如何在新時期做一名好班主任

時間：2024-02-28 00:03:42 好文我要投稿

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如何在新時期做一名好班主任

　　時代在進步，教育形勢在不斷發展，在學校的教育教學改革中，班主任擔當重任。如何在新時期做好班主任工作，是每一位班主任都應該思考的問題。

如何在新時期做一名好班主任

　　在學校的教育教學中，班主任的作用極其重要，他們的素質和能力會對學生的成長有重要的影響。而現在的班主任特別難當。學生大都是獨生子女，許多學生個性強，抗挫折能力弱，心理素質差，而我們班主任許多也是獨生子女。如何了解學生的特點，科學管理加人性化管理，重視情商教育，同時發掘學生潛能，發揮學生特長，真正為學生的終身發展服務，是現在教育的一大難題。

　　在新出臺的《中小學班主任工作規定》第一章總則第二條中，明確規定“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”規定中特別把班主任定位在“人生導師”這四個字上，這是班主任的責任、使命和義務及其意義。班主任的重要性不言而喻。

　　學生當中有我們所謂的品學兼優的，也有令我們頭疼的“雙差的”。我覺得，有人之所以優秀，是因為有一個認真的態度，并逐漸形成了一個穩定的自我意象和標準，有了優秀的習慣。而散漫的學生往往是對待事情敷衍了事，為人上如此，學習上也緊張認真不起來。相對而言成功的機會少，被表揚被認可的次數也少，也就逐漸地習慣于游離在集體之外了。

　　所以我每接手一個班，首先我會針對班級中存在的一些問題，在開學初就認真組織學生學習落實《中學生日常行為規范》。《中學生日常行為規范》是對學生的日常行為的基本要求。要學生做到，班主任首先要做好。因此，班主任要對照《規范》逐條學習，并按要求一條一條地認真率先做到。班主任的這種表率作用，有時對學生是一種無聲的示范與點撥。例如，男生不留長發，女生不化妝，不穿拖鞋進教室上課等。再如，教育學生熱愛集體，班主任也要做熱愛集體的模范。看到凳子壞了修一修；看到教室角落的垃圾掃得不干凈，自己掃一掃；看到地上有紙屑，彎下腰來撿一撿等。這些看來是微不足道的小事，但對學生終身學習卻能起到潛移默化的教育作用。班主任在整個教育教學活動中，要時刻以自己良好的品格作風，道德情操去影響學生，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。因此，要堅持適度原則，注意量的積累，注意從基礎從小事、從點滴做起，培養學生良好日常行為規范的養成。我們還要告訴學生盡管課程緊，學習任務重，但是班級活動要認真開展，學校活動要積極參加，而且還要做得比別的班級好。讓學生建立充分的自信，使他們每個人不僅不懈怠，而且要更嚴格地要求自己。并使得他們保持一個積極向上的心態，保持著昂揚的斗志。其實，嚴格的管理是取得好的學習成績的前提，落實好日常行為規范是班級管理的突破口，這也正是為了提高班級同學的學習效率，養成良好的學習習慣。

　　為了讓每個人都參與班務，我和班級干部一起，把班級工作重新安排。使得每一位同學都有自己固有的工作，例如，運動會召開之前，成立班級運動會籌備組，組員負責運動會的人員安排和訓練事項；學校有文藝活動時，成立班級藝術節籌備組，由有藝術特長的學生和幾位輔助人員負責完成藝術節的節目的排練，服裝的租借等事宜；在學習上，有學習委員負責的班級學習小組，主要有各科的課代表和七個學習小組組成；有勞動小組，下設五個值日組；有書記負責的班級團支部；有班長負責的班委會成員組，全面負責班級各項工作。大部分同學能根據自己的角色自覺參加到活動中，使班級的學習活動有條不紊地開展著。文藝演出中，我們班級有兩個節目被選上，其中一個還是壓軸節目，并且得了獎；校運會上，在全班同學的拼搏下，我班級取得初中部第二名的好成績。在學校一些大型的活動中主角們積極努力，其余同學作為觀眾，作為啦啦隊成員，也非常投入，使他們的熱情、拼勁得到了較好的釋放。因為有分工，有管理，大部分同學學習也一直保持較好的狀態，在各科考試中成績都令人滿意。

