理解的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的理解的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理解的作文1
理解是夏日的清風，是冬日的暖陽，更是人成長歷程中必備的素質。
時間不停的流過，世界不斷的發展。同時，人也在不停的成長。然而，在成長的歲月里，你有多了些什么呢？高了點？是；成熟了點？是；力氣大了點？是。但這些并不重要，重要的是多了一份理解，一份理解父母的心意，一份理解老師的心意，一份理解同學的心意。
在以前，對于很多事我都不了解。所以作出了許多讓父母、老師們傷心的事，說出許多讓父母、老師寒心的話。
還記得那時，我在讀小學四年級。當時學校旁邊新開了一家游戲廳，紅極一時。久而久之，我也禁不住游戲廳的誘惑，就一步一步踏進了墮落的深淵，從此一發不可收拾。
第一次踏進游戲廳，感覺很爽。里面布置的風光華麗，有很多臺游戲機哩！這里面“人山人海。”人的叫喊聲、游戲機發出的砍殺聲，還有搖桿的碰撞聲，以排山倒海之勢涌向門外，好想要吞噬一切一樣。我和同學毫不猶豫的交了錢開了一臺機，殺了十幾個回合，直到天黑才戀戀不舍的離開。回到家，一頓臭罵“撲面而來。”這根本沒有用。之后，還是如此。
一次，正當我玩的開心時，我的耳朵好像被鉗子夾住了一樣，痛的.不得了。就這樣，我被就到了家里。他們說我，我就頂嘴。最后，“他們”打了我一耳光。我沒有哭，只是狠狠地看著他們說：“從這樣一刻開始我不再是你們的兒子，再也不會回來。”他們啞了，什么也沒說，只是看著我，還有那只打我的手。我哼了一聲就把門一甩出了家門。第五天，他們把我從姨媽家接了回去，也沒說什么。從那以后，我不再打游戲，專心讀書。
現在才知道，那天晚上，他們都哭了。知道這些后，我心里一陣愧疚，一陣自責。怪自己怎么那么不懂事，父母千辛萬苦把我拉扯到這么大，我是他們唯一的希望，自己不學好，還頂撞他們。他們當然生氣。現在回想起來，那是真的是太傻了、太不懂事了。爸媽打我、罵我是為了我好，我應該理解他們。要記住“世界上沒有不愛自己子女的父母，只有不愛自己父母的子女。”
初二時，一個老師在課堂上打了我。打了也就算了，還在講臺上說我怎樣，我父母怎樣，他對我怎樣？而我對他又怎樣？我很反感，所以就處處和他作對。但是隨著時間的推移，我也在不斷的成長。我漸漸的理解了那個老師的用心，他是恨鐵不成鋼才會打我的，為的就是讓我醒悟、讓我成鋼。
人在不停的成長，在成長的歲月的磨難中，我多了一份感悟、一份理解。而你們又多了什么呢？
理解的作文2
總是在流逝后才留戀曾經的美好時光，總是在離開后才掛懷彼此留給對方的深厚情誼，總是在成熟后才驀然痛惜曾經的過往。那一天，當我們離開青蔥校園，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，甚至是那次不愉快的爭執……當一幕幕漫過記憶，試問同窗，過往何如？我們微笑，那座理解的橋梁溝通了彼此的心靈。
理解一如那盞穿透霧靄的明燈，讓我們避開陰影一起走上光明的坦途。春秋時期的管仲和鮑叔牙在彼此的理解中締造了一段不朽的“管鮑之交”，兩人一同做生意，鮑叔牙知道管仲家里十分貧困，總是多分一些給管仲，絕不認為管仲貪心，從不計較利益分配的多少，不分你我。管仲幫助鮑叔牙做事時，不一定件件做得很好，鮑叔牙也不認為管仲愚蠢。管仲做官，曾三次被逐，鮑叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是時機和運氣問題……管仲深情感嘆道：“生我者父母，知我者鮑叔也！”鮑叔牙后來推薦管仲做了齊國之卿，幫助齊君大力推行改革，使齊國成了春秋的第一霸主。如果少了理解，我們就少了亮光的`探照，那么面對生活的挫折和陰影，我們或許就會一蹶不振。有了理解，我們可以去除彼此身上那一點點微不足道的瑕疵，在彼此的關愛里走向成功。
理解恰似一滴潤滑嫌隙的“融合劑”，讓我們冰釋前嫌微笑面對溫馨的暖陽。黃洋，曾被師友均篤定認為將穩進博士研修，他本應該坐到會議室里，參加博士研究生復試。然而，那個布滿陰霾的清晨，同窗投下的那顆N-二甲基亞硝胺將兩人之間的小小間隙無限地擴大了，飲用水依然清澈透明，卻改變了兩個高材生的生命軌跡。
有位哲人曾說過：善于理解別人的人，發現世界上到處都是一扇扇門；不善于理解別人的人，發現世界上到處都是一堵堵墻。如果兇手林沐多一些理解，學會珍惜，與室友和諧相處，終有一天，他也一定會實現自己的遠大理想。
懂得理解就能在世界上遇到一顆顆友愛的心，懂得理解就能體會肝膽相照的境界，懂得理解就能嘗到由衷的歡樂；那千年流轉的“高山流水”閃爍的，是俞伯牙與鐘子期彼此理解意會后用生命承載起的那顆產生共鳴的心，那一生難覓的知音傳唱出的是彼此心靈和弦里感覺到的真正幸福！
