最后一課作文

時間：2023-11-18 23:04:45 好文我要投稿

最后一課作文4篇[優選]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的最后一課作文，希望能夠幫助到大家。

最后一課作文4篇[優選]

最后一課作文1

　　畢業前最后一節課，老師跟同學們說：“你們再看看書，我再看看你們。”簡單的一句話，其中所蘊含的情感已經躍然紙上。在我們的學習生涯中，師生之情是不可缺少的一部分，而這一師生情誼的深厚和情感，對我們人生的影響不可估量。

　　師者為何人？《師說》中提到：“師者，所以傳道受業解惑也。”然而，在實際的教學當中，教師不僅承擔著傳授知識的任務，還肩負著育人的使命，讓祖國的花朵隨著時代的發展，德智體美勞都有全面的進步，成為一個全面發展的人。而在這花朵的培育當中，是時間、是青春、是情感的投入，而最后一課上的“你們再看看書，我再看看你們”便是一個側影。

　　“你們再看看書”是一種寄予厚望的良苦用心。在《老師·好》這部電影中，于謙所飾演的老師一心把學生的前途放在心上，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。看到班上有同學放棄學業，到處到街上去尋找他，用盡辦法使他迷途知返；看到班上的學生安靜同學利用自己的時間為其他同學進行高考復習，擔心影響她的學習而強烈反對，與此同時，還免費給這些同學上課；看到高考臨近，要求學生停止一切課外活動。但是關婷婷同學不顧反對，堅持帶領同學們參加比賽，為老師奪回第一名后，他邀請同學們到家里吃飯，講述自己的北大故事······所有的一切，都是這位老師，也是現實生活中千千萬萬個老師為了學生的成長用心奉獻的真實寫照。

　　“我再看看你們”是一種難以割舍的情懷。一屆又一屆的學生從中學校園走出，走進象牙塔，走進社會，而老師一直留在校園，送學生離開，也盼望著學生常回來看看。如果說學生是箭，那么老師是弓，箭在磨煉中逐漸變得堅硬筆直，而弓也鼓足了勁，讓自己充滿力量，從而箭才能射得更準，抵達目的地。讓箭射中靶心，是弓的使命，也是弓的成就感所在，但是，與此同時，看著箭的.遠去，也難免有一絲失落與不舍。

　　“你們再看看書，我再看看你們”更是一種師生之間的深厚情誼。“教育是一棵樹撼動另一棵樹。”而能起到這種真正的撼動力量的，唯情感莫屬了。情感由人產生，并且在人與人之間流動，而這一流動會閃爍著奪目的光芒。“桃李不言下自成蹊”，所有的付出，都在春風化雨中成為另一種感動。是春華秋實的回饋，帶來的是滿足；是把感動記在心間，躍然于紙上；是愛的傳遞，“長大后我就成了你”······無論是哪一種，這種情感都是當今浮躁而又功利的社會中無比珍貴的東西。

　　或許，我們還會看到教育中的一些令人惋惜的現象；可能，我們也會見到社會中感恩之情的缺失。但是令人感到欣慰的是，這些年來，隨著尊師重教的提倡，師生之間的良性互動越來越多，也越來越多的優秀的高校畢業生愿意進入到這一領域來發光發熱，為國家之根本——教育事業做出自己的貢獻。盡管任重而道遠，而我們一直走在路上。

　　畢業前的最后一節課，一句“你們再看看書，我再看看你們”中所蘊含的情感打動了人心，又引發了許多感慨。

最后一課作文2

　　三天后的中考帶給本來就不怎么活躍的地理課一種更加嚴肅和莊重的氣氛，課堂上的書掩住了同學們的面頰，所有人都拼命地想把像斯堪的納維亞半島和符拉迪沃斯托克這樣長的名字裝進不怎么大的腦袋里。

　　“同學們，這是我們本學期的最后一節地理課。”講臺上的女老師已經年近半百，慈祥和藹，和有些兇悍的語文老師以及幽默的數學老師比起來，普通的不像話，和我們相處了幾個學期，我連她的名字都不記得，“今天我要感謝一些人，”陸續有幾個成績好的同學放下書本，似乎“表揚”這個詞生來就是為他們而設計的，他們得意洋洋地仰著頭，期待著老師即將出口的表揚。

