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好奇的作文15篇【熱】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的好奇的作文，希望能夠幫助到大家。
好奇的作文1
這是你一個(gè)人的世界。我一度地告訴自己。
然后開(kāi)始遠(yuǎn)離，開(kāi)始逃避那些未知的事物，把自己困在那孤單星球中，不愿移動(dòng)一毫。
寂靜的街道上，空無(wú)一人。就這樣走著吧，任由孤獨(dú)沖洗著心中的不安。
耳邊卻仿佛響起了一個(gè)稚嫩的童聲來(lái)。轉(zhuǎn)身，是樓下的一個(gè)小妹妹。只見(jiàn)她一臉期許地望著我：“那個(gè)是什么啊，姐姐？你能帶我過(guò)去嗎？”
那是什么？這句話，太熟悉，卻又太陌生了。好像，自己已經(jīng)多次沒(méi)有說(shuō)出口來(lái)了。
曾幾何時(shí)，自己也是這般好奇地打量著這個(gè)世界。也許，是剛睜開(kāi)眼的一瞬，也許，是開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)的一剎。幼時(shí)的自己……總是帶著那一份純真的好奇吧。只是，當(dāng)自己看到，蝴蝶再美麗，卻早已奄奄一息；小狗再漂亮，卻總是兇狠地齜牙咧嘴時(shí)，失望猶如排山倒海一般席卷而來(lái)，包圍了我的心。
最終還是，任由自己磨平了那原本的好奇心，在給自己刻上一圈圈年輪的同時(shí)，卻也覆上了一層層麻痹。
那么，到底該不該帶她去呢？?jī)?nèi)心開(kāi)始猶豫不決。害怕前方等待著的，不是所謂驚喜；害怕自己一開(kāi)始的期許，又會(huì)是一場(chǎng)空。
可是沒(méi)有失望的生活，好嗎？我質(zhì)問(wèn)自己。任由它，一點(diǎn)一點(diǎn)，將自己原本擁有的剝離，最后只剩下一片空虛？
不，不行。
還是牽起了小女孩的手，帶她走去。只見(jiàn)一朵花，掩在綠葉中，微微顫動(dòng)，孱弱的身子仿佛受不起風(fēng)雨的打擊，然而眼中閃爍的，甚是綻放的.欣喜，和打量這個(gè)世界的好奇目光。
仿佛撥開(kāi)迷霧一般，想到了什么。有一點(diǎn)好奇，何嘗不可？與其如此，平淡無(wú)波，行尸走肉一般地生活，還不如給自己的世界增添色彩，即便是憂郁的藍(lán)，沉默的灰。
悲與樂(lè)，本就是這個(gè)世界賜予我們的點(diǎn)綴，而即使有再多的失望又如何，上天總會(huì)有眷顧自己的那一刻。倘若如此，為何要丟棄那最初的好奇？
不如重新帶好奇上路，讓自己的世界更加絢麗多彩。
好奇的作文2
我家的貓通身雪白，眼睛又明又亮，像弟弟經(jīng)常玩的玻璃球；玲瓏的小鼻子，摸上去又冰又涼；又細(xì)又長(zhǎng)的胡須還挺扎手呢。它走路沒(méi)一點(diǎn)聲音，看上去非常溫和。爪子非常鋒利，它經(jīng)常在沙發(fā)上練習(xí)貓爪神功，沙發(fā)上那些爪印可都是它留下來(lái)的。這只神奇的貓有很多地方另外好奇。
一天中午，我正在寫(xiě)作業(yè)。小貓趴在我桌上，看著我寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒竟然睡著了。它睡覺(jué)時(shí)身體縮成一團(tuán)，好像一個(gè)毛茸茸的雪球，它睡得真香��！我用手指戳戳它，它睜著朦朧的眼睛看了我一眼，用不屑的眼神警告我別打擾它，然后頭一縮繼續(xù)睡。我不肯罷休，非要把它叫醒，誰(shuí)知它卻不與我爭(zhēng)鋒，從桌子上輕輕一跳穩(wěn)穩(wěn)地落在床上，繼續(xù)睡覺(jué)。我不禁驚呼“哇，跳遠(yuǎn)高手！”我總是很好奇它白天睡覺(jué)，晚上怎么還能睡得著呢？
一天晚上，我起來(lái)上廁所，小貓卻不像以前那樣臥在我房間門口。我感到很奇怪，找遍了家里的每個(gè)角落，終于，在廚房門口的凳子下面看到了它。它的眼睛一直注視著一個(gè)地方，我仔細(xì)一看，原來(lái)是廚房的儲(chǔ)物架的一堆塑料袋里，有一只小老鼠。我靜靜地在旁邊觀察著，小貓一動(dòng)不動(dòng)地注視著這只老鼠，我也一直屏息凝神，怕發(fā)出一點(diǎn)聲音，把老鼠嚇跑。過(guò)了好久，小貓趁老鼠不注意時(shí)，一下子撲上去，老鼠拼命掙扎，試圖逃跑。小貓的手稍做用了一點(diǎn)力，小老鼠便不能動(dòng)彈了。我以為它會(huì)讓老鼠一命嗚呼，沒(méi)啥可看的了，剛準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身去睡，卻發(fā)現(xiàn)它抬起了自己的爪子，小老鼠立刻逃跑。我暗想：這只傻貓竟能讓到手的獵物跑掉，一直養(yǎng)尊處優(yōu)的生活讓它忘記了自己的使命。誰(shuí)知它只輕輕一抬腳，那只老鼠又不能動(dòng)彈了，它的舉動(dòng)令我十分好奇。
我愛(ài)我家的`小貓，不僅因?yàn)樗L(zhǎng)得可愛(ài)，更因?yàn)樗砩峡傆形蚁肴ヌ骄康拿孛堋?/p>
教師點(diǎn)評(píng)：因?yàn)樾∽髡哂^察仔細(xì)，所以能緊緊抓住小貓的外形特點(diǎn)和性格特點(diǎn)來(lái)細(xì)致描繪。生動(dòng)流暢的語(yǔ)言和細(xì)致具體的描寫(xiě)，讓一只長(zhǎng)相可愛(ài)、動(dòng)作敏捷的小貓躍然紙上，字里行間流露出對(duì)小貓的喜愛(ài)之情，是一篇佳作！
好奇的作文3
好奇心有時(shí)是對(duì)于人類有益的，有時(shí)是對(duì)于人類有害的，下面我就舉兩個(gè)例子：