或許會有爭執，或許會有歧義。而心，因為彼此的理解，在那個漸變的流年，為每個今天而收獲積累，為每次成長回饋年華。
理解的作文3
有人說：“一個人臉上有太多的歡笑，是因為他們心中有太多的淚水，小丑的心中所有的淚，就在歡笑中一點一點的發泄。原來，我們每個人都是個小丑，為了活著，不得不按照別人喜歡的方式來塑造自己，直到某一天，我們再也找不到自己原來的樣子。”呵呵，不知道從什么時候開始，我也學會了用小丑的身份扮演著各種角色。
從開學到現在一直都在匆匆的趕路，都沒能停下來好好回頭看看，整天追逐著那些虛無縹緲的東西，感覺快丟了最初的自己，已經好長時間沒有動筆讓那些不安的小情緒在那蒼白的文字間泛濫了，不是不想，只是找不到合適的時間，整天都被一些無關痛癢的瑣事煩擾，也冷落了那些曾經無話不說的朋友，其實，不是不想念，只是不知道該怎么提起那段一起走過的曾經，去年接觸到的一些平時喜歡寫些東西的人，當時聽到他們說因為沒有時間已經很長時間沒有動筆了，當時還很不理解，現在看來也就見怪不怪了，或許不是沒時間，只是被一些俗事拌住了腳，擾了心，和文字生疏了，拼湊不出了想要的感覺。
他們說，社會是個大染缸，我們最后幾乎都會被染成同一種色調，世事會磨平我們所有與眾不同的棱角，時間會教會我們那些惡心的圓滑，而我們所能做的要么就是自欺欺人的逃避，要么就是無力的接受，不知道從什么時候起，一直都在逃避的我竟然也學會了帶著面具生活，學會了整天和他們不顧形象的嘻嘻哈哈的笑著、鬧著，偶而像跳梁小丑一樣和他們逗著，他們看到最多的只是一個永遠都只會滑稽的傻笑的小丑，卻看不到面具下真實的表情，有時候笑著笑著孤獨突然來襲，留下了一個呆滯僵硬的笑容在空氣中凝滯，然后又迅速調整過來，繼續開著那些沒有底線的'玩笑。
最近晚上經常一個人帶著耳機，聽著電臺里分享的別人的故事，在人相對較少的操場以龜速散步，感覺晚上那種漆黑的感覺能給我足夠的安全感，可以掩飾我所有的喜怒哀樂，摒除整個外界的紛擾，和整個人群的膚淺、輕佻，也只有在晚上才能不被打擾，卸下偽裝，讓自己好好審視一下自己，好好面對一個最真實的自己。我厭惡那樣帶著面具不真實的自己，但那也只是為了能好好活下去的一種保護色而已。
撕下了面具的那個自己，還是會冷高的認為一些人永遠都不可能了解自己，但還是會勉強自己去多認識一些人；撕下了面具的那個自己，還是學不會太理性的對待問題，但還是會勉強自己去聽聽別人理性的建議；撕下了面具的那個自己，還是會固執的堅守著以前的那些所謂的公平正義，但還是會勉強自己以一種委婉得方式繼續。我想，我可以允許自己迷茫，但絕對不允許自己迷失。
不被理解的弱小只好一直堅強，其實，小丑的面具也只是一種不太丑的偽裝。笑哭了自己，笑疼了時光。
理解的作文4
小時候，我們對父母總是言聽計從，慢慢地，我們長大了，有了自己的想法，自己的生活方式，和父母之間也就有了分歧。
升入初中，學習課程越來越多，難度也越來越大。每每下課，如山的作業壓得我們喘不過氣來，時間越來越不夠用了。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只愿擠，總還是有的。”而我，把午飯時間當成了“海綿里的水”。
一天中午，作業比平常還要多，一進家門，我像往常一樣躲在臥室里奮筆疾書。不一會，就聽媽媽說：“開飯啦!”我隨口應了聲：“知道了。”但身體卻沒有挪移，筆尖依舊在我手下沙沙作響。幾分鐘后，媽媽的大嗓門又傳進了我的耳朵：“快點出來，飯都涼了!”這一聲，恰似一道驚雷，把我從做題的思緒中硬生生拽了出來，我生氣地說：“別喊了，我做題的.思路都被你打亂了!”媽媽在家向來是說一不二的，聽我這么一說，頓時暴跳如雷，“什么時間做什么事情，吃完飯再做作業!我還管不了你了，兔崽子!”我當時也不知哪里來的勇氣，同樣也毫不示弱地吼道：“做完作業再吃飯，不都一樣嗎?”“怎么能一樣呢，從早晨吃飯到現在都幾個小時了，身體早被透支了……”
唉，我真是想不明白，不就是晚一點吃飯嗎，至于大發雷霆嗎?我把原因都清清楚楚告訴她了，為什么她還是不理解我呢?
其實，媽媽不理解我的事情還有很多：周末，我躺在床上塞著耳機聽音樂，媽媽不理解;假期，總喜歡宅在家里，不愿意旅游，媽媽不理解;總喜歡讀一些戲說歷史的書，不愿意讀名著，媽媽不理解……
怎么讓媽媽理解我，我又怎樣去理解媽媽呢?我陷入了沉思。猛然間，想起甘地的一句話：每事都應該站到對方的立場想一想，這是達到諒解的最有效的方法。是啊，我為什么不站在媽媽的立場想一想呢?媽媽讓我按時吃飯，是為我的身體健康著想;媽媽不讓我用耳機長時間地聽音樂，是怕我的聽力受損;媽媽不愿意我宅在家里，是想讓我走出去多看看世界;媽媽讓我讀經典名著，是想讓我的靈魂得到滋養……
所有這一切，都是因為愛我啊!我終于理解媽媽了!
