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校園秋色作文匯總（7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的校園秋色作文，希望能夠幫助到大家。
校園秋色作文1
小學(xué)美好時(shí)光是令人留戀的，更是上帝留給人們的一筆寶貴的財(cái)富。我的母校，一個(gè)有著悠久的歷史的京華名校不但培育了許多人才，而且校園秋色也是讓人留戀的。
每當(dāng)我們慢步輕聲地走進(jìn)校園，便會(huì)發(fā)現(xiàn)校園的面貌煥然一新。最初，映入眼簾的是一個(gè)有著花兒襯托著的充滿生機(jī)的噴水池。入秋，天氣慢慢轉(zhuǎn)冷，給人一種秋高氣爽的感覺。這是淡紫色、純白色、金黃色的雛菊竟相開放，散出淡淡清香，微風(fēng)拂過，把迷人的清香吹到了校園各處，也吹進(jìn)了我的胸膛，讓人聞著舒服。在怒放的花兒邊，還有一些翠綠色的“一帆風(fēng)順”，青綠色的麥冬點(diǎn)綴著，無怪乎添加了一份生氣。在俏麗的花兒簇?fù)硐碌膰娝乩镉幸恍┬◆~在水中盡情地游動(dòng)，一會(huì)兒藏在荷葉底下，一會(huì)兒又游到池邊，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在說：“來呀，追我��！”好像在玩捉迷藏。噴水池里噴出來了許多的水花，像火花，像精靈，像禮炮……這里是我們向往的.地方，一個(gè)有著工人叔叔阿姨們的辛勤勞動(dòng)的地方。噴水池上方是一面影子墻，在整幅畫面的兩邊分別有兩個(gè)同學(xué)在旁邊玩耍。中央是一只手在托著什么，這引起我無限的遐想：托起的是花朵，雛鷹，還是希望。
操場上，丁香花沒有了春天時(shí)盛開的花朵，但是仿佛因?yàn)榍锾斓牡絹�，變得更加有生機(jī)，更加成熟。各種各樣的樹的葉子綠了，綠得有深有淺，綠色中夾雜著一絲黃色。操場邊上有一棵石榴樹，樹上掛著三個(gè)橙紅的石榴，宛如一個(gè)個(gè)羞澀的小姑娘。
還有操場的中央，我曾經(jīng)在那里領(lǐng)過許多獎(jiǎng)狀；動(dòng)物園前邊的綠地見證著我流過的汗水；一棵棵高大、粗壯的加楊為我們遮風(fēng)擋雨；旁邊的長椅又伴隨著我們的歡聲笑語……
長椅邊的紫藤長得很好，旁邊點(diǎn)綴著紅色的串紅。秋天這豐收的季節(jié)，在房坊上盤著的豆子也成熟了，它們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，又創(chuàng)造出一段綠蔭道為我們遮陽。
再有幾個(gè)月，我們就要畢業(yè)了，秋天的校園將是我們對母校的美好回憶。也許幾個(gè)月為時(shí)不多了，在校園里朝夕相處了六年的事物，不禁勾起我深深的思念，它將伴隨我度過最美好的六年小學(xué)時(shí)光。啊，六年前，我還是一個(gè)無知的兒童，如今塌上美麗的校園的是陽光的少年。以前我們不懂得珍惜，今天才知道這將要失去的留念。在后幾個(gè)月里的時(shí)光好好珍惜吧！秋色的校園，你將陪伴我度過我一生中最美好的小學(xué)時(shí)光。秋色的校園，你將成為我生命中最美好的回憶。
