瓶子的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的瓶子的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
瓶子的作文1
映入眼簾的就是一個(gè)滿半杯的水的瓶子，坐到位置上，我不禁好奇——這瓶子用來(lái)干什么？
課堂上老師給了我們答案：＂同學(xué)們，看見桌上這個(gè)瓶子了，今天我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于‘吹’的`游戲。＂聽了老師的話，所有同學(xué)都很好奇，這個(gè)關(guān)于“吹”的游戲到底是什么呢？
老師看著我們環(huán)顧一周，微笑說(shuō)道：“我們的游戲名字叫做吹瓶子大賽規(guī)則是手不碰瓶子，不可以把瓶子的水放掉，更不能把瓶子方向調(diào)換，只能用嘴吹看誰(shuí)能把這個(gè)瓶子吹倒。
“這不可能老師”，“老師，你逗我吧”“能吹倒那瓶水就是神！”……同學(xué)們，聽到老師說(shuō)的規(guī)則后，議論聲便紛至沓來(lái)。
“既然你們這么沒(méi)有自信，那你們就以小組來(lái)pk吧，五個(gè)人一起吹，可以嗎？”老師，看著我們無(wú)奈的說(shuō)。
你看，他們拼命的把腮幫子鼓起來(lái)，用力一吹，可那瓶子卻依然屹立不倒；你聽，老師在為他們喊口號(hào)＂123吹＂；你瞧，班上的同學(xué)都激動(dòng)地站起來(lái)?yè)]舞著手為他們加油呢！可結(jié)果卻不盡人意，那瓶水依然沒(méi)有被吹倒。
沒(méi)辦法，我們只好把希望的目光投向唯一知情的老師。仿佛看懂了大家想法一般，之后老師說(shuō)：＂同學(xué)們可以用吹倒外物來(lái)幫助自己吹。＂這時(shí)大家恍然大悟，最后我們運(yùn)用了多米諾骨牌的原理來(lái)攻陷這位＂強(qiáng)敵＂。
這個(gè)游戲告訴我們一個(gè)道理，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以學(xué)會(huì)借助外力來(lái)解決困難！
瓶子的作文2
“讓我來(lái)!讓我來(lái)!”教室里的聲音一浪高過(guò)一浪，這是在干什么呢？就和我一起看看吧!
老師神秘地取出一個(gè)空礦泉水瓶，問(wèn)我們：“誰(shuí)能不用外力就可以讓瓶子癟下去？”頓時(shí)，教室里炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地討論著。老師打著手勢(shì)讓我們安靜下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)。那個(gè)同學(xué)胸有成竹地說(shuō)：“往里面倒入冷水就會(huì)癟了�！崩蠋煂⒗渌嗳肫恐小＿^(guò)了一會(huì)，瓶子依舊挺著個(gè)大肚皮。這個(gè)方法失敗了。
老師又將自己瓶子里的溫開水緩緩灌入瓶中，蓋上了蓋子，讓我們摸一摸。大家爭(zhēng)先恐后的伸出了手。哇!這水還真有點(diǎn)燙手!我不禁這樣想。
老師走上了講臺(tái)，將水倒入瓶中又很快蓋上了蓋子。見證奇跡的時(shí)候到了。老師將瓶子舉過(guò)頭頂，瓶子即不可思議地“瘦”了下來(lái)。哇!同學(xué)們驚訝地叫了起來(lái)，怎么會(huì)這樣!
老師給我們揭示了實(shí)驗(yàn)原理，裝進(jìn)去的`溫開水把瓶子里的空氣加熱了，使瓶子內(nèi)的壓力降小，由于瓶子外面的空氣比瓶子內(nèi)的壓力大，所以瓶外的空氣壓力就把瓶子壓癟了。
這節(jié)課不但讓我們親手體驗(yàn)了做實(shí)驗(yàn)，而且又讓我們懂得了一個(gè)新的科學(xué)知識(shí)，真是開心!