理解，是一首詩，優雅動人，但詩也有它的起承轉合;
理解，是一幅畫，絢爛多姿，但畫也有它的灰暗黑白;
理解，是一首歌，美妙動聽，但歌也有它的破顫假音……
在理解和被理解的道路上，總有一些誤解，一些傷害，但只要以愛為前提，以愛作先導，所有的痛苦無奈最終都將煙消云散。請記住泰戈爾的一句話“愛，是理解的別名”。
理解的作文5
我看，這滿天星光，為仰望的人兒點亮前方，群星理解這憂傷。我嗅，這滿園花香，讓憂傷的目光不再彷徨，花兒理解這惆悵。我聽，這萬籟俱寂，給追尋的腳步一片靜謐，世界理解這渴望。
因為理解，憂傷即散去；因為理解，惆悵已完結；因為理解，渴望亦了卻。這，就是理解的力量。
仁川亞運會似乎成了最近微博話題的焦點，而其中一位韓國跳水運動員的零分事件更是熱鬧了榜單。韓國方面的解釋似乎激起了中國人民壓抑許久的不滿，各種冷嘲、各種熱諷紛至沓來，大家似乎都想一吐為快。然而人們是否想到，那位運動員的悔恨？我們的嘲笑，是對他多年的.訓練的否定，是對他失敗的諷刺，更是對他所付諸的努力的不尊重。這些對如此年輕的一位運動員，真的好么？
誰的人生中沒有失誤？誰又未曾失敗過？雖說這位運動員的動作失敗了，但他的努力、他的勇敢、他的體育精神仍然值得人們尊重！讓我們懷著一顆寬容與理解的心，為他加油！世界終會因理解而美好。我們也終會體味到理解的味道。
古人云：“量小非君子，無度不丈夫。”亦是論理解的重要性。仍記得雅典奧運會上的俄羅斯運動員霍爾金娜，25的她，對于女子體操運動員來說，已經是一員老將。參加這次奧運會，奧爾金娜不僅要與比自己年輕許多的女子同臺競技，而且面臨著謝幕之戰的壓力。然而在一個跳轉動作后，她竟然出現了抓杠失誤，掉下了器械。剎那間的寂靜過后，人們送給霍爾金娜的是雷鳴般的掌聲。這是向他們心中這位失敗的英雄致敬，也是向奧運精神致敬！
這群人們理解霍爾金娜，25歲去追尋自己的體操夢想，已是非常之舉。人們的理解，也成就了今時今日幸福的霍爾金娜。想必霍爾金娜也聞到了洋溢著滿滿幸福的理解的味道。
莫以成敗論英雄。體育本來就應該是快樂的，體育賽場本就應該是尋夢的地方，每一個夢想都應該被尊重，每一次失敗都應該被理解。讓我們攜手，讓賽場充滿和諧的味道，那也正是，理解的味道。
泰戈爾說：“愛是理解的別名。”是啊！理解如愛，是天上飄渺的云，雖然我們看不到它、摸不著它，但它卻時時刻刻在我們的身邊，給我們訴說著一個個偉大的故事。理解如愛，是我們心中那永遠潔白無瑕、自由而充滿歡笑的相互幫助，它在人與人之間架起了一座橋，是它讓我們得以攜手共筑中國大夢！
讓理解成為我們每一個人的生命狀態，成為我們的眼神和表情，成為我們的手勢和聲音，那么整個世界的燦爛和澄明，將會永駐我們心中。
愛的清甜，將因理解充斥世界。
理解的作文6
理解在字典里是指領會，明白道理及事物的規律。當然我的“理解”與這字典里的理解意義相同；但在這里——我所要理解的卻是我以前一直無法懂的那個詞，雖然我也曾經寫過它，夸過它；但寫出來的全都不是肺腑之言，用一些老套的，老掉了牙的故事來舉例說明，沒有一點“心意”！當我明白這個詞的時候我想說：艱辛的體驗讓我懂得所有事物都是來之不易的，艱辛后的收獲給我們帶來的才是真正的快樂！
讓我真切理解到的這個詞就是——勞動。那天發生的事我管它叫“砸石賣鐵”。這件事是我用了一早上的時間才明白了什么叫勞動的艱辛。“那么早出來干嘛呀？姥姥呀，公公呀，天都還沒有亮起來呢！”“你每天都在家里過著衣來伸手飯來張口的生活，雖然《憫農》這首詩朗朗上口，但終究不懂勞動人的辛苦！”公公邊說邊往前走著，姥姥順口也說道：“所以我們今天要帶你去體驗勞動，明白錢來的是多么的不容易！”“您二老一唱一合的，一個說上，一個接下，沒辦法，我就只好說個橫批——體驗勞動，理解勞動！”不過這個勞動怎么個體驗法？話間未落便聽見公公說：“到了！就在這！”我好奇的東張西望，這是一座拆了房子的廢墟，到處堆著大大小小的水泥樁子和磚頭。我不明白，這個地方怎么理解和體驗？公公象是已經看穿了我的心思，告訴我說：“我們要砸石賣鐵……”看著我納悶的樣子，姥姥接著說：“你可知道房子是由鋼筋水泥所建？所以這些拆下的房子的水泥柱子里肯定會有些還有鋼筋，我們所要做的就是把石頭砸開，把鋼筋取出來去賣了，今天掙的錢就是你的了！”說完便遞給我一把小鎯頭。
