黑板上的記憶作文

[精華]黑板上的記憶作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

黑板上的記憶作文1

　　不知道為什么，看待這個(gè)題目之后我有些想哭，然后，我便毫不猶豫的選擇了它。

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間就又到了畢業(yè)季了。

　　南邊的初三樓，這是歡聲笑語，與現(xiàn)在陰冷的天氣截然不同，我仿佛再次聽到他們喊“我又畢業(yè)了！”是啊，他們又畢業(yè)了，那么若是讓他們再上一次作文課，再寫一遍“黑板上的記憶”他們會(huì)是什么心情？他們會(huì)不會(huì)傷心？他們會(huì)不會(huì)落淚？我想，他們或許也會(huì)吧。

　　我們面對(duì)的黑板，面對(duì)的講臺(tái)換了又換，黑板上粉筆字的'字體變了又變，給我們傳授知識(shí)的人兒啊，來了走，走了來。

　　“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。”這是步入小學(xué)學(xué)的第一篇課文，我清楚的記得，當(dāng)時(shí)那老式的黑板上，刻滿了多少孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。 “神龜雖壽，猶有竟時(shí)……幸甚至哉，歌以詠志。”這是我們初一時(shí)候的第一堂語文課，老式在黑板上一筆一劃的描繪著我們對(duì)往后生活的向往與憧憬。

　　老師說，“我們該長大了�！�

　　老師說，“我們太過天真�！�

　　老師說，“這個(gè)社會(huì)特別殘酷�！�

　　老師說，“為何我們非要等到失去才會(huì)去珍惜。”

　　老師說，“得不到，已失去的，最美�！�

　　今天黑板上的內(nèi)容已不同于昨天，但是曾經(jīng)的記憶卻在腦海一一浮現(xiàn)。我愛你，學(xué)校的生活，沒有過去與現(xiàn)在的區(qū)別。

黑板上的記憶作文2

　　“老伯，今天又寫點(diǎn)什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人，經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。

　　也許大家覺得這樣的招呼有點(diǎn)怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來，在我們小區(qū)的門衛(wèi)那兒有一塊黑板，這塊黑板本來是小區(qū)門衛(wèi)用來寫公告用的。但不知那天起，小區(qū)里的老爺爺把這張黑板分成了兩半，一半留給門衛(wèi)做公告用，一半留給了自己。他每天把天氣預(yù)報(bào)和一些名人名言寫在上面。

　　老爺爺還不滿足現(xiàn)成的名言抄在上面，有時(shí)，他自己也創(chuàng)作一些順口溜之類的作品抄在上面，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)把自己的名字工工整整地寫在上面，我想這時(shí)他一定很有成就感。

　　但是老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。有時(shí)，老爺爺費(fèi)時(shí)費(fèi)力的`把天氣預(yù)報(bào)抄上去的時(shí)候。我就不止一次的聽到有人對(duì)他說：“老伯，要不是你的天氣預(yù)報(bào)，昨天我早就成落湯雞了！”這是老爺爺就會(huì)爽朗的笑著說：“沒淋著就好�！�

　　正是因?yàn)樾�區(qū)里有一位樂于助人的老爺爺，小區(qū)里的笑聲才永不斷。

黑板上的記憶作文3

　　每當(dāng)我看到這塊黑板，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那節(jié)令我印象深刻的語文課。

　　老師在講臺(tái)上深情并茂地朗讀著課文。時(shí)不時(shí)地在黑板上摘抄精彩語句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。當(dāng)大家都專心致志地聽課時(shí)，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節(jié)課下課是大課間，我們又可以到操場上去了。”我說：“是�。　薄艾F(xiàn)在過了幾分鐘？”“我不知道�！蓖蝗婚g，我似乎聽到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢抬頭看老師。由于我上課沒認(rèn)真聽，回答不出問題，后面我是站著上完這節(jié)課的。下課后，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評(píng)，腳步異常沉重。老師跟我說，我第一次考試考得不錯(cuò)不代表接下來的成績也會(huì)如此優(yōu)秀。她將他派來做我的同桌是想讓我們共同進(jìn)步。抬頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻干干凈凈。不爭氣的淚水一滴一滴落了下來。后來也不知道為什么，看到黑板我會(huì)有一種傷感，但又有一股動(dòng)力。

