下雪的時候

時間：2024-02-29 13:18:39 好文我要投稿

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下雪的時候

下雪的時候1

　　森林里下大雪了，小動物們都換上了“棉襖”。

下雪的時候

　　一只小兔子蹦蹦跳跳的出來堆雪人，高興極了。正在這時，它突然看到小猴子低著頭走來，像是有心事的樣子。就關心的問：“小猴子，你在做什么？”小猴子聽到喊聲，抬起頭，有些難過的望著小兔子：“媽媽給我新買的項鏈丟了。”

　　小白兔連忙說：“別著急，我來幫你一起找。”走著走著，它們遇到了小松鼠，小松鼠說：“嗨，你們在做什么，為什么不玩雪？”小兔子說：“小猴子的項鏈丟了。”小松鼠說：“我和你們一起找。”找了一會兒，小白兔說：“小猴子，你回憶一下，你曾經戴著項鏈去過什么地方？”

　　小猴說：“噢，我去過‘小森林花池’！”于是，它們向小森林花池走去。這時，它們遠遠的看到了小鴨子，小鴨子邊走邊唱，還不時轉著圈圈，這是一只快樂的鴨子！它的.脖子上有一條亮閃閃的水晶項鏈，那正是小猴子苦苦尋找的項鏈。

　　小兔子正想跑上前把項鏈要回來，卻被小猴子攔住了：“大家都是好朋友，既然它這么喜歡，就送給它吧。”于是它們高高興興的回家了！

　　這個冬天很美，很溫暖！

下雪的時候2

　　雪以羽絨般的.輕盈

　　飄落人間

　　那個傍晚朦朧

　　白茫茫,天地似乎在浮起

　　仿佛整個世界

　　變得很輕

　　我的心，跟著飛揚,

　　也在放亮

　　像少女一樣欣喜若狂

　　倏地,穿上羊絨外套,不忘

　　帶上手套

　　裹上圍巾,走出屋子

　　你看,留下了雪窩腳印

　　尋找踏雪的感覺

　　踏雪,踏雪,軟綿綿,吱吱響

　　好喜歡,浴雪徜徉,

　　旋轉仰望,空曠上方

　　美妙得令人心蕩

　　你聽,靜美,只有雪落之聲

　　你看,落雪時候

　　鳥類們，停止了飛翔

　　雪,如萬樹梨花綻放

　　紛紛落下,落在臉上

　　輕輕融化,驚涼

　　浸潤,洗盡纖塵,濾除煩憂

　　素潔靈魂,

　　不染俗世,何來情傷

　　好想,帶著少女的

　　爛漫天真，舞一曲霓裳,

　　若仙若蝶,和雪起舞

　　情不自禁

　　翻臂輕揚,放開笑聲

　　其實,是真想在這樣仙境里

　　著一襲銀色裙裝曼舞歌唱

下雪的時候3

　　在一座古老的森林，北風在四處吼叫，突然下起了雪。

　　雪把小動物們的房子穿上雪白的大衣，一片冬天的景象。

　　淘氣的雪，東跑跑，西串串。跑到了小草的家門口。小草弟弟推開家門，伸伸懶腰說：“冬天來了，冬天來了，快幫我凍死土地里的蟲子呀！”

　　快樂的雪，蹦蹦跳跳地，蹦到了青蛙的洞穴里面。大眼睛的青蛙，鼓著大眼睛說：“冬天來了，冬天來了。快快，我要出去和伙伴們比賽跳遠呢！”

　　白茫茫的雪，快快樂樂地，跑到小松鼠的.洞穴里面。小松鼠搖搖傘一樣的大尾巴說：“冬天來了，冬天來了，在冬天里表演花傘降落最漂亮了，我這就出去練習去。”

　　美麗的雪，開開心心地，到了柳樹姑娘的身邊。柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，掉進池溏。柳樹姐姐高興地說：“冬天到，冬天到。大家都要比誰最漂亮，我一定不能失敗。”

　　淘氣、快樂、白茫茫、美麗的雪讓房子穿大衣，小草弟弟伸懶腰，大眼睛青蛙比賽跳遠，小松鼠練習花傘降落，柳樹姑娘比誰漂亮。

　　冬天來了，四處都有孩子們的嘻笑：“下雪了，下雪了！”啊，下雪真好！

下雪的時候4

　　12月15日的下午，灰蒙蒙的天空下起了小雪，此時整個教室都沸騰起來了。

　　我坐在教室里，也不由自主地往窗外望去，不一會兒，外面白茫茫一片。同學們都十分開心，大叫起來。有的同學跑到走廊看雪，有的同學仰起頭，張開嘴，伸出舌頭去舔那雪花的滋味，還有的'同學欣喜若狂，用手掌去接那圓溜溜的雪珠兒。我看著薄薄的雪花，輕盈盈，慢悠悠的飛揚，飄落，也想馬上沖出去和小伙伴一起玩雪。放學時，路上積滿了一層薄薄的雪。

