(集合)答案的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的答案的作文，歡迎閱讀與收藏。
答案的作文1
“為什么？為什么？我的答案為什么不正確？”要知道這道綜合性試題是我在全面思考，斟酌多次才填上去的。考場上答完這道題，我還自樂了半天，多么有思想，多么有創意，看著我的試卷，眼前仿佛出現了語文老師在講臺上眉飛色舞，口若懸河的夸贊我。可現實是：
試卷上一把大紅叉對我齜牙咧嘴，仿佛在嘲笑我的自以為是，拿過同桌的試卷，他的這一題上一把大大的紅勾，我比對了他的答案：“天那，他的答案那么死板，沒有丁點自己的思想與見解，完全一個老夫子。”
“不行，不行，我一定要為自己討回公道。”
懷著忐忑的心情，為了爭一口氣，在深呼吸后，走進了語文老師的辦公室，站在辦公桌邊，雙腿在發抖，手心不停地浸出細汗，猶豫了半天，終于鼓起勇氣：“老師，您看我這道題回答為什么不對？”語文老師接過試卷，仔細看了看，臉紅了。
短暫的寧靜過后……
“可標準答案就是這樣！”老師露出來無可奈何的神情。
這下，輪到我呆住了，我鞠躬退出辦公室。政治老師不是告訴我們創新是一個國家和民族發展的不竭動力嗎？可為什么又有標準答案？
夜晚的天很靜，躺在床上，抬頭忘禁錮著月光的夜空，這般靜謐，可惡的標準答案，你否定了多少孩子的創新思想？你扼殺了多少孩子的創新精神？你折斷了我們中華民族騰飛的.翅膀。
你這可惡的標準答案。
我多么希望：標準答案成為歷史；我渴望，創新的翅膀能翱翔；我夢想祖國早日騰飛。
我的夢，中國美麗騰飛的夢，天下莘莘學子的夢。
答案的作文2
橋邊，河水流淌，靜靜地到遠方去了。天空一片絢爛，太陽正揮手告別，它正在不斷落下。太陽落下后，還在發光嗎？
冬天是寒冷的，南北卻又有不同。北方的冷是干冷，溫度低得多，卻只是面上吹吹。南方的冷確像是刀子，一下一下寒到骨里了。那時，我剛從老家轉來，自然無法適應這里的古怪氣候，所以天天喊著冷。
一天，我想洗個熱水澡，暖下身子。“媽，我作業寫完了，我洗個澡就睡覺了。”
“要洗澡嗎？”
“嗯。天太冷，洗個澡就睡了。”
“那、那個，讓我先洗吧。你再去看會兒書。”
于是我就等她出來之后才進去。
本來以為媽媽只是一時有事，搶我一步，但是之后幾次同樣如此。
我開始和她抱怨：“媽，你能不能別到我要洗澡的'時候才去啊？每次我都得等你好久。”
“行行行”，她連聲應道，“那你下次要去的話，提前跟我說一聲吧。”
于是她不搶在我前面，而是早早地在我之前，先行去洗澡了，每次都是一樣，雖說不因此煩惱了，卻有幾分疑惑、幾分不解“她這樣做是要干什么呢？”
寒冷的冬天過去，春天到了，草長鶯飛，冰雪消融。隨之而去的，還有媽媽或搶或排在我前面洗澡的行為習慣。那時，我心中的疑惑更多了幾分。
直到有一天，我在一本雜志上看到了答案：冬天，一個人封閉門窗洗過澡后，后一個人會覺得溫度上升了幾攝氏度。這時我才知道，媽媽在那寒冷的冬日所堅持的，是一份深愛。
太陽鉆進了河中，直至頭頂淹沒，河水仍是鮮艷的色彩，波光粼粼，太陽正努力畜力中，等待第二日的重生，給予大地無限的溫暖和關愛。這之后才明白，有些愛，是從來不用言表的，因為在心里有一份更深沉的愛。
答案的作文3
《事物的正確答案不止一個》是語文書里的一篇課文，它通過一個問題告訴我們，要從多角度看事物，要善于創新。我的感悟也正是這個；我是從“不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。”里有感而發的。
