（精）記一次辯論會(huì)作文14篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的記一次辯論會(huì)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。老師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。
在同學(xué)們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺(tái)，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開(kāi)始了辯論。
第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點(diǎn)，有的用切身體會(huì)論證自己的觀點(diǎn)，有的則舉出生活中的事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。也許是準(zhǔn)備不充分，也許是從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)辯論過(guò)，六位選手的聲音都不洪亮，語(yǔ)速都有點(diǎn)過(guò)快，我們屏息疑神也聽(tīng)得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因?yàn)樵诘诙嗈q論中，只有他敢于反駁。他用“營(yíng)養(yǎng)品也有過(guò)期的”，有力地回?fù)袅朔稄┏揭玫拿浴皶?shū)籍是全世界的'營(yíng)養(yǎng)品”。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。
辯論進(jìn)行到第二輪，就進(jìn)行不下去了。于是老師作了一個(gè)小結(jié)。她說(shuō)，在合適的時(shí)間、合適的地方用合適的方法看合適的書(shū)，開(kāi)卷肯定是有益的，否則就未必有益。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上進(jìn)行了一次辯論會(huì)。正方是說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，反方說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書(shū)反而有害。兩方展開(kāi)了激烈的辯論。
首先是慧琴發(fā)言，她支持反方，說(shuō)看了那些漫畫(huà)書(shū)，上面的'字很小，對(duì)眼睛不好，還對(duì)我們的身心健康有害處。接下來(lái)又一個(gè)同學(xué)發(fā)言，說(shuō)也對(duì)慧琴的觀點(diǎn)表示同意，眼看反方的實(shí)力越來(lái)約強(qiáng)大。我迫不及待地舉了手，說(shuō)：盡管看漫畫(huà)書(shū)對(duì)我們身心健康有害，但那些故事書(shū)看了可以提高作文水平，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。我和慧琴針?shù)h相對(duì)，我?guī)拙湓?huà)，就使舉了手有些時(shí)間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。
不過(guò)事情并沒(méi)有我想像得那么一帆風(fēng)順，接著，丁月說(shuō)了一個(gè)例子，講小明總是愛(ài)看武打書(shū)，學(xué)書(shū)里的武俠，在學(xué)校里總是欺負(fù)小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧，一不小心玩得忘記了時(shí)間，他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時(shí)，正好有個(gè)低年級(jí)的小弟弟路過(guò)網(wǎng)吧，他便上去搶錢(qián)。最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄。后來(lái)趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服，結(jié)果，可想而知，我們正方輸了。
盡管我們輸了，但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)有意義的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇3
今天，在我們班里，舉行了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì)。
還記得昨天下午，當(dāng)老師宣布要舉行一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì)（正方：讀書(shū)有益，反方：讀書(shū)未必有益）時(shí)，我心想：當(dāng)然是讀書(shū)有益啦！讀書(shū)怎么會(huì)是未必有益呢�！拔疫x讀書(shū)未必有益”我聽(tīng)見(jiàn)別的同學(xué)說(shuō)。我恍然大悟，如果看有錯(cuò)字，病句的.書(shū)，還怎么能說(shuō)讀書(shū)有益呢？回到家，我和爸爸媽媽一起總結(jié)了讀書(shū)的好處與壞處，準(zhǔn)備第二天的辯論會(huì)。
今天下午第二節(jié)課時(shí)，激烈而又有趣的“讀書(shū)是否有益辯論會(huì)”終于拉開(kāi)了帷幕。正方反方輪流說(shuō)，大家說(shuō)得頭頭是道，聲音清脆響亮。第三節(jié)課，是剩下留給沒(méi)發(fā)言的同學(xué)的，我就是其中一位。之前我有些膽怯，但看見(jiàn)劉邢博都勇敢的接過(guò)話(huà)筒。我也舉起手，接過(guò)話(huà)筒，說(shuō)：“我認(rèn)為讀書(shū)是有益的……下午，雖然我們沒(méi)上語(yǔ)文課，但學(xué)到的知識(shí)可比上課學(xué)到的多得多。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇4
“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷又未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蹦敲矗_(kāi)卷到底是有益無(wú)益？
開(kāi)卷有益。
自古，祖先就流傳著不少讀書(shū)的真理，世世代代提倡讀書(shū)，傳誦古韻傳統(tǒng)，僅這一點(diǎn)，足以證明讀書(shū)的價(jià)值，但凡有成就的人，哪一個(gè)不喜歡讀書(shū)？可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)的良師益友。前題說(shuō)，看了不健康的書(shū)會(huì)有害，那么，我們可以作簡(jiǎn)約地分析，即便看了不健康的書(shū)，例如言情、校園小說(shuō)，也不一定不好，同學(xué)們會(huì)去看這一類(lèi)書(shū)，純屬是因?yàn)楣适碌那楣?jié)精彩，引人注目，并不一定是因?yàn)槿似凡缓�。就算多么熱衷這本書(shū)，也可以從中取得心得體會(huì)和佳句積累，只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想，偶爾看看這些書(shū)也不是不可以。
