【優(yōu)秀】一次科學(xué)實驗作文14篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的一次科學(xué)實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次科學(xué)實驗作文 篇1
科學(xué)的魅力是無窮的，只要你用心鉆研，努力探索，就會發(fā)現(xiàn)自然的本質(zhì)，同時獲得無窮的快樂。
題記
紙，真是種神奇的東西，它很薄，又很柔軟，可誰會相信這一張紙，一張普普通通的紙，能承受6本小字典的重量呢？我在做實驗前也不相信。
那天，我在學(xué)�？吹揭粋�小孩，拿著一張紙，紙中有不少的玻璃塊，看著不少，他正把這一堆玻璃運到垃圾桶里，一開始，我也沒太注意，但是后來，我對那張紙產(chǎn)生了好奇：它是怎么承受那么多的玻璃的呢？紙不是脆弱的東西嗎？
我?guī)е蓡柣氐郊抑校瑢δ棠陶f了這件事，奶奶笑著對我說：實驗，實驗！我覺得有道理，就開始準備實驗材料，一張普通的'單頁紙，將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書上，然后，我又準備了幾本小字典。
開始實驗了，我小心翼翼地把第一本放在了紙的中央，如我所料，這本字典穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上。我又拿起一本字典，雙手托住，疊在了第一個字典上，雖然沒表現(xiàn)出緊張，但心中已經(jīng)開始揪心了，怕這張弱不禁風的紙（至少實驗前我是這么認為的）承受不住，分崩離析。我開始放第三本字典了，這可不是個小數(shù)目，它能承受住嗎？我手心出了汗，便又把字典收了回去，怕一滴汗水影響它的結(jié)果，而等它站了上去后，看到紙張仍堅定不移，我松了一口氣，不一會兒，第四本字典也與它的三個兄弟站上人生巔峰。我看著這眼前的景象，驚訝地說不出話來：看來，真是小瞧它了。
我想：它變個形會不會能承受的重物更多呢？答案是會，我折成了一些立體圖形，發(fā)現(xiàn)圓柱形的紙卷能承受的最多，能承受6本字典呢！
原來在我心中的脆弱的紙張瞬間變得高大起來。
我上網(wǎng)查了資料，明白了它的原理：一張紙的承受力，與紙張受力時的彎矩有關(guān)。所謂彎矩，就是紙的受力點和受反作用力點之間的距離，彎距越大，承受力就大，反之則小。
哦，只要不斷發(fā)現(xiàn)問題，用實踐去證明一切，再加上獨立思考，永遠保持一顆好奇的心，就能找到解決問題的答案。
一次科學(xué)實驗作文 篇2
說起“實驗”二字，總會另部分的科學(xué)愛好者感到振奮。不過，再談到“萃取DNA”，想必大家已經(jīng)滿頭霧水了吧！DNA可不是開玩笑的呀，搞不好的話……不不不，并沒有采取血液樣本進行解析那么夸張，要知道DNA存在于我們體內(nèi)的任何一個細胞，只需提取口腔表皮的細胞就夠了！
一大早的，我翻箱倒柜尋找實驗儀器�！暗喂堋�，在這！乙醇……看來得去附近的小市場買了！”頂著烈日，我去購進了一大堆試劑，萬事俱備，看著滿桌的器材，實驗開始了！
我先帶上手套，防止不必要的燙傷。隨后便用火柴點燃酒精燈，架起三腳架，布上了石棉網(wǎng)，再往一個500ml的燒杯里注入300ml的自來水，又在燒杯中間放了一個100ml的燒杯，最后擺上漏斗，就OK了。不就，隨著水的溫度不斷升高，超過1標準大氣壓沸點——100℃——化為氣體附在漏斗上，經(jīng)過不斷積累和降溫再次化為液體，并經(jīng)過漏斗壁的引流，滴入小燒杯，當小燒杯被滴滿時，就可以進行下一步了！用經(jīng)過“加工”的水——也就是所謂的“蒸餾水”漱口一分鐘，再將漱口水用滴管提取5ml滴入試管，這是的DNA已經(jīng)溶入水中了。因為DNA是無色的而且微小，所以要用配置濃度5％的氯化鈉溶液1ml滴入試管，為的'就是徹底分解細胞中的蛋白質(zhì)組織使其聚集在一起容易觀察。最后倒入2ml的洗滌劑用于防止DNA的溶解，在直接加熱十五分鐘等待DNA的成形，經(jīng)過漫長的十五分鐘，液體中已經(jīng)呈現(xiàn)出幾絲耀眼的乳白色，為了保護，我又滴入10ml的乙醇，大功告成！絲狀物漸漸浮出乙醇層，這就是DNA！
在經(jīng)過一個多小時的實驗，心中不經(jīng)意間油然而生起一種自豪感。這或許是“第一次”所帶來的吧！
一次科學(xué)實驗作文 篇3
星期一上午第三節(jié)課是科學(xué)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡上科學(xué)課，因為可以做許多的實驗。上課鈴剛響，王老師提著一個手提筐，里面有燒杯、鐵架臺等實驗器材。我們班同學(xué)開始小聲議論“今天的科學(xué)課又要做實驗了”“真好！是什么實驗?zāi)�？”這時，王老師宣布：“今天我們來做——水沸騰——實驗�！�
實驗開始了，王老師把實驗器材安裝起來：先把鐵架臺固定在桌子上，再把酒精燈放在鐵架臺上，然后把鐵架圈安在鐵架臺上，鐵架圈上放上石棉網(wǎng)，石棉網(wǎng)上放上燒杯，燒杯里加上適量的水，鐵架夾上夾一根溫度計，溫度計浸在水中，然后點燃酒精燈。
安裝完器材，王老師讓同學(xué)觀察實驗，并報出溫度計上的刻度。第一個上去的是原浩瑜，看到了燒杯中的水沒有變化；第二個上去的是李子瀟，她看到水面上有一些水汽上升，溫度計已經(jīng)有50℃；第三個上去的是趙星宇，他看到燒杯底部開始出現(xiàn)小氣泡，水面上存有小氣泡數(shù)量較多，并且有油狀物在水面上漂浮，“70℃！”趙星宇喊；第五個是周航逸，他看到大量氣泡往上升，現(xiàn)已是90℃。這時，王老師叫到我的名字，我迫不及待沖上講臺，我觀察到，底部有非常多的氣泡在上升，并且上升過程逐漸大了，到水面破裂，氣泡之間也相互碰撞，發(fā)出“嘩啦啦”的微響，溫度計讀數(shù)105℃，王老師宣布，水已經(jīng)沸騰了。我們的實驗結(jié)論是：水的`沸點溫度是105℃。
對照課本，發(fā)現(xiàn)我們實驗結(jié)果和書上的不一樣，這是為什么呢？王老師對此進行了解講：水在一個大氣壓的條件，沸點的溫度是100℃，今天我們的結(jié)果是105℃，說明我們教室里現(xiàn)在氣壓比一個大氣壓要高。
經(jīng)過這次實驗，使我全面掌握了水的沸騰實驗過程，并理解了水的沸騰條件，真希望下次科學(xué)課王老師能再給我們上一次有趣的實驗課。
一次科學(xué)實驗作文 篇4
兒時的調(diào)皮好奇，令我在無意之中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的科學(xué)道理。每一次的實驗與發(fā)現(xiàn)，都令我有很大的成就感，因為那些發(fā)現(xiàn)，都是我的勞動成果。
記得那一次，爸爸在廚房里做菜，我在一旁看著，覺得無聊就拿了一個雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)，爸爸說：“女兒，幫爸爸打個雞蛋！”“好！”我爽快的應(yīng)著，突然一個小念頭從我腦袋瓜子里蹦跶出來：用手把雞蛋握碎！一想到這，我的雙手就一使勁，可過了好一會，雞蛋還是完好無損。爸爸看見了我的作法，“噗”的一下笑了出來：“傻孩子，往桌子邊緣一敲不就好了，何必這么費勁呢！”“什么嘛，這雞蛋壞掉了！”我撇了撇嘴，盯著雞蛋，銳利的眼光好像要把它射穿一樣�？蓯�！竟然害我在爸爸面前出糗！
爸爸見我這般申請，摸了摸我的頭，說：“好了好了，你出去看電視吧！”我沒有吭聲，拿著雞蛋走到客廳里，心想：“我捏不碎你看我不摔碎你！”想著，就舉起手對準垃圾桶一扔，“啪”的一聲，雞蛋碎掉了，我心頭只恨也隨之煙消云散了。不過新的疑問又出來了：為什么雞蛋握不碎而摔得碎呢？
許久，我腦海中閃過了老師說的話：“圓形物體會分散重力�！�
��！我豁然開朗，一下子就明白了。當你用三分之一的力量去握它，那么它就會把力氣均勻的'分不到了各個部位，受力自然而然的就減少了。然而當你摔的時候，由于沖擊力太大，所以自然而然的就碎了。
生活處處有科學(xué)，只要你去探索，就會發(fā)現(xiàn)！
一次科學(xué)實驗作文 篇5
今天，研學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的科學(xué)小實驗——“燒不壞的手帕”。
老師說：“我有一塊燒不壞的手帕，你們相信嗎？”“不相信”！我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來，那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開始了實驗。
老師先把酒和酒精塊里面的'酒精給過濾出來，又把酒精倒在了盆里。我們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，生怕錯過那精彩的一幕。
老師又把打火機點燃，碰了下酒精，酒精立刻起了火，老師不慌不忙地把手帕放到了火里，過了一會兒，我們說：“好了，拿出來吧”�！笆峙烈欢ū粺龎牧恕薄霸贌粫矝]有事情的。”老師不緊不慢地說。
五分鐘、十分鐘過去了，老師望了望大家，這才用水把火撲滅了，我心里想：手帕一定燒壞了，老師這回準是你說錯了，……沒有想到，當老師把手帕拿出來展示給大家看的時候，驚奇的事情發(fā)生了：經(jīng)過這么長時間的熊熊烈火燒烤，手帕不僅沒有壞，反而越來越柔軟了。