瓶子的作文3
最后的一陣秋風(fēng)吹動(dòng)著地上那一層火紅的楓葉，慢慢吹散他那曾經(jīng)的熱情，吹出它那獨(dú)特有夢(mèng)幻的心靈……我生和秋天的夢(mèng)快要散去，我要把夢(mèng)一般的秋天裝進(jìn)瓶子，永遠(yuǎn)珍藏。
我捧著瓶子踏著秋天的腳步走入了石亭，昨夜秋雨的身影還沒(méi)有走遠(yuǎn)。石亭邊那一滴清澈的秋雨，留戀地、緩緩的落下，輕輕的吹到大青石上。碎了，濺起一串碎銀，又落下了。亭角的雨滴，就這么一滴滴落下，賤在大青石上，一種清爽濕潤(rùn)的氣息滑過(guò)我的臉龐。我輕輕的捧起瓶子，那水晶瑩的雨滴輕輕落入瓶中，發(fā)出清脆的“�！甭�，水珠順著瓶子安詳?shù)貏澚撕镁煤镁�，秋天不舍得心情�?/p>
我捧著瓶子循秋天的腳步來(lái)到了一條林蔭小道上。紅色的，黃色的，褐色的葉子輕輕柔柔的鋪上了一層華麗的地毯，紅色，黃色的織綿交織其中。一片葉子飛下，跳起浪漫的舞曲，在瑟瑟的秋天中，輕輕的交換舞步。我漫步走上去沙、沙，這是秋天的'歌聲述說(shuō)著秋天的光輝。
我捧著瓶子循著秋天的腳丫走過(guò)桂花樹前、那一團(tuán)團(tuán)黃色的小黃像天空的繁星一樣閃耀著秋天獨(dú)特有力的光輝散發(fā)著秋天獨(dú)有的清香。那是秋天的氣息咯，我輕輕地摘下一朵桂花放入了瓶子，桂花伴著雨水在瓶子里不停的搖晃。幻化成桂花仙子在秋雨里飄舞秋天被我裝入瓶子了。
我還要把心裝入瓶子里，感受著秋天那柔美的聲音，但是這個(gè)瓶子指的是那秋天火紅的楓葉。
瓶子的作文4
今天早上，上了一節(jié)網(wǎng)課，讓我們做一次小實(shí)驗(yàn)。我想到讀過(guò)一本雜志上介紹了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)-吃雞蛋的瓶子，我非常好奇。
下午，我讓媽媽給我煮了一個(gè)雞蛋，我把雞蛋殼剝掉時(shí)，我的腦袋冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：瓶子真的可以把雞蛋吃進(jìn)去嗎？我百思不得其解，看來(lái)只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了。
首先，我準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)煮熟的雞蛋（去殼），一個(gè)瓶口比雞蛋小一些的玻璃瓶，一盒火柴，一些小紙條。接著，我將適量的紙條放進(jìn)玻璃瓶中，然后，我把火柴點(diǎn)燃放進(jìn)玻璃瓶中。最后，用剝掉殼的熟雞蛋堵住玻璃瓶口，只見紙條的火熄滅后，意想不到的.事情發(fā)生了雞蛋掉進(jìn)了玻璃瓶里，像個(gè)安靜的小寶寶躺在嬰兒床上可愛(ài)極了，我興高采烈地大喊起來(lái)：耶！雞蛋被玻璃瓶‘吃’掉了，我成功了。
媽媽看到后笑著問(wèn)我：那你知道為什么會(huì)這樣嗎？我想半天也迷惑不解。于是我和媽媽去百度查了一下，原來(lái)這是一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，道理很簡(jiǎn)單：燃燒的紙條熄滅后，瓶中空氣逐漸冷卻，便開始收縮，導(dǎo)致瓶中的氣壓下降了，也就是要比瓶外的大氣壓力小，于是瓶外的大氣就把有彈性的熟雞蛋壓到了瓶中。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣��！不僅使我收獲頗多，而且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。
瓶子的作文5
老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——會(huì)吸水的瓶子。同學(xué)們都很好奇，都想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)先猜一猜后面會(huì)發(fā)生什么。