我們知道，宇宙是無窮無盡的，它大得讓我們無法想像，但這里面大多都是無邊無際的黑暗，就算是亮度比太陽高幾億倍甚至幾十億倍的大恒星，也不能照亮所有的黑暗。這句話中，把諸如愛因斯坦之類的偉人比作明亮的恒星，那我們可不可以把創造的世界就看成宇宙，把世界上的每一個人都看成是組成那無盡星空的微小部分呢？由此可見，創造的世界是如此之大，而占據其中的我們又為何不能成為這其中一顆發光的星？如果你認為我們只是這大宇宙中的一點點小灰塵，所以不能創造、不能發光的話，我會告訴你，你的前半句是對的，后半句就大錯特錯了。
是啊，我們雖卑微且不值一提，但是你知道一顆小有成就的藍色恒星是怎樣形成的嗎？它就是由一團由灰塵組成的'星云凝結成的！如果我們能順利變成一顆小小的恒星，我們不是和那些偉人越來越像了？當然，宇宙無限，知識無窮，微小的光可以照亮自己，卻不能照到更遠，因為我們不能就此滿足，我們要做到的不僅僅是成為一顆發光的恒星，更是要把自己的光照到更黑、更遠、更需要光亮的宇宙深處去，讓它亮至整個宇宙！
那么，若我們就是一顆小小的灰塵，我們該怎樣變成明亮的恒星、又該怎樣把自己的光芒送到更遠的地方呢？
答案的作文4
“天空中沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。”
——泰戈爾
夜已深，我獨自待在房里，一陣發呆。抬頭，望天。一輪皎潔明亮的月亮掛在天上，周邊的星星眨眨眼，似在笑我。笑我的答案是胡寫一通，不認真思考嗎？
頹唐地低下腦袋，門外，卻傳來你響亮又歡快的聲音：“女兒！來，出來，我帶你去個地方。”我沉默著，不語。“出來吧，那里有你想要的答案。”你不放棄，繼續勸說著。
“吧嗒”我把門緩緩打開，“我想要的答案，真的有嗎？”疑惑地望著你。你笑著點頭：“跟我來。”
幽靜的小路，無燈。只有皎潔的月色伴我們左右，我不禁羨慕道：“月亮真好啊，光很亮，星星也襯托著它的美麗。”你卻只是搖了搖頭，笑了笑。
“到了！”你驚喜地揚起頭，笑道。我抬起頭，卻沒有發現什么不一樣的事物，我疑惑地看向你。你并未說話，只是做了手勢，讓我安靜下來。
不一會兒，周圍的環境忽然間變得更亮了，是螢火蟲點亮了環境。我的希望破滅了，失望涌上心頭。這一只只小螢火蟲，只有自己的微弱的光，有什么意義呢？我的答案在哪兒呢？
你看透了我的失望與不解，緩緩道：“你要的答案，就是他們。”“螢火蟲？不可能。”我泄氣了。“你剛剛說，月亮好。其實，要把別人比作皓月之明，把自己比作螢火之光。人生不免會有挫折和勝利。面對挫折，我們也要一笑而過；面對勝利，我們也要謙虛自恭。而螢火蟲的光芒，就是你要的'答案。即便渺小，也能照亮自己的路。我們也不必羨慕月亮的光輝，點好自己的燭火，就夠了。”你幽幽的話語傳來。
我點了點頭，也終于找到了想要的答案——無所謂失敗或勝利，做好自己，就夠了。
答案的作文5
作文多在“三上”①
歐陽修
錢思公②雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛③時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說④，上廁則閱小辭⑤。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然⑥，聞于遠近，亦篤學⑦如此。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思⑧爾。
注：①三上：指“馬上”“枕上”和“廁上”。②錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋綬）也以文學知名一時。③西洛：西京洛陽。④小說：指先秦百家著作以及后來的各種雜記。⑤小辭：指詞典、小令。⑥瑯然：聲音清脆。⑦篤學：十分好學。⑧屬思：思考，構思。
1．解釋下列句中加粗的字。
（1）在西洛時常語僚屬（ ）
（2）言平生惟好讀書（ ）
（3）蓋未嘗頃刻釋卷也（ ）
