借物喻人的作文

時間：2023-08-05 19:15:44 好文我要投稿

借物喻人的作文范例[15篇]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的借物喻人的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

借物喻人的作文范例[15篇]

借物喻人的作文1

　　我的小鬧鐘，是一個非常可愛的小鬧鐘。他有著圓圓的身子，一頂博士帽，和一件漂亮的衣服。他的臉很特別，有一雙一只長一只短的耳朵，有一張長長的'嘴巴，好特別的。

　　我的小鬧鐘，他是我的好朋友。每次，我回家了，他總是我進房間第一個見到的朋友，他總是微笑著歡迎我進房，好象他都知道我回來似的。因為我很喜歡他，所以，我都把在學校受的委屈都告訴他，讓他陪我一起委屈，這樣，我會覺得好受一些。我雖然不知道你們是不是這樣做。這樣做會舒服一些，至少我是這樣。

　　我的小鬧鐘，還是一名有名的歌手呢!你還別不相信，每天早上，都是他，用他的歌喉唱出動聽的美妙的歌聲來把我從甜美的夢鄉了拉到了現實生活中，我才能不緊不慢地去上課，我才不會遲到。

　　我愛你，我的小鬧鐘!

借物喻人的作文2

　　蠟燭

　　蠟燭是一件很平凡的東西，我是我覺得蠟燭它又一個品質。

　　有人可能會說“一支不起眼的蠟燭能有什么用，此刻的生活都用不上這樣的東西了。”當然在我們身邊有很多能夠照明的東西，比如說臺燈，它有漂亮的外形，吊燈能夠選擇它應當是什么樣的，可是停電了，漂亮的外形在停電的時候已經沒有用了，僅有蠟燭能夠在停電的時候燃燒自我，把光明帶給他人，它的品質就是默默奉獻，在我們身邊有許多默默奉獻的人，比如：保潔工人、警察、售貨員……可是我想說的是醫生，他在手術臺上完成一個一個的手術，可是他不圖利息，不要名聲，這不就像一個正在默默燃燒自我的蠟燭一樣，我長大想當服裝設計師，設計出一件一件的.衣服，讓所有的人都穿上像樣的衣服。

　　看，在生活中有很多像蠟燭的人。

借物喻人的作文3

　　世上植物繁多，各種各樣，多姿多彩，千紅萬紫。而我卻獨愛小草。小草啊，你雖然沒有花的香，也沒有樹的高壯，你是那么的平凡，卻不平凡。

　　小草，你是那么的堅強!狂風暴雨都摧殘不你的身軀。豆大的雨珠往你身上撞。你痛不堪言，可你意志堅定，只是默默承受。

　　小草，你是多么地偉大!洪澇，拼命地把泥土往海洋里帶，想推平高山。可小草知道土地的重要性。有土，萬物才能生長。你和你的同胞，手拉手，用自己的`身軀攔住土地，用自己的生命把土地挽回。

　　寒冬都扼殺不你的精神、生命。寒冬，你在土壤里蘊藏著能量。一到春風襲來，你就破土而出，積極地為自然界默默地獻出一點綠。正所謂：“野火燒不盡，春風吹又生。”

　　天亮，黑幕被一片一片地撕破，太陽出來晨跑。小草揉揉眼睛，挺著身子，充分的吸收太陽的恩澤。把委屈和傷都釋放出來。

　　一陣微風吹過，小草在風中起舞，形成波浪形，一卷一卷的，多美啊!

借物喻人的作文4

　　說起來粉筆雖然平凡普通，但是我非常喜歡粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢業的精力貢獻給了人們。他每天的工作就是在那黑色的土地上“耕種”，多么辛苦啊！但她從來沒有抱怨過，每天都辛辛懇懇地工作著。他教會了我們生字詞語，教會了我們算術，還教會了我們ABC。然而，他自己卻變成了粉末，消失在了這個世界上。粉筆這種默默無聞，無私的奉獻精神多么讓人敬佩啊！

　　我們辛勤的老師不也是一支支粉筆嗎？夜深人靜，我們沉沉入睡的時候，老師卻在燈前備課或批改作業。當我們成為社會做奉獻的.時候，老師的頭上已經長滿了白頭發，臉上已經長滿了皺紋，但他們卻一直沒有抱怨我們。當你在事業上取得成功的時候，你還記得當初引導你的老師嗎？

　　我贊美粉筆，更歌頌老師！！！

借物喻人的作文5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐朝詩人李商隱寫的詩句，用來歌頌有奉獻精神的人們。提起這句話，我就會想起教我們知識的老師，他們正是這樣的人。