校園秋色作文2
我已經(jīng)在丁香度過了五載，這是最后一個(gè)秋天，也是一個(gè)特殊的秋天。在這美麗的秋色中，勾起了我對母校無窮的回憶。
我感激母校。每當(dāng)走進(jìn)校園，看到那面精心設(shè)計(jì)的影壁墻上的圖畫，都會(huì)勾起我的回想:是老師把我們領(lǐng)進(jìn)了“秋天”自己豐收的季節(jié)；是工人師傅為我們打掃教師，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；是廚師為我們做著可口的飯菜，就像給小樹澆水、施肥，等到了秋天才能結(jié)出飽滿的果實(shí)。是啊，正因?yàn)橛辛诉@些人的默默奉獻(xiàn)，才用他們的大手托起了成長的我們，托起了一個(gè)個(gè)火紅的太陽！
我熱愛母校，因?yàn)槟感Ｊ悄菢拥某錆M生機(jī)！看，噴泉噴出的水花打在荷葉上，晶瑩的水珠在上面滾動(dòng)，打在小魚身上，它們?nèi)级阍诤扇~下，好像正和我們玩著捉迷藏，那樣的歡快，那樣的自由自在。母校在秋天又是那樣的美麗。我走在大操場的前面，看到那樣高大、挺拔的楊樹，它早已沒有了夏日的繁茂與蒼翠。風(fēng)一吹，葉子一片一片地飄落下來，如同蝴蝶般翩翩起舞。在最后的一刻，依然是優(yōu)雅、美麗。我不禁彎下腰，拾起一片，枯黃中，有著翠綠的葉脈，忽地，它又隨風(fēng)飄走，回歸自然。我來到大隊(duì)部的`屋檐下，看，那一排排菊花，在陽光的照射下，顯得格外燦爛。我蹲下身子仔細(xì)看，菊花的花瓣一片片地緊抱在一起，形成一大團(tuán)，像一張張笑臉，那樣的可愛。外面一圈，那已開過花的朱頂紅，雖然只剩下蒼綠的葉子，但也不失條理，一曾曾重疊起來�；▔牡谌龑邮谴t，一個(gè)個(gè)花苞如小紅燈籠般掛在枝上;最外面一層是麥冬，它在其他綠葉植物中顯得格外翠綠。微風(fēng)中，那纖細(xì)針狀的葉子在輕輕搖擺，可能在朝我招手，讓我過去也看看它。
我惦念著母校，想念曾經(jīng)教過我的老師；懷念曾經(jīng)上課的教室，曾經(jīng)玩耍過的地方。
微風(fēng)中，以前教過我的老師那和藹的面容；那生動(dòng)、有趣的講課方式，似乎都展現(xiàn)在我眼前。當(dāng)我看到“故事爺爺”孫敬修雕像，他那慈祥的面孔讓我倍感親切，多想聽聽他講故事呀！我走進(jìn)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一(3)班，時(shí)隔五年，還是那么熟悉，就像昨天剛剛離開這間教室。每一件事都在我腦中回想。我懷念在這里度過的每時(shí)時(shí)刻。
學(xué)校給我留下的美好回憶太多太多。在這個(gè)美麗的秋天，在這迷人的秋景中，我感激。我熱愛。我懷念。
校園秋色作文3
秋色之美，永遠(yuǎn)是彌足珍貴的，特別在校園中，宛如一場金色的風(fēng)，于不知不覺中悄悄拂動(dòng)著，恍然間，滿眼已是另一道亮麗的景致……
我喜歡在這校園的秋日校園中漫步。