另一個(gè)有利原因極為重要：一個(gè)學(xué)者，應(yīng)當(dāng)飽讀圣賢之書(shū)，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書(shū)，一個(gè)真正的讀書(shū)人，壓根就不會(huì)正眼看那一類(lèi)的小說(shuō)漫畫(huà)，只一味追求擁有知識(shí)的書(shū)籍，若是抵擋誘惑，去刻畫(huà)每個(gè)文字的形象，這些書(shū)在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實(shí)，讀書(shū)不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她，不需要用多么奢華的`語(yǔ)言來(lái)形容她，因此，開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處，腦海中知識(shí)的完美記載，才是智慧的精粹。
記一次辯論會(huì)作文 篇5
今天，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)即將開(kāi)始。雙方都做好了準(zhǔn)備，在教室里開(kāi)戰(zhàn)，觀眾互相討論究竟誰(shuí)才是最終的贏家。兩組的`辯論題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一組是有益組，一組是未必有益組。
“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”老師大聲喊道。
有益組成員李子恒說(shuō)：“杜甫言，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我支持開(kāi)卷有益！”全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲與贊揚(yáng)聲。未必有益組副隊(duì)長(zhǎng)田錦源道：“雖說(shuō)書(shū)猶藥也，但也有壞藥隱藏其中，那就是不良書(shū)籍，我支持開(kāi)卷未必有益！”這下，老師都拍手叫好。接著，有益組成員路欣奕說(shuō)：“雖然不良書(shū)籍有很多，但我們可以收入好處，解決壞處，我支持開(kāi)卷有益�！辈贿^(guò)未必有益組也不罷休，說(shuō)：“如果你癡迷看不良書(shū)籍怎么辦？”有益組接著反擊道：“可以盡量避免！”未必有益組終于爆發(fā)實(shí)力了，組長(zhǎng)，也就是我們的大班長(zhǎng)焦明宇生氣地說(shuō)：“現(xiàn)在因?yàn)槟７挛鋫b小說(shuō)而死傷的事故還少嗎？”就這一句話(huà)，徹底說(shuō)服了有益組。
我從這次辯論賽中體會(huì)到，一件事都有它的正反面。這次辯論會(huì)真的很有趣！
記一次辯論會(huì)作文 篇6
今天，我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍，因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神!’所以，開(kāi)卷是有益的�！�
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到：“萬(wàn)一書(shū)中有錯(cuò)別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書(shū)中有錯(cuò)別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說(shuō)：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字，就跟著念別字了，這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯(cuò)別字的'牛角尖，明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言：就是因?yàn)闀?shū)中可能會(huì)有錯(cuò)別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書(shū)，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯(cuò)別字，也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺(tái)說(shuō)：“雙方跑題嚴(yán)重，打住!重新開(kāi)始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
記一次辯論會(huì)作文 篇7
上午的第三節(jié)課上語(yǔ)文，邢老師滿(mǎn)臉笑容地走上了講臺(tái)，與往日不同的是她手中沒(méi)有拿任何教科書(shū)，今天要學(xué)些什么內(nèi)容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題叫做：開(kāi)卷是否有益。一場(chǎng)精彩的辯論比賽即使開(kāi)始了，老師請(qǐng)李萌同學(xué)發(fā)言：“我方覺(jué)得讀書(shū)可以引人立志，可以引起愛(ài)國(guó)之情，所以，我覺(jué)得開(kāi)卷有益�！�
于思悅立刻舉起手來(lái)，說(shuō)：“魯迅先生說(shuō)過(guò)：讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但是，不讀書(shū)也不見(jiàn)得好，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！苯又揭膊桓适救�，丁祎說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，所以，開(kāi)卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃裾裼性~，信心百倍地說(shuō)：“如果看武俠小說(shuō)，天長(zhǎng)地久就會(huì)進(jìn)入走火入魔之中，成績(jī)也會(huì)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
頓時(shí)教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過(guò)了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，還是搞成了平手。通過(guò)了這次辯論會(huì)，我知道了：一本好書(shū)勝過(guò)珠寶，一本壞書(shū)比強(qiáng)盜壞。所以，我要多多利用好課余時(shí)間多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文 篇8
在一個(gè)安靜的晌午在五年級(jí)一班開(kāi)始了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，正方是開(kāi)卷有益，反方則是開(kāi)卷未必有益。