2．文章記敘了三件事，直接記述了_____________；轉述謝希深介紹__________________；作者自道_________________________________。
3．這些事例給你什么啟迪？
_________________________________________________
參考答案：
1．（1）告訴 （2）喜歡 （3）放下
2．錢思公喜好讀書的`表現 宋公垂勤學的事例 作文多在“三上”的特點和體會
3．惜時好學才能有成就。（意對即可）
答案的作文6
近日不知是怎么的，班上往日的那些“差生”在完成家庭作業的資料上有了明顯的提高，我很想知道他們提高成績的方法，還是老師給了他們什么“寶典”。
一開學時，老班就不同意建群，可班上還是有那么一兩個“不怕死”的人違背了老班的圣旨，建起群來，我的朋友也把我拉進此群內。
今晚的作業挺少，我打開電腦上了一小會qq。打開班級群，想瞧瞧班上發生了什么新鮮事，可誰知竟無意發現了一些東西，我現在終于知道了，差生一夜之間成為上等生的原因了，原來在群里每天都有兩三個好同學發答案，所以那些差生才……我得知這個群有答案，就知道了待在這個群里遲早都要被老班發現，所以就退出了所謂的“學習交流群”！
那些人應是沒有明白qq群的真正用處。qq群是方便你我與其他人之間交流的一個平臺，而一些人沒能領會到其中的真正意義。他們有臉抄那些答案嗎？他們有沒有想過那一時之快，以后要用多少倍來補回來嗎？沒有想過不久后的中考靠誰的答案呢？中考沒有答案，到那時只能靠自己。如果到那時才發覺早干嘛去了，發現自己根本一點兒都不可靠，那么換來的只有一生的遺憾吧。
就前幾天剛測驗過，那些好同學確實都考到了自己滿意的.分數，而靠別人的答案而“活”下去的人，卻與他平時的作業情況完全相反——試卷上全是叉，沒幾題對的。你有沒有想過你對得起老師嗎？你有沒有想過你的作業是老師到深夜才改出來的。如果你要抄答案的話，老師可以直接把答案給你，考試不管對與錯，都打100分。但他沒有，他把答案收上來，他認真的改試卷為的是誰？他當初把答案收上來是為了讓你認真學習，說明就算你再差，他也沒有放棄你呀。
答案只是一個表面上的東西，有些東西是需要你真正掌握的，有些東西你是抄不到的。在此，我勸告那些人放棄所謂的答案吧，認真去學，你的答案也許會更好。
答案的作文7
作業，我最痛恨的東西，特別是那些沒有答案的習題，做一頁，仿佛就像瞬間大了好幾歲。不過，我們也是有辦法的。
“叮鈴鈴……”課間，我們班不像其他班同學一樣在走廊上休息玩耍，而是躲在教室里寫作業。其實說是在寫作業倒不如說是在——抄作業!語文、數學、英語……只要有的我們就抄。
因為課間老師一般都不回來教室，辦公室也離的遠，所以班長會比我們寫的快一些，拿著計算器反復計算答案無誤后，就抄在黑板上給我們抄。有時候對于抄答案這事，我也很猶豫很糾結，現在是抄了，可以后考試該怎么辦啊?
但為了省時間不累著大腦，也只能自欺欺人了，抄!一個課間一本作業，回家之前就能把大部分作業搞定，何樂而不為呢!可好處是有壞處自然也是有的。
記得有一次課間，我們一個個照樣的'在熱火朝天地對著答案，離上課還有一分多鐘時，班長決定把答案給擦了，但是遭到了眾同學的一致反對。可沒想到就在這個時候數學老師走了進來，看到這一幕，當即大發雷霆，禁止我們在校寫作業，并且她說會隨時來教室搞突擊。
此后，在學校里，再也看不到我們坐在教室里寫作業的身影了，偶爾會看見一個人傻盯盯著作業本，想拿出來又不能拿的痛苦狀，還會時不時的聽見一個人喊道：“好想做作業啊!”
不能寫作業，在學校里又是一種煎熬，回家寫時，也提不起精神，這錯一個，那錯一題，東看看西瞧瞧的找答案。為此，我還被媽媽大罵了一通。
答案，我真的離不開你啊!
