課間花絮作文

課間花絮作文3篇[精]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的課間花絮作文，歡迎大家分享。

課間花絮作文1

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間初中已過一年多，可中學生活使我們飽嘗了宿舍到教室到食堂三點往復(fù)循環(huán)式的單調(diào)生活之苦。對于我們這些處身于“苦�！敝械闹袑W生而言，我們最向往的是每天有限的課間時刻，因為我們“劇組”可以利用短暫上演精彩的“課間花絮”。

　　花絮之一：課間小風吹，老白頭發(fā)飛。

　　那次大課間，我們正在跑道上準備活動，“老白”(班主任白老師)走了過來，開始整頓課堂紀律---數(shù)落我們昨天上課不認真，氣氛頓時變得沉重起來，正當他批評得起勁時，忽然一陣小風襲來，這一吹不要緊呀，碰巧將“老白”額頭上的“一撮兒毛”吹得左搖右擺的.，跟跳“華爾茲”似的，有幾個同學忍俊不禁，竟然偷偷地“嘿嘿”笑出了聲，“老白”莫明其妙：“笑啥，知道好壞話嗎，你們以為我在表揚你們嗎!”邊說邊習慣性地用手抿了一下那“一撮兒毛”，可它們卻故意搗亂似的，待老白的手剛放下去，就又“五星紅旗，隨風飄揚”了，弄得我們真是哭笑不得呀!

　　花絮之二：走廊練滑冰，摔得真不輕。

　　期中考試前夕，我班林國境同學下課后在走廊里那個飛奔，由于剛拖過的地板太光滑，只聽“咕咚”的一聲，他就摔倒在地上了，由于頭先著地，一時間竟然昏迷過去了，同學們怕他凍著，七手八腳地把他抬進了教室，老師也聞訊趕了過來，看著雙眼直盯天花板的林國境，也嚇傻了，正準備把他送到醫(yī)務(wù)室去搶救，可他卻一骨碌爬了起來，拍拍腦袋說沒事情，想起剛才那驚人的一幕，大家到現(xiàn)在還心有余悸吶!

　　花絮之三：同學課間小憩，口水流了一地。

　　天下午的大課間時分，我們班的“大力士”實在是熬不住了，竟利用這有限的時間來“養(yǎng)精蓄銳”——趴在桌子上進入了夢鄉(xiāng)，等同學們從外邊回到教室時忽然發(fā)現(xiàn)“發(fā)水”了：一串串水珠從他的嘴角沿著他的胖胳膊再順著桌子邊緣“啪嗒、啪嗒”地滴到了地板上，竟然形成了一個邪湖泊”，同桌大叫：“不好了，快起來，發(fā)水了!”他連忙抬起頭來，揉揉惺忪的睡眼問道：“怎么了，怎么了?”我們指指他的嘴，再指指他腳下的“湖泊”，他的臉馬上成了“關(guān)公”，似乎意識到自己的“飛流直下三千尺”了，我們就這樣對視了幾秒，直到老師站到講臺上時我們還在捧腹大笑……

　　我們愛課間，更愛這可愛的課間花絮，哈哈哈哈!

課間花絮作文2

　　在我們的不知不覺中，我們的初中生活已經(jīng)過去一個學期了，初中的生活是有趣的，不說那些大的有趣的活動，單是我們的課間活動就有無限樂趣。

　　樂極生悲，燈管壞

　　“砰砰砰……”一聽這聲音，就知道是我們班的搗蛋大王石梓豪在拍他的籃球了。只見他左晃晃，右扭扭，籃球就在他的胯下來回飛過。忽然，從他的身后竄出一道黑影，把他所控制的球給搶走了。他定身扭頭一看，原來是王爍，便縱身去搶。他們像武俠小說中的大俠來回大戰(zhàn)了幾百個回合，終于球還是回到了石梓豪的手里。這是許旭對著站在講臺上的石梓豪說：“石梓豪！把球傳給我！”石梓豪便縱身一躍，像灌籃那樣，將球扔了出去。正當他準備欣賞他的“三分球”時，只聽“哐當”一聲，球與燈管來了一個親密接吻。他慌慌張張地從地上抱起球，走到燈管的開關(guān)處一按，在我們的意料之中，燈管果然不亮了！他再次走上講臺，竟差點摔倒，還沒站穩(wěn)就對著同學們喊：“這不關(guān)我的事��！千萬別對老班說啊！”說過便慌忙逃竄。他那滑稽的樣子，逗得班里的同學笑的前俯后仰。