“這是為什么呢？”我們好奇地問到�！斑@塊手帕是石棉做成的，石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀，而剛才這些火連1000度都沒有到呢�！崩蠋熛蛭覀兊钩隽酥i底。
通過這節(jié)實驗課，我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料，并且知道了大自然是多么奇特，生活中還有很多有趣的知識等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。
一次科學(xué)實驗作文 篇6
今天上午，到了第四節(jié)課，是信息課，我們大家都很高興，因為上信息就會去電腦房玩了。
“叮叮�！扁忢懥�，我們大家正在等待信息老師的到來。沒想到，科學(xué)老師出乎意料地走進教室。我們都以為科學(xué)老師記錯了。同學(xué)們對他說：“老師，這節(jié)是信息課�！笨茖W(xué)老師回頭看了看，說：“這節(jié)課上科學(xué)的�！蔽覀兊男念D時裂了，就像石頭沉入了海底，我的`心就好比那塊石頭，傷心就是那個海。
科學(xué)老師笑著對我們說：“大家?guī)蠈嶒灮顒觾�，筆，三角尺和直尺跟我走�！甭犕赀@段話，我的心情立刻有所好轉(zhuǎn)，因為我知道老師要帶我們?nèi)嶒炇易鰧嶒灐?/p>
很快，我們大家到了實驗室，我們打開了門，迫不及待地擠了進去，實驗室里擺著許多桌子，我們馬上按教師的位子坐了起來。我突然發(fā)現(xiàn)桌子上擺了許多實驗器具，有什么量筒，大燒杯，小燒杯……桌子上一個盒子引起了我的注意，我仔細一看，原來是托盤天平。
老師給我們講了實驗規(guī)定……
不一會兒，老師講完了，我們開始做實驗，先測量石頭的體積。我先把水倒入了量筒，然后劉樂婷慢慢的把石頭放入了水底，結(jié)果水馬上上漲了起來，劉樂婷馬上記錄了那個數(shù)據(jù)。接著我們圓柱的直徑，高和體積，我覺得體積測量太煩了，但最終還是被我算了出來。
上了這節(jié)課，我的收獲很大，我知道了怎么量不規(guī)則石頭的體積。
一次科學(xué)實驗作文 篇7
周四下午，我們第一次上了一節(jié)實驗課。每個人都是無比的興奮。
上課了，教室里響起了同學(xué)們響亮的問好聲。老師開講了~只見老師從抽屜里拿出了一些電池，一些鐵線說：“你們看，這個是磁鐵，這個就是電磁鐵。不過你們知道磁鐵和電磁鐵的不同嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。見狀，老師只好接著講下去：“磁鐵是本身就帶有磁性的，而電磁鐵需要借助電池的電力才會產(chǎn)生磁性這節(jié)課，我就教你們怎樣制作電磁鐵。”
老師走下講臺把手里的東西分發(fā)給個個小組（一個小組四個人）我看了看擺在眼前的東西：一節(jié)電池、一卷鐵線纏在一個兩頭像磁鐵的東西上（其實我并不知道那時什么）、幾個螺絲釘。老師在講臺上給我們演示完后，我們的實驗開始了。 剛開始你爭我奪的都想自己弄，可試了一遍后沒一個人成功。我們很困惑，就在這時聽見有一個小組喊道:“老師！我們成功了！”我的心里好是羨慕，為什么他們就能成功呢？一定是哪里出錯了。
我們的第二次實驗開始了。首先先把鐵線拉到了一定長度，再在那些亂線中找出另一端，這可有點難了，因為找找后，必須把它從那一圈又一圈的`鐵線中拉出來：“不行，不行，得找個尖點的東西把它挑出來。哈！螺絲釘�？炷脕�，看我多機智！”[圖片]果然，不到一會兒的功夫真的就出來了。下一步是把兩頭的鐵線分別插在點池的兩邊（那里有個電夾層）：“不對不對，應(yīng)該在側(cè)面”“不是！在中間才對啊”：“哈！起來了！哈哈吸起來了。終于成功了。”我們四個都站了起來，擊掌歡呼。這時老師也走了過來笑著說：“嗯，你們真棒！來讓我拍張照."哈哈我們是很棒。
這次實驗讓我體會到了團結(jié)，體會到了不放棄·，只要努力就能成功的道理。我們都很高興也很期待下一次精彩的實驗。
一次科學(xué)實驗作文 篇8
科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會使你更加熱愛科學(xué)！
再一次無意間，我做了一個小小的實驗，并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，弄明白了它其中的秘密。這個實驗，我相信大家一定都會做吧！要做這個實驗，并不需要什么專業(yè)的儀器，只需要我們生活中都有的三樣?xùn)|西：打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣?xùn)|西，先把紙剪得和杯口的大小差不多，再在杯子里裝滿水，再把我們剪好的'紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點看到成果，于是我把杯子倒過來，可是水全灑了，令我沒精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地實驗、觀察。噢，這才明白，是因為我太急了，手沒有壓緊杯口，所以導(dǎo)致水全灑出來。于是，我吸取了上次失敗的教訓(xùn)，再次試驗。嘿，果然不出我的意料，成功了！令我十分欣慰。
