苦讀，沉重機械的學習和唯分數論的應試機制下一次次感受心理的無力和挫敗，他們丟失了對精神世界最美麗的追求，他們務實功利，少年老成，贏盡同學老師家長學校和社會的盛贊，然而他們的內心總印著那一個現實世界中清醒的巴掌，
只要沒有100分，他們的人生便會在98分，這個是現實領域的不分低分中漸漸失色。
又想起那個北風和南風比威力的故事。凌冽的北風看似威力無窮，但它卻讓行人把衣服裹得更緊，溫暖的南風徐徐吹動，卻讓行人心悅誠服。教育，應如南風，絲絲入扣且多一份溫情，這樣便能夠潤物無聲般的化為力量，無論是進步中的60分，還是努力后的98分，都應該贏得的是唇印，而不是巴掌。
物質豐盈，精神蒼白，結果導向，缺乏溫情是這一代教育的硬傷，當我們的教育過度的關注結果而沒有給予精神世界發育、建設及關懷的時候，那時的100分，不是肯定，而是嘲諷。
春風化雨，潤物無聲作文 21
當春風吹來綠意，萬物都顯生機，當暖陽灑落溫熱，世界仿佛溫潤如玉。第一場雨滋潤著土地，第二場雨帶來了濕意，第三場雨使得百花綠草遍地所有的美麗都是于平凡中逐漸探出腦袋，于某一刻綻放出她獨有的色彩。
曾經有一位老師，她有一封辭職信，轟動于網絡，信的內容是——世界那么大，我想去看看。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。某些鈴聲的律動催促著學生們的心，而某些鐘聲的響起則帶動老師們的心。說老師是學生們的第二位父母，我想這話自然也說明了老師的重要，同時代表著對老師耳朵信任。三尺講臺又怎能遮得住他們那獨特的風采？簡簡單單的一封信啊，帶動了多少人沉寂的心。簡簡單單的一句話，訴出了多少人的心中所想。
平凡的力量往往就在此，或許沒有九鼎千鈞之力，卻能用簡單的詞匯，帶動大眾的心。現在有一位宿管阿姨，她有一封離別信，也在網絡上留下了波動，內容是——山高水長，我心永遠。
海內存知己，天涯若比鄰。人生的路往往很長很長，而在路途中我們總要學著長得經歷離別。或許，宿管阿姨也是為了教會孩子們這些成長的道理才特意留下了這封離別信。雖然內容很短，但是情感很長，有關心，有不舍，有對未來的期盼，有對孩子們的殷切希望這是一位長輩的慈愛，是一位員工的盡責，是最后一次離別前的禮貌問候。
平凡的力量往往如此，或許沒有驚濤駭浪般的力量，卻能用平靜的言語，把人內心中的波濤掀起萬丈高，無法平息。
學校是學習知識的'地方，同時也是我們的第二個家庭，在這個家庭里，有打罵、有爭吵、有歡笑、有美好、有離別、有淚水萬般情感薈萃，成為了眾多故事的開端。我想，在老師的心中也如此，看著學生們遠航，陪伴著又一屆新生的成長，都是心中不曾平息的律動，一直在內心翻涌。
這些便是成長，而平凡的意義也在此。不一定要色彩斑斕，萬般美好，有的時候波折迭起，困難重重也是美好。畢竟大浪淘沙方顯真金本色，暴雨沖過更顯輕松巍峨。
當寒冬過去，春風便會再一次吹拂于耳畔，就如燒不盡的野草，而即將來襲的自然也就是濕潤萬物的雨水了
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