(精華)原來沒那么簡單作文8篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的原來沒那么簡單作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
原來沒那么簡單作文1
許多讓你認為簡單的事往往因為你對它的認識停留在表面，當你走近它，深入的了解它，才發現：原來，沒那么簡單！
當我看到古箏演奏家撥動一根根琴弦，從指間流淌出優美婉轉的樂曲，直鉆人心，讓人身臨其境時，我便羨慕不已，于是讓爸爸送我去學古箏。
起初幾節課，老師教我一些最基本的指法，我人比較聰明，常得老師夸贊，于是內心暗暗開心：嘻嘻，古箏真簡單！我要能盡快彈奏一首完整的曲子就好了，在我的軟磨硬泡下，老師終于肯教我《瀏陽河》了。
我剛彈了開頭的一小段，老師立即喊停：“停停停！開頭的琶音營造的是安靜祥和的氛圍，你彈這么重是要嚇死人啊！看樣子你對樂曲所表達的情感還不理解。”我獨自尋思道：啊，彈個曲子原來還要理解樂曲表達的情感，古箏真沒我想的那么簡單啊！
“繼續！”老師下令了。我又彈了起來，結果被再次喊停。“你的手太僵硬了，離琴碼太近了，顫音和上下滑音時應柔美一點，你看我。……”說著老師便給我示范了起來，同一段樂譜，我與老師的差距可不是一星半點！為什么我彈得索然無味，而從老師指尖流出的樂曲卻如此起伏優美呢，我疑惑不解。
“指尖用力，盡量將弦往下按……”“痛，好痛！”看著自己紅腫的手指，我叫了起來。“多練練，老師也是這樣練出來的！”看著老師那長著厚厚老繭的手指頭，我恍然大悟：日積月累的堅持與練習，這就是我與老師的差距了，原來行云流水的演奏效果是要靠長年累月的苦練成就的，彈琴真沒我想的`那么簡單！
練了好一會兒，無數次被喊停來糾正動作，無數次被要求反復練習同一處細節，我終于有點不耐煩了，整個人差點趴在了琴頭上，抱怨道：“好煩啊，我手指都累死了！”我滿臉寫著不情愿，正欲脫下義甲，老師無奈的長嘆一口氣，拍了拍我的腦袋：“唉，練琴最重要的是要沉得住氣，不能急躁哦。”聽到這里我馬上坐直了腰，“沉得住氣？”我反復默念著。對呀，你看老師彈琴時氣定神閑，怎么會像自己一樣浮躁呢，練琴的過程也是修養身心的過程，原來彈琴遠沒有我想的那么簡單！
經過這次學琴過程，我才明白：原來每一首動聽樂曲的響起都是演奏者結合自己理解后日夜苦練的成果，真正做到融情入曲可沒那么簡單。任何事情如果靜不下心、吃不了苦，就難出精品。世上從無簡單的事，只有當你走近并深入去了解，你才能發現其間的精彩！
原來沒那么簡單作文2
“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”像疾風一樣瀟灑，像月牙一般凄美，是竹，是墨，是水墨畫的極致，正是它——墨竹，讓我深感國畫的高深與肆意揮灑的氣魄！
我原以為畫竹就是亂撇，從未想過畫竹不僅需要技巧，更需要一種心竹結合的境界。
如往常一樣，帶著一紙、一筆、一墨、一硯，我來到了畫室，老師也一如既往的開始示范：隨著或停或頓的行筆，紙上留下了濃淡有致的墨痕，時而添水，時而蘸墨，淡黑色的.線條錯落有致。雖是單色，卻如凝聚了千萬色調，一股前所未有的氣勢在飛濺，在渲染……不出一會兒一幅大作就出世了。
接下來，便到學員練習了。我早已按奈不住內心的沖動抓起筆就開始臨摹老師的作品了，想起老師剛才揮毫的灑脫勁，我心也隨之飛揚起來：我要畫出老師那灑脫勁，這可正對我性子，有何難？我昂起頭揚揚得意的握著筆，在白凈的宣紙上縱情揮灑，心像要飛起來似的。