　　歡聲笑語，跳花繩

　　下午第二節(jié)課下過課，便是我們的跳繩時間，其中我們班的姚鵬和胡紫月跳的最好！不是說那跳繩的.技術(shù)，而是跳繩的方式。

　　只見胡紫月將繩一甩，姚鵬便跳著來了個三百六十度大旋轉(zhuǎn)，接著便往前跑。胡紫月在后邊甩繩子也邊跑，她們兩個像兩只小兔子一樣。姚鵬的兩個小胳膊一上一下地晃動著，兩條腿也是前后著跳，樣子十分滑稽有趣。這時她把我叫了過去，說是要和我比賽，我心想：這有什么難得，簡單！比就比！于是比賽就開始了。我便學著她的樣子蹦跳著，努力與后面甩繩子的同學配合好，誰知這還需要技術(shù)，還挺難的。我沒跳幾步就停了下來，但姚鵬她卻像一直小兔子一樣一蹦一跳地跑向了終點。回來后又向我炫耀說：“哈哈！看我和胡紫月多棒！輸了吧你！”我們便配合著鼓起掌來。這時，我們也和她一樣，開心的笑了起來。

　　我們的課間是多么有趣，我相信在我初中的三年生活中，會有更多豐富多彩的畫面等著我去描繪！

課間花絮作文3

　　初中恰似我們學習生涯中奇妙的黃金分割點，課間則如一只曼妙的歌兒，是接連不斷的歡樂、失落、愜意……這些音符和諧相融匯聚起來的。就這樣，我們盡情地享受這支“歌”。

　　(1)暢談收獲的歡樂

　　上閱讀課真是校園生活中的一大樂事，我們的欣喜都隨它激發(fā)了出來。但我更愛閱讀課后的課間。一下閱讀課，我們便成群結(jié)隊地向操場邁去。由于我閱讀了幾篇意義深刻的文章而深有感觸，身體里仿佛凝聚了一股強烈有力的情感，想要把它們統(tǒng)統(tǒng)釋放出來。我總迫不及待地在路上發(fā)言。大家聽了似乎也來了興致，臉上流露出幾分興奮，連忙和我滔滔不絕地討論、講述起來。就此，我們由書本中又談?wù)摰轿覀兊纳�活，諾大的校園空間里飽含了我們的一顰一笑，一言一行，頭頂上的藍天延伸得好遠，好遠。

　　(2)分數(shù)公布后的失落

　　一個少了笑語，多了沉悶的課間。同學們不再像往日那樣進進出出了，他們多趴在自己的課桌上，毫無精神地盯著某處看。目光變得短小暗淡，閃動著的眸子上展示著莫名的失落、委屈、傷感、孤獨。他們的手指不安分地捏著書的角落、桌面。同學χχχ慢吞吞地走到了我身邊，她的瞳仁里晶瑩剔透的，像飽含著什么。她萬分沮喪地撐著腦袋，嘴巴不停地努動著，但什么也沒有說。此時的無聲之中應(yīng)該暗含著大家失利后的落寞之心。紅日愈發(fā)的刺眼，教室成了一片赤紅的海洋。

　　(3)趴在欄桿上的愜意

　　經(jīng)過了課堂上的艱苦“奮戰(zhàn)”，課間欣賞校園的花花草草算得上是件愜意的事情了。我和一些同學總靜靜地扒在走廊的欄桿上，俯瞰我們幾度忽略過的東西。嫩綠的青草展現(xiàn)著一種勃勃生機與積極向上的情操，有著令人想撫摸的感覺；而翠綠欲滴的'灌木叢給人以蓬勃旺盛的豪放之感，深綠的葉兒是時間沖刷留下的印記。無論是那抹細膩的青綠，還是深邃的翠綠，都用自己的力量描繪著晚春的色彩。生命的偉大價值在腦海中浮現(xiàn)。我把一切煩躁的事情拋于動人的生命之外，感受著與大自然的對話。

　　初中生活真是一幅油畫，用濃重的色彩描繪出大家最美妙的時光。

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