　　“我在這個年級里，要教六個班，每個班都有很多學生，我不可能記住所有學生的名字，所以，首先我要感謝的，是我們班上我能叫上名字的一部分同學，這些同學成績雖然不出眾，但是在課堂上的一些表現還是讓我記住了你們。”很明顯說的是上課愛調皮搗蛋惹人注目的搗蛋鬼們，搗蛋鬼們放下書，聽老師講，班上還是有些成績中等的同學埋頭看書，不理會學習之外的事情，老師并不在意這些同學有沒有認真聽，“如果沒有你們，地理課會枯燥無味。其次，我要感謝一些我叫不上名字的同學，”那些成績中等的同學也終于放下了書，聽老師講，“你們成績不差，上課又聽話，所以平時我很省心地忽略了你們，也正是感謝你們的讓人省心，不然老師可真是要累死了，”班上幾個搗蛋鬼拖長了腔調怪怪地笑了幾聲，“你們成績不差，如果一個班級的'整體成績要提高，你們才是主要的大軍，所以，雖然老師平時不怎么注重你們，但是你們一直是老師心中的好孩子。”成績好的同學眉頭越皺越深，似乎在猜測老師葫蘆里賣的什么藥，居然最后才表揚一個班里成績最出眾，最優秀的學生，“最后，我要表揚的是班上成績好的一些同學，正是由于你們，一個班才有好的氛圍，好的環境，那些成績不怎么出眾的同學和平均分的差距也必須由你們的分數來補齊。”老師頓了頓，環顧全班，幾乎每個人都在抬頭認真地聽老師說話，“今天老師說這些，只是想告訴大家，一個集體里，所有的人都是重要的，沒有重要與不重要之分，沒有成績不好的同學，成績好的同學的成績也體現不出來，沒有成績中等的同學，一個班都要老師操心，沒有成績好的同學，這個班的整體分數就上不去。將來走入社會，大家會明白，一個社會是一個集體，每個人都是不可或缺的一部分，他們就像一個機器上的小零件一樣，看似不起眼的零件如果缺失，也會造成不可估量的損失。一些同學會因為自己不出眾而自怨自艾，其實每個人都是重要的。一些人覺得自己十分重要，其實有時候缺了他也不會怎么樣，地球會自轉，太陽會東升西落，六大板塊會繼續運動，今天我跟大家說這些，是要大家能更好的認識自己，明白自己的價值，不要高估自己，更不要低估自己，找準自己的位置，才能在這個位置上更好的發揮自己的潛能。”

　　最后環顧全班，所有人都聚精會神地聽著這次講話，下課鈴響了，老師在全班的注目禮下，緩緩走出教室。

　　這是初中的最后一節地理課，卻是我們人生的第一課！

最后一課作文3

　　“叮鈴鈴”，上課鈴快活地叫著，同學們被喚回到自己的座位上。幾個坐在門口的同學東張西望，盯著走廊里的動靜。不少人趴在桌子上奮筆疾書，填寫著畢業流行素同學錄。一對同桌還因為一把尺子爭得面紅耳赤。老師走了進來，手里抱著一個大紙箱，她把紙箱里的東西整齊地摞地講桌上，是五十八本嶄新的圖書，放在我們面前，像一堵墻。老師默默地注視著我們，良久，說了一句：“明天就要畢業考試了，這是六年來你們的最后一節語文課，我送給每人一本書，書上有我的贈言。”

　　聽到這句話，打著哈欠的同學揉了揉眼睛，立刻打起了精神。耳邊傳來幾聲椅子劃過地面的聲音，大家都把椅子往前拉了拉，想離老師再近一些。老師打開一本書，看著書上的贈言，眼圈紅了，有的同學已經開始抽泣。同桌小聲地嘀咕：“不能哭，要堅強。”卻還是忍不住，眼淚滑出了眼眶。我坐在一旁，想起老師對我的好，想起同學對我的關心，想起相處了六年的校園，好多事情我還沒來得及做，可時間不允許了，不禁眼淚花花。