第一個(gè)是：伽利略是意大利偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家，他在力學(xué)上的貢獻(xiàn)是建立了落體定律，發(fā)現(xiàn)了物體的慣性定律、拋物運(yùn)動(dòng)規(guī)律，確定了伽利略原理。他在比薩大學(xué)讀書(shū)期間，就非常好奇，也經(jīng)常提出一些問(wèn)題，比如“行星為什么不沿著直線前進(jìn)”一類的問(wèn)題。有的老師嫌他問(wèn)題太多了，可他從不在乎，該問(wèn)還問(wèn)。有一次，伽利略得知數(shù)學(xué)家利奇來(lái)比薩游歷，他就準(zhǔn)備了許多問(wèn)題去請(qǐng)教利奇。這一次可好了，老師誨人不倦，學(xué)生就沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)。伽利略很快就學(xué)會(huì)了關(guān)于平面幾何、立體幾何等方面的知識(shí)，并且深入地掌握阿基米德的關(guān)于杠桿、浮體比重等理論。
第二個(gè)是：從前有一個(gè)小朋友，他是很有好奇心的在一個(gè)星期六，男孩的父母都不在家，唯有一個(gè)保姆，可保姆去買菜了，小男孩一個(gè)人在家，因?yàn)槔Ь胨吞稍诖采鲜焖艘粫?huì)兒，睡著睡著，他突然被一股燒焦味兒熏醒了，原來(lái)，他房間的窗戶、木柜，都被燒著了，他立刻把房間的門打開(kāi)，希望有一絲逃生的希望，可是，當(dāng)他開(kāi)門時(shí)根本就不知道客廳的火比房間的更大，那男孩急忙從窗戶往下看，消防隊(duì)趕到了，男孩急忙大聲呼喚那些消防隊(duì)員，想要獲救。一名消防員穿這防火服，坐著天梯向男孩的方向過(guò)去，并叫他采取消防措施，男孩一直不停地問(wèn)消防隊(duì)員，應(yīng)該怎么采取消防措施。盡管消防隊(duì)員不停的催促的快救火，男孩還是不停的問(wèn)，就在這時(shí)，濃煙將小男孩給熏倒了，消防隊(duì)員不能進(jìn)入火場(chǎng)，只好無(wú)奈的坐著天梯下去了，這個(gè)小生命就是應(yīng)為好奇而失去了。伽利略的這種“行星為什么不沿著直線前進(jìn)？”一類的問(wèn)題的好奇是有益的'，而男孩這種對(duì)危險(xiǎn)的事務(wù)感興趣是有害的。
我也有著一股強(qiáng)烈的好奇心。每當(dāng)我見(jiàn)到小鳥(niǎo)在天空飛翔時(shí)，我腦海里就會(huì)呈現(xiàn)出問(wèn)題：為什么我們?nèi)祟惒荒芟裥▲B(niǎo)一樣在天空飛翔呢？
我非常喜歡黃韻璟的兩句名言：
求知欲，可以將你帶上一個(gè)金光大道，好奇心強(qiáng)烈，可以讓你更加出眾，富有理想和目標(biāo)，有自信心，積極向上，愛(ài)學(xué)習(xí)，善動(dòng)腦，你一定要把自己心里的鎖打開(kāi)�！S韻璟
好奇可以帶領(lǐng)你走向一個(gè)全新的世界�？炜齑蜷_(kāi)你心里的鎖，一起在天空自由的飛翔吧！——黃韻璟
好奇的作文4
生命的起止是在于對(duì)外物的好奇，對(duì)世界的向往和探索。
一個(gè)小孩將一株蒲公英的種子扔進(jìn)了枯井里。時(shí)光匆匆，一個(gè)冬天過(guò)去了，迎來(lái)了一個(gè)新的開(kāi)始，新的生命輪回。在井底有一粒蒲公英的種子沖破了堅(jiān)實(shí)的外殼，鉆了出來(lái)，探出它的小腦袋，深深地吸了第一口新鮮的空氣，舒展著它那嬌嫩的莖葉，抖擻著精神。
在蒲公英幼苗的旁邊有一塊歷經(jīng)滄桑的石頭。石頭睜開(kāi)眼，看見(jiàn)小蒲公英，問(wèn)道：“小家伙，你望著井口干什么？”
小蒲公英微笑著，望著又高又窄的井口問(wèn)道：“井口的外面是什么？”
石頭笑了笑，然后說(shuō)：“井口的.外面是天空，天空的外面是時(shí)間。對(duì)井外的人來(lái)說(shuō)，井口是個(gè)神秘而充滿好奇的地方，對(duì)井內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，井外又是個(gè)令人向往的地方。小家伙，你明白了嗎？”
小蒲公英似乎懂了，似乎又沒(méi)懂，但是，它什么也沒(méi)有說(shuō)，只是緊緊地盯著井口邊蔚藍(lán)的天空。
夜深人靜，萬(wàn)物都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，星星也在空中竊竊私語(yǔ)，怕吵醒別人的夢(mèng)。此時(shí)的小蒲公英卻沒(méi)有休息，仍然靜靜地望著井口的天空，描繪著井外美好的畫(huà)面。不知不覺(jué)中，它在成長(zhǎng)著，在石頭的深處緊緊的扎下了根。
春雨靜靜地落在這一片荒蕪的地方。小蒲公英輕切地問(wèn)道：“春雨姐姐，井外有什么？
春雨笑道：“孩子，井外的世界很美麗：清澈的湖水，美麗的嫩草，可愛(ài)的動(dòng)物，芳香的花朵。一切都是那么的和諧、溫馨。孩子，總有一天，你會(huì)看到井外的世界�！�
小蒲公英聽(tīng)后，什么也沒(méi)有說(shuō)，仍然望著井口的天空，而此時(shí)，它的眼中充滿著希望。同時(shí)，它也在靜靜地在夢(mèng)想，靜靜地在飛翔。
這天晚上，小蒲公英望著皎潔的月光，向她許下最純潔的愿望。時(shí)間在慢慢地推移，小蒲公英也有了很大的變化：葉兒綠了，莖兒壯了，羞澀的花蕾也悄悄地打開(kāi)了。
八月，收獲的季節(jié)，同樣也是小蒲公英夢(mèng)想收獲的季節(jié)。小蒲公英將自己的希望孕育成一粒又一粒的蒲公英籽，把它們交與溫柔的風(fēng)兒，將它的希望帶到井外的世界去。成千上萬(wàn)的蒲公英在飛翔，成千上萬(wàn)的夢(mèng)想和希望在遠(yuǎn)航，去尋覓著屬于自己的地方。