我走上廢墟才發現廢墟面上到處都是磚頭和碎石，走在上面硌著腳很難受，但轉念一想：工人比我辛苦多了，我今天本來就是來體驗生活和理解勞動的`，這點苦怎么就不能吃呀，當下便忍著腳下的麻痛，套起手套翻開磚頭找鋼筋，如果找到有鋼筋的石樁，就把它從磚堆里拉出來，踩在石樁上用力把鋼筋壓彎后現放在身旁的一個相對平整的石板上，接下來就要開始砸石了。那些水泥樁可真難砸呀，砸了十幾下才把中間的鋼筋取出來。如此找、彎、砸來來回回幾次以后，我已經是滿頭大汗、氣喘吁吁了。好不容易公公說：“可以了，今天就到這吧！你和姥姥去把這個廢鐵賣了。賣的錢就是你今天的“工資”！”當我拿著收廢鐵的人給我的12元錢時，我忽然有一種想哭的感覺，1。2元一斤的廢鐵我們三個人辛苦了那么久才掙到了12元，我終于知道什么叫勞動的艱辛和快樂了，勞動為我們創造了財富，財富也讓我們懂得了勞動。
我終于也能理解到勞動的真正含義，勞動艱辛讓我們懂得了什么叫來之不易，而勞動后的收獲卻讓我們有了快樂！
理解的作文7
理解與知道不同，知道只是人們認識客觀世界的途徑，理解是人與人交流的一座橋，學會理解，人與人之間就有了溝通的紐帶;學會理解，人與人之間的矛盾就會迎刃而解。
以前，我曾感到同學、老師、家長總是那么不能理解人，新詞，自己心里有些話也很少說，有一次在汽車上發生的事卻深深的觸動了我。汽車上，一位農村老人自以為認識路，沒聽售票員報站坐過了，年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個招呼;老人呢，卻直說自己太大意了。她下車了，兩人互相諒解的一笑。
事情雖發生的平常，而我卻無法平靜。是啊!我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎?人在一生中。會遇到許多坎坷和不平，這時候，他們最需要的是別人的理解和幫助。我們只能到自己需要理解，而是不是更多的考慮到了別人也需要理解呢?
理解是相互的!當自己真正理解了一個人的時候，大家的心不是靠近了一步嗎。這無疑也就增加了別人對自己的理解。現在不是都在說“理解萬歲”嗎?這個“理解”包括兩層意思。一是人們最需要的是理解。自己得到別人的理解是幸福，最歡欣的。另一方面是自己要盡力給別人以理解。理解別人是最高興的，最值得贊揚的。而第二方面更為重要，是更值得深刻認識，去全力做的。
理解是相互的!每個人都渴望理解，而對于它的給予也不應該忽視，正因為自己知道它的價值，才更應該明白它能給別人帶來的一切。戰斗在前線的戰士們，離開溫暖的家，用生命去換取我們安定的'生活，只要我們說聲“我們理解你們”他們就會感到無比欣慰。同樣，當自己的同學朋友有了不順心的事。我們只要說一句“我理解你現在的心情”，他們就會得到安慰在社會生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度傷，理解他也并非故意，或者體會到他這時也許有些沖動，有些惱怒，彼此說些道歉，原諒的話，并報之一笑，還會因為“你碰了我一下”“他踩了我一腳”而打架甚至動刀使棒嗎?
請相信吧!當你理解了別人的時候，也會得到別人更多的理解;你只有去理解別人，才能獲得別人對你的理解，而當我們都能相互理解的時候，周圍的一切會變得更可愛，世界會變得更加美好!