秋的校園，是金色的，未進(jìn)園中，卻先傳入鼻中一種特別濃郁的香，剎那間侵入身體的每個(gè)細(xì)微毛孔中，擴(kuò)散，擴(kuò)散，使人心曠神怡……這是屬于校園的金桂，放眼望去，金黃一片，宛如洶涌的金浪，在這片汪洋中奔騰翻涌，躁動(dòng)著空氣中的不安分子，將極具誘惑力的味道成片成片散出，禁不住走去，瞧那！這些桂花密密丫丫，如一個(gè)個(gè)頑皮活潑的`孩童，一朵壓著一朵，一朵簇?fù)碇欢洹?/p>
“我們在叫！”他們喊著。
“我們在叫！”他們?nèi)氯隆?/p>
我在這片金色的海洋的簇?fù)硐�，不禁沉醉了…�?/p>
秋的校園，是綠色的。你看那高大的常青樹，綠的蓬勃，綠的曼妙，綠的盎然，他用已經(jīng)積蓄了來自春，夏兩個(gè)季節(jié)的力量，竭力舒展著自己曼妙的身姿，在秋的校園中翩翩起舞，用寬闊的雙臂托起希望之綠，在屬于深秋的荒蕪里用生命譜寫那來自綠的樂章。令人敬畏，令人震撼。
秋的校園，是火紅的。橋那片雞冠花，真紅啊！說它們似火，卻比火更點(diǎn)燃了人們內(nèi)心的激情，說它們似血，卻又比血更令人心潮澎湃。透過這一地雞冠花，抬頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又是一片火紅，是的，校園中的柿子樹也豐收了！每一棵大樹上仿佛一夜之間掛上了喜慶的紅燈籠，那艷麗的色澤，閉了眼，似乎已感受到了那日益發(fā)展，蒸蒸日上的校園，莘莘學(xué)子們競相向上，不由得讓人心潮澎湃。
望著這多彩的校園，我不禁沉醉了，遠(yuǎn)處忽遠(yuǎn)忽近，隱隱約約一陣讀書聲傳入耳中，伴隨著秋日的大好時(shí)光，昂揚(yáng)著奮進(jìn)的旋律，那旋律時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而激昂，時(shí)而抒情，時(shí)而灑脫，時(shí)而緊促，使人深深感到學(xué)子們對知識的渴望，對自身豐收的渴望。透過花房，隱隱約約有一個(gè)亭亭玉立的身影，坐在那邊靜靜地捧著書本，靜默的沉思，那份靜，似乎融入了整個(gè)秋日中，一片葉兒輕輕落于肩頭，卻渾然不覺，自身與周圍的和諧交織，交融，那種淡然與優(yōu)背后，反而是一種洶涌的力量，蓄勢待發(fā)，是啊，他們同樣期待豐收，期待屬于自己的碩果，象征著知識的累累碩果我瞬間明白了，這美好的秋日里，之所以生機(jī)盎然，就是因?yàn)橛兄粋�(gè)個(gè)活躍的身影，他們用心中的那份激情點(diǎn)燃了求知欲，也燃燒著整個(gè)校園，祝愿他們，在這個(gè)平凡的秋日里，去收獲不平凡的奇跡！
秋的校園，秋的思緒，秋的繽紛，秋的收獲，我愛這校園之秋！
校園秋色作文4
金秋九月，我們帶著一身稚氣進(jìn)入了新的校園�！o(jì)山中學(xué)
來到這里后，對新的校園充滿了好奇，來不及放下肩上的書包，四處游看校園。滿園都是一片黃色。金黃、枯黃、棕黃。小草已不再是小草，已是飽經(jīng)風(fēng)霜的老年草。它們失去了春日那番生機(jī)。無力地臥倒在操場上，一株挨著一株。它們等待著離去，又等待著歸來，它們離去后，會(huì)再歸來一個(gè)全新的自己。閉上眼兒，仿佛操場上已滿是綠茵茵的小草。它們嫩嫩的，綠綠的。好像是一個(gè)剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，大小的蝴蝶宛轉(zhuǎn)的曲子。小花骨朵依偎在小草身上，溫暖而美好。