有個(gè)同學(xué)說(shuō)瓶子后面會(huì)變黑，有的同學(xué)說(shuō)蠟燭會(huì)滅了，還有的同學(xué)說(shuō)水會(huì)變小，老師說(shuō)先看我做示范。老師準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子，一個(gè)水槽，一支蠟燭，一盒火柴，一些水和一支筆，老師先在水槽里放水，水放完后用筆做了一個(gè)記號(hào)，再把蠟燭放在水的中間劃燃，再讓蠟燭點(diǎn)起來(lái)，最后把瓶子蓋在放在蠟燭上。發(fā)現(xiàn)蠟燭滅了，瓶子里面進(jìn)水了。
老師做完了，同學(xué)們也照著老師的方法去做。可是我們小組遇到了一個(gè)困難，在用火柴點(diǎn)蠟燭時(shí)，第一次用火柴點(diǎn)蠟燭時(shí)成功了，可后面有一個(gè)同學(xué)在放瓶子的時(shí)候沒(méi)放好，所以沒(méi)成功。后面幾次用火柴點(diǎn)蠟燭時(shí)，都沒(méi)成功，我們組每個(gè)同學(xué)，都努力嘗試了，沒(méi)成功。老師看時(shí)間快到了就來(lái)幫我們做，老師做完后，我把瓶子蓋上了，果然蠟燭滅了，水升上來(lái)了。后來(lái)我們小組終于明白了蠟燭點(diǎn)不燃的原因，是因?yàn)槲覀冇玫氖腔鸩竦腵頭去點(diǎn)的，應(yīng)該是用火焰去點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我明白了：實(shí)驗(yàn)前我要做一個(gè)觀察者，實(shí)驗(yàn)中我要做一個(gè)參與者，只有付出努力，才會(huì)有好的結(jié)果。
瓶子的作文6
上完課，我乘38路車準(zhǔn)備回家。坐在最后面，前面看得清清楚楚。這時(shí)，我看見一個(gè)喝了一半的礦泉水瓶，在過(guò)道里滾著。我本來(lái)想去撿起來(lái)，可想看看有沒(méi)有人肯把它撿起來(lái)，就停下了。
瓶子在車身的搖晃中滾著，滾到了一個(gè)正在看書的女青年的座位下。她正在翻著書，可能沒(méi)看見瓶子吧？這時(shí)，她合上書，放進(jìn)包里，淑女型地邁出腳，可當(dāng)她踩這瓶子時(shí)，她并沒(méi)有撿起瓶子，而是一腳往后踢，淑女的形象頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤……
有一個(gè)男人上了車。他穿著白襯衫，打著個(gè)領(lǐng)帶，手里拿著包，很有風(fēng)度地上了車。瓶子就在車門前，他一上車就一定看得見。他確實(shí)看見了。但他很“聰明”，沒(méi)有像那個(gè)女青年一樣踢這個(gè)瓶子從而丟了形象，他“巧妙”地將視線從礦泉水瓶上移開，看了看自己手上的表，然后抬頭向前走去……
這時(shí)，車子經(jīng)過(guò)一個(gè)路口，一個(gè)大拐彎，使瓶子滾向一位老婦人。老婦人看了瓶子一眼，忿忿地說(shuō)：“是誰(shuí)呀！誰(shuí)呀！一個(gè)瓶子也亂扔！”我想，老婦人她都這么說(shuō)了，一定會(huì)把瓶子撿起來(lái)的�？山Y(jié)果不一樣。老婦人說(shuō)完之后，想瓶子吐了一口痰。這時(shí)，她的'手機(jī)響了，他忙著接電話了……
瓶子還在滾著，滾到了我面前不遠(yuǎn)。剛好，我到站了。我走過(guò)去，俯下身子，用一張紙巾包著撿起那個(gè)瓶子，扔進(jìn)了垃圾桶。
下了車，我深深地思考著：如果我不撿起那個(gè)瓶子，結(jié)果又是怎樣？——那個(gè)瓶子將永遠(yuǎn)在過(guò)道里滾著，卻沒(méi)有一個(gè)人，肯“慷慨”地伸出自己的手……
瓶子的作文7
星期三下午的作文課，陳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——瓶子吹氣球。