我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看，可是爸爸還沒回來，我苦苦的等待著。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時間一分一秒的過去了，它“走”得真慢，一分鐘好似一小時。兩個小時后，爸爸終于回來了，我神秘的動作吸引住了爸爸的眼球。我謹慎小心的表演給爸爸看，生怕出什么差錯。我表演完后，爸爸表揚了我，說我善于發(fā)現(xiàn)，我的心里樂滋滋的。
我表演完后，十分想知道杯子里的水為什么不會灑出來，可是不一會兒，就把這件事忘得一干二凈。這次，老師要求我們寫這一類型的作文，我便想起了我當時的發(fā)現(xiàn)，這不，我就去網(wǎng)上查了查，結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結(jié)果卻是空氣的作用：水不會灑出來是因為杯子里沒有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才不會灑出來。
科學(xué)可真有趣�。∪绻覀兂晒α�，當然會很高興，但是如果失敗了也不要灰心，我們繼續(xù)努力，總有一次會成功！
一次科學(xué)實驗作文 篇9
“叮——”上課鈴聲響了，同學(xué)們馬上坐回原位，期待著一堂有趣的科學(xué)實驗課。
語文老師臉帶微笑地走進教室，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，誰要上講臺做實驗？”
話音剛落，同學(xué)們又七嘴八舌地議論起來：“誰要上臺做實驗?zāi)�？�?/p>
“這科學(xué)實驗順不順利？”
“待會兒就真相大白了，別再議論了。”
……
我掃視了四周，只見坐在我附近的小爍同學(xué)舉起手，由于手舉得太低，沒有引起老師的注意。周圍的同學(xué)大聲呼喊起來，這才引起老師的注意。
老師請小爍同學(xué)上臺做實驗，這時小爍同學(xué)卻說：“老師，我這實驗需要在操場進行。”
老師聽了，首先是拒絕，但經(jīng)過小爍的`無數(shù)次請求和解釋，老師才答應(yīng)了，但必須在教室后面做實驗。
只見小爍拿一把錐子，一瓶高級火機專用氣瓶和一瓶可樂走進到教室后面。他擰開可樂瓶的蓋子，然后小心翼翼地向裝快滿的可樂瓶里注射火機專用氣。
注射幾次后，小爍發(fā)現(xiàn)可樂開始沸騰起來，便馬上把可樂瓶瓶口朝下向地面扔下去。
“噗——”只見可樂瓶往天花板沖去，然后瓶子便墜下來。地上散滿了可樂，空氣中彌漫著濃濃的臭味。
同學(xué)們和老師都非常好奇，都問小爍是怎么一回事。小爍這才告訴大家：丁烷促使可樂里面的二氧化碳急速膨脹，從瓶口迅速噴出，產(chǎn)生反向的推力。大家頓時恍然大悟。
科學(xué)，會讓單調(diào)的生活變得更有趣，這節(jié)課讓我們學(xué)到不少知識。
一次科學(xué)實驗作文 篇10
我喜歡的活動可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實驗。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個電池、一個小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛?很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時只見老師講桌上也有工具。我們?nèi)喽己芎闷�，所以沒有一個人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對著電池頭，另一頭對著另一個電池頭，把三個電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進電燈泡里，我實驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實驗失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒成功。過了會，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽光，必須讓它亮起來!”聽了老師的話，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實驗再次開始，一個個的嘗試起來了，第一個不行，再來第二個，第二個不行，再來第三個……