　　幾句教導(dǎo)的話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣，遇到苦惱時(shí)，要學(xué)會(huì)在困難中享受生活。

　　黑板上的字似乎都可以引起我的注意。當(dāng)黑板上出現(xiàn)我的.名字時(shí)，我會(huì)在短時(shí)間將它消滅。

　　我還記著那節(jié)課的課文題目《冬陽童年駱駝隊(duì)》。我對(duì)黑板的記憶是從那時(shí)開始的。我似乎又看到了陽光透過樹梢照耀黑板，那幾個(gè)字閃爍著耀眼的光芒。

黑板上的記憶作文4

　　看似遙遠(yuǎn)的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室后面那塊兒不起眼的黑板，承載著我們對(duì)學(xué)校的記憶。

　　我擅長做小報(bào)，所以總是會(huì)被老師指派為黑板畫手，而我總是在想不到合適的內(nèi)容時(shí)，喜歡把我們班發(fā)生的.新鮮事記錄下來，因此我對(duì)這塊黑板的記憶尤為深刻。

　　我記得那是音樂課，同學(xué)的表演讓我們開懷大笑；我記得那是數(shù)學(xué)活動(dòng)課后，因地上的葉子太多了，有同學(xué)被老師送上了“打掃之路”；我還記得在4月1日“愚人節(jié)”時(shí)，我們和鄰班同學(xué)惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶余飯后和同學(xué)們談笑的往事；我記得五年級(jí)時(shí)，學(xué)校各班都組織了元旦聯(lián)歡會(huì)，在那個(gè)讓我們記憶深刻的聯(lián)歡會(huì)上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室里，我們爭著上臺(tái)表演節(jié)目……班里許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來，描繪下來，形成一幅幅黑板報(bào)。

　　我十分喜愛教室后面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學(xué)們，因?yàn)槭俏液退麄兊南嘤�，才有了那一幅幅生�?dòng)有趣的黑板報(bào)。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學(xué)、老師以及那塊兒黑板。

黑板上的記憶作文5

　　在那一塊黑板上，從上學(xué)開始，我對(duì)他已有了無限無限的記憶，一直以來，都懷著對(duì)它的無限敬仰，有了許多故事。

　　情景一

　　黑板

　　開學(xué)第一天，我要見到那群新學(xué)生了，可真期待呀！

　　學(xué)生

　　哇！這就是我們的新教室嗎，真大。瞧那塊黑板可真干凈。

　　黑板

　　今天上課講的是示兒，板書已在我身上寫下，聽著他們的讀書聲，可真悅耳。

　　學(xué)生

　　“示兒，南宋陸游，死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！�

　　情景二

　　又一次回到小學(xué)，那里還是老樣子，教室里依舊一塵不染，甚至還有些清香桌子整整齊齊，絲毫不見有臟亂的跡象走近那個(gè)黑板，對(duì)我來講近乎萬能的黑板，看見他，似乎看見一位老師站在講臺(tái)前講課。

　　那是多么觸人的黑板啊，望著它就像看見了一位親人一般，十分親切。圍繞著黑板走，扭頭一看，在黑板的側(cè)面有一個(gè)，那是“早”我在我的大腦里尋找著，忽然眼前一亮，原來是以前的'一個(gè)同學(xué)在下面寫的。

　　啊，充滿了回憶的黑板。

黑板上的記憶作文6

　　它像一片漆黑的夜，文字像星星一樣，閃閃發(fā)光，是它引導(dǎo)我認(rèn)知思考。它，就是黑板。

　　每當(dāng)我一看見它，我便想起中秋節(jié)那天，老師叫我畫黑板報(bào)，我就知道中秋節(jié)到了，黑板當(dāng)然也要化化妝了！我叫上幾個(gè)同學(xué)，一起給黑板化妝，我還給黑板戴花了呢！我們把黑板畫得美美的，黑板也特別高興，將我們“拉”過去和它拍照紀(jì)念。好多同學(xué)都上來錦上添花，他們都津津有味地寫著帶月的詩句，給星空點(diǎn)綴上一顆顆明亮的星星。此刻的'黑板頗像一個(gè)如花似玉的小姑娘，正欲高歌一曲，又仿佛一個(gè)情懷大開的詩人，與我們吟詩作對(duì)。還像一個(gè)所向披靡的老者，流露出心中的感慨。黑板還帶著我們乘著歌聲的翅膀飛翔呢！