最終，小蒲公英化為了一潭春泥。不過(guò)，天空中又多了一顆耀眼的星星，在它照耀的土地上，有成千上萬(wàn)的小蒲公英在成長(zhǎng)。
好奇的作文5
從我一出生起，就對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇心：“媽媽，樹(shù)上為什么要長(zhǎng)葉子？”“爸爸，為什么你要長(zhǎng)胡子，而媽媽不會(huì)呢？”……經(jīng)常弄得大家支支吾吾。
記得有一次，我到姑姑家玩，姑姑家可漂亮了!特別是她家的魚(yú)塘里面有十幾只美麗的金魚(yú)在自由自在的游來(lái)游去，那輕紗般的尾巴更是美麗，一擺一擺的，美極了！我輕輕撫摸著魚(yú)兒的尾巴，心里疑惑的想“金魚(yú)的尾巴是什么用的，如果金魚(yú)沒(méi)有了尾巴會(huì)怎么樣？”于是我跑去問(wèn)媽媽，媽媽不耐煩了：“不知道不知道，一邊去。”我下定決心，一定要搞個(gè)水落石出！第二天清晨，趁大家還在睡覺(jué)，我悄悄溜到池塘邊，手里拿著秘密武器——剪刀！我隨手抓了一只大金魚(yú)，一道剪下了它的尾巴，再把魚(yú)兒放入水中，魚(yú)兒使勁掙扎了幾下，沉入了水下，我這才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)魚(yú)兒是用尾巴來(lái)掌握方向�。∵@時(shí)，媽媽也醒了，靈巧的來(lái)到我的后方，嚇了我一大跳“真真，你在干什么？”“沒(méi)……沒(méi)什么�！薄爸е嵛岬�'，你心里有鬼！”媽媽這才發(fā)現(xiàn)了，打了我一頓，終于使我安分了好幾天。
還有一次，爸爸過(guò)生日，大家都來(lái)為他慶賀。身為主人公的我，當(dāng)然少不了為大家泡茶了。我拿著茶具來(lái)到廚房，又開(kāi)始動(dòng)起腦子來(lái)“泡茶時(shí)，要加水，那加鹽會(huì)好喝嗎？”于是，在泡茶的同時(shí)，我還在每個(gè)杯子里加了一點(diǎn)鹽，心里暗喜，端著杯子還甜甜的說(shuō)：“大家不要客氣哦，請(qǐng)喝茶！”大家還夸我有禮貌呢。一位叔叔把茶杯放到嘴邊，喝了一大口，立馬吐了出來(lái)：“這茶怎么咸咸的，一點(diǎn)也不好喝？呸，呸�！贝蠹叶技娂妵L了一口，沒(méi)說(shuō)什么，皺了皺眉頭，默默地把杯子放下了。哦，我這才恍然大悟：原來(lái)不是每樣?xùn)|西都放鹽才好吃啊！
就這樣，我曾經(jīng)拆破過(guò)一個(gè)布娃娃，看里面是什么；還拆過(guò)一個(gè)鬧鐘，看是什么讓指針滴滴答答地走。大家都拿我沒(méi)辦法，卻又無(wú)可奈何。
現(xiàn)在，爸爸媽媽談起這些往事，都忍不住哈哈大笑，還對(duì)我開(kāi)玩笑說(shuō)：“以后再不能讓你一個(gè)人在家了，免得你把房子拆了看它是怎么做的，那我們就無(wú)家可歸了！
好奇的作文6
不知是那個(gè)名人說(shuō)的：“知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇是知識(shí)的萌芽�！笨砂职钟X(jué)得好奇會(huì)害死貓，因?yàn)槲揖褪悄侵坏姑沟呢垼?/p>
每當(dāng)我和爺爺?shù)接H水公園散步，就能看到擺在公園里的那巨大的舊時(shí)代的火車模型，當(dāng)我看到那破舊的火車頭和不雅觀的車廂時(shí)，我就想：這輛火車是真的嗎？里面有什么呢？每次我經(jīng)過(guò)這里，都想偷偷摸摸地溜進(jìn)去看一看。大人們知道后就警告我：“不許去！里面有危險(xiǎn)怎么辦？”
今天，我控制不住強(qiáng)烈的'好奇心，準(zhǔn)備冒險(xiǎn)進(jìn)去看一看，我終于擺脫爺爺，靠近那扇神秘的車門，發(fā)現(xiàn)車門上掛著一個(gè)黃色的牌子，上面寫(xiě)著“閑人禁止入內(nèi)”六字，我想：我大概不是閑人，因?yàn)槲椰F(xiàn)在很忙。我毅然決然打開(kāi)車門，沖了進(jìn)去，突然一張薄網(wǎng)罩住我的臉，我慌忙用手一抓，是蜘蛛網(wǎng)！睜眼一看，哇！車廂里布滿了可怕的蜘蛛絲，窗簾早被蜘蛛網(wǎng)快裹成了“撒滿糖霜的面包”，車廂里大多數(shù)是硬木頭座，缺胳膊短腿的，有幾張軟座，可上面的皮都炸開(kāi)了，里面的棉花全都跑出來(lái)了，一朵朵像菜地里的花菜。恰巧今天是陰天，車廂里的光線有點(diǎn)暗，風(fēng)不知吹進(jìn)哪個(gè)縫隙，還會(huì)發(fā)出奇怪怪的聲音，我不由打了個(gè)冷顫。
“這車廂簡(jiǎn)直就是一間鬼屋！”咦？何不把它拍下了，分享給我的朋友看看呢？于是我趕緊拿出手機(jī)，拍了起來(lái)。
“你在干嘛？”忽然，一個(gè)聲音在我耳邊響起。
“啊～，鬼呀！”我嚇出了海豚音，原來(lái)一位工作人員站在我身后。最后，我被趕了出來(lái)。
不過(guò)，此趟還是值得，因?yàn)椤肮砦荨毕嗥鹆�，朋友們看完后贊嘆不已，紛紛問(wèn)我：你從哪里拍的？是真的嗎？能帶我去看一看嗎？……頓時(shí)，我的虛榮心得到大大滿足。
過(guò)了幾天，朋友們又來(lái)找我，他們說(shuō)：“你的那張鬼屋圖片能再給我們看一下嗎？”
“什么鬼屋圖片啊？”一旁的爸爸問(wèn)。不好，這事可不能讓爸爸知道！否則一頓訓(xùn)是跑不了的。我趕緊把那張圖片給清除掉。爸爸拿起我的手機(jī)仔細(xì)翻找，最終還是沒(méi)有找到那張圖片，我松了一口氣，呼！逃過(guò)一劫！
這次探索給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)，它讓我了解了舊時(shí)候火車的樣子，獲得了一些新的認(rèn)識(shí)。