可是，怎么出來的成品和老師畫的差了十萬八千里呢？我心里不服：活這么大，還對付不了幾根小竹子？漸漸的，我開始變得急躁抓狂，一張張紙被無情拋棄，不是張揚得沒了形，就是枝干干硬枯乏，沒了生命力，到最后只剩下胡攪蠻纏的一團墨疙瘩了。
“你用的筆太柔軟，濃淡干濕沒掌握好，重要的是要集中精神。”老師提醒道。噢，原來畫竹不光靠畫工，還要做到心神合一，只有心靜下來，才能控制好手中的筆。原來，畫竹沒我想的那么簡單。
當我靜下心來，竹形也就慢慢浮現了。
老師說：墨竹本是高風亮節，堅貞不屈的代言者，當春風吹拂，殘冬余寒，春雨一場，它便破土而出，直指云天，它堅守春華秋實，它笑迎寒雪風霜。它的一生也只有“骨”和“氣”能說清了，而要將二者全融入畫中，談何容易！哦，原來，畫竹先得懂竹、識竹！畫竹，沒那么簡單。
這一節課，老師的這一番話，讓我認識到：畫竹，原來就是修心的過程，只有全神貫注才能畫出好畫，心竹合一才能畫出好竹，原來，畫竹沒那么簡單。同樣的道理，原來要做好每一件事情也需用心用時用情，沒那么簡單。
原來沒那么簡單作文3
今天，我的同學過生日，他邀請大家一起去體育館的溜冰場溜冰。雖然我不會溜冰，但是，看在他這么誠懇的份上，還是答應和大家一起去溜冰。
來到溜冰場，換上溜冰鞋，看見大家都在自由自在地溜冰，心里想：哼！大家就等著看本小姐的精彩表演吧！張開雙手，剛想抬腳，以一個優美的姿勢滑到中間去。沒想到，右腳一抬起來，左腳居然失去了穩定性，開始了自由“舞蹈”，最終，本人來了個最特別的`出場秀，“咚”地一聲，趴在了地上。沒什么，不是說在哪里摔倒就從哪里爬起來嗎？站起來就可以了，就在這時，倒霉的事情又出現了，我居然怎么也起不來了，剛剛把身子撐起來一點，手腳就開始“哀號”，實在是沒力氣了……沒辦法，我只有匍匐前進，“走”到了一旁，才拉著欄桿勉強站了起來……真是丟臉呀！
咦――本人突然覺察到一個問題，為什么只有我一個人摔倒呢？我的同學們也都不會呀？仔細一看，哈哈！大家都在用特殊的方式滑冰。“劃船式”是大家最常用的方式，你看，我的好朋友小渝不就是用的劃船式嗎？小渝蹲在地上，就像坐在船上一樣，然后用“船漿”（手）在“水”（地面）上“劃”（亂刨）。別說，她還真的離開了原地，并且還沒有摔倒！
小航采用的，是“踏步式”，就是用平常學校訓練用的踏步姿勢，你看，小航走一點呀，他還要退一點，行駛速度慢呀！溜冰鞋這么重，他還能把腳抬這么高，這已經不錯了。“咚”小航最終也一下子踩滑了，摔倒在地……看來，“踏步式”也不是那么好用的……
滑板高手丁丁的滑冰方式最搞笑了，是“滑板式”，一只腳原地不動，就相當于踩在滑板上，另一只腳就跟滑板一樣滑動。其實，就因為他的滑冰方式，讓大家哈哈大笑，畢竟這是滑冰呀，結果，還讓好幾個人摔倒了呢！（本人也光榮成為了一個因他而受害的人。）但是，丁丁自己卻始終沒有成為我們這些摔倒者的同伴，真羨慕他呀！
看見大家都有自己的滑冰方式，我也自創了一個“拉欄式”，呵呵，一個很笨的方式，就是拉著欄桿走的方式，沒辦法，誰叫我是新手呀！雖然拉著欄桿走，但是我還是摔倒了不少次，現在，把腳給拐了，走路都成問題，成了一個地地道道的殘疾人，補習班也只有不上了……真是可憐呀！
原來溜冰并不是那么簡單呀！我什么時候才能像那些滑冰高手一樣用最優美的方式滑冰呀！唉……先等我的腳傷好了多……
原來沒那么簡單作文4
一條大河隔開了兩岸，北岸住的是富人，而南岸住的是窮人。