　　第二天早上，我走到陽臺上驚呆了。簡直變成了雪的世界，房頂上，樹上，馬路上都是厚厚的積雪。我和小伙伴一起跑到公園玩雪，我們一起堆雪人，打雪仗，扔雪球。手都凍僵了，但還是很開心。

　　可是，南方的雪，你來得悄悄，去得匆匆。我感到很惋惜，但你那短暫的生命卻給我留下了深刻的印象。

下雪的時候5

　　今天，我們正在上上午的第二節課，我還沒發現外面下雪了，可是下課之后有人在外面大聲喊：“下雪啦”！我趕快跑到外面，果然下雪了，雖然下的不大，但是小小的雪花都落在了樹葉上和灌，木叢里。我們在外面又喊又跳的玩的很高興，直到上課鈴聲響起才回到教室。上第三節體育課的時候，我們還在雪天里走了一段路，我覺得地有點滑滑的，雪花飄到我臉上就像空調吹出的涼風一樣舒服。

　　到了下午，雪下的更大了，我們剛睡醒就又跑到外面做雪球，下雪的時候總是玩不夠。放學之后，媽媽接了我，我還在路邊和周俊安一起做小雪人。首先做一個胖胖的身子，再做一個小一點的'頭，找兩個樹枝當他的手臂，再找兩個黑色的小木棍當雪人的眼睛，我的雪人很可愛，我還讓媽媽給他拍一張照片，這樣就算雪人化了，我還能看到他的模樣。

下雪的時候6

　　今天早晨，我剛剛起床，就發現外面變成了另外一副模樣：空中下著鵝毛大雪，房頂上、地面上，全都是一層積雪。

　　外面的房頂上，是白花花的一片；馬路上，也有著薄薄的一層積雪；空中，雪花越下越大，像是老天爺的淚水似的，好像止不住了。

　　汽車跑在馬路上，就像一座座小小的雪山在慢悠悠地行走。無論什么顏色的汽車，都成了白白的汽車了，司機們也不停地擦著車玻璃上的積雪。馬路上的人們也在慢悠悠地走著，下的大雪落到了他們的衣服上，他們似乎也都變成了雪人。

　　我家外面的空地上，也落上了薄薄的.一層雪，原來五顏六色的景象，雪花落上去，都變成了白茫茫的一片，因為那里高低不同，這凸起來一塊，那凹進去一塊，美麗極了！

　　高大的松樹上落滿了白白的雪花，就像是一棵圣誕樹；招牌上，也落下了雪花，就像是給招牌鍍了一層白色的邊框；馬路上、空地上、小院里、汽車上……到處都是白白的一片，到處都是銀色的世界，我愛銀裝素裹的冬天！

下雪的時候7

　　一個小男孩和一個比自己大一點的姐姐在窗外玩耍。過一會兒，有一片星星點點的晶體從空中飄落。落到了小男孩的手心里。起初，是有點冰的，之后，就化成水了。小男孩不解的.問姐姐：“這是什么？”比他大一點的姐姐說：“我也不是很知道。不過，聽大人們說，這是雪。”“哦！”小男孩點點頭，又玩了起來。他只是覺得：這小東西落下來的時候，很好玩。在這片漫天大雪中，從遠處看這對姐弟，那場景，像雪一樣白皙。

　　觸雪

　　我們坐在教室，上物理課，老師在講著臺式天平的用法。講得很好但沒多少人聽。這時，一個同學小聲的說：“下雪了。”不一會兒，許多人都小聲說：“下雪了…下雪了…”見他下響起一片哄鬧。我轉過頭看著窗外飄著的悠然的大雪；想起了，那天，在雪地中和我玩耍的那個姐姐；就是他告訴我：這是雪。此刻，我仿佛就站在窗外，看著遠處那正在玩耍的姐弟；看著臉上稚氣未脫的小男孩，用白色的雪球，和姐姐互相扔著……雪，落在手心，化了，一汪清水，倒映出我的臉龐，我長大了（笑笑）。雪花飄落下，仰起臉，冰冰的。

　　看雪

　　“下課了呢。”同桌對我說。“看雪去吧！”我笑笑。走出班門，走到外面。雪，絲毫沒有要停的意思。“真美！