首先由正方1號(hào)徐立發(fā)言，徐立吞吞土土的才說(shuō)了一本是和我們這個(gè)年紀(jì)讀的。結(jié)果被反方1號(hào)李正一下子給反駁過(guò)去了。該正方3號(hào)徐笑笑發(fā)言，徐笑笑以很快的速度說(shuō)了好幾本我們這個(gè)年紀(jì)可以讀的，而反方杜翔因吞吞吐吐很緊張而敗下陣來(lái)。接下來(lái)由正方3號(hào)王愷然，王愷然是大班長(zhǎng)又愛(ài)讀書(shū)一下子就說(shuō)了不少書(shū)。而反方則派出班里小諸葛王希原，王希原不愧為班里小諸葛答題非常快，由于雙方說(shuō)的都很好所以打成了平手。接下來(lái)由雙方BOSS出場(chǎng)，由正方BOSS本人首先發(fā)言，我從小就愛(ài)讀書(shū)一下子就說(shuō)了將近30本適合我們讀的.，而反方BOSS李所強(qiáng)看的書(shū)也不少，同樣說(shuō)了不少書(shū)。到最后的最終決定了，老師公布了開(kāi)卷有益的正方贏而反方則輸了。經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了要好好讀書(shū)。
記一次辯論會(huì)作文 篇9
“鈴——”清脆的上課鈴打響了，好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。
辯論會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)始了，我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著空無(wú)一人的正方座位。但是，我因?yàn)殛惱蠋煹囊痪湓?huà)和進(jìn)行了一陣激烈的.思想斗爭(zhēng)之后，我便和幾個(gè)朋友加入了正方，“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始，正方王孟騫先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂�(duì)方馮詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō)：“開(kāi)卷有益我們不能否認(rèn)，但是，如果你多看漫畫(huà)，會(huì)使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵，這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局�。 鳖D時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō)：“我們又不是三歲的小孩！我們是有自我控制能力的，只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上，看漫畫(huà)可以放松心情，如果你讀死書(shū)，長(zhǎng)大只會(huì)變成書(shū)呆子�！边@時(shí)，我們你一言，我一句地爭(zhēng)辯起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料。最后，因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了，但我也總結(jié)出其中的道理：讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能益于我們的健康成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇10
在這個(gè)星期的星期四下午第一節(jié)課中，老師用我們?cè)诩沂占馁Y料開(kāi)了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
首先，語(yǔ)文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，我們正方對(duì)著后面的黑板，而反方正對(duì)著我們正方。我們正方有十三個(gè)人，而反方卻只有五個(gè)人，這時(shí)，我們正方的心里都想著贏反方。比賽開(kāi)始，一開(kāi)始沒(méi)人發(fā)言，后來(lái)反方的人一直在發(fā)言，漸漸地，反方的氣勢(shì)慢慢變強(qiáng)大了。終于，我們正方有人發(fā)言了，她說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷是有益的，如果開(kāi)卷沒(méi)有益，那我們天天起早的.來(lái)上學(xué)又有何意義呢？”這句話(huà)驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來(lái)了一個(gè)大大的防御盾，她說(shuō)：“那有一些人看不健康的書(shū)籍也難到有益嗎？”這時(shí)我們捉住反方的弱點(diǎn)，說(shuō)：“他們看比健康的書(shū)籍是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)選擇，這不怪他們�！�
接下來(lái)我們把陳詞總結(jié)了一下，最后投票，最高票是……出來(lái)了，是反方的人。她叫龔思依，經(jīng)過(guò)每位同學(xué)的投票，她得了28票，是第一名，第二名是鄧灝睿，他得了10票，第三名是湯貝泥，得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”，就這樣，活動(dòng)到此結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)作文 篇11
星期五的下五第二節(jié)課，在教室里師生們舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)，當(dāng)然辯論會(huì)可不是臨時(shí)決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準(zhǔn)備工作。
辯論會(huì)的'規(guī)則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠(chéng)好，則反方代表真誠(chéng)不好，我是反方的，也是組長(zhǎng)，我將帶領(lǐng)著五位辯論手沖鋒陷陣。在老師剛開(kāi)始說(shuō)要開(kāi)這個(gè)會(huì)時(shí)，我就信心十足，不是驕傲，聽(tīng)過(guò)一句話(huà)嗎？‘過(guò)分的謙虛就等于自卑’，我給予自己很大的鼓勵(lì)，開(kāi)始了歷史性的一次辯論。
才開(kāi)場(chǎng)，正方就以壓迫性的問(wèn)題擊打我們，但我方人員也都不是擺設(shè)，又反駁了回去，時(shí)機(jī)來(lái)的正好，我把我的問(wèn)題提出來(lái)了：“正方，請(qǐng)你們說(shuō)出真誠(chéng)好在哪里？”這個(gè)問(wèn)題我是很有心機(jī)的提的，為的就是給自己的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方。
熱鬧的辯論會(huì)被突然發(fā)言的老師打段，老師說(shuō)這場(chǎng)比賽讓他很欣慰沒(méi)想我們會(huì)把辯論會(huì)開(kāi)到這種地步……他還說(shuō)來(lái)許多道理，我也記不清了，反正這場(chǎng)辯論會(huì)我很喜歡。
記一次辯論會(huì)作文 篇12
星期四我們五(4)班在教室舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽(yáng)、林佳能、李嘉嬋。