答案的作文8
在我們身邊有許多不道德的事，比如校園欺凌的、比如故意破壞公共財物的、比如不遵守社會規則的……
我在前一兩個星期看見：有一個先生，他正在人行道上走著。旁邊有個掃地阿姨把地掃干凈了，準備到其它地方去掃地。那個先生把吃完的瓜子殼、橘子皮都扔在地上。那個掃地阿姨看見了，就走過來把它掃進了垃圾桶。那個阿姨還說了先生，不能亂扔垃圾，要把垃圾扔到垃圾桶。那個先生聽得不耐煩了，他向那個掃地阿姨說了一些臟話，就走了。那個先生的行為太不道德了，其實答案就在這里。
其實做一個有道德的人呢，并不難。在我們身邊，不需要表現得驚天動地，我們只需要做一些小事。比如：在公交車上給老奶奶讓個座位，不在公共場合下吸煙、大聲喧嘩、不講臟話，在校園里不能打架，不隨地亂扔垃圾，扶盲人過馬路……這些都表現了你的道德品質。
大家都知道，我們都經常給山里貧困人捐衣服、捐玩具、捐生活用品、捐書本、捐點零花錢給他們用，這都表現了我們的道德，都是需要我們的愛心，這些都是答案。
還有，我們大家也要尊重長輩，要愛自己的`爸爸媽媽。平時在家幫爸爸捶背、幫媽媽洗碗、幫奶奶掃地，幫爺爺拖地，這些都是道德和品質的體現，這些就是答案。
我們大家要有道德和品質，更重要還要有愛心，這些都可以在生活中找到答案。
答案的作文9
小時候，幼兒園老師告訴我，“1+1”正確答案只有一個，那就是“2”，從那以后，我潛意識里就認為事物的正確答案只有一個，直到，經歷了那堂數學課……
這本來是一節很平常的數學課，課上數學老師給全班同學出了一道有趣的題。同學們看完題目后，就在練習本上認真畫了起來，同時嘴里喃喃地口算著。老師站在一旁靜靜地等待。過了不久，大部分同學就都做出來了，大家紛紛舉起了手，我也跟著舉起了手。然后，我驚訝地發現我的同桌還在伏案計算，他時而眉頭緊鎖，時而喃喃自語，時而奮筆疾書……我頓時感到十分疑惑：他平時總考得比我高，怎么連我這數學中等生能做出的題也不會做?我瞧了瞧他的練習本，“咦!那不是解出來了嗎?還想什么?”我更加困惑了。“我在想有沒有別的簡便的方法，我要創新。”他淡淡地回了我一句，又開始埋頭計算。“‘創新’?老師父母不是一直告訴我們事物的正確答案只有一個嗎?難道還有別的正確答案?”我的思想第一次被這個念頭所觸動。
接著老師開始評講了，在肯定了大家的答案之后，她反問了一句：“這道題難道只有一種解法嗎?”“不，還有一種，老師!”隨著一聲響亮的應答，同桌“嗖”的`一聲站了起來，接著他娓娓道出了他的另一種解題思路，同學們和老師聽后，都豎起了大拇指，對他的“創新”贊不絕口。
下課了，數學老師不忘給我們做課堂小結：“孩子們，通過這堂課的學習，我想你們一定意識到了，事物的正確答案不止一個，是的，我們生活在一個豐富多彩的世界里，人們看問題的角度不同，思維方式不同，思考問題的答案也就不盡相同，不滿足于一個答案，努力尋找解決問題的新方法，我們的生活才會多樣有趣，社會才能進步和發展，希望你們以后都能成為一個有創新精神的人!”
至今，那堂數學課仍歷歷在目，數學老師的話言猶在耳，它讓我學會了和唯一正確答案說再見……
答案的作文10
噓，聽著，時間在說話。初中三年級時，班主任經常說:“努力工作不一定會成功，但努力工作不會成功。機會屬于那些有準備的人。”
那時只有我們。我們到底還聽了多少？
有些人只是嘲笑它。你為什么這么說？老套路，誰不明白真相？
是的，誰不明白真相？只是誰沒有真正感受到痛苦？
我畢竟不是天才。我有永遠不忘記任何事情的能力或者非凡的學習能力。我只是一個普通人。
我的`成績逐漸下降。即使我周圍的人不說出來，我的心也在受苦。
你認為你什么時候真正想改變？
我仍然記得那個輕蔑地看著我說“你只是一個普通人”的男人
沒有一刻比那時更怨恨你為什么如此失望、不愿意、憤怒卻無法反駁，因為——你甚至沒有理由反駁他，你就是這樣一個人。
自嘲地笑了笑，第一次思考這個問題,“你將來會怎樣生活，這樣你就可以一生都沒有成功?”？
魯迅先生說，如果你不在沉默中爆發，你將在沉默中滅亡。我選擇了爆發。
努力工作不一定會成功。就像大冰書中的那個人一樣，他幾次試圖重考，但都沒有成功。
現實可能不是“一個接一個的村莊”，我不能平靜地對自己說“至少嘗試一下”