原來的時候，兩岸都是參天大樹，風來似一片綠色的海，夜靜如一堵高大的墻。南北岸的人們過著清貧卻快樂的生活。后來，北岸的人砍樹賣了錢，建起了高樓大廈，變成了富人，過上了闊綽的生活。富人們總愛對著灰蒙蒙的天說：“看到了嗎？灰色是富有的標志！”窮人本不想砍樹，可經不住大把鈔票的誘惑，也要破土動工。
這時，老人們圍了上來說：“不行啊，樹是我們的財富，更是抵擋災禍的守護神，千萬不能砍。”“對啊，失去了樹我們怎么活啊。”老人七嘴八舌說。由于老人們極力勸阻，砍樹者不歡而散，悻悻地離開。
幾天后，砍樹的人再次不期而至，準備大干一場。這次老人們更堅決了：“堅決反對！你再砍樹，自然會懲罰你們的！”一個砍樹人說：“你說的我也知道，可你看富人們建起了城市，生活享受的很呢！不砍樹，我們真的沒法生活了。你們就讓開吧！”“錢可以通過勤勞慢慢賺。但砍了樹。就失去了天然的.屏障。今天就是丟了這把老骨頭也不能讓你們動一棵樹！”在老人們更為堅決的阻擋下，砍樹者沒能成功砍掉一棵樹。風在天空中干吼，仿佛在預示著什么……
他們很不服氣，回家后埋怨老人說：“你看，天天不讓砍樹，我們還得過如此貧苦的生活，我受不了了！你再看看對面富人們，住著大房子，山吃海喝，開著好車，天天多自在。”老人沒搭話，只是默默說了一句：“總有有一天，你們會懂得的。”
一天清晨，剛起床的窮人們又恐懼又驚異。他們看到彌漫的沙塵暴在對岸肆虐。狂風緊緊抱起黃沙，惡狠狠地把它們摔到樓房上，把這些閃光的黃金摔成塵霧。富人們紛紛逃離家園……而在窮人這邊，廣茂的樹林抓住了沙土的身體，把它消滅在綠海中，狂風像馴過的烈馬，被樹林壓制得服服帖帖。
老人們望著大家驚詫的表情，開口了：“當初不讓砍樹就是為了防止災害，你們總想征服自然，可自然一旦暴怒，就會有不可預知的懲罰。”
人們這才明白：“原來，自然沒有那么簡單，不能任人宰割！”
原來沒那么簡單作文5
老媽喜歡嘗試，嘗試不曾經歷過的所有事情，最近，她在嘗試做面包。
看著一件件搬進家里的新玩意兒：面包機、搟面杖、案板……看到這些“家伙”，再想一想我對美食的偏好，星期日，寫完作業后，我馬上奪過老媽手里的廚具，接手她將要完成的任務。
我隨意地瞥了一眼說明書，然后裝作十分老練的模樣，往面包機里加入面粉和水，看到我像模像樣的動作后，媽媽微笑著離開了。
我嚴格按照說明書上的標注稱重，設定時間和溫度，在轟隆隆的聲響中，面包機開始工作了，我一臉興奮地宣布大功即將告成。正當全家準備慶祝的時候，廚房內突然傳來一聲巨響，嚇得我立刻趴在地上。還是老爸鎮定，他迅速沖進廚房，先把插頭拔掉，用滅火器對著冒著白煙的面包機狂噴。原來是酵母放太多了，又因為蓋子蓋得太緊，就發生了本該發生在化學實驗室里的一幕。看著濺得到處都是的面糊，我摸著腦門，十分尷尬。幸好，面包機沒有受到損害，可以繼續工作，在征得爸爸媽媽同意后我又開始了嘗試。
這一次，我嚴格控制酵母用量，防止再次“面花四濺”。盡管進行了細心的檢查，我還是戰戰兢兢，按下啟動鍵后，便捂著耳朵躲進了離廚房至少10米的臥室。緊張中終于聽到代表已經完成程序的一聲——丁零。
“老爸，老媽，快出來欣賞我的大作！”我喜出望外，一面嚷嚷著一面奔向廚房，查看我的戰果。當全家拿起刀叉果醬準備品嘗的時候，我失望地發現，面包像發糕一樣蓬松，細嘗還有發酵的酸味。
我一邊抱怨一邊打算再次放手一搏時，老媽攔住了我：“別鬧了，先好好研究一下再試吧。”盡管有點不情愿，但這一“炸”一“松”的.教訓的確深刻，我開始上網查看他人博客，并請教老媽的同事。