　　大型活動同學們能認真對待，而面對日常行為要求，如校牌的佩帶中，很多同學照片不符合要求或是帶得不規范，我就在班級除了講清戴徽章要有規范，是對自己也是對別人的尊重的道理之外，還和班級干部一起逐一檢查，合格為止，以免開始馬馬虎虎，造成以后積習難改。

　　看到很多同學值日不認真，每每掃不干凈，或者干脆能躲就躲。特別是一些學習較努力的學生，對參加班集體的勞動沒有積極性，表面上好像是為了多學習一會，實際上是思想意識日久形成的誤區，是習慣了懶惰的表現。如第四組的幾個值日生就是挺令勞動委員頭疼的，組長也不認真管理，他之前沒有擔任過組長。我就連續兩次對他們組值日情況進行檢查，沒有掃干凈，拖干凈，就讓組長安排當事人停下早自習，重新值日，到合格為止。一次，早上我看到走廊有一塊垃圾，到了中午垃圾還在，我再仔細一看，一天根本就沒有值日，我就讓組長把他們的組員都喊出來，全組一起拿著掃除工具把分擔區清掃一遍，之后兩個學生也確認早上只是簡單掃了掃，沒有拖地，組長也沒有檢查督促，而且中午又沒有值日。我做了組長的工作，指出在大膽工作和責任心上還須努力。找到負責走廊拖地的同學，批評了她的不負責任的行為，她學習很努力，不怕苦，不能僅僅只顧自己的學習，人人平等，每個人都要參加班級勞動。平時她的語言或行為上都有一些自私的表露，我也一直想找機會做她的思想工作，校正她的心態。通過這幾次的值日上檢查出的問題，對她是一個督促，雖然她可能不會一下子變成人人稱贊的優秀值日生，但最起碼，她不會覺得不值日是光榮的而再繼續逃避。我覺得，每個人的內驅力都需要不斷地激活，才能有不斷的變化，也才能真正挖掘出潛力，這是一個人的成長中應該經歷的，一個小的問題也是一個折射點，也是老師工作的一個突破口。

　　有一位名人曾說過這樣的話：使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋里的那顆小沙粒。這“鞋中的沙子”不正像我們無意中一些不好的習慣嗎？而俗話說，自己看不見自己的眼睫毛，需借鑒于周圍的人或物。一個人要不斷地剖析自己，需要不斷地反省自己的行為。

　　現在的孩子雖然有較多的物質享受，但是他們并沒有感受到自己的幸福，每天大部分的時間在學校，再加上家長的大包大攬，他們不能體會到生活的本來面目，對于有些事情太想當然了，而對于老師的批評，家長的袒護和嘮叨，也很習以為常，表現為很麻木，對于身邊的小事，更是不屑一顧，不以為然，甚至目空一切，這是很可怕的，所以讓他們體驗生活的辛苦，從體驗中收獲勞動果實，體驗擔當責任，體驗同學友情，體驗自己勞動被承認的快樂，同時也要正確面對批評。從這些體驗中，能養成好的習慣，也從中能找到真正的自我而健康地成長。

　　著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”俗話說：“好習慣使人受益終生。”良好的習慣是提高學生素質的重要保證，也是一個人成材的重要因素。

　　班主任的責任心是培養學生良好習慣的基礎，作為班主任，想要洞悉學生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于觀察，做個有心人。教育家指出：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”在習慣培養上，班主任要充分利用家庭的力量，家長的密切配合也會收到良好的效果。學生階段還有很多好習慣，需要老師幫助他們逐步養成。好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。一位心理學家曾說：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。

　　作為班主任不僅要傳道、授業、解惑，還應像朋友一樣善于“傾聽”學生的心聲，了解他們的內心世界，隨時隨地與學生“心理換位”，想其所想，曉之以理、導之以行，才能真正成為孩子們學習生活中的益友。

　　教海無涯，班主任工作中的方法很多，當然，班主任威信的樹立并非靠“一二項制度，三四條措施，五六次管理，七八句言語，九十天培養”就能奏效，而是長期的班級管理工作經驗的積累和潛移默化的效果，是班主任工作藝術的升華，是班主任自身素質修養的顯現。因此，班主任只有不斷加強自身素質的修養，不斷轉變觀念，不斷創新管理方法，才能取得班主任工作的新業績，才能達到教書育人之目的。

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