我只能說:“愿千帆盡他所能，你仍能找到那個嘗試過一萬次以上的女孩。”
你不必猶豫，因為時間會給你所有的答案。
答案的作文11
人生如一份需要作答的試卷，試卷的答案，需要自己去書寫，因每個人都有不同的人生目標和追求，因每個人對人生中遇到的困難和挫折都有不同的態度，因每個人在人生中付出和努力都不相同，所以每個人的人生都有不同的答案。
縱觀古今，無論是偉人，還是文人墨客，都有不同的人生答案。
“有的人活著他已經死了，有的人死了他還活著，他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數人更好的活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。”這是臧克家對魯迅的評價。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，表達了魯迅對敵人強烈的`憎恨和對人民無限的熱愛，這就是他一生的革命追求，而鞠躬盡瘁就是魯迅人生的答案。
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”這是詩仙李白的詩句，李白早年聰慧，15歲時已有詩賦多首，但他仕途不盡人意，經安史之亂的李白與家人逃難，在這充滿挫折的人生道路上，李白依然吟詩作賦，在廣闊的山水之中，以博大的胸懷，吟頌出一篇篇膾炙人口的經典詩文，這就是李白的人生答案。
“愿為市鞍馬，從此替爺征。”這是花木蘭的信念；“將軍百戰死，壯士十年歸。”這是花木蘭的勇敢無畏，木蘭身披戰袍，演繹著感古動今的千古絕唱，“孝勇”二字就是花木蘭人生的答案。
不同的歷史人物做出了不同的人生答案，這源于他們對事物的不同認知，走過歷史云煙，領略他們的人生答案，回首現實，我們要為自己尋找人生答案，如何樹立正確的人生目標和人生追求；如何在困難和挫折中前行；如何努力進取，都是我們有志少年要深入思考的主題，讓我們追，讓我們飛，讓我們奮勇拼搏，用五彩畫筆書寫出自己的人生答案。
答案的作文12
最近讀書，偶然找到了一本名為《論古與今》的佳作，頗令人感慨，我心中已默默的有了答案。
這個答案便是“舍”，這時你會好奇，“舍”與一本書有何關系？稍安勿燥，讓我仔仔細細的道來。
從古到今，“舍”是一門大哲學，“會且善舍者成，而不善舍者敗。”
翻閱歷史長河，不善舍者大有人在。
秦始皇，大筑秦陵，大修長城，貪求子孫萬世，自稱始皇的他，殘暴太有名了，絲毫不給予百姓點滴恩惠。他舍不下名利富貴，舍不下“始皇”的頭銜，最終他敗了，敗得那樣速，亡得那樣快。
“風花雪月，聲色犬馬”，因舍不下美色的唐玄宗也是一經典例子。“承歡待宴無閑暇，春從春游夜專夜”，過度的溺愛楊貴妃以至“從此君王不早朝”。最終“六軍不發無奈何，宛轉蛾眉馬前死。花細委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風蕭索，云棧縈紆登劍閣。峨眉山下少人行，旌旗無光日色薄。”一位丟不下美色因而失去江山的苦命人啊！
翻析歷史，善舍者亦大有人在。
“少無適俗韻，性本愛江山。飛鳥戀舊林，池魚思故淵”的陶淵明亦是一位。他堅持自己，舍棄名利，并不會為五斗米折腰。所以寫出了“采菊東籬下，悠然見南山”的千古佳作，被世人流傳至今。
數風流人物，還看今朝。錢學森是中國導彈之父，他在中國人才緊缺時，毅然舍去了美國對于他的.請求及全美最高學士獎，回國為國奮斗，并成功研制出新型導彈。
看完《論古與今》，我對迷茫的初三，似乎有了答案。
舍棄一切與學習無關之事，認真做好自己，才能在中考答卷上交上滿意的回答！
故曰：“善舍者，事競成。”這便是答案。
答案的作文13
標準答案不一定是絕對的，不遵循它的也不一定是錯誤的。——題記
標準答案真的準確嗎？我們一定要完全符合它嗎？它絕對嗎？
有些老師，尤其是語文學科，強求學生們按照標準答案做題，否則就算錯。而有些老師則意對即可給分。造成這種觀點的原因是什么？
標準答案在理科可能是絕對的，他們的答案是絕對的，但過程，方法并不絕對，這時，又有兩種極端：方法不同，歪打正著，錯誤！另一種，過程合理，答案正確，給分！
標準答案并不能衡量一個人的.好壞，因為它是一個人或幾個人寫的，可能有些題目，不和學生們的想法，然后他們的“自我主義”就認為學生寫得是錯的，就無情扣分。