心懷好奇，接近自然，感覺(jué)生活，是一種獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。讓我們心懷好奇，一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
好奇的作文7
語(yǔ)文課上的時(shí)候，講課文涉及到了一些關(guān)于生活的問(wèn)題。他便問(wèn)我們，你們對(duì)這個(gè)世界，對(duì)你生活當(dāng)中的一切事物都充滿好奇嘛。班上開(kāi)始沸騰，熱鬧起來(lái)了，他們?cè)谟懻撛谡f(shuō)著自己的經(jīng)歷，老師讓我們靜下來(lái)，說(shuō)跟我們講一個(gè)他小時(shí)候的故事。在小的時(shí)候，有一個(gè)收音機(jī)，他非常好奇，為什么收音機(jī)會(huì)發(fā)說(shuō)聲音，而且是不同的聲音。他便認(rèn)為里面一定有個(gè)小人，而且發(fā)出不同的聲音，一定不只是一個(gè)小人。
那便是小時(shí)候的我們的縮影，我們每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，尤其是小的時(shí)候。小時(shí)候的我們無(wú)憂無(wú)慮，總是喜歡想象，都是有著豐富的想象力，沒(méi)事的時(shí)候便胡思亂想，想到什么，便說(shuō)出什么，好像自己發(fā)現(xiàn)了很偉大的事情，到處?kù)乓？墒堑胶髞?lái)，我們長(zhǎng)大了，難道就停止想象，難道就不對(duì)這個(gè)世界充滿好奇了嗎？不，我想，現(xiàn)在的我們心中也會(huì)充滿好奇，只是，無(wú)論想到什么，我們只會(huì)藏在心里，不愿說(shuō)出來(lái)罷了。不愿說(shuō)出，不代表我們沒(méi)有好奇。
好奇不僅僅是小孩子的天性，或許如果我們仔細(xì)的想象。仔細(xì)地觀察仔細(xì)的思考，或許這個(gè)世界的一切事物我們都對(duì)他們充滿了疑惑�？墒悄切﹩�(wèn)題，那些疑惑，說(shuō)出來(lái)好像很幼稚，可是，說(shuō)真的，沒(méi)有人解答出來(lái)那些幼稚的問(wèn)題。所以漸漸地，好像沒(méi)有人去關(guān)心那些疑惑，話題慢慢的轉(zhuǎn)移了，遠(yuǎn)離這些天馬行空的思考，去關(guān)心那些時(shí)尚的問(wèn)題。
沒(méi)有人再仔細(xì)地觀察這個(gè)世界，他們一點(diǎn)兒都不在意，無(wú)論這個(gè)世界發(fā)生什么變化，他們認(rèn)為都和他們沒(méi)有任何關(guān)系，反正他們又改變不了什么，又和他沒(méi)有什么關(guān)系。為什么要去想那些亂七八糟的`東西呢。
可是我覺(jué)得，想這些東西，比那些話題更有意義，到底誰(shuí)才是亂七八糟的東西，是這些？還是所謂的那些？我不清楚，我也不了解，所以我不會(huì)無(wú)緣無(wú)故偏向于哪個(gè)。或許每個(gè)人的意見(jiàn)都是不同的。沒(méi)有誰(shuí)是對(duì)的，沒(méi)有誰(shuí)是錯(cuò)的。
好奇的作文8
夜空中最亮的星，照亮我前行的路。
——題記
離家出走
我那時(shí)對(duì)任何事情都很好奇，總想要一探究竟。聽(tīng)鄰居對(duì)媽媽說(shuō)孩子找不到該有多著急啊。多著急呢？我那強(qiáng)大的好奇心又蠢蠢欲動(dòng)了。吃完晚飯，從儲(chǔ)蓄罐里拿出十塊錢，就偷偷跑出去了。晚風(fēng)清清涼涼的，吹在臉上、身上，舒服極了。夜里一戶人家傳來(lái)陣陣飯菜的香氣，小販們忙著收拾白天的殘局，一家家燒烤店陸續(xù)開(kāi)門了……一切都是那么新奇。
可是，等這一切新奇過(guò)去后，我有些害怕了。夜深了，風(fēng)大了，街道上有些冷清，怪可怕的，我決定回家。走到樓底下，見(jiàn)家中無(wú)人，只好又在下面徘徊，媽媽回來(lái)了，氣急敗壞地說(shuō)找我半天了，免不了遭一頓毒打，但我的確該打。
焚尸滅跡
像我這種大城市長(zhǎng)大的小孩，除了炒菜，看打火機(jī)之外，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)火。到了老家，朋友們告訴我干枯的`稻草最容易燒起火來(lái)。嗯？在這里燒火，會(huì)有什么樣的效果？正好，在家旁邊，有一個(gè)小倉(cāng)庫(kù)，里面裝滿了干枯的稻草。于是在大人們午睡時(shí)，我從“雷聲大作”的爺爺身旁偷走打火機(jī)，見(jiàn)四周無(wú)人，偷溜到那個(gè)瓦房前，用打火機(jī)點(diǎn)燃了一根稻草，扔進(jìn)去便離開(kāi)了。
沒(méi)過(guò)多久，傳來(lái)一股燒焦的味道，還不時(shí)傳出爆炸聲。我從房間里往外看，嚇?biāo)懒耍抢镆咽且黄鸷�，還燒著了雞窩，大人忙著滅火，進(jìn)進(jìn)出出。
天啊，那真是一頓暴打，皮帶斷了兩根，連拖鞋都打爛一雙，真打到我兩眼發(fā)黑。整個(gè)村子彌漫著焦臭味，雞連尸骨都沒(méi)有留下……暈,確實(shí)是自己找打,該打。
風(fēng)趣幽“墨”
媽媽常見(jiàn)到誰(shuí)就說(shuō)“哎！這個(gè)人不錯(cuò),肚子里有墨水。”我那時(shí)成績(jī)特差，有一天做作業(yè)時(shí)突發(fā)奇想：肚子里有墨水還不容易？嗯,喝點(diǎn)墨水成績(jī)就會(huì)變好,這交易劃算！說(shuō)不定還能成英雄！ 成績(jī)得有個(gè)好開(kāi)頭，杯子難看可不行。找來(lái)外公的青花瓷杯，倒上墨水，深吸一口氣，裝作淑女的樣子用手遮住杯子，“咕咚”,半瓶墨水被我灌下了肚。