　　音樂課上，音樂老師將do、re、mi、fa……一個(gè)個(gè)唱名寫在黑板上，在我們看來，那些音符在跳動(dòng)，在奔跑，在嚷嚷。黑板雖然像一個(gè)黑洞深不見底，但是，是它引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，它更像是一個(gè)隱藏的老師，當(dāng)它和它的好伙伴——粉筆互相合作的時(shí)候，他們就是一個(gè)活生生的老師一樣。它更像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的智者，教導(dǎo)我們做人之法，它將我們帶入知識(shí)的殿堂。它不僅伴隨我們成長，還見證著我們的蛻變，冥冥之中，它已經(jīng)成為我們的親密朋友。

　　它是黑板，一塊普通的黑板，是它讓我回憶起往事，小學(xué)生活，總覺得很美好，想著這些事，我真想永遠(yuǎn)停留在小時(shí)候……

黑板上的記憶作文7

　　大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我在黑板上有什么記憶，實(shí)際上，我們在黑板上留有太多的記憶，只不過是沒有留意罷了。

　　現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開小學(xué)半年多了。曾經(jīng)，我讀一年級(jí)時(shí)，黑板上只是一些簡單的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…這類的數(shù)學(xué)算式。逐漸，到了四年級(jí)時(shí)，黑板上的內(nèi)容在一周內(nèi)就會(huì)有兩次寫得滿滿的，不會(huì)像一年級(jí)那樣黑板吸是那幾個(gè)零零散散的數(shù)學(xué)算式，也不會(huì)像一年級(jí)時(shí)老師總是把知識(shí)重復(fù)很多遍，慢慢地，我長大了，隨著我的年齡增長我進(jìn)入了小學(xué)的最后階段——小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期，這時(shí)的黑板每天都是滿滿的。老師講解問題的遍數(shù)最多只是兩遍。黑板上寫的.也不是1＋1＝2的低級(jí)數(shù)學(xué)算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308這樣的混合運(yùn)算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字�，F(xiàn)在，我們初一就更復(fù)雜了。數(shù)學(xué)問題更是難上加難。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒有資金來購買這些設(shè)備的。黑板將會(huì)伴隨著我走完讀書歷程的。

　　從黑板上的記憶我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來成為人才，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。

黑板上的記憶作文8

　　一次無意中，我看到了粉筆，它看起來是那么陳舊，我凝視著它，不知不覺間，我想到了黑板上的一些記憶。

　　在上學(xué)時(shí)，上講臺(tái)給同學(xué)們講或解題是一種值得驕傲的事。一次我被叫上去解題，那道題有干擾條件，我在左思右想、責(zé)盡腦汁解了出來，答案是七百。同學(xué)們大多數(shù)立馬叫起來：“不對(duì)。六百五十�！钡�有少數(shù)人叫起來：“對(duì)�！蔽矣^察了兩隊(duì)人，說錯(cuò)的是學(xué)習(xí)中等和差的。說對(duì)的是學(xué)習(xí)好的。老師觀察了一會(huì)題，對(duì)我們說：“有干擾條件，是對(duì)的�！睂W(xué)習(xí)好的`立馬歡呼。我很自豪。

　　黑板上充滿了快樂。我們經(jīng)常玩畫鼻，就是畫一張臉，臉上唯獨(dú)沒鼻子畫上去就可以了，不過要蒙住眼睛，第一個(gè)同學(xué)躍躍欲試，結(jié)果鼻子畫到了腦門上。第二個(gè)同學(xué)亂打亂撞，結(jié)果畫對(duì)了！每個(gè)同學(xué)畫時(shí)，都會(huì)爆發(fā)出雷鳴般的笑聲。想想那時(shí)，可真美好。