教學(xué)樓后的樹林里，也有一番別樣的景色。一棵棵粗壯的樹像一個(gè)個(gè)高大魁梧的士兵。守衛(wèi)著我們的校園。每一棵樹都有發(fā)達(dá)而修長的枝條，彎彎曲曲，像一個(gè)優(yōu)雅，身材細(xì)長，亭亭玉立的少女在跳舞。枝頭上的葉子也形態(tài)各異，它們有的呈深綠色。像一個(gè)年輕氣盛的青年，有的呈嫩綠色，像一個(gè)還未脫去滿身稚氣的孩子，有的呈枯黃色，像一個(gè)身體虛弱的老年人。樹呈黃綠色，有些枯葉四角卷起在枝頭搖搖欲墜。地上也滿是落葉，它們隨意地散著，好像鋪上了一層金色的地毯。聰明的鳥兒們把窠巢安在樹枝里，準(zhǔn)備在寒冷的冬天，躺在溫暖的巢里過冬。
池塘里，水兒澄清澄清的，秋風(fēng)掠過，便蕩起了一層層漣漪。池塘旁的樹林偶爾送來幾片落葉，散在湖面上。樹兒們的影子倒映在池塘里，細(xì)細(xì)的，長長的。仿佛是一群如花似玉的大美女在湖邊照鏡子呢！用手輕輕地?fù)崦�，啊！涼涼的，舒服極了！
池塘后的花園，植物們正趕趟似的，熱鬧極了，看！它的花瓣多美啊！像牛毛，像波浪，像花針。而她呢！也似一個(gè)穿著黃色裙子的小姑娘，在金色的.海洋中玩耍。紫薇樹上，一串串花兒正在媲美。這串花向外開出，迎接新的同學(xué)的到來；那串花垂下，正在跳著芭蕾舞。還有一串花，花瓣鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)燈籠。它們有的身穿紫衣，有的撐起紅裙。真是一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈呀！
一個(gè)老舊的院子里，有著一棵參天大樹。這是一棵古老的銀杏樹。它那粗大的枝干，就像是它垂下的胡須整個(gè)樹看起來，又像是一把巨大的金黃色的雨傘，保護(hù)著它的子子孫孫，為他們遮風(fēng)擋雨。還有那一個(gè)個(gè)扇子似的銀杏樹葉，倒過來看，又像是一件黃色的短褲，奇妙而美麗。
校園的秋，真美��！我們貪婪地觀看著校園的景色，為自己能在紀(jì)山中學(xué)這樣美麗可愛的地方學(xué)習(xí)感到自豪！
校園秋色作文5
我家鄉(xiāng)的秋姑娘最愛玩捉迷藏，每年都要花一陣功夫找到她。又入秋了，該到哪找秋姑娘呢？苦思無果，回憶起去年，一只枯葉蝶出現(xiàn)在了我的腦�！菚r(shí)秋，我撲著一只枯葉蝶。一路跑，一路追，回過神來，才發(fā)現(xiàn)到了我親愛的母校。我累極了，打算到校園里歇歇腳。一入門，就直向小花園走去。我輕輕坐在臺階上幾片枯黃的葉子悠悠劃過臉龐。
我一愣，抬起頭。發(fā)現(xiàn)校園擁有百年歷史的龍眼樹的“頭發(fā)”飄零了大半。再回頭向后看，�。〔贿^一天沒掃，地上的葉子，竟厚如一床棉被，密密麻麻地疊在大理石小道上。我好奇地走過去，軟軟的，發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲響。我對這奇妙的感覺入了迷，短短十幾米的大理石小道走了近一刻鐘。走到盡頭，又折回來，余光掃到一旁有一張枯葉落到臺階上，彎下腰準(zhǔn)備撿起來，那“枯葉”卻自己飛了起來。我猛地一嚇，定睛一看，原來是先前那只枯葉蝶。