成績(jī)是提高了點(diǎn)兒，大概0.5分吧，可后遺癥是：此后一星期我的尿都是黑黃色的。
就這么好奇，就這么幻想，這么美麗有趣的童年!
好奇的作文9
每一個(gè)人都會(huì)有一顆好奇心，然而，青少年的我們正處于在好奇，好動(dòng)，好學(xué)，好模仿的時(shí)期，遇到自己好奇的事，就想知道為什么。好奇，就像一張無(wú)止境的答題卡，讓我們?nèi)ニ伎�，去探索其中的奧妙；好奇，能讓我們感受到快樂(lè)！
人人都有好奇之心，我也不例外。記得五年級(jí)的時(shí)候，一次科學(xué)課上，老師在精心的`講課。我覺(jué)得科學(xué)好有趣，它就像一個(gè)“磁鐵”般的東西一樣吸引著我，突然對(duì)科學(xué)有著一種好奇之心。老師在下課之前給我們留下了兩個(gè)問(wèn)題：為什么只有地球才能居住？地球上有外星人嗎？我迫切地等待下一節(jié)科學(xué)課的到來(lái)，因?yàn)檫@樣老師就會(huì)幫我們解決困惑，還可以跟老師一起討論問(wèn)題，慢慢地，我的好奇心就慢慢化成了興趣。在業(yè)余時(shí)間，我就會(huì)拿出關(guān)于科學(xué)的書(shū)來(lái)拓展知識(shí)，或者是拿出科學(xué)書(shū)來(lái)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有不懂得可以圈出來(lái)，有時(shí)候可以問(wèn)老師。五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)校開(kāi)展了興趣班，我毫不猶豫地參加了科學(xué)興趣班，在科學(xué)興趣班里，我學(xué)到了更多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，感受到了更多的快樂(lè)……
說(shuō)到好奇，我想起了另一件事——升入初中后，我們的學(xué)科就增加3科，我們班有一個(gè)同學(xué)成績(jī)?cè)谥猩纤�，但自從他�?duì)生物產(chǎn)生好奇時(shí)，成績(jī)偏了。第一節(jié)生物課，他就對(duì)生物有了興趣，他想探索其中的奧秘。所以，無(wú)論是上課還是下課，他都想著生物的問(wèn)題，如果世上副科，他都不聽(tīng)講，就拿出生物書(shū)來(lái)看�；蚴峭低档目�，不就，就迎來(lái)了一次測(cè)試，令人驚訝的是——他的生物成績(jī)是全班第一名！但是，更令人驚訝的是——其他科都考得不理想。雖然說(shuō)好奇心是可以轉(zhuǎn)化為興趣，但也要正確利用。
正處于青春期的我們，只要是碰到新鮮的事物，總想知道為什么，想探索其中的奧秘。好奇心是很普遍的心理，它有助于學(xué)習(xí)，但我們不僅僅要有好奇心，也要將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，當(dāng)然，好奇歸好奇，學(xué)習(xí)為主，興趣只是在你業(yè)余時(shí)間的一種娛樂(lè)。
好奇的作文10
我是一個(gè)好奇的小朋友，我對(duì)世界上任何一個(gè)事物都很好奇。我腦瓜里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，就算無(wú)所不知的神仙都解答不完。
上一年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到學(xué)校，我那時(shí)不喜歡學(xué)校，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)媽媽，“為什么人必需去學(xué)習(xí)呢？”媽媽親切說(shuō)：“因?yàn)槿诵枰R(shí)�！蔽蚁肓讼�，又問(wèn)：“為什么人需要知識(shí)呢？”媽媽不耐煩地說(shuō)：“因?yàn)槿瞬粚W(xué)要落后，落后了他人瞧不起，長(zhǎng)大了沒(méi)飯吃！”我再次問(wèn)，我回媽媽生氣了，吼道：“咋那么多廢話，反正有原因，長(zhǎng)大了你就明白了。快進(jìn)學(xué)校！”我似懂非懂地走進(jìn)學(xué)校。
數(shù)學(xué)課上，老師寫(xiě)了一道算數(shù)題：35－19=？，我又起了好奇心，我舉起手向老師問(wèn)道：“為什么35要比19大呢？”“因?yàn)?5比19大才夠減��！”我聽(tīng)后，不以為然看了他幾眼。數(shù)學(xué)老師卻大大的褒揚(yáng)了我一番，說(shuō)我這個(gè)問(wèn)題提得非常好，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。這個(gè)問(wèn)題以后就是我們要學(xué)的負(fù)數(shù)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但沒(méi)明白。回到家里我問(wèn)媽媽，媽媽也褒揚(yáng)了我，寫(xiě)了2－3=－1。告訴我負(fù)數(shù)的表達(dá)方法和用處。
科學(xué)課上，我看見(jiàn)老師揮舞著小刀裁剪著我們要用的資料。好奇心一下子涌上了心頭。我趕忙問(wèn)老師，“這是什么東西啊？”“這是一把與眾不同的小刀”，老師見(jiàn)我來(lái)了，頭也不抬的回答說(shuō)。“這小刀怎么跟家里的刀不一樣呢？”“這個(gè)是專門用來(lái)切割塑料的'，它很鋒利你可千萬(wàn)不要碰！”我假裝點(diǎn)點(diǎn)頭，老師上廁所去了。我想：機(jī)會(huì)難得，快去碰碰，你說(shuō)不碰就不碰，萬(wàn)一有什么好東西我錯(cuò)過(guò)了，那怎么辦？我暗暗笑道，手向小刀伸去......
