河畔流年作文

時(shí)間：2024-07-21 14:40:57 好文我要投稿

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河畔流年作文

　　寫下這個(gè)不知何義的題目，我扯出一抹笑，真奇怪，河，是黃河，流年，卻是手指在琴鍵上飛揚(yáng)的日子。 ——題記

河畔流年作文

　　我學(xué)過(guò)電子琴——是的，學(xué)過(guò)，現(xiàn)在我只能使用這一個(gè)塵封了過(guò)往的詞來(lái)形容，因?yàn)槲乙褜⑺膹U。

　　我學(xué)了七年——不知不覺(jué)，時(shí)光真久，都記不得初學(xué)時(shí)的場(chǎng)景了呢。那個(gè)扎樣狡辯的女孩第一次是懷著怎樣的心情坐上琴凳的？如今，那時(shí)她的笑容，都在時(shí)光中黯淡了呢。

　　我懷念那段時(shí)光——那是我小小心靈中最飛揚(yáng)靈動(dòng)的時(shí)光呢……有時(shí)深夜夢(mèng)醒，回憶起那段時(shí)光，卻是沒(méi)來(lái)由地想坐地哇哇大哭一場(chǎng)。

　　我其實(shí)是個(gè)很懶的小孩。哪天有琴課就在那天上課之前到教室坐下，臨陣磨槍應(yīng)付老師的檢查，卻都能奇跡般地過(guò)關(guān)。直到現(xiàn)在我才驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)竟是得過(guò)且過(guò)地混了那么長(zhǎng)的時(shí)間呢。到了今天，我仿佛還是當(dāng)年那個(gè)小孩，安然而固執(zhí)，手指輕輕點(diǎn)在琴鍵上。

　　我確實(shí)是個(gè)固執(zhí)的小孩。被老師訓(xùn)的時(shí)候總是會(huì)哭得梨花帶雨，但卻沒(méi)有那么好看，總是一邊拖著鼻涕眼淚一邊借衛(wèi)生紙。當(dāng)年我是琴班里最小的孩紙，琴卻彈得不算差，混過(guò)了七年。

　　大概五年級(jí)的時(shí)候，我跳級(jí)到了十級(jí)。那一年有個(gè)全國(guó)的比賽，一直和我一起跳級(jí)的一個(gè)男生就去參加了，得益于他在比賽之前一直突，擊拿了全國(guó)第三，這次比賽就在我和他的琴技之間拉開(kāi)了距離，然后那一年的考級(jí)，他完美通過(guò)，我卻沒(méi)有過(guò)，第一次沒(méi)有過(guò)。于是我開(kāi)始重新學(xué)十級(jí)，他開(kāi)始學(xué)鋼琴。

　　他在第二年開(kāi)始學(xué)鋼琴的八級(jí)。然后我開(kāi)始重修十級(jí)。我們開(kāi)始不在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，他有一個(gè)單獨(dú)的鋼琴室，自己摸索曲子。我在下課后去看他，他正在彈的那首曲子是我很喜歡的《保衛(wèi)黃河》，是鋼琴協(xié)奏曲的版本，有很多八度也有很多高難度的地方，但是在他的手下，那首曲子就那么平淡地從琴鍵流淌出來(lái)，那樣壯麗。那一刻的意氣風(fēng)發(fā)，不由得讓我微微出神——今年學(xué)完電子琴，我也要學(xué)鋼琴，也要摸索這首曲子，多么瑰麗的曲子呢。

　　可惜電子琴十級(jí)是過(guò)了，但是我沒(méi)有學(xué)成鋼琴，也注定與這首曲子無(wú)緣。

　　于是《保衛(wèi)黃河》就成了我的一個(gè)心結(jié)，我無(wú)數(shù)次地聽(tīng)，想象自己站在黃河邊，聽(tīng)水聲澎湃；想象冼星海作曲時(shí)的心聲；想象它被自己彈出來(lái)；想象它像河一樣在自己的指尖蔓延。

　　只是站在河畔，回憶經(jīng)年，總有種蒼涼的感覺(jué)。

　　七年的時(shí)光終付東流水。

　　《小白菜》這首曲子是起點(diǎn)，《春舞》是最后絕美的篇章。

　　這兩首曲子的距離，或許就是河畔流年的長(zhǎng)度。

　　低頭點(diǎn)擊播放，《保衛(wèi)黃河》那熟悉的旋律響了起來(lái)。很鏗鏘，很堅(jiān)定，一陣風(fēng)吹來(lái)，我知道那些笑著的男孩女孩終將遠(yuǎn)去，而我卻必須一直向前。

　　碎發(fā)被風(fēng)吹起，女孩卻毫不理會(huì)，大步向前走去。

　　她知道，這次的鋼琴清脆的聲音，帶來(lái)的是勇氣而非悲涼。

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