而今天我們辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。我們的黑板已寫(xiě)上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了，主持人歐陽(yáng)老師正式宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始！”
首先是讓正方一辯表明立場(chǎng)，正方一辯大聲說(shuō)：“大家都非常了解唐朝詩(shī)人杜甫的名言‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)歷的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，乙方怎能說(shuō)“讀書(shū)無(wú)益呢？”
反方一辯也昂首挺胸地說(shuō)：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情的小說(shuō)，書(shū)刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想著書(shū)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以開(kāi)卷未必有益�！�
在自由辯論的環(huán)節(jié)中，正方三辯曾子彬說(shuō)：“就算看不好的書(shū)，也可以學(xué)到幾個(gè)字，也可以教會(huì)你寫(xiě)作文的方法吧，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷一定有益。”說(shuō)完，同學(xué)們陣陣掌聲。
比賽進(jìn)行得越來(lái)越精彩，比賽時(shí)間到了。主持人說(shuō)：“大家都表現(xiàn)得非常好，但是勝利的.是正方�！�
這次辯論會(huì)讓我知道了讀書(shū)要選擇好的，健康的書(shū)讀，拒絕不良書(shū)，不良行為，還提高了我們的口才，應(yīng)辯能力。
記一次辯論會(huì)作文 篇13
星期二下午的班會(huì)課，老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)意。一、二組是正方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，我就是其中一員。三、四組是反方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方先發(fā)言，全班立刻鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)齊振宇自告奮勇地舉起手，老師讓他回答，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，因?yàn)槲覀冏x書(shū)才有知識(shí)�！狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱：“如果看了那些不健康的'書(shū)對(duì)我們無(wú)益，反而對(duì)我們有害�！闭酵竞头捶綌橙藢�(duì)抗，他們步步緊逼，
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚，不知所措，因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧�，我不慌不忙地站起�?lái)說(shuō)：“我們可以請(qǐng)書(shū)店老板來(lái)鑒定�！蔽阃┎桓适救�，站起來(lái)說(shuō)：“如果書(shū)店老板一看這本書(shū)貴，就說(shuō)這本書(shū)好怎么辦？”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí)，老師讓他坐下，讓正方同學(xué)說(shuō)，“可以請(qǐng)教旁邊的叔叔阿姨呀！”正當(dāng)雙方爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí)，老師一聲令下：“辯論會(huì)到此結(jié)束！”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“我覺(jué)得正方的理由都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，如：高爾基說(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’等。我決定，反方勝！”“耶！”反方不由得歡呼起來(lái)。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利！
記一次辯論會(huì)作文 篇14
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺(tái)，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說(shuō)：“現(xiàn)在我宣布，辯論會(huì)正式開(kāi)始！”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著，同學(xué)們組成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我贊同“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)，所以，我是反方。在小組交流中，因?yàn)槲覝?zhǔn)備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開(kāi)始了，正方一號(hào)趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言，他說(shuō)：“我是正反，我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以拓寬自己的知識(shí)面，豐富文化底蘊(yùn)……”他的話(huà)音剛落，反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì)兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級(jí)小同學(xué)的事例，告訴大家“開(kāi)卷未必有益”。因?yàn)榭戳四切┎贿m合我們少年兒童的書(shū)，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且還會(huì)使有的.人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭(zhēng)論得面紅耳赤，都想說(shuō)服對(duì)方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會(huì)讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書(shū)籍，多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有這樣，才能從書(shū)中獲得知識(shí)，懂得做人做事的道理。
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