　　老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個要記住……那個要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。

　　老師是辛苦的，為教好學生，白天上課，晚上備課到很晚，有時生病了還帶并堅持上課;老師是認真仔細的，每一份作業，每一份考卷，都認真批改、點評，每一學期的學生發展報告單上，把每個同學的學期優點和不足一一寫下評語;老師是慈愛的`，每一次學校組織活動，同學們都撒開鴨子玩了，而老師卻在一旁呵護著我們，關愛著我們，遇到有同學感冒或發燒，老師都及時提醒同學吃藥喝水，并且為同學補課。

　　老師就像點燃的溫暖蠟燭，燃燒自我，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻給我們，我要感謝我們的老師。

借物喻人的作文6

　　老師站在七尺寬的講臺上，拿著白色的粉筆，在黑板上寫著字，嘴里說著：“這個要記住……那個要注意……”那工整的字跡與沙啞的嗓音，包含著老師的每一滴汗水。

　　老師是辛苦的'，為教好學生，白天上課，晚上備課到非常晚，有時生病了還帶并堅持上課；老師是認真仔細的，每一份作業，每一份考卷，都認真批改、點評，每一學期的學生發展報告單上，把每個同學的學期優點與不足一一寫下評語；老師是慈愛的，每一次學校組織活動，同學們都撒開鴨子玩了，而老師卻在一旁呵護著我們，關愛著我們，遇到有同學感冒或發燒，老師都及時提醒同學吃藥喝水，并且為同學補課。

　　老師就像點燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛心奉獻給我們，我要感謝我們的老師。

借物喻人的作文7

　　我自從呱呱落地那天起，就跟大家一樣，承受著各種壓力。上了小學以后，壓力更是一直在我左右，使我幾乎天天喘不過氣起來。周一到周五在各種作業的壓迫下度過，即使到了雙休日，壓力也不放過我，還要去補習班，要寫一篇周記和一篇日記，要記下英語單詞，還有什么數學公式之類的。

　　記得一次期末考試的時候，我看了一下黑板，oh my god，作業也忒多了吧！那天放學后一直寫到八點鐘還沒寫好。一陣陣睡意朝我襲來，我只好喝了一瓶紅牛，強打精神，九點多了，我才寫好，沒想到還要做媽媽給我買的練習本上的習題，我暗暗叫苦：老天啊，我咋么這么慘呢？

　　不過我也要感謝壓力，才使我不至于荒廢了學習，讓我取得一點小小的.成功。我要感謝壓力，使我變得更優秀，我要面對壓力，做出更大的成績。

借物喻人的作文8

　　“刷……刷……”粉筆在黑板上移動著，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻鋪長了同學們眼前的知識之路。“刷……刷……”粉筆在黑板上磨擦，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻為同學們創造了無比寬闊的知識天地。那一行行字跡仿佛變成了一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉；它仿佛又變成了一位運動健兒，帶領我們在知識的海洋遨游！

　　粉筆很會打扮自己，有時穿綠裙子；有時披黃大衣；有時套紅馬甲；有時穿白褲子，花樣繁多。粉筆還是個如假包換的“魔術師”，一會兒變出一簇簇花來，一會兒變成一片片綠草坪，一會兒又變成一朵朵白云……

　　當下課擦黑板時，粉筆默默無言的`站在一旁，任板擦擦向黑板，擦去自己的付出。無數粉末徐徐飄飄悠悠的落下來，像玉屑，像雪花。

　　看到粉筆，我想起了教師，她（他）們嘔心瀝血，任憑學生踏著自己的肩頭，登上成功的寶座，卻毫無半句怨言。她（他）們不就是擁有粉筆精神的人嗎？

　　我愛粉筆，更愛具有粉筆精神的人！

借物喻人的作文9

　　粉筆雖然平凡普通，但是我非常喜歡粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢業的精力貢獻給了人們。他每日的工作就是在那黑色的土地上“耕種”，多么辛苦啊！但她從來沒有抱怨過，每日都辛辛懇懇地工作著。他教會了我們生字詞語，教會了我們算術，還教會了我們ABC。然而，他自己卻變成了粉末，消失在了這個世界上。粉筆這種默默無聞，無私的奉獻精神多么讓人敬佩啊！

　　我們辛勤的老師不也是一支支粉筆嗎？夜深人靜，我們沉沉入睡的時候，老師卻在燈前備課或批改作業。當我們成為社會做奉獻的時候，老師的頭上已經長滿了白頭發，臉上已經長滿了皺紋，但他們卻一直沒有抱怨我們。當你在事業上取得成功的`時候，你還記得當初引導你的老師嗎？