請多理解別人吧!因為，理解是相互的。
理解的作文8
其實有句話說的很好，你是不夠好，但是獨特。我從來沒有瞧不起什么，當你討厭的事情一旦與自身有什么聯系的時候，你會發現其實你是鄙視自己的。在我的理解中，你不是討厭什么，也不是討厭誰。要明白，除了在母腹中發展而來的異稟天賦和身體素質之外，每個人的思想和天性都是在同一水平線上的。最好的反映，假如一個家庭收養了兩個背景迥異的幼童，用相同的、不含一絲雜質的方式去教育的話，雖不能說完全一樣，毫無差異，但是在基本的、大體上的思想素質和意識形態上絕對是一樣的。當然前提是，兩個幼童所受到的待遇、教育，相處的人物、環境都是毫無差異的。不過，有人會提出異議，這種模式根本不可能存在，在此我們是把它作為一種實驗的條件，或者說是烏托邦也是可以的。畢竟要得出實驗的結果，必須要填充相應的條件。
讓我們回到剛才的話題。我認為，換句話說，人沒有天生就勢利或者天生就品味高尚，道德出眾，而是在后期的成長和發展過程中培育出這些模式。文官的兒子拿在武將的家里養，不接觸文式教育，他會文嗎？人鄙視別人，其中一定程度上，是在鄙視自己有那種自己所討厭的人身上的東西，當然，也是一種反省。吾日三省吾身，與君共勉。
討厭自己，我也會。但是如今的我不敢討厭別人。為什么呢？從前我的性子最火爆，性情最直率，喜歡什么說什么，討厭什么就遠離什么，對于我討厭的人，我從來不會掩飾我的厭惡之情。你或許說我情商低，其實是對的，我也承認，可是對于自己不喜歡的人不喜歡的事，為什么還要強裝笑臉，心里卻惡心的不行呢？這不是給自己找罪受嗎？不如我一次性把話說明了，把態度擺明了，樂得大家不用假裝自己人緣有多好。喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡，為什么？因為我情商低。
然而，現在我雖然有所改變，但是不是在于情商變高了，不在于那些復雜的功利因素，而是因為，我們境界不一樣。我對自己不喜歡的人不喜歡的事情恍若未聞，淡然的處理自己的事，該如何如何。為什么我要拿別人的過失來懲罰自己？為什么我要讓那些腌臜的`不入流的俗物分去我的思維？
我認為，作為一個女生，不管你美麗與否，不管你背景如何，不管學歷高低，都要自立自強，保持一種高傲的、可遠觀而不可褻玩焉的姿態。女生的價值，不是在于你能輕易的做什么事，而是在于你能輕易的做到了別人輕易做不到的事。不要放低自己的身段，不要降低自己的條件，就算你暫時不能高貴起來，暫時談不上成功，但是要記得成功是分標準的。有人愿意為你做別的女生輕易做不到的事情，你就已經成功了。
理解的作文9
窗外，月光如水，我獨自坐在窗邊，寒冷的風刺入我的心，一縷潔白的月光透過窗，映亮了那淚珠，我仿佛明白了一切……
“你看看你，一天到晚喝酒、抽煙，能不能有點責任心？你……”媽媽用手指著醉醺醺的爸爸。火山瞬間爆發了。
爸爸真是懶洋洋的癱在沙發上，像念經一樣地說：“去去去！你不懂，你不懂！"
房間里充滿了酒的惡臭味，一個七的臉通紅的女人和一個迷迷糊糊的醉老頭在爭吵著，一個喋喋不休的指責著，一個則是敷衍的回答。
我站在一旁，不知如何是好。可是卻感覺一股火藥味突然轉移到了我的身上。
媽媽又指著我說：“你也是，一天到晚就知道看柯南！書看了？作業寫了？我看你開學怎么辦？你看看你，跟你爸一個樣……”媽媽好似把平日里的怒火全發了出來。
原本愉快的心情，卻在這爭吵聲中無聲的破碎了。我一頭扎進被窩，任那淚水肆意流淌……
我感覺委屈極了：媽媽！你就不能理解我一下嗎？我已經完成學習任務了，就不能體諒一下我嗎？看柯南只是我的一種放松的`方法。我越想越氣，對著枕頭一陣亂打。
我頂著亂糟糟的頭發，紅腫著眼睛，坐在窗邊，感受大自然的美好，心頭的神結，隨著秋葉的安慰解開了……
如果媽媽能多理解我該多好啊！我已經看完書，寫完作業了，而且我每次頂多看半個小時的柯南而已，我是多么希望媽媽不要再將我牽扯入他與爸爸的戰爭了，我是多么希望媽媽能多理解我啊！
可是，平日里，媽媽總是在不停的忙碌著，整天都叮囑爸爸少抽煙，少喝酒，立馬又去洗衣，做飯，拖地，掃狗屎……又馬不停蹄地過來檢查我的作業。
“女子本弱，為母則剛。”天下母親都一樣在為自己的孩子操勞。就像詩人孟郊寫的《游子吟》一樣，哪個母親不擔心，想念自己的孩子呢？哪個母親不是偉大無私的呢？
我的媽媽也一樣，他撐起了整個家庭。辛勤付出，卻不求回報。現在想想，以前那個任性的我是多么無知，真想狠狠的給以前那個不懂事的我幾個大巴掌！
望著皎潔的月光，我的心結終于打開了。我擦干眼淚，出去猛地摟住媽媽，哪淚，又流了下來。
“你怎么了？那個……之前是媽媽不對，不該這么說你，你可以看柯南，媽媽不反對的！”媽媽也緊緊摟住我。
我的淚流的更猛了……
理解的作文10
有人說，你不可能真正的了解誰，除非你換上他的鞋子，陪他走上一段。我們互不了解，因為每個人都不相同；可是我們能夠相互理解，因為人類大整體本身是和諧的，我們的情感是相通的，這種能力叫做共情。