這讓學生們產生了壓力，不按照標準答案就是錯的，于是他們就不斷學標準答案，連開放題也傻傻地照著抄，進而，思維固化了，腦子“中風”了，思想單一了，答題水準大不如從前。
其實，標準答案就如同一張網，你就是其中的魚，你若附和它，就被束縛，你若不按照它，以開放性思維與其斗爭則得以掙脫。
有時候，雖然我們的想法與標準不符，但是我們的想法也可能是對的，并且更好，更自然，雖然可能在一些人看來是錯誤的，我們也以樂觀的心態面對它，證明我們也是正確的。
從古至今，講究自然，按照自己的正確想法，是自然的。借鑒標準答案，是自然的，沿著正確的路線走，也是自然的。
雖然途中會經歷風風雨雨。
那就以自己的實力去抗擊它，戰勝它吧！
標準答案，實質是一種值得借鑒的東西，運用得不好，則會有強烈的“自我主義”；運用得好，則能讓自己與作者的思想融合一體，何樂而不為呢？
答案的作文14
人生需要奮斗，奮斗是通向成功的階梯。成功的喜悅不是源于結果，而且源于奮斗的過程。不懂得奮斗的人，是永遠感受不到成功的喜悅。
悅從小生活在山村里，沒有什么見識，因此遭到了同學的嘲笑，但悅一心想著學習，想著建設家鄉，無論別人說什么，她都不會認為自己沒用，都不會為此而灰心喪氣。也許是因為從小生活在山村的緣故吧！她很自信，自立。有一個叫莉莉的女生和她是同班同學，但是她們的性格卻截然不同。莉莉沒有悅長得好看，但是她家非常有錢，她特別驕傲自大，總是瞧不起別人。所以她的成績一直不好，悅每個方面都比她強，于是她總是找悅的麻煩。
有一次上自習課，班里特別靜。這時莉莉面積把一盆涼水倒在了悅的身上和悅的書本上。莉莉還當著所有同學的面歧視、侮辱悅，結果遭到了所有同學的嘲笑。聽著這笑聲，悅下定決心，一定要好好學習，長大之后，做一個有用的人，讓那些嘲笑她的人知道，他們當初那么對自己是不對的。無論是誰，家庭多么平凡，只要努力奮斗，就一定能成為棟梁之才。
在學習的過程中，她遭遇過挫折，失敗過，但是她從不灰心，氣餒，她一直努力奮斗，她為了實現自己的'理想，無論付出多少都是值得的。無論老師、同學多么瞧不起她，她都不在乎，只要自己相信自己就知道了。
終于好的努力沒有自費，她成了棟梁之才，而莉莉卻因為自己的驕傲自滿，最終一事無成。
人生需要奮斗。奮斗是多么重要，一個人能否成功，主要是他有沒有堅定的理想，其次是他自己奮不奮斗。如果沒有堅定的理想，不奮斗，就會一事無成。
答案就在奮斗后。
答案的作文15
我還記得在很小的時候，我們上的小學距離家非常的近在上學的路上，我們習慣于在經過的時候買上一塊錢的油條，一邊吃一邊去上學，那時候有長輩一直都覺得這是一種很好的行為，至少可以和同學們在一起邊吃邊說笑，很有意義。不知道為什么，現在回憶起來總感覺那時候的回憶已經變成了一片空白，包括那些以前覺得印象深刻的東西，慢慢的都湮滅在了時光的長河當中。就好像很多時候那些被自己銘記著的情懷都漸漸的淡化。
包括我們自己也不明白，原來那些時候的袒護和膠帶都是別人所給的一種不一樣的庇護，想要給你一個避風港灣，想要把你庇護在一個臂彎里。讓你免除顛沛流離，讓你不被這世間的凡俗所干擾，不用去經歷這世間的苦楚，也不用因為這些瑣事而煩憂。
那是你曾經的念想，也是你曾經所經歷過的幸福的懷抱，可是人終將會有長大的一天，當你真的成長為一個大人的時候，當你云淡風輕地走過成人門的時候，當你變成了一個粉飾太平的成年人，是你就會知道原來那些時候其他人所說的謊言都是有他們自己的目的。
以前你總是覺得很多事情都可以云淡風輕的去解決，可是后來發現現實生活完全不是你所想象的那個樣子，當時你不明白，只是因為你沒有站在這樣的處境當中，你沒有去經歷這樣的風雨，沒有去承擔這樣的風險，所以才會站著說話不腰疼。成長是一個非常殘酷而痛苦的`經歷，當你真的走到了一個懸崖邊上，你就會發現其實那些所有的問題都有了一個完美的答案，那個答案就在你的心目中。
其實在我們的生活當中，本身就是一個不斷去尋找答案的旅程，有的人找到了可以安然無恙的繼續生活，有的人沒有找到，于是這一份執著就在心里扎下了根。
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