“��！”一聲慘叫從科學(xué)課教室傳出，老師聞聲趕來(lái)，只見(jiàn)我手指上的血直往外冒。老師趕緊往我手指上貼創(chuàng)可貼，才止住了血�！斑@就是小刀的厲害，怎么樣？痛吧？”由于我不懂這個(gè)小刀的用法割破了手指，但我并不后悔。我腦子里又出了一個(gè)想法：血是身體里重要的東西，碰到小刀就會(huì)流出來(lái)。我想了想，又問(wèn)：“血為什么要流出來(lái)呢？”老師頓時(shí)眉毛皺成了一團(tuán)......
我可從沒(méi)因?yàn)樗说牟婚_(kāi)心或者是不搭理中斷我好奇的毛病，什么問(wèn)題都提得出來(lái)。我天生就是個(gè)好奇的小朋友！
好奇的作文11
我是一個(gè)好奇的孩子，我對(duì)世界上任何一個(gè)事物都很好奇。我腦瓜里有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題，就算無(wú)所不知的神仙都解答不完。
上一年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到學(xué)校，我那時(shí)不喜歡學(xué)校，就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)媽媽，“為什么人必須去學(xué)習(xí)呢？”媽媽親切說(shuō)：“因?yàn)槿诵枰R(shí)�！蔽蚁肓讼耄謫�(wèn)：“為什么人需要知識(shí)呢？”媽媽不耐煩地說(shuō)：“因?yàn)槿瞬粚W(xué)要落后，落后了別人瞧不起，長(zhǎng)大了沒(méi)飯吃！”我再次問(wèn)，我回媽媽生氣了，吼道：“咋那么多廢話，反正有原因，長(zhǎng)大了你就明白了。快進(jìn)學(xué)校！”我似懂非懂地走進(jìn)學(xué)校。
數(shù)學(xué)課上，老師寫(xiě)了一道算數(shù)題：35－19=？，我又起了好奇心，我舉起手向老師問(wèn)道：“為什么35要比19大呢？”“因?yàn)?5比19大才夠減��！”我聽(tīng)后，不以為然看了他幾眼。數(shù)學(xué)老師卻大大的表?yè)P(yáng)了我一番，說(shuō)我這個(gè)問(wèn)題提得非常好，是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。這個(gè)問(wèn)題以后就是我們要學(xué)的負(fù)數(shù)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但沒(méi)明白。回到家里我問(wèn)媽媽，媽媽也表?yè)P(yáng)了我，寫(xiě)了2－3=－1。告訴我負(fù)數(shù)的表達(dá)方法和用處。
科學(xué)課上，我看見(jiàn)老師揮舞著小刀裁剪著我們要用的材料。好奇心一下子涌上了心頭。我趕忙問(wèn)老師，“這是什么東西啊？”“這是一把與眾不同的小刀”，老師見(jiàn)我來(lái)了，頭也不抬的回答說(shuō)�！斑@小刀怎么跟家里的刀不一樣呢？”“這個(gè)是專門用來(lái)切割塑料的，它很鋒利你可千萬(wàn)不要碰！”我假裝點(diǎn)點(diǎn)頭，老師上廁所去了。我想：機(jī)會(huì)難得，快去碰碰，你說(shuō)不碰就不碰，萬(wàn)一有什么好東西我錯(cuò)過(guò)了，那怎么辦？我暗暗笑道，手向小刀伸去......
“��！”一聲慘叫從科學(xué)課教室傳出，老師聞聲趕來(lái)，只見(jiàn)我手指上的血直往外冒。老師趕緊往我手指上貼創(chuàng)可貼，才止住了血�！斑@就是小刀的厲害，怎么樣？痛吧？”由于我不懂這個(gè)小刀的用法割破了手指，但我并不后悔。我腦子里又出了一個(gè)想法：血是身體里重要的`東西，碰到小刀就會(huì)流出來(lái)。我想了想，又問(wèn)：“血為什么要流出來(lái)呢？”老師頓時(shí)眉毛皺成了一團(tuán)......
我可從沒(méi)因?yàn)閯e人的不開(kāi)心或者是不搭理中斷我好奇的毛病，什么問(wèn)題都提得出來(lái)。我天生就是個(gè)好奇的孩子！
好奇的作文12
在動(dòng)物國(guó)度里，有一只對(duì)什么都感到好奇的小鴨，她的名字叫樂(lè)貝，好整天都會(huì)想入非非，不時(shí)對(duì)大人們提出一些不符合生活邏輯的新鮮問(wèn)題，大人們通常被問(wèn)得瞠目結(jié)舌，然而漸漸地大家都不再搭理樂(lè)貝了，認(rèn)為她是一個(gè)不可思議的小孩。
有一天，樂(lè)貝看著窗外，托著腮幫，眼珠一轉(zhuǎn)，問(wèn)了媽媽一些奇怪的問(wèn)題“宇宙為什么無(wú)邊無(wú)際?”“恐龍為什么沒(méi)有了?”“天上的星星為什么眨眼睛?”“地球怎么長(zhǎng)出來(lái)的?”……媽媽不耐煩了，趁著暑假拉著樂(lè)貝坐上了開(kāi)往鄉(xiāng)下外婆家的大巴，媽媽想：把樂(lè)貝送到鄉(xiāng)下去，那兒的人不多，外婆的.耳朵也不好使，所以呀!她還能問(wèn)誰(shuí)去?