“叮零零——”涼風(fēng)吹響了上課鈴。陳老師早早地來(lái)到教室，手里還拿著一個(gè)小紙袋。滿面嚴(yán)肅地上了講臺(tái)，寫上了三個(gè)字“吹氣球”。同學(xué)們你一句我一句的“吹氣球？這么簡(jiǎn)單？”“還以為什么有趣的東西呢！”陳老師把手伸進(jìn)了紙袋，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，仿佛連同學(xué)們眨眼皮的聲音都能聽見。陳老師在紙袋里摸索了一陣，突然，她的臉上閃過(guò)了一絲不易察覺(jué)的微笑，然后，一個(gè)礦泉水瓶出現(xiàn)在我們的眼前，里面好像還裝了什么。隨后，又拿出一個(gè)小瓶子和兩個(gè)裝了東西的氣球。她神秘地笑了一下，有人說(shuō)氣球里是巧克力，有人猜里面是檸檬，還有人猜里面是白糖。陳老師把氣球箍到了瓶子上，隨著“嘩啦”一聲，瓶子里的液體頓時(shí)變成了白色。我們盯著氣球，奇跡發(fā)生了，只見氣球一點(diǎn)一點(diǎn)地鼓了起來(lái)，好像一個(gè)小西瓜一樣。我們都瞪大了眼睛，大的像那個(gè)氣球一樣。
后來(lái)，陳老師為我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。原來(lái)，瓶子里的液體是白醋，氣球中的.是小蘇打。當(dāng)白醋的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉混合在了一起時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，所以氣球就鼓了起來(lái)。我們恍然大悟。
做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這瓶子吹氣球，真好玩！
瓶子的作文8
今天早上，我們家舉行了一次別開生面的釣瓶子比賽。參賽選手是我和爸爸，媽媽做裁判。
媽媽給我們準(zhǔn)備了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿、一根細(xì)細(xì)的繩子、一個(gè)可樂(lè)瓶和一根約十厘米長(zhǎng)的小木棍。先把細(xì)繩子捆在長(zhǎng)竹竿的一頭，再在細(xì)繩子的另一頭系上小木棍，把瓶子放在地上。比賽規(guī)則是：一分鐘之內(nèi)，能把瓶子釣起來(lái)的.人就贏。
游戲開始啦！只見爸爸一副胸有成竹的樣子，說(shuō)：“我先來(lái)。”他拿著竹竿，心急地朝瓶口方向伸去，誰(shuí)知小木棍一碰到瓶子竟不受控制地在瓶子周圍旋轉(zhuǎn)起來(lái)，根本無(wú)法進(jìn)入瓶口。爸爸慌了神，急得嘴里一個(gè)勁兒地直嘀咕：“怎么這么難玩呀？這個(gè)游戲，不容易！”最終他沒(méi)有完成任務(wù)，垂頭喪氣地?cái)∠玛噥?lái)。
輪到我了，我早已躍躍欲試。可當(dāng)一拿到竹竿，我卻緊張得手都在發(fā)抖，心里更像揣了只兔子似的“砰砰”直跳。媽媽面帶微笑，鼓勵(lì)我說(shuō)：“要鎮(zhèn)定，心急吃不了熱豆腐，吸取爸爸的教訓(xùn)，你一定能行的�！蔽移磷『粑�，拿穩(wěn)竹竿，直到手中的小木棍不搖晃了，便小心翼翼地把小木棍的一頭對(duì)準(zhǔn)瓶口往下放。近了！近了！我的心提到了嗓子眼，全身的每根神經(jīng)都繃得緊緊的。剎那間，小木棍不偏不倚，穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)了瓶子，我按捺住心中的狂喜，順手一提，哈哈，瓶子被我高高地鉤起來(lái)了。“我贏了！我贏了！”我高興得手舞足蹈。一旁的爸爸也沖我豎起了大拇指：“真是后生可畏呀！”
怎么樣，同學(xué)們，像這么好玩的游戲，可不要錯(cuò)過(guò)哦，快和爸爸媽媽一起玩一玩吧！
瓶子的作文9
有一天,我在書上看到了這樣一件有趣的事：如果在一定條件下,塑料瓶子就會(huì)自己“喝水”,吹泡泡.我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣,就打算自己來(lái)做一次,搞清楚為什么瓶子也會(huì)“喝水”吹泡泡.