黑板上的記憶作文9

　　“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片……”校園里飄蕩著瑯瑯的讀書聲，我望著老師在黑板上如蜻蜓點(diǎn)水般地寫著，望著黑板，似乎有回到了從前……

　　元旦到了，老師派我和幾個(gè)女同學(xué)布置黑板，中午放學(xué)，我們手里拿著五顏六色的粉筆，興奮的不知如何是好，：“這里畫幾朵花，這里畫……”王一在一旁興高采烈地說著。說完，我們便動(dòng)手了！不一會(huì)兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現(xiàn)在我們眼前。我們高興極了，指著對(duì)方“五彩”的鼻子哈哈大笑。

　　“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前……”，老師回過頭，和我們一起朗讀，望著老師溫柔的雙眸，又為我打開了一扇記憶的大門……

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，原本喧鬧的教室立刻安靜了下來，可是，卻遲遲不見老師來。不一會(huì)兒，楊老師扶著門，手拿保溫杯，強(qiáng)擠出微笑走到講臺(tái)前，拿起粉筆，吃力的寫著，原本清秀的字體不見了，留下的'是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望著黑板，心里是多么的難受。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個(gè)人站起來擦黑板，而是靜靜的坐著……

　　如今，我輕輕的撫摸著，撫摸著伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會(huì)永遠(yuǎn)把這黑板上的記憶深藏在心底…...

黑板上的記憶作文10

　　今天，我趁送妹妹上學(xué)的機(jī)會(huì)，又一次來到了我的母校。

　　今天的母校，雖然早已經(jīng)變化了。但我卻依然能品味到那份快樂。親愛的母校啊，你還認(rèn)識(shí)我嗎?今日的你，早已不同于往日，一座嶄新的樓房拔地而起，你那潔白的衣服在這希望的陽光下是那么的美麗。我又向里面望去，那不是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師張sir嗎?

　　“李xx，孟xx,你們兩個(gè)過來一下。你們倆人分開抄，一人一半，把這些題都寫在黑板上�！�

　　那時(shí)的自己，最喜歡干這差事兒了，總覺得自己寫的字兒“亮”在黑板上是一種榮譽(yù)，于是，我和孟xx就開始了“奮斗”，她一半，我一半，不一會(huì)兒，黑板上就成了字兒的'海洋。不過，這還沒完呢!接下來的事兒嘛，嘿嘿，告訴你，擦掉，繼續(xù)寫。于是，我倆便寫了抄，抄了寫，反反復(fù)復(fù)。哦!終于寫完了!我回到座位上，抬起頭，認(rèn)真地“欣賞”黑板上的題【實(shí)際上是在自作多情，欣賞自己的字呢，嘿嘿!別笑話我哦!】也許你會(huì)說：哎呀!你太傻了，這樣來來回回你不是得抄兩次嗎?你不嫌累嗎?告訴你吧，這個(gè)問題，你不用擔(dān)心。我也想嘆一聲：哎!人緣太好，我也沒辦法，我回到座位上的時(shí)候，同學(xué)們都幫我抄起了!嘿嘿!

　　現(xiàn)在想起這事兒，我的嘴角總會(huì)蕩漾起一絲漣漪。我仿佛又看到了，那兩個(gè)女孩兒踩著凳子高興地抄題的情形，那么地清晰……

黑板上的記憶作文11

　　黑板上有小時(shí)候媽媽教我拼音與漢字的記憶：有上了小學(xué)后在黑板上寫下的純真幻想；還有小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)真情的留念，濃濃的師生情！

　　小時(shí)候，媽媽為了讓我在上學(xué)前能夠適應(yīng)新的課程，便買了一塊小黑板，每每我有空的時(shí)候，就拿出來把小學(xué)要學(xué)的拼音與漢字寫上幾個(gè)，教我讀。我剛剛進(jìn)入初步學(xué)習(xí)的階段，還有些不適應(yīng)，太多的我也記不清楚了。比如說：有一次媽媽讓我寫一個(gè)“大”字，我卻一股腦地把黑板上的“大”字擦下去了，還“無賴”地對(duì)媽媽說：“怎么樣？夠聽話吧！”令媽媽哭笑不得！