小鴨樂(lè)貝在鄉(xiāng)下過(guò)的日子實(shí)在是開(kāi)心極了，可問(wèn)題還是接踵而來(lái)。有一天，她對(duì)著外婆大叫道：“夏日的太陽(yáng)為什么這么火辣?田地里為什么只長(zhǎng)莊稼?……”外婆差點(diǎn)被她嚇出心臟病了，覺(jué)得這孩子有毛病，于是大罵了樂(lè)貝一場(chǎng)，樂(lè)貝非常傷心，夜里，樂(lè)貝趁著外婆熟睡的時(shí)候，悄悄地溜出了家門，躲在隔壁鄰居家的屋檐下哭泣著，忽然一只大手摸了摸樂(lè)貝的腦袋說(shuō)：“小家伙，你叫什么名字，為什么哭呢?”樂(lè)貝慢慢地抬起頭，看見(jiàn)了一只頭發(fā)花白，戴著眼鏡的鴨子，看起來(lái)很是博學(xué)，樂(lè)貝好奇地問(wèn)他：“你是誰(shuí)?”“我是鴨博士，你好!”“你好，我叫樂(lè)貝，大家都不喜歡我，我只要一問(wèn)大人們問(wèn)題，他們一聽(tīng)就不理我了，有些時(shí)候反而還罵我，嗚……”樂(lè)貝說(shuō)著傷心地抽泣起來(lái)，“別哭了，我小時(shí)候出有和你一樣的經(jīng)歷呀!最終我成為了一名博士，這主要靠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，需要答案就自己去尋找，這樣自己不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還充實(shí)了自己，不好嗎?”樂(lè)貝疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)博士指點(diǎn)迷津，樂(lè)貝在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了探索答案，而不是等待答案，在不斷鉆研的過(guò)程中，樂(lè)貝的學(xué)識(shí)一天天豐富起來(lái)。一年又一年日子就這樣過(guò)去了，樂(lè)貝也漸漸長(zhǎng)大成人了，她終于成為動(dòng)物國(guó)度里一名小有名氣的科學(xué)家，媽媽和外婆為此感到非常地驚喜，想到以前對(duì)樂(lè)貝很不關(guān)心，反到有些后悔了。
好奇的作文13
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，不知是看了那本科學(xué)雜志，或者是受過(guò)什么人的影響，六年時(shí)的我竟對(duì)外星人產(chǎn)生了癡迷，從此走入了一個(gè)“非常時(shí)期”。
剛開(kāi)始的思想與好奇僅留在外星人的長(zhǎng)相上。筆在本子上胡亂勾勒我腦海里想象的那些神奇面容，以及在外星人科幻影片或紀(jì)錄片觀看后一點(diǎn)模糊的印象所冥想出的一些奇物。但我不是一個(gè)有想象力的孩子，那時(shí)舊本上所畫(huà)只是或耳朵大一點(diǎn)的，或眼睛小些的，或沒(méi)鼻子的'，或有尖刀般鋼牙的罷了，就連當(dāng)時(shí)我自認(rèn)為畫(huà)得“最有深度”的，也僅僅只是腮上長(zhǎng)著長(zhǎng)胡子的怪物而已。但最終我都默默的小心的從本子上將之撕將下來(lái)，揉緊了，如丟棄用廢的草稿紙一樣，投進(jìn)了垃圾桶，也將這些奇異遐想，也一并丟棄了。
后來(lái)陷得深了一些，又開(kāi)始注意外星人的字，這看起來(lái)仿佛十分荒唐，但那時(shí)候我卻仍然有“搞頭”。閑暇無(wú)事的時(shí)候，我便在舊本子上寫(xiě)得滿紙都是外星文，都是些黑不溜秋的怪異的小塊塊——但大都還是被我扭曲了的象形文字。過(guò)了不久之后，我竟然走火入魔到上課也寫(xiě)，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，也確定我是在寫(xiě)，沒(méi)有過(guò)問(wèn)。但英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班天翔老師卻是瞞不過(guò)，我會(huì)被他尖銳的，如老鷹般的神眼瞄住。但我仍不愿意悔改，或許直到真有外星人“鐵青著臉”，給我的外星文打個(gè)零分的時(shí)候我才作罷吧。
到最后，我便一發(fā)不可收拾了，還自導(dǎo)自演地編造出了什么外星人般的語(yǔ)音，上課在那里自言自語(yǔ)絮絮叨叨。這自然驚擾了同桌，便問(wèn)我：什么事？我頓時(shí)驚醒，慌得手足無(wú)措，支吾地應(yīng)了幾句，搪塞過(guò)去。同桌聽(tīng)得糊涂，便奇怪地瞪了我一眼，顧自上課去了，留下我一個(gè)人在那兒窘著。
那時(shí)真真是走火入魔了。但因?yàn)楹髞?lái)畢業(yè)臨近，作業(yè)增加，也漸漸淡了研究外星人的念頭，以致后來(lái)漸漸失去了興趣�，F(xiàn)在中學(xué)了又曾想起，卻只報(bào)以淡淡一笑，嘆道：那真是一個(gè)“非常時(shí)期”啊——目光又移回面前的作業(yè)上，暗示著自己做完了作業(yè)，再回頭“好好地想”。
好奇的作文14
俗話說(shuō)：“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”。同學(xué)們想不想知道我的愛(ài)好呀？如果想的話，把你的耳朵馬上靠過(guò)來(lái)，讓我悄悄地告訴你：好奇，打破沙鍋問(wèn)到底。
瞧，在這次輔導(dǎo)員說(shuō)蠟燭可以在水中燃燒，這時(shí)我的老毛病又犯了——好奇。