魯迅曾說：“人類的悲歡是不相通的。”我們不可能真正了解誰首先是因為人的獨特性，每個人在處世經驗、個性品格、宗教信仰等方面都帶有鮮明的個人痕跡。同時人的內心又是復雜的，許是因為輕慢，許是由于嫉妒，我們很難悲他人之悲，做到真正的同情，所以不存在真正了解誰。但只要我們換位思考或與一個人相處一段時間，也許不一定成為朋友，但至少會彼此了解、理解。因為人性本身是相似的，都向往真善美，也能明得失，只是個人取舍不同。知音雖難覓，仍有“伯牙鼓琴鐘子期善聽”的一段佳話，可見人與人間可相通共情的能力是亙古長存的'。
“沒有人是一座孤島，可以自全，但當海水褪去，孤島相連在同一塊大陸上，任何一塊的缺失都會導致整體的損失。”如果說每個人都是一座孤島，那么正是共情在孤島間筑起橋梁。孤島即個體，個體間如同孤島間毫無相連處，有其獨特性，但整體而言，它們都是和諧于一整塊大陸之上的。不止于情感上的理解與否，藝術家之間也許因派別、畫風不同而自成一家，但真正的藝術是雅俗共賞的，不受限于語言、受教育程度、懂行與否，“穿上他人的鞋，陪他走上一段路”即意味著脫去傲慢，帶著謙虛的心態和欣賞的眼光，學習并接納他人的思想主張。
然而，馬斯克提出火星計劃卻遭嘲諷為荒誕，甚至當下幫助許多貧困山區女孩上學圓夢的張桂梅校長被罵上熱搜。很多時候，我們不明原委而片面武斷地給他人貼上標簽，當時間揭露其全部過程才懊悔莫及。馬斯克追求的是人類得以在火星上繁衍的可能，對全人類發展是大利大義的事情；而張桂梅校長從自己經歷出發旨在提倡女性獨立自由精神，本是至善至美之舉。誤會也許終會解除，然而釘過釘子的木板再也不可能光潔如初。如此善人應受到保護和激勵，而不是群眾性的輿論傷害。
為此，我們應換位思考。見賢思賢，見不賢而內自省。只有這樣才是向著一個寬容的大同世界而行。也只有在一個寬容的世界中如管鮑之交的人情關系才成為可能，就像管仲說的那樣：“生我者父母，知我者鮑叔牙也。”正是對寬容最好的詮釋。
羅素說：“須知參差百態乃幸福本源。”誠然每個人都是不同的，然而不同的個體卻構成了一個和諧社會。在這個社會中只有做到美人之美，美美與共我們才能真正了解他人，也真正被他人理解。
理解的作文11
“再見了小時候，懵懂的我;現在的夢，已經成熟……”我邊哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》，邊理著我最近有些雜亂的思緒。
記得小時候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長大一點兒，懵懵懂懂的我總是以為愛僅限于情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現在，已經步入初中的我終于懂了，愛其實是無處不在的。
“喂，借我支碳素筆!”“不借!”“哼，以后我的東西也不借給你了!”“切，誰稀罕啊?”“這可是你說的，你要是向我借了我跟你沒完!”…… 這是小學是我和同桌因一支筆而發生的爭執。記得當時我打贏了這場“戰爭”，得意極了，但是現在想起這件事來，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句“對不起”。我想，或許這種感覺就叫關愛吧。我問老媽，這是愛嗎?老媽說，對，你不愧是上初中了，懂得了同學之間的愛!
9月10日教師節那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句嘆息：“唉，做老師真累啊，都是為了學生們好，可他們還不領情!”是啊，多少學生總是抱怨作業多、放學晚、慣得嚴啊，可是我們又何曾想過老師的初衷呢?這個時候，老師的溫柔和嚴厲，老師的快樂和痛苦，老師的幽默和拘謹，都被我拋在腦后，留下的'只有那句深情的“老師，我愛您!”啊，原來這就是愛!我問老爸，這是愛嗎?老爸說，對，你不愧是上初中了，明白了師生之間的愛!
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手里受了一點兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他說腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說：“不用了，你快去寫作業吧，你不是說今天作業很多嗎?去寫吧。”不知為什么，一個謊言竟從我口中吐出：“呃……哦，剛剛是騙你的，我是為了給自己一點壓力然后產生動力嘛!沒事，在按摩一會兒。”老爸突然皺了皺眉，問我：“誒，最近怎么對我和你媽這么好啊?難道你也要開始肉肉麻麻地說‘愛我’啦?”“是呀。”…… 說話間，我又在這個家庭里找到了愛。我問奶奶，這是愛嗎?奶奶說，對，你不愧是上初中了，知道了家人之間的愛!
課余時間，我總是興致勃勃地去找爺爺學習軟筆書法。爺爺看這我認真的樣子，問我：“你愛寫軟筆書法嗎?”我回答：“愛!”咦?難道這也是愛?我問爺爺，這是愛嗎?爺爺說，對，你呀，不愧是上初中了，體會到了對生活的熱愛!