　　我贊美粉筆，更歌頌老師！

借物喻人的作文10

　　新學期老師把我和他調在一起，他的名字叫張家祥，他的頭圓圓的，眼睛像兩顆明亮的珠子，總是認真地聽講，鼻子非常靈敏，什么味道都能聞出來，他的嘴巴小小的，耳朵很大，我聽老師說：“耳朵大有福氣”。

　　他非常愛護公物，我記得有一次，有幾個壞同學把石頭扔進花園里，張家祥看見了，連忙把那些壞同學趕走了，中午放學后，他回家拿一塊木板來到學校，把木板xx花園里，上面寫著：“請愛護花朵，愛護花朵就等于愛護我們的家園。”這時老師過來了，老師看見了親切地對他說：“你真是個愛護公物的好孩子，到了教室我會給你加一顆環保星。”他說：“謝謝您老師。”老師笑了。

　　這就是我的同桌，一個非常愛護公物的'孩子，非常懂禮貌的孩子，我一直認為他是我們班的榜樣。

借物喻人的作文11

　　草家喻戶曉，各處都可見到，它代表綠色，是春天的象征。對于人類而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株綠色的草。其實，人類的認識是錯誤的，它不僅僅是一株綠色的植物，還是春天的象征。

　　草是春天的使者，在春天到來之前，隨眼可見遍處都是綠草，眼前都是一片綠的世界。作家筆下的草描述的生動形象，為草寫下了一篇篇頌章，綠草就是富有生命力的。的確，每一株草，不，應是每一種事物都富有生命力。

　　草是裝飾者，它裝飾了美麗的`春天，打扮了廣大的大地，心靈上的也是一片綠色，一棵草是一道風景，幾棵草相互依偎在一齊是一道獨特的風景，那一大片一大片的綠，才是獨特的風景，綠了田野，綠了小路，綠上人們的心田。

　　詩人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡，春風吹又生，”更顯示了草頑強的生命力，那一股向上的鉆勁正是我們務必具備的品質。

　　草雖然渺小，但它代表的那種精神就是它的生命價值。

借物喻人的作文12

　　日歷一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝。

　　在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

　　蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像教師一樣把他一生的知識毫不保留的'灌輸給我們。

　　教師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。教師是無私的，他們配受一切贊美。

借物喻人的作文13

　　在現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個名字忘記了。可是一旦停電了，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點亮它，默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒自己照亮了別人。

　　在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的老師！每天老師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗啊！

　　他們沒有得到任何報酬，他們得到的只是我們每天工整作業，每次考試優異的`成績。如果沒有他們的淳淳教導我們就不能積累一點一滴的知識，就不能為祖國效勞，長大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。

　　老師就像蠟燭那樣有著無私奉獻的品格，老師傳授知識給我們，自己卻默默地犧牲著，這就是蠟燭的精神。想著想著，仿佛有一個小小的燭光在我心里燃燒著，越來越明亮……

借物喻人的作文14

　　松樹，在國畫里是常見的一種植物，它是冬天里的`一抹綠色，春天里的一處點綴，它是歲寒三友之一，卻總能讓人聯想到“四季常青”。

　　松樹，不像柳樹梅樹那樣會枯萎，不像楊樹那樣枝干易斷，松樹就是松樹：四季常青，松針有彈性，雪落在上面太多便會彎曲抖落積雪，所以松樹的枝干永遠不會被積雪壓斷。松樹往往是冬天最常見的一種綠色植物。在冬天，它頂著狂風暴雪，凈化空氣，美化環境，為人類作出貢獻。松樹生命力強，哪里需要它，它就在哪兒“住下”，無論酷暑還是嚴寒，它總是默默為人民服務著，不搶眼也不爭春。

　　松樹的精神多像為人民服務的建設者呀！他們默默地建起了高樓大廈，默默地蓋起了我們的家。他們不求有多挺拔，只求有多有用，讓我們向他們道聲：你們辛苦啦！

借物喻人的作文15

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

　　丁零零，上課的了，老師拿起了一小塊粉筆，轉身在黑板上為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆一點點消失了，它在黑板上留下了自己的痕跡，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便化作一層層細小的碎末飄落下來，消失了。

　　從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的.身邊。哪里有汽車的笛鳴，哪里就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

　　粉筆呀，你奉獻了自己，幫助了他人，你的美是偉大的、無私的，值得我們的贊頌和學習。

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