第二天，我嚴格按照程序及老媽同事傳授給我的秘訣，又做了一次，可想而知，這次是絕對的成功。再后來，連中式點心、烤肉、餅干等也手到擒來。看著滿桌的“作品”，老媽拍著我的肩，意味深長地說：“一切成功，哪怕是一件很小的事情，其實并沒那么簡單。”我深有同感地點點頭。
原來沒那么簡單作文6
世上本沒有簡單的事。
一次圍棋課上，我的桌上擺著兩個四四方方的19路棋盤，棋盤旁放著四個裝著黑白棋子的棋盒，坐在我面前的則是兩個對手。這是怎么回事？原來老師出了一個“好”主意，讓我和兩個人同時下兩盤棋，以提高我的計算力。雖然一對二著實過分，但我并不怵這場對決，因為對手實力偏弱，只要我正常發揮，贏下這兩場并不難。為顯示我的實力，我主動提出先讓一位對手兩子。
對決開始了，雙方落子如飛，很快就從布局跳到了中盤，也就在這時，我才發現這場看似簡單的對弈，要拿下卻沒那么簡單。
同時面對兩名對手，隨著戰局的發展，很快我就顯得有點應接不暇。由于時間限制，要在一小時內結束兩盤棋，完成的'難度本身就大，更何況是一人同時與兩位對手下兩盤棋，等于是同等的時間要考慮比別多一倍的事情，隨著戰事的深入，我明顯覺得留給我思考的時間不夠用。我發現，開頭主動讓人兩子的決定太草率了，沒有考慮到戰況的變化，對弈，沒那么簡單。
接下來又出現了新的問題。同時下兩盤棋計算量大，有時我在絞盡腦汁想如何應對這步棋，另一邊卻早把下一步棋布局好了。老師經常提醒我快下另一邊的棋，這也使我在狼狽不堪的同時不禁敬佩起著名棋手塔矢亮來，畢竟他締造了一對四全部和局的奇跡。對弈，需要具備強大的計算力，沒那么簡單。
隨著比賽進行，對方兩人在局勢上明顯占優，如果按照正常的步驟走下去，指不定本來能贏的棋就變成難堪的輸棋，場面將會是多么難看，于是我沉下心改變戰術，從被動迎戰，轉為主動出擊，爭取控制全局的節奏，讓對手在忙亂中出現錯漏，以此作為突破口。我飛速拿起棋子下在集鎖上，在氣勢上給對方壓力，并緊追對方的腳步不放，永不放棄。終于在我窮追猛打下，兩個對手先后出現了失誤，我抓住兩次轉瞬即逝的機會，成功完成逆轉，贏下了這兩盤棋。原來，對弈，除了憑實力，還要講究點心理戰術，沒那么簡單。
這兩盤棋的勝利對我來說來之不易，贏得勝利的同時，我也意識到，對弈沒那么簡單，既要有實力，更要心理素質及踏實的態度。棋盤上既不可輕敵大意，也不可在處于劣勢時，方寸大亂。人生不也如此嗎？
原來沒那么簡單作文7
目光掃過房中的鋼琴，陽光透過那百葉窗，耀眼地照耀在黑白相間的鍵盤上，耳邊響起了萬馬奔騰般的旋律，慷慨激昂，我內心不住滾起激情的浪花。是的，朋友，你見證著我對鋼琴的認識，我的成長看著我不斷深入，意識到原來鋼琴沒那么簡單的。
教室前，我坐在鋼琴前，雙臂夸張地擺動，僅幾分鐘就在眾人面前學會了一首新曲子，我手指靈活地跳動著，一曲奏完，我離開座位，以高傲的眼光迎接熱烈的掌聲，對于鋼琴九段的我來說，彈琴如此簡單，周圍的歡呼中，唯鋼琴老師笑而不語。
老師見我傲得不愿再細學，便帶我參加演奏會。“聽聽別人如何彈吧。”聽完老師的話我輕蔑地一笑。燈光暗下，耳邊是熟悉的曲目《拉德斯基進行曲》。不，又似陌生。閉眼傾聽，音樂出而輕快，如小溪在草原流淌，沖擊碎石，發出悅耳地輕響。條條小溪漸漸靠攏。緊接著小溪匯聚、相撞，音樂響度猛增節奏緊促，如瀑布飛瀉，我心中隨之波濤澎湃，如駕馬在群馬中飛奔……終于，我呆呆地坐在那里，目瞪口呆地看著老師。“有何感想？”老師借音樂于我的震撼說：“學無止境，其實彈琴沒那么簡單。”“那如何奏出如此有震撼力的作曲？”我迫切地追問。“你還需和我練習嗎？”