如今，我已經13歲了，身體在成長，心靈也在成長;同時，我對愛的理解，也將會更加豐富，更加確切;我心中的愛，也會不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之后，溢了出來……
心情舒暢了，我繼續哼唱著南拳媽媽的《再見小時候》：“再見了小時候，懵懂的我;現在的夢，已經成熟……”
理解的作文12
外面的雨淅淅瀝瀝地下著……
雨到底什么時候才停？都快七點了，我心急得像熱鍋上的螞蟻----在客廳團團轉。這時，一陣熟悉而陌生的腳步聲在我耳邊響起。肯定是媽媽，她下樓要送我去上學了。隨著沉重的腳步聲越來越近，正當我想喊出“媽媽”時，我整個人都愣住了，竟然是爸爸！“走！我送你去上學。”他的聲音低得想是說給自己聽。但我聽得清清楚楚。于是，我拎起書包，跟著爸爸出門了。
坐在車上，我倆都不吭聲，是不想說還是不知道說什么，我也不清楚。而他，卻只是嚴肅得坐在那里開車。突然，外面的雨下得更大了，撲通撲通地擊打著車上玻璃窗。
“啊，雨下得可真大！”我不自在的說道。
“嗯，冷嗎？”他關切的問。
“不冷。”我回答說。接著又是一片沉默。
雨漸漸小了，眼前朦朧的一片，綠色在雨水的洗滌下顯得更有活力，周圍的一切都如仙境般的迷人，可是我卻提不起精神來欣賞。我打開車窗，風輕輕地吹進來，任憑它吹散我的`頭發，也許我會感覺舒服些。
……
“你吃早餐了嗎？”他終于打破了沉默
“沒有。”
當我們來到早餐店，準備下車時，又下起了傾盆大雨，這比剛才的還要大，但車上只有一把傘。當時，我們都不作聲，氣氛沉重得像凝固的果凍，冷冷的。
“算了，我不吃了。”我緊緊地咬了咬嘴唇。
“走。”突然一只強壯有力的大手把我拉下車，是爸爸，他撐著傘拉著我往早餐店里走。這條小巷好熟悉，隨風飄來的香氣。想起來了，我依稀記得這是小時候爸爸經常帶我來的一間早餐店，我還記得自己最愛吃這里的牛肉面。不過上初中后就很少來了，甚至不再來。當時我的腦海中浮現了許多與爸爸一起來這里吃早餐的畫面，突然，不小心踩上了一塊硬硬的石頭，馬上就要跌到了，背后又有人扶住了我，還是爸爸！無意中，我發現爸爸撐著的傘一直是傾斜在我這邊，而自己任憑雨水抽打在自己背上，連衣服都濕透了。這時，我的眼眶里擠滿了水。這不是雨水，而是淚水。他還嫻熟地幫我叫了一碗牛肉面，還特意叮囑老板不要放蔥。我的眼淚又來了……
吃完早餐，我到了學校，在朦朧的雨中，我望著他模糊的背影漸漸離去，心里不禁涌出了一股熱流。這就是我的爸爸，一位讓人猜不透的爸爸。他的心里面潛在著一種平凡的愛，我無時無刻不被它包圍，也因為它的永恒而不曾珍惜，不曾理解。我知道這就是如雨水般冰冷而清新的父愛，如咖啡般苦澀而香濃的幸福。
雨停了，太陽慢慢升起來，向大地灑向一片幸福而耀眼光芒。
理解的作文13
現在有很多的人都在高呼著“理解萬歲”，他們都抱怨父母的不理解，朋友的不理解，老師的不理解……我也曾是那些人里的一份子，但是，有一個朋友聽完我的抱怨后，說了一句話：“問問你的心，你又真正的了解過誰呢？”聽完那句話，我深思了起來。
是啊，我又了解過誰呢？父母再怎么樣也是為了我們好，但是他們的用心良苦卻很少有人能懂，有的人會說：“我們不需要那樣的愛。”不可否認，現在的我們在心里的確是有了自主感，希望不再受到父母的束縛，但是，父母們也有他們的想法啊，他們想讓我們讀上好大學，能夠出人頭地，能過上好日子……所以才對我們束縛的啊！為什么不試著去和他們溝通呢？為什么不去理解他們呢？
朋友，應該是最容易溝通的了，但是有時候因為一點的小事而吵翻了，有過一個網友對我抱怨她的朋友，她說她的朋友經常吼她，所以兩人就絕交了。其實我覺得為了這點小事而斷裂友誼真的是不應該，我想，她的朋友一定是很暴躁的人，而且一定是有原因才吼的，為什么不站在她的角度去理解她呢？我想，她的朋友也應該站在她的角度想一想，被人吼的滋味當然是不好受的，為什么不好好的說話呢？你們看，如果都能理解別人，那么友誼就會更加的`堅固。
的確，現在有很多的老師都很偏心，但是老師也有老師的想法啊，他們希望多捧幾個好苗子，然后為他們的臉上貼金嘛。我們站在老師的角度想一想，就會覺的這是人之常情了吧，因為人不為己，天誅地滅啊！有的人呢，因為老師的偏心而放棄了學業，其實我覺得這樣是大錯特錯的行為，我們應該更加努力的學習才是啊，讓老師看見我們的努力，這樣老師也就會自然的注意到你了，也就會重視你了啊，我想到那時，你們也就不會說老師不理解你們了吧。
其實每個人都有自己的想法，凡事出必有因，我們不能只求別人來理解你，更重要的是你要理解別人，當你真正理解別人時，一切的事情都會迎刃而解的。
寫這篇文章絕對不是來批評別人，而是希望每個人都能理解別人，讓這個世界能夠更加的美好，另外，寫這篇文也是因為在留言板看到xx（這個網名忘記了）的留言：現在發現小荷上高級會員的作文都好沉重，沒有什么活潑的了。現在想想也是，所以我就寫了一篇議論文，雖然不是很活潑，但也不沉重吧！