我玩心大起，又繼續(xù)撲著那只蝶，直到它一頭扎進(jìn)枯葉中，我努力良久也找不到它。我喪氣的坐在臺階上，一抬頭，眼前一叢碧綠。在這深秋怎會(huì)有碧綠？我仔細(xì)地端詳那叢矮木，試圖從腦海中搜尋它的名字，終究還是一株無名草。站起身，總覺得這一片碧綠中夾雜著些許紅。
又蹲下細(xì)細(xì)找尋，發(fā)現(xiàn)一朵火紅的小花嬌滴滴的躲在幾片葉子中間。這朵小花多么卑微，它是怒放著的，卻無人曉得；它是火紅的，卻無人察覺；它是渺小的，卻仍在綻放自己。我笑了，之前撲不住蝶的失望一掃而空。伸出手想摘下它，做成書簽永遠(yuǎn)的`陪在我身邊。當(dāng)指尖觸碰到它那薄如蟬翼的花瓣，轉(zhuǎn)念一想：與其將它摘下當(dāng)做擺設(shè)，不如讓它在這墨綠中綻放自己。我搖搖頭，愛憐的摸摸它，緩緩站起身。漫步到龍眼樹下，又一次發(fā)現(xiàn)了那只枯葉蝶。我不再撲捕它，而是伸出了一只手指，它會(huì)意的停在了上頭。
我伸手猛地一揚(yáng)，它順著那股力向上飛舞，在空中轉(zhuǎn)了幾圈，一上一下地飛遠(yuǎn)了……思緒回到如今，我知道該去哪找秋姑娘了，她一定藏在最美的地方。最美的，不正是秋意盎然的校園么？
校園秋色作文6
9月的秋天，我們帶著童心走進(jìn)了吉山中學(xué)的新校區(qū)。
來到這里后，我對新校園充滿了好奇，所以我不能把書包放在肩膀上，游來游去地看校園。花園里滿是黃色。金黃色，枯黃色，棕黃色。草不再是草，而是飽經(jīng)風(fēng)霜的老草。他們在春天失去了活力。軟綿綿地躺在操場上，一個(gè)挨著一個(gè)。他們正等著離開和回來。當(dāng)他們離開時(shí)，他們會(huì)回到一個(gè)新的自我。閉上眼睛，仿佛操場上長滿了綠草。它們又嫩又綠。就像剛落地的娃娃。從頭到腳，到處都是新的大大小小的蝴蝶。小花小骨依偎在草地上，溫暖而美麗。
在教學(xué)樓后面的樹林里，還有一種別樣的風(fēng)景。濃密的樹木就像高大魁梧的士兵。保衛(wèi)我們的校園。每棵樹都有發(fā)達(dá)而纖細(xì)的枝條，蜿蜒如一個(gè)優(yōu)雅、修長而婀娜的少女翩翩起舞。樹枝上的葉子也有不同的形狀，有些是深綠色的。像一個(gè)青春年少，有的嫩綠，像一個(gè)稚氣未脫的孩子，有的枯黃，像一個(gè)體弱多病的老人。樹是黃綠色的，一些枯葉在樹枝的角落卷起，搖搖欲墜。地上也全是落葉，隨意散落，仿佛鋪了一層金色的地毯。聰明的鳥在樹枝上筑巢，并準(zhǔn)備在寒冷的冬天躺在溫暖的巢里過冬。
池塘里，水清澈見底，秋風(fēng)吹過，蕩起漣漪。偶爾有幾片落葉從池塘邊的樹林里送來，散落在湖面上。樹影映在池塘里，又細(xì)又長。好像是一群美女在湖邊照鏡子！用手輕輕撫摸湖水，啊！很酷，很舒服！
在池塘后面的花園里，植物在奔跑。很熱鬧。快看！它的花瓣多美�。∠衽Ｃ�，像波浪，像花針。還有她！像一個(gè)穿著黃色連衣裙的小女孩，在金色的海洋里玩耍。紫薇樹上，一串花在互相爭搶。這束花向外開放，迎接新生的到來；花兒垂下，跳著芭蕾。還有一束花瓣鼓鼓的花，像燈籠。他們有的穿紫色的衣服，有的`舉著紅色的裙子。多么活潑可愛的小精靈啊！