按照書上的提示,我準(zhǔn)備好了以下這些材料：幾根可彎曲的吸管、一個(gè)大盤子、一杯自來(lái)水、一杯熱水、一杯冰水、膠帶、橡皮泥、墨水、一個(gè)大塑料瓶.一切就緒后,我就開始做實(shí)驗(yàn)了.
第一步,我先用橡皮泥把瓶口封住,再插進(jìn)一根吸管.
第二步,我又用膠帶把另一根吸管與第一根吸管連接起來(lái),使它能夠插進(jìn)自來(lái)水杯里.
第三步,為了能看清楚將會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,我把墨水倒了進(jìn)去,把水染成藍(lán)色.
第四步,我把大瓶子放進(jìn)了盤子里,又將吸管彎曲,插入自來(lái)水杯中.
以上四步只是前期的準(zhǔn)備,接下來(lái)的步驟才會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.我先是用熱水小心地淋在塑料瓶子外壁上,一開始并沒(méi)有動(dòng)靜,于是我繼續(xù)往瓶子上澆熱水,一邊注視著水杯的動(dòng)靜,不一會(huì)兒,還真的.從吸管里吹出了氣泡!接下來(lái)就該讓瓶子“喝水”了.我從冰箱里拿出已經(jīng)部分結(jié)冰了的冰水,往瓶壁澆去,一開始似乎也失敗了.我繼續(xù)耐心地重復(fù)著剛才的動(dòng)作,一邊緊盯著吸管.功夫不負(fù)有心人啊,從吸管里真的滴出了藍(lán)色的墨水,瓶子“喝水”了!我的實(shí)驗(yàn)成功了!
這個(gè)實(shí)驗(yàn)所包含的科學(xué)道理是物體有熱脹冷縮的特性.當(dāng)熱水澆到塑料瓶子外壁上時(shí),瓶中的空氣受熱膨脹,跑到杯子里,里面壓力增大,就把杯中的水壓了上去,吸管就冒出泡泡了；而當(dāng)冰水澆到瓶子外壁上時(shí),瓶中的空氣被冷卻,里面壓力變小,水就會(huì)跑入瓶子里去.
我還知道生活當(dāng)中不少關(guān)于熱脹冷縮的現(xiàn)象,真的非常有趣,愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)們,我們一起來(lái)探索吧!
瓶子的作文10
溫暖的春風(fēng)滑過(guò)我的臉頰，帶著它的熱情，帶著它的眷戀，輕輕地吹拂著，吹出一絲夢(mèng)幻，吹出一絲不舍的叮嚀……我深深地明白春天已經(jīng)要離我們遠(yuǎn)去，我想把如夢(mèng)的春天裝入瓶子，永遠(yuǎn)珍藏！
踏著春天的腳步，我來(lái)到池塘邊，昨夜春雨的身影還沒(méi)有走遠(yuǎn)。
晶瑩的雨滴緩緩地落下，墜到大青石上。雨滴碎了，濺起一串串碎銀，落了下來(lái)。墜到池塘里，水面上泛起層層波紋，一層一層地蕩漾開去，化成一陣風(fēng)，消失了。我輕輕捧起瓶子，晶瑩剔透的雨滴墜落到我的瓶子里，發(fā)出輕柔的滴答聲。雨滴在瓶中滑了許久，那是春天不舍的心情。
乘著輕柔的`春風(fēng)，我踏上了平坦的小路。兩旁的綠樹蔥蔥郁郁，茂密的樹葉壓彎子樹枝。一陣輕風(fēng)拂過(guò)，樹枝微微顫動(dòng)，發(fā)出悅耳的“沙沙”聲。抬頭，眼前便是一條彎彎的小河，河水“嘩嘩”地流著，河上靜臥著一座又高又寬的橋，我走上去，眺望著遠(yuǎn)方——碧綠的春天！我走進(jìn)這迷人的春天。頭頂飄過(guò)一片綠葉，我輕輕地將瓶子捧起，綠葉輕輕地，輕輕地飄入瓶中，我擰緊瓶蓋，珍藏著這份綠意……
踏著溫暖的陽(yáng)光，我來(lái)到了桃花樹前。粉紅的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個(gè)枝條�；▓F(tuán)粉紅粉紅的，一直“粉”到了我的心里，輕輕吸一口氣，哇，淡淡的香，香在我的心頭……這時(shí)，一片小小的花瓣悄無(wú)聲息地落下，飄落在我的手心，也落在我的心頭。我輕輕將花瓣放入瓶子，珍藏著這縷清香……