理解的作文14
三生石畔，輕解蘭舟，信步經過竹林，繞過桃花，推開竹樓門扉，落日樓頭，一派溫馨。登高臨遠，思緒飄動。隨一眼桃花，轉向《桃夭》。
《天問》叩堪，承接輿宇。兼愛非攻，因材施教，無為而治，中央集權，法家獨尊。鳥蟲錯金，高貴華美。諸子百家，三教九流，贏得百花爭艷。
待秦弩獨步，六國盡掃。布告天下，鮮使聞之。三公九卿，郡縣天下，開一脈之先河。淵云墨妙，嚴樂筆精，過秦之論，過凌雕甚矣。自古名士，青眼高歌，飲觴沉醉，造就魏晉風流。兼有江郎《別賦》，銷魂別離，銜愁萬許，不覺淚下。古時灞岸，今世橋頭，縱有金閨諸彥，蘭臺群英，焉能寫永訣之情者乎？蘭亭集序，飄逸如仙，衣袂輕飏。
興紫云之殿，開科取士，橫貫南北。進士及第，三省六部，九州一統，書寫天朝氣概。夫幽州臺上，悲憤凄苦。寒山寺里，孤寂冷清。折戟沉沙，霜葉正紅，樓臺煙雨，寒水煙籠，贏得青樓薄幸名。錦瑟華年，鏡中伊人，花影月容。江州司馬，青衫淚濕。春日遣懷，死生何求。
大江東去。三秋桂子，十里荷花。衣帶漸寬，淺斟低唱。楊柳風月，良辰美景，兼有千種風情。霧鎖樓臺，月迷津渡。孤館斜陽，天涯舊恨。當時皓月，朝朝暮暮。羅裳蘭舟，淚沁千年情愁。蕭蕭風雨，斷香殘酒，更催魂夢幽怨。漱玉之美，和暖和香。靖康之恥，余恨未了。更有金錯刀行，樓船夜雪，鐵馬秋風。嗚呼！卻著風雨，流年又成虛度。低看吳鉤，銹跡深深，欄桿拍遍，可憐白發生。八千云月，依舊春風。
旄麾南指，擴萬世之版圖，偉哉！權分六部，皇家天下。女真問鼎，開創盛世。行省絕唱，萬古流芳。更兼牡丹之亭、西廂之記流世。東林之流，腐肌生香。如是風光，香扇桃花，通曉百家，香魂零落。梨花夢殘，心字成灰，飲水詞冷。風月寶鑒，撲蝶醉臥，更惹得寒塘鶴影，冷月花魂。佛塔轉動，不為來生，只為相逢一笑。
商旅西行，貫東西之商路，壯哉！雕版金剛，空之智慧。千佛洞內，天飛壁動。愷之傳神，道玄聊齋，王維山水，倪瓚逸品，江山人才，風騷千古。
猶記得初相逢，丹心同，康梁師生執手書寫戊戌變法新篇。蔡公元培，聚集當世名師大儒，自由教學。國父孫文，前仆后繼，功敗垂成。金鼓初歇，回首望蒼穹。士官三杰，名冠天下。黃花崗之余煙未裊，依舊彌漫。 攻破武昌，創立民國。更有黃埔軍校，立下蓋世功勛。猶有月下疏梅篩月影之真性愛情，傳之于世。梅尚程荀，四花五洞之美不絕。
北方蕭殺，卻有牡丹之美。江南煙雨，烏衣巷口。羅帶玉簪，柔情山水。而聞射天之牌，潸然淚下。刺繡絕藝，名動京華。昆曲國粹，中州韻美。藏地圣潔，心向往之。
試看今日域中，竟以何存？
華夏之美，懂之，惜之，則可傳承矣！
理解的作文15
表哥去當兵了。當全家人正為考上初中的我而歡呼慶祝時，承諾過帶我去旅游的表哥丟下傷心的姨媽和姨父應征了。
我很不解，同時也有點討厭表哥。他不是承諾過我只要我考上初中，他就帶我去旅游嗎?他看看白發蒼蒼、淚流滿面、滿臉不舍的父母不會心痛嗎?他可以放著一本的大學不上而當兵嗎?可是在車站上，表哥還是一臉剛毅地走了。走之前，他滿懷歉意的撫摸著我的頭，說：“你不了解，可是表哥一定要去的。表哥答應你，回來一定帶你旅游，好不好?”畢竟是小孩心性，我被哄了哄就沒事了。
初中上了政治課，我才漸漸理解了表哥。那節課的課題叫做“公民的權利和義務”。當中有一條是這樣說的：年滿十八周歲的公民要根據國家的需要來服兵役。書上還插入了一個故事。這個故事的原型太像我表哥了。我越看越氣憤，眼前像是出現了姨父和姨媽兩張淚痕交錯的臉。老師這時候問了一個問題：“你們是贊成這個人丟下父母去服兵役呢還是在家里孝敬父母?”我回答道：“老師，我覺得他應該在家孝敬父母。”老師看了我一眼，說道：“你的眼光太狹隘，為祖國服兵役是一件光榮的事。舍小家保大家是一種難得可貴的精神，唇亡齒寒的道理你不懂嗎?”我一時怔住了，無言以對。
我升初中的那一年是奧運年。當我窩在床上看到電視里的五星紅旗慢慢升起時，我作為中國人的自豪感油然而生。看到那些精神飽滿的中國軍人時，我覺得表哥當初的.選擇真的很對。如果不是軍隊，奧運會怎么會舉辦順利呢?那些國家元首怎么會如此相待呢?我暗暗下定決心，下次等表哥回來，我一定不會再苦著臉看他，請求他留下來了。
我在到姨父姨媽家玩時，發現表哥有一篇日志在他書桌抽屜的夾層里，上面寫者：“從小我的理想是當兵，因為上了歷史課，看到中國在列強的鐵蹄下受盡侮辱，看著祖國簽訂一個又一個不平等條約，看著日本侵略者那丑惡的嘴臉，我在心里暗暗發誓，長大后一定要保家衛國。可是爸媽老了，讓我猶豫，我很想在父母身邊敬孝道，使他們安享晚年。理想與親情讓我徘徊……我最終還是選擇了理想。”
我看完后百感交集，提筆寫了一封信給表哥。告訴他我的整個心理變化過程以及對以前不懂事的羞愧。
我學會了理解，學會了換位思考，有時候，理解會獲得最多的和諧。
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