在一個(gè)舊院子里，有一棵參天大樹。這是一棵古老的銀杏樹。它粗大的樹枝像它的胡須，整棵樹看起來像一把巨大的金傘，保護(hù)它的子孫免受風(fēng)雨的侵襲。還有扇形的銀杏園，看起來像一條黃色的短褲，奇妙而美麗。
校園里的秋天太美了！我們貪婪地看著校園場景，為能在稷山中學(xué)這樣美麗可愛的地方讀書而自豪！
校園秋色作文7
夏走了，秋風(fēng)開始了它的淺吟低唱，漸漸的，冬的腳步又近了。這個(gè)多愁善感的季節(jié)給了我什么？我回首……
長假歸來，漫步上樓，斜倚欄桿，夕陽少了幾份假前的霸氣，多了幾份溫婉，恍如經(jīng)世后的老人，平添了幾份滄桑，溫和地注視著這校園。我將目光投去，幾片落葉孤伶伶地躺在地面。秋分將至，落葉閑花細(xì)灑，雖不慎蕭瑟，卻也沒了夏日的那份蓬勃。秋，來了！
這幾日，漸漸蕭瑟起來，頗有幾份冬日的氣息，太陽也少見，只有厚重的云層無力地壓在蒼穹上，毫無生氣可言�；蛟S南國的清秋是要與嚴(yán)冬相偎的罷。
就在這樣的天里，我開始追尋校園里秋的足跡。
閑步到洗墨池旁，楊柳怏怏地垂著，我想是秋風(fēng)無意掀起楊柳婀娜的舞姿罷。池水無紋，空留一潭墨綠。過了橋，便是三賢島，文正公迎風(fēng)而立，這秋的寒意，不知他提筆的手會(huì)不會(huì)輕微地顫抖。竹樹掩映下的車胤還在那一如既往地讀著那本古書，只是臉上多了些許無奈，秋的
涼氣里，氤氳著沉重與壓抑。石橋盤曲迂回，后樂亭只露出一隅，像一位佳人立在那兒掩面而笑，比起三位銅像的沉郁，后樂亭無疑是年輕的.，張揚(yáng)的，在這秋天肅殺中顯得那么突兀，或許它還沒有學(xué)會(huì)沉思。洗墨池，沒有枯黃，綠，卻也是濃郁的。
沿著水泥路，來到校道，拾級而上，便是英語世界。似乎很久沒有人打掃管理了，落葉鋪了厚厚的一層，偶爾露出殘破的石板。滿目荒蕪，很有些“自古逢秋悲寂寥”的氛圍。踩上樹枝的“咯吱”聲變成了此時(shí)的主旋律，聽不見鳥唱蟲鳴，偶爾天空會(huì)有掉隊(duì)的單雁飛過，旁邊不知名的野果伏在地面，像是對秋的禮贊，附近的古樹則靜謐地守著自己的一方土地，時(shí)間的刻刀在其軀干上雕刻出思想的花紋，如白楊般的，就那樣挺立著的，不知名的古樹，高挺。它的佇立正是“無欲則剛”的最好詮釋。它們沉思，在思索著怎樣對更嚴(yán)酷的寒冬。蕭瑟秋風(fēng)過處，樹也未動(dòng)。
秋的腳步要漸行漸遠(yuǎn)了，我學(xué)到了什么？不是劉禹錫的那份“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的樂觀；不是趙嘏的那縷“紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁”的傷感；也不是李商隱的那種“秋陰不散霜飛晚，流的殘荷聽雨聲”的情懷，是一種沉思，是對過去的反思，是對未來的規(guī)劃。指縫太寬，時(shí)光太滑，我們能否明白：秋露重重寒霜來，書聲瑯瑯光陰去？
正如印第安人的一句諺語：“別走得太快，等一等靈魂”。秋天，則是我們等一等自己靈魂的季節(jié)。
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