到最后一個同學(xué)的.手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最后一個還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長的，電池換成了三個最大號的。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來!都開心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
一次科學(xué)實驗作文 篇11
今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開會，我早早趕到文源樓，結(jié)果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學(xué)實驗�！皻W耶，太棒啦”！我心中樂開了花。
開始上課了，老師介紹說我們要上一堂干冰的實驗，只見老師把一些干冰倒入一個杯子里，說要給它洗個澡。干冰進入水里后，的水中開始冒泡泡，泡泡上升到水面會形成霧氣，老師放進很多塊干冰后就變成了濃霧，宛如電視里的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個霧，有的同學(xué)說是軟軟的.；有的同學(xué)說沒有感覺；有的同學(xué)說有一種壓感………
老師說要給干冰點顏色瞧瞧，只見老師往干冰里顏料。老師先加入藍色的顏料，干冰沒有什么變化，接著老師加入了紅色顏料，干冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經(jīng)過實驗我們發(fā)現(xiàn)干冰對紅色特別熱情。
老師接著說讓它給我們生個蛋。哈哈，干冰還會生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發(fā)現(xiàn)，想讓干冰生蛋必須加入酒精才行，只見老師將干冰放入水瓶中，加滿水，在瓶口刮上一些酒精，一個氣泡就產(chǎn)生了，真像一個雞蛋。原來老師沒有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老師又說：”我們讓它給我們生個鴕鳥蛋，老師把干冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說給我們來做個螞蟻蛋吧，只見老師把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一會兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最后，老師說要給我們做面包，老師把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實驗課，通過這次干冰實驗課，引發(fā)了我對科學(xué)的好奇和熱愛科，科學(xué)真奇妙。
一次科學(xué)實驗作文 篇12
今天，老師讓我們做一個實驗，然后寫一篇日記�；氐郊�，我就立刻跑到媽媽面前，跟她要水槽、水、白糖、鹽、生雞蛋這些東西。媽媽很納悶，就問：“要這么多東西干嘛呀？”我說：“我要用這些東西做一次實驗，好完成老師留的作業(yè)。”
媽媽替我準備好東西后，實驗就開始了。我先往水槽里接大量的水，剛把雞蛋放進去，雞蛋就像醉漢一樣慢慢悠悠地沉入水底，一點兒動靜都沒有。然后，我往水槽里放入白糖，雞蛋有了輕微的變化，比較大的一頭稍微向上傾斜。接著，我放了3勺鹽，雞蛋卻沒有浮起來，跟沒放鹽沒啥區(qū)別，水變得渾濁一些了。我又放了5勺鹽，可是雞蛋還是沒有浮起來。我就著急了，是不是老師說錯了，鹽水根本就不能把雞蛋浮起來。我對這事產(chǎn)生了懷疑。我急忙把爸爸叫過來，講述了剛才的事。爸爸聽后，就心平氣和的勸我不要著急，說：“你再放4勺鹽試試�！蔽野凑瞻职终f的.去做，果然，奇跡發(fā)生了，雞蛋就在水面上露出了一點小頭，然后越露越多，最后雞蛋便浮了起來。我用勺子把雞蛋往水底一按，可一松手，雞蛋就像小皮球似的浮了上來，真有趣！就在這一刻，這個成功的實驗不僅讓我的心平靜了下來。而且還讓我長了個知識：“鹽加入水，能夠使水的浮力變大�！�
通過這次實驗，我明白了什么事都要自己親手做一做，才會有新的發(fā)現(xiàn)。
一次科學(xué)實驗作文 篇13