花瓣伴著春水在瓶子里不停地?fù)u晃，化成那桃花仙子，在春雨中飄舞……我輕輕打開瓶蓋，嗅著春天的氣息，啊！令人陶醉，醉在心里。這就是爛漫無(wú)比的春天！這就是令人陶醉的春天！
我把春天裝入了瓶子里，我還要把心化成春雨裝入瓶子，感受春天的夢(mèng)……
我已經(jīng)把你永遠(yuǎn)珍藏——我的春天！
瓶子的作文11
瓶子真的能把氣球吹起來(lái)嗎？回想起今天老師的實(shí)驗(yàn)，我半信半疑，想親自驗(yàn)證下。
說(shuō)干就干！我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料：1袋蘇打粉、1個(gè)空礦泉水瓶、1個(gè)氣球、半瓶白醋，然后按照老師講解的實(shí)驗(yàn)步驟，迫不及待地做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。首先，我將白醋慢慢倒入空礦泉水瓶?jī)?nèi)，然后舀了一大勺蘇打粉，慢慢地放入氣球內(nèi)。這時(shí)氣球立刻有了變化，好像一個(gè)軟軟的小袋子在漸漸膨脹變大，我小心翼翼地將氣球套在瓶口上，一手緊緊捏起氣球，讓小蘇打慢慢流入瓶中。會(huì)發(fā)生神奇的變化嗎？我的心怦怦直跳，我瞪大眼睛，緊緊地盯著氣球，可是氣球卻像個(gè)打了敗仗的將軍，垂頭喪氣的。難道我的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了？正當(dāng)我有點(diǎn)失望時(shí)，奇跡出現(xiàn)啦！只見皺巴巴的氣球頃刻間繃緊了臉，好像吸足了氣，漸漸的像個(gè)粉紅的大桃子。呀！太神奇啦！我輕輕地晃動(dòng)瓶子，這時(shí)氣球越變?cè)酱�，就像豬八戒挺起的大肚子�！拔业膶�(shí)驗(yàn)成功啦！”我高興地跳了起來(lái)，拉著媽媽不停地?fù)u晃，我仿佛看見氣球也在望著我說(shuō)：“別看我偃旗息鼓的'樣子就灰心哦，那是我在養(yǎng)精蓄銳呀！”
這到底是怎么回事呢？原來(lái)，小蘇打和醋混在一起，會(huì)產(chǎn)生一種氣體——二氧化碳。是二氧化碳讓氣球鼓了起來(lái)，而不是瓶子把氣球吹了起來(lái)。
一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)卻包含著有趣的科學(xué)道理，真是太奇妙了！
瓶子的作文12
瓶子出生在上世紀(jì)90年代的一個(gè)寒冷的冬天。典型的水瓶座，據(jù)說(shuō)很聰明，但這只體現(xiàn)在小學(xué)時(shí)的考試上，此后在學(xué)習(xí)上很少時(shí)候可以證明了。
瓶子原來(lái)很胖，像熊貓，圓圓的，很可愛(ài)。瓶子一直都很白，除了小學(xué)時(shí)一次去野炊曾被曬得通紅，不過(guò)后來(lái)幾天又變回了原樣，否則在中國(guó)土地上將出現(xiàn)一名紅色人種。
瓶子小學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭達(dá)到了九年義務(wù)教育的顛峰，所以理所當(dāng)然的總是班里前幾名；理所當(dāng)然的成為各老師的得意門生；理所當(dāng)然的年年帶著“三好學(xué)生“的獎(jiǎng)狀過(guò)長(zhǎng)假。六年級(jí)升學(xué)考試，瓶子既意外又意料之中的考上了自己心儀的初中。瓶子為這事高興了整整一個(gè)暑假。
