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圍繞暖寫的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的圍繞暖寫的作文，希望能夠幫助到大家。
圍繞暖寫的作文1
馮老師是我的語(yǔ)文老師。她為大家的成績(jī)提高操碎了心。雖然馮老師平時(shí)很親切，可是在課堂上就像換了個(gè)人似的，變得很嚴(yán)肅。
就說(shuō)今天，當(dāng)我們?cè)谏稀短羯焦ぁ愤@課時(shí)，馮老師說(shuō)：“挑山工就是為游客和山頂?shù)纳痰昊蚓用裉糌浳�、行李�?山民。”當(dāng)我們讀到有一次，我同幾個(gè)畫友去泰山寫生，就遇到過(guò)這種情況，此話時(shí)，馮老師附帶說(shuō)：“中國(guó)有五大名山，泰山是五岳之首。所以有許多游客去泰山游覽或飽覽山色�！碑�(dāng)馮老師說(shuō)到五岳一詞時(shí)。一些自認(rèn)為聰明的同學(xué)悄悄地說(shuō)道，五岳其中一山是峨眉山。還有的說(shuō)，五岳一山是泰山。望著他們自以為聰明的樣兒。我忍不住了，脫口而出：“五岳是東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳華山�！蔽艺f(shuō)完，抬頭一看發(fā)現(xiàn)馮老師銳利的目光正狠狠地盯著我。馮老師繼續(xù)說(shuō)：“有什么話就舉手回答�！憋@然此話是對(duì)我和一些同學(xué)說(shuō)的。從中我感到老師的話嚴(yán)厲了，聲音也變響了許多。我當(dāng)時(shí)真想把那已說(shuō)出口的“五岳”詞句再收回口里，可是世上沒(méi)有賣后悔藥的。我有些后悔，心想要是同學(xué)像我這樣鹵莽的話，那課還怎么上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴(yán)厲的口氣“復(fù)述”著我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊說(shuō)馮老師邊說(shuō)邊用手指指點(diǎn)點(diǎn)著社么。可是在我看來(lái)，仿佛老師在用手嚴(yán)厲的指著我�？墒邱T老師盡管很生氣，但沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字批評(píng)我。而是在暗是著我什么。給我留了諸多的面子。
馮老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又尊重同學(xué)自尊心的好老師。
圍繞暖寫的作文2
二年級(jí)時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了一次郊游。
在乘車的過(guò)程中，我因?yàn)闊o(wú)聊，拿起一把小刀玩起來(lái)。
正當(dāng)我玩得歡的時(shí)候，一個(gè)急剎車，我身子晃動(dòng)了一下，右手里的小刀割破了左手的食指，劃出了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口……
血，從手指上滴了下來(lái)，一滴、兩滴、三滴……我咬了咬牙，想忍住疼痛，不讓已經(jīng)在眼眶里滾動(dòng)的淚珠落下來(lái)，但是沒(méi)忍住，眼淚終于如斷了線的珍珠那樣流了出來(lái)。
高雅發(fā)現(xiàn)了我的.反常：“可欣，你怎么了？”我抬了抬正在流血的手指。同學(xué)們也看到了，便開始手忙腳亂地幫我處理傷口。
“有誰(shuí)帶創(chuàng)口貼來(lái)的嗎？”
“先消毒！”
“先把血弄干凈啊!”
“酒精有誰(shuí)帶來(lái)了嗎？”
“快，快去叫老師！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。
經(jīng)過(guò)一陣處理后，我的傷口貼上了創(chuàng)口貼。
我看了看同學(xué)們關(guān)心的眼神，心里感覺(jué)暖洋洋的，鼻子一酸，再次流下了兩行熱淚……
同學(xué)們慌了，問(wèn)：“怎么了？”“是不是又痛了？”“還好吧？”
我搖了搖頭，表示自己也不知道為什么哭，但是至少，我知道，并不是因?yàn)樘弁矗?/p>
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