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來，發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個盒子。媽媽走出來說：“今天就用這些東西做這次小實驗！”我看了看海棉和那幾個盒子，問：“用四塊海棉和兩個盒子做這個小實驗，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。
我心想，用這么點東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進盒子里扔下去？這個問題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著，用心在頭里思想著，忽然，我有了一個好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴嚴實實的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著雞蛋的海棉塞進泡泡糖盒里，然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉，接著把泡泡糖盒塞進去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進一個塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開始行動，完成之后，我心里美滋滋的'想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來到四樓。我先看準位置，然后一丟。只見那東西在樹杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會爛。于是往樓上跑，問媽媽：“你覺得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺得它應(yīng)該完好無損！”“原來你也這么認為！”我緊接著說。
我回到家，迫不及待地打開盒子，發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個圓溜溜的小球，摸起來冷冰冰的。媽媽也趕了回來，來到廚房，一邊喘氣一邊問：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無損！”媽媽臉上頓時露出了滿意的笑容。
從這次實驗，我懂得要專心做一件事才能成功。
一次科學(xué)實驗作文 篇14
俗話說：實踐出真知，只有通過自己動手后得出的結(jié)論才更加的真實。不僅如此，動手實驗還更能鞏固知識。今天我就動手做了一個有趣的實驗。
我做的實驗是：雞蛋在水中浮起來了。我準備的材料有：一個透明杯、一個雞蛋、一根筷子，一袋營養(yǎng)鹽。
開始實驗了，我先盛了一大杯水，把雞蛋輕輕地放進杯里，只見沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來。我加了一大勺營養(yǎng)鹽，并用筷子攪動一下，雞蛋并沒有任何變化，它像一條不愿離開海底的魚，貼著杯底絲毫也沒有要動的意思。我立刻去問原因，讀高中的哥哥回答道：“等到鹽完全溶解的時候，看看雞蛋會不會上升，要不你再加點鹽進去，再攪拌，再看情況吧�！蔽艺崭绺缯f的加了第二勺鹽，果然如哥哥所料，過了一會兒，雞蛋升上了一點，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起來一點了�？墒撬�會不會浮上水面呢？”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛，那你再多加點鹽試試看，會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)呢？我又往杯子里放入一勺營養(yǎng)鹽，攪拌了一會，等營養(yǎng)鹽完全溶解之后，雞蛋慢慢上升，雞蛋浮在離杯子口還有一小點距離的位置了；我接著又往杯子里加鹽，一邊加鹽一邊攪動，雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊：“哥哥，雞蛋完全浮上來了，這是為什么呀？”哥哥不動聲色地示意我上網(wǎng)查查資料，我急忙打開電腦一搜索：如果雞蛋的密度大于鹽水的密度，雞蛋就會下沉；如果雞蛋的`密度等于鹽水的密度，雞蛋就會浮在中間；如果雞蛋的密度小于鹽水的密度，雞蛋就會浮出水面。原來這是科學(xué)道理呀。
通過這次實驗我懂得了：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有當自己親自去驗證，懂得的才會更多，記憶才會更深！
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