瓶子上初中后認(rèn)識(shí)不少人，社交能力得以veryvery大的提高。起先她因?yàn)榉N種原因而不被老師重視，芝麻官也沒(méi)撈到半個(gè)。就在她以為沒(méi)希望的時(shí)候，她的學(xué)習(xí)成績(jī)使情況發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)——班主任終于讓她當(dāng)上了小組長(zhǎng)�！肮佟安皇呛艽�，比起她小學(xué)時(shí)的那些不知要小多少倍，但她還是做得很好，雖然那時(shí)對(duì)做不做那些早已經(jīng)是麻木了。
瓶子喜歡藍(lán)色但常常穿白色的衣服；瓶子視力很好，好到曾經(jīng)有時(shí)老拿同學(xué)的近視眼鏡來(lái)戴，最后還是一點(diǎn)事也沒(méi)有；瓶子喜歡聽歌，但不常買CD之類的東西；瓶子脾氣不是很好，尤其在很熟悉的人面前，但在比較陌生的人面前表現(xiàn)還是很好的`，因此瓶子總能給陌生人（如：同學(xué)校不同班的同學(xué)和老師）留下不錯(cuò)的印象。
瓶子喜歡外語(yǔ)，夢(mèng)想著自己哪一天長(zhǎng)大了，要學(xué)很多很多國(guó)家的語(yǔ)言，去很多很多的國(guó)家玩。
瓶子的作文13
今天下午第二節(jié)課，盧老師說(shuō)這節(jié)課讓我們玩吹瓶子的游戲，同學(xué)們一聽，一下子炸開了鍋，有些人手舞足蹈，有些人直喊“耶，耶”，有些人興奮得蹦起來(lái)……
老師一講完游戲規(guī)則后，就宣布游戲開始，我們個(gè)個(gè)把手舉得高高的，嘴里高喊著：“我！我！……”希望自己是第一個(gè)成功的挑戰(zhàn)者。
黎梓安成了第一個(gè)挑戰(zhàn)者，可惜的是無(wú)論他怎么吹，瓶子就是立在哪里，一動(dòng)不動(dòng)！歐杰鋒是第二個(gè)挑戰(zhàn)者，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，似乎在想：從哪邊吹可以吹倒瓶子。只見他深深地吸了一口氣，使勁往瓶子吹去，呼——吹呀吹，吹呀吹，瓶子紋絲不動(dòng)。眼看時(shí)間到了，他鼓足了勁，瓶子輕輕晃了晃，可惜還是沒(méi)倒，他還想吹呢！
下課了，大家都在想怎樣吹倒瓶子，有些人想：從瓶子底下吹，如果從上面吹，不可能吹倒。有些人接著說(shuō)：這么簡(jiǎn)單，我不用思考都可以吹倒……叮鈴鈴，上課鈴響了。付康是第二位挑戰(zhàn)者。只見他昂首闊步、信心十足地走上講臺(tái)，一站到講臺(tái)就把瓶子倒過(guò)來(lái)，但，老實(shí)說(shuō)，這是犯規(guī)的。他有一會(huì)的'納悶，最后，他吸足了氣，臉漲得比辣椒還要紅，像風(fēng)一樣吹過(guò)去，瓶子依然穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上。他只好搖搖頭，無(wú)可奈何地走下了講臺(tái)。老師又請(qǐng)安仔上場(chǎng)，他挺著圓鼓鼓的小肚皮，大搖大擺地走上講臺(tái)，把紙折兩下，把瓶子放在角邊，叉開雙腿，深深吸了幾口氣，腮幫子鼓鼓的，口里像塞了兩個(gè)圓溜溜的乒乓球，使勁一吹。一陣風(fēng)掃過(guò)，哇，瓶子立刻倒了！嘩嘩嘩，教室里掌聲一片。
我們期待老師下次又會(huì)讓我們做什么游戲呢……
瓶子的作文14
提到一個(gè)瓶子的啟示，大家肯定會(huì)想：一個(gè)瓶子能有什么啟示？看了下面你們就會(huì)知道了。