我想：輔導(dǎo)員之言真是荒唐透了，水與火是無(wú)敵，它們水火不容，蠟燭能在水中燃燒豈不是天大的笑話�；鹈缗龅剿痪蜏缌藛�？蠟燭在水中燃燒？怎么可能呢……，這時(shí)我的腦子里呈現(xiàn)出一百個(gè)、一千個(gè)大問(wèn)號(hào)，這時(shí)一股好奇心又涌上了心頭，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)解開(kāi)這個(gè)迷。
我把實(shí)驗(yàn)前的一切準(zhǔn)備工作都做好了：一個(gè)透明的玻璃杯里放著涼水，把一支蠟燭固定在杯內(nèi)，等它“站”穩(wěn)了以后，把它點(diǎn)燃。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我坐在那里仔細(xì)地觀察著，火苗慢慢地燃燒著，大約過(guò)了20分鐘，蠟燭與水面齊平了，我急忙把眼睛捂住了，害怕火會(huì)滅，可是好奇心驅(qū)使著我快點(diǎn)看，快點(diǎn)看……。
我把手放松了一些，從細(xì)細(xì)的手縫里看到了奇跡：蠟燭沒(méi)有滅，它“心平氣和”地燃燒著。我瞪大眼睛觀察，眼睛一下也不敢眨，生怕錯(cuò)過(guò)什么奇跡，這樣不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，蠟燭竟然燒到了水中央，那細(xì)小的.火苗在一顫一抖地燃燒著，我的心也在一顫一抖地跳動(dòng)，擔(dān)心火苗會(huì)滅了。
這時(shí)，我腦子里的大問(wèn)號(hào)又顯現(xiàn)出來(lái)了——它為什么能在水中燃燒呢？為什么呀？我仔細(xì)地看了又看，圍著它轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，在我萬(wàn)分著急的時(shí)候，旁邊的小弟出聲了：“杯子里怎么會(huì)有半截圓管管呀？”我站了起來(lái)從杯子口向下看，奇跡又出現(xiàn)了：杯內(nèi)有根蠟殼，那是蠟燭脫下的“衣服”。
杯內(nèi)怎么會(huì)有蠟殼呢？實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)又在我的腦子里重復(fù)了一遍。突然，我眼前一亮，原來(lái)是因?yàn)橄灎T比水高，我點(diǎn)蠟燭后，蠟燭內(nèi)部和下身受熱，而蠟燭外部是涼水受冷，所以蠟燭脫下了衣服——蠟殼。正因?yàn)橛辛讼灇ぃ谒綄?shí)的包圍下，蠟燭才可以安心地在里面燃燒。
真高興，好奇心使我解開(kāi)了一道難題。此時(shí)，頭腦中的大問(wèn)號(hào)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，一個(gè)圓圓的句號(hào)，出現(xiàn)在腦際，大概是由于我成功地做完了這次實(shí)驗(yàn)，解開(kāi)了心中之迷吧。
同學(xué)們，科學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味多多，回味無(wú)窮，讓我們從些愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、做科學(xué)的小主人吧。別忘了好奇的我有顆好奇的心喲！
好奇的作文15
暑假的一天，雨過(guò)天晴，好。我和媽媽在小區(qū)里散步，沐浴后的小草香氣溢人，令人心曠神怡。
我突然發(fā)現(xiàn)有許多小蝸牛正陸陸續(xù)續(xù)地爬到花壇上來(lái)，大概它們也來(lái)散步，聞聞小草的清香。它們背著自己的房子，慢騰騰地向前爬行，樣子可愛(ài)極了！它們爬過(guò)的地方，都留下一條銀線似的痕跡。我睜大眼睛好奇的問(wèn)媽媽：“媽媽，蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？它們爬過(guò)的地方為什么會(huì)有一條銀線呢”？媽媽笑瞇瞇地歪著頭回答道：“想知道答案嗎？就自己去找吧”！
哼！自己找就自己找！我捉了三只蝸牛，先把它們放進(jìn)一個(gè)既干凈又漂亮的盒子里，然后往盒子里放上一片嫩青菜和米飯，它們都爭(zhēng)先恐后地爬向青菜，咀嚼著。不一會(huì)兒就把青菜吃了個(gè)精光。米飯連聞也沒(méi)去聞。我初步斷定，蝸牛是害蟲(chóng)。
我又開(kāi)始分析“蝸牛爬過(guò)的地方為什么有一條銀線呢？我把蝸牛放在手里，它立刻抱頭縮頸地鉆進(jìn)了它的家。我只好屏息凝視，過(guò)了一會(huì)兒，它惶恐不安地探出小腦袋偵察了一下，看看身邊有沒(méi)有敵人，才小心翼翼地把頭伸了出來(lái)，我的手剛想去碰碰它，它又膽怯地把頭縮了回去，我不勝其煩，一不小心它掉了下去，“啪”地一聲，它的`殼被摔破了，我用手去撿，一摸粘糊糊的，隱約還有幾粒小東西。我不知道是什么，所以我到書(shū)上去查找。哦！原來(lái)那幾粒小東西是它的腳��！那條銀線是蝸牛腳下的一種切腺體，叫足腺，會(huì)分泌粘液。這種粘液有滑潤(rùn)的作用，可以減少蝸牛足部與地面摩擦，幫助爬行。所以，凡是蝸牛爬過(guò)的地方都會(huì)留下粘液，這種粘液干了，便成為一條閃閃發(fā)光的涎線。哦！原來(lái)是這樣�。�(shū)上還寫(xiě)道：蝸牛喜歡吃腐爛的植物，當(dāng)它吃完后，會(huì)吃新鮮的植物和嫩葉，所以我可以斷定蝸牛是害蟲(chóng)。
小朋友們，科學(xué)就在我們身邊，只要你善于仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析研究，你就是了不起的“小小科學(xué)家”。
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