“人如其曲，鋼琴曲中包含演奏者的思想感情，所以彈鋼琴前應先讀懂作品。”老師說著拿出我平日不屑一顧的琴譜，“《歡樂頌》表達作者貝多芬對他人的祝福，所以要彈出他對世人美好的心愿。”老師解讀后，等著琴譜講著輕音地配合和跳躍技巧。我耐不住性子，開始在鋼琴上實踐，奇怪，平日熟悉地琴譜怎么按這套指法彈變得如此費力、陌生。“你應該學會體會他的心境，以他的心境解他的曲。”我按著老師的方法閉眼構思，眼前是在苦難中拼搏的'人，心中是對他們的敬佩祝福，手指在琴鍵移動，變得自然，琴聲與我的思想融合，流暢地起伏……漸漸，我明白了，彈琴不只是技術，更是情感，是似水的柔情，是波濤的怒吼，是高山的威嚴……一首曲，一個人，一種思想，彈琴原來不是那么簡單。
有了情感，琴譜不再是黑白的音符，是一個生動的經歷；練琴不再是枯燥的抬指移指，而是自己內心的表白、發泄……通過練琴，我學會讀懂人的內心，真正地欣賞到一首首曲目。
來到房間的琴旁，端正坐在琴前，閉目凝思，凝聚靈感、思想，手輕輕撫摸著鋼琴，朋友，知己，愿再和我分享我的內心嗎？
原來沒那么簡單作文8
生活中有些事情看起來簡單，細細品味你會發現其實它并不簡單。
小時候，每次我看到書法作品總會停留下來，書法家寫出的字蒼勁有力，把一個個漢字寫得那樣的活靈活現，是那樣的有神韻，實在是羨慕。于是纏著爸爸教我練習書法。
剛開始，爸爸叫我毛筆字的握筆姿勢，爸爸用他那大手掌圍著我的小手，認真地教我握筆的姿勢，我仔細觀察爸爸的手勢，并專注地聽他說的每字每句，很快我就初步掌握了正確地握毛筆的姿勢。“練毛筆字也是很簡單的。”我暗自驚喜。爸爸觀察到了我的情緒變化，在紙上重復寫了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫幾個有起筆、有收筆的橫劃。接著爸爸叫我自己寫，出乎我意料的是，當我蘸了墨汁開始寫的時候，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇，或像蚯蚓，或像油條，我看著一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。爸爸看著我，笑笑說：“現在還覺得寫書法簡單嗎？書法是一門修身養性的藝術，講究氣韻、力量和總體的布局，寫好字需要靜心，集中心路和手中的筆合二為一，才能揮灑自如。做什么事情，都不簡單啊！”我點了點頭，爸爸的大手再次握上我的小手，提起筆，開始帶我寫字，就好像在教導我如何做人。
幾年下來，我的字漸漸有了長進。剛開始的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸領悟到了心由煩躁變成平和的過程，當我每次寫書法時，我心里的躁動不安慢慢地變平靜了。隨著年級的升高，學習任務的加重，我對書法的'熱愛和執著卻絲毫沒有減退。記得那次，我在同學們面前“龍飛鳳舞”地現場寫起書法來，同學們的贊賞讓我沾沾自喜，連老師的指導也聽不進去了。從這以后，老師讓我從筆劃練起，當時我很委屈，過后細想才明白老師的良苦用心，書法不是一門讓人很快就能掌握的藝術，它需要仔細揣摩：每一筆、每一劃，每個字的力度和結構。
我上初中了，也不能經常練字了。我忘不了爸爸對我的教誨：慢慢來，不著急，沒有什么是一朝一夕就能學得好、做得好的，要不斷堅持、努力。現在的我遇到困難也不驕不躁了，耐心地、踏實地做好身邊每一件小事，同時也讓我明白一個道理：端端正正寫字，堂堂正正做人。
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