有一次，我和媽媽去超市，買了一瓶水果罐頭，當(dāng)我們高高興興地往回走時(shí)，水果罐頭突然從袋子里掉了出來(lái)，摔到了地上，碎了�！鞍�， 真可惜呀”，我忍不住說(shuō)了一句。只見媽媽蹲在地上，把塑料袋套在手上，一片一片地把玻璃拿到另一個(gè)袋子里。我問(wèn)媽媽：“為什么要把玻璃碎片撿起來(lái)�。俊眿� 媽說(shuō)：“扎到別人的腳怎么辦�。 蔽艺f(shuō)：“反正不是我�！眿寢屨f(shuō)：“萬(wàn)一扎到別人的車輪怎么辦？”我才不管呢，就沒(méi)有理會(huì)媽媽。媽媽生氣了，就給我舉了個(gè) 例子，如果全世界的每一個(gè)人都亂扔瓶子，那世界不就亂套了嗎！你也會(huì)被別人打碎的瓶子扎到的。
聽了媽媽的這句話，我感到很 羞愧，趕緊幫媽媽把碎片拿到袋子里扔到了垃圾桶里。還剩下一些果肉可憐的躺在那里，我們只能用腳慢慢地把它們挪到路邊，雖然很不忍心，但也只能“忍痛割愛(ài)”了。當(dāng)我們上車走的時(shí)候，我的心情反而放松了，畢竟我們避免了給別人造成的'麻煩。
從這件事情中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理，人不能自私自利。人人為我，我為人人。要多為別人著想，我們的社會(huì)才更和諧。
瓶子的作文15
瓶子是什么？瓶子是運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)800米終點(diǎn)線從同學(xué)手中接過(guò)的礦泉水；瓶子是F1方程式慶功宴上噴出泡沫的香檳瓶；瓶子是藝術(shù)家眼中的偉大作品；瓶子是孤島上遇難者發(fā)出“SOS”求救信號(hào)的漂流瓶......
就像“每棵樹上很難找到兩片相同的葉子”一樣，每個(gè)人對(duì)瓶子的聯(lián)想都是不一樣的。
那么，在我眼里“瓶子”又是什么呢？
瓶子是什么？瓶子是運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者在閑暇時(shí)光，與朋友一起擊打的保齡球。通過(guò)擊打，不僅提高了專業(yè)水平，還鍛煉出了健康的體魄，體現(xiàn)出了頑強(qiáng)拼搏的精神。
瓶子是什么？瓶子是握在紅軍戰(zhàn)士手中的手榴彈。當(dāng)暮色降臨，黑暗籠罩著大地，日寇的鐵蹄踏破了祖國(guó)的山河，紅軍戰(zhàn)士挺起大山一樣的身軀擋住了日寇侵略的魔爪，為了老百姓能夠安全撤離，勇敢地拔出手榴彈的引線與敵人同歸于盡。這個(gè)小瓶子里面裝滿了戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，裝滿了為了人民甘愿犧牲自己的民族之魂。
瓶子是什么？瓶子是一臺(tái)高倍望遠(yuǎn)鏡。抬頭遠(yuǎn)望我仿佛看到了，林則徐站在廣東虎門，手中拿著望遠(yuǎn)鏡，望向港口中的船只。透過(guò)這個(gè)小小的瓶子，我們可以感受到的是：中華民族抗擊英國(guó)列強(qiáng)，捍衛(wèi)主權(quán)，“虎門銷煙”的決心。再次調(diào)整方向，角度，我望見了未來(lái)----望見了我們以史為鑒，每個(gè)人心中都注滿了民族復(fù)興、砥礪前行的信仰，通過(guò)共同的努力，不僅把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮，富強(qiáng)了，還創(chuàng)造了很多人類史上的.奇跡。
我們都有一個(gè)屬于自己的瓶子，有著對(duì)它與眾不同的聯(lián)想。我喜歡各式各樣的瓶子，一直認(rèn)為里面不止裝滿了甘泉、蜜一樣甜的糖果、千奇百怪的想法，還有民族精神以及國(guó)家的希望......
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