　　在模糊的淚眼中，我看見小雪趟上了講臺。她是我們班最堅強的女孩，六年來未見她哭過，我們在暗地里說她是“冷血動物”。老師撫摸著她的臉，紅著眼睛溫柔地說：“要學會常笑呦，人笑起來是最美的。”小雪燦爛地笑著，給了老師一個大大的擁抱。但當她轉身趟下講臺的一瞬間，我分明看見，她的臉上滑過一滴晶瑩的東西，接著是兩滴，三滴，形成一個小小的溝。她努力想保持以往的平靜，要不是臉上的淚痕，誰也不會相信她曾經哭過。

　　我轉過頭，看見一方白色的紙巾遞在我面前，同桌笑了笑，說：“把眼淚擦干，還要上去領書呢！”這時，我聽老師點了我的名字。老師把手搭在我的肩上，嘴角抽動著：“就要分別了，上了初中繼續加油好好學噢！”我突然想起兩年前，也是這樣的天氣，老師也是這樣面對著我，那天，她教會我要嘴角上揚。我勉強擠出一個微笑，卻被老師一把抱住，我輕輕地吻了她的'臉頰，更多的淚水涌了出來。淘氣包蟲蟲也哭了，老師拉著他的手哽咽著說：“到了中學可不能整天玩了，假期里多讀些書，一定能學好的，老師相信你。”蟲蟲的臉都哭得變形了，眼睛腫得像金魚那么大。一向討厭老師的小楊恭恭敬敬向老師鞠了一躬，這倒很出乎大家的意料。只愣了一下，全班響起雷鳴般的掌聲。老師拍了拍他的肩膀，耳語了幾句，小楊點了點頭，在老師的注視下走下講臺。

　　同學們互相惜別，班里被一種傷感的氣氛籠罩著。課前還在爭吵不休的同學此時抱地了一起，痛哭流涕，同桌把手伸過來，與我的手拉在一起，緊緊的，拉的手生疼，只希望永遠不要分開。不少同學紛紛離開座位和朋友擁抱。一群嘲笑我們不夠堅強的男生卻哭得更厲害，衣服上濕了一大塊，十七張臉湊在一起，十七雙手拉地一起，的確是一道別樣的風景。

　　“叮鈴鈴”，該死的下課鈴聲沒完沒了地喊著，班主任走進教室，匆匆忙忙地交代著考試事項，離開時不忘說一句：“六年級老師要開會，咱們得走了。”老師擦了一下臉上的淚水，留戀地望了一眼同學們，走出了教室。長長的走廊，一眨眼老師的身影就消失在了拐角處，卻帶不走我們的不舍與悲傷。

最后一課作文4

　　我穿上那套漂亮的禮服，是為了紀念這最后一課！鎮上那些老年人來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我四十年來對他們忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。我叫小弗朗士的名字。輪到他背書了。可是開頭幾個字他就弄糊涂了，他只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。我對他說：“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。’現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。

　　現在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。“你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點兒錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道就沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”接著，我從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。我說：“法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確。”又說：“我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。”說到這里，我翻開書講語法。我覺得我從來沒有這樣耐心講解過。

　　我這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在我離開之前全教給他們，一下子塞進他們的腦子里去。語法課完了，我們又上習字課。那一天，我發給他們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在他們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。我坐在椅子上，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，恨不得把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的`。只要想想：四十年來，我一直在這里，窗外是我的小院子，面前是我的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；我親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現在要我跟這一切分手，叫我怎么不傷心呢？何況又聽見我的妹妹在樓上走來走去收拾行李！我們明天就要永遠離開這個地方了。

　　我要把今天的功課堅持到底。習字課完了，我又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟我們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。啊！這最后一課，我真永遠忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。我站起來，“我的朋友們啊，”我說，“我——我——”我哽住了，我說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：“法蘭西萬歲！”然后我呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向孩子們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”

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