　　就這樣，黑板上便有了小時(shí)候，媽媽教我拼音與漢字的記憶。

　　在小學(xué)畢業(yè)考試前夕，老師把我們叫到黑板前，讓我們在黑板上寫下將來的夢想和同學(xué)間的情誼。同學(xué)們有的寫下了將來想成為老師。我清楚的記得：有一個(gè)同學(xué)用潔白的粉筆在黑板上寫下了幾個(gè)鏗鏘有力的大字“將來再會(huì)”。

　　黑板上寫下了我純真的幻想和小學(xué)畢業(yè)時(shí)同學(xué)之間分別時(shí)純真的友情。

　　在剛步入初中大門的時(shí)候，老師引領(lǐng)我們走進(jìn)了充滿幻想的校園，老師在黑板上寫下了告誡我們的話：“吃苦6年，幸福60年！”同學(xué)們每每有不會(huì)的'題，老師總會(huì)耐心地在黑板上認(rèn)真地講解，在黑板上寫下做題的思路。

　　中學(xué)黑板上永遠(yuǎn)記下了濃厚的師生情。

　　黑板上的記憶是多么的美好、堅(jiān)定！

黑板上的記憶作文12

　　當(dāng)歲月如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是口外課那一方黑板上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　老師叫迪克，和中國真可謂緣分不淺。是一位中、加混血兒。常說英文卻也精通中文的他，將一身幽默全部投入了課堂，全部搬上了黑板。

　　課上有人講話時(shí)，他看上去很隨意地叫起這位同學(xué)，在黑板上寫下：“請(qǐng)你描述一下你最喜歡的裙子�！笨伤�是個(gè)男生呀！這頓時(shí)引來了全班同學(xué)的一陣哄笑。從那以后，就再?zèng)]有人敢在他的課堂上開小差了，生怕他在黑板上寫上什么刁鉆的'題目來“考驗(yàn)”自己。

　　一次，他在講述哥倫布的偉大事件，說到興起了，就在黑板上畫下了一個(gè)小火柴人，再粗糙地畫了一條船，然后隨便地補(bǔ)了蜿蜒曲折的幾筆。圖畫言簡意賅，表現(xiàn)了哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)，航行在波濤洶涌的大海中。我們一下子從簡筆畫中明白哥倫布航海的艱難，更明白了其無與倫比的偉大與智慧。但這些如蚯蚓蠕動(dòng)的字體和線條，還是引得全班發(fā)出了“驚天地，泣鬼神”的大笑。這時(shí)，老師竟用中文說到：“笑什么笑，不準(zhǔn)笑！”全班又被震撼了，原來，老師能說出一口流利的中國話。

　　黑板上記憶的思緒漸漸收回，可我眼前卻格外精彩。老師，這份記憶，學(xué)生將一生難忘。

黑板上的記憶作文13

　　暮鼓晨鐘，黑板上涂滿了我們的記憶。

　　一

　　我陶醉于黃昏日暮的美景，也陶醉于站在講臺(tái)，向?qū)W生們教授我畢生所學(xué)、所愛的數(shù)學(xué)。身為人師，黑板上的記憶是我畢生的心血。我喜歡學(xué)生們空靈、渴望知識(shí)的眼神，一看到那些，我的手便有了無限的動(dòng)力，揮起粉筆，刷刷而就--表現(xiàn)一種藝術(shù)，并從中獲得快樂。公式，幾何圖形……我愛黑板上的記憶，愛它勝過一切。

　　二

　　我總是站在講臺(tái)，背對(duì)黑板，向同學(xué)們展示另一種解題的方法--他們這種平凡人是不會(huì)想到的。我緊緊握著粉筆，生怕有人搶走我的寶貝。我在黑板上伶伶俐俐的寫著密密麻麻的代數(shù)，哼，那些坐在后排的壞學(xué)生們喲，你們將來只配做這個(gè)社會(huì)的底層。每當(dāng)看到老師的笑容，我的心里像吃了蜜一樣甜。哦，黑板，你是我的舞臺(tái)。

　　三

　　我趴在課桌上，雙眼無力地望向窗外。相比無味、枯燥的頂點(diǎn)式，外面金燦燦的`的秋景更能打動(dòng)我。我將臉貼在桌上，似乎已與之融為一體。講臺(tái)上的好學(xué)生似乎正在黑板上畫些莫名其妙的符號(hào)，說著我聽不懂的外語。還記得曾經(jīng)，我在黑板上亂涂亂畫，以此消磨時(shí)光，等待著隔壁班下課，

　　等待著我的戀人走出教室。啊，這就是我對(duì)于黑板上的記憶。

　　記憶，碎的。

　　有人喜歡黑板，有人一聽到黑板就頭大，而至于黑板上的記憶，我更傾向于前者。

黑板上的記憶作文14

　　從小時(shí)候到現(xiàn)在，我有許多童年記憶，但印象最深刻的是黑板上的記憶。它讓我再也沒有犯過同樣的錯(cuò)誤。它時(shí)時(shí)刻刻警告著我。

　　事情發(fā)生在 二年級(jí)。那時(shí)候，班里流行玩植物大戰(zhàn)僵尸，小店里也有許許多多關(guān)于這種游戲的玩具。班里有許多人都有一種卡，當(dāng)時(shí)老師讓我們玩卡的同學(xué)把它交出來，讓班長 把名字記起來，我也羞愧得把卡交了上去。同學(xué)們都吃驚的看著我。我那時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委員，同學(xué)們都認(rèn)為我是好學(xué)生，現(xiàn)在卻玩起了卡。當(dāng)時(shí)，我也很后悔，可 后悔有什么用，名字已經(jīng)記上去了。老師將玩過卡的同學(xué)的名字寫在了黑板上。當(dāng)寫到我的'名字時(shí)，全班三十多雙眼睛一起朝我看來。老師當(dāng)眾批評(píng)了我。同學(xué)們真 不敢相信，連班里的學(xué)習(xí)委員也會(huì)玩卡。我當(dāng)時(shí)恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可是怎么可能呢。老師把這件事告訴了我的媽媽�；氐郊�，媽媽教育了我。我自己也知錯(cuò) 了。

　　這次事情讓我記憶永久，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記黑板上那寫著的我的名字 。

黑板上的記憶作文15

　　在哺育我們成長的學(xué)校里，除了老師，還有一位“朋友”，它陪伴了我們六年。在這六年里，它變過樣子，也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職，每天清晨，它在教室里等待著同學(xué)們到來。見證了我們在小學(xué)時(shí)所付出的努力。它就是——黑板！

　　記得剛步入小學(xué)的大門時(shí)，我們懷著激動(dòng)的心情接觸這一切新鮮的事，其中就有黑板。記得有一次美食會(huì)，老師上午布置的任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后，我們抓起幾只粉筆，就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫著一些五彩斑斕的圖畫。老師拍了照發(fā)送各學(xué)校后，學(xué)校展示在公告牌中。因?yàn)楹诎暹@個(gè)“朋友”，我不在害怕自己的畫丑陋，我還愛上繪畫。

　　黑板也是一個(gè)學(xué)富五車的“高材生”，從一年級(jí)起它就毫不小氣的把自己各科的知識(shí)毫無保留的給予了我們這些懵懵懂懂的'孩子。你看，一年級(jí)時(shí)的漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字；二年級(jí)的生字詞語……這些知識(shí)豐富了我們的大腦，開闊了我們的視野。見證了我們的進(jìn)步；我們的成績；我們的變化；我們的離別……黑板，在我們的童年中占據(jù)了很大的空間，我要感謝它！

　　是黑板讓我們明白了小學(xué)生涯的無限歡樂；讓我明白了做人的基本道德觀。我們即將離開哺育了我們六年成長的母校。我永遠(yuǎn)感激默默付出卻不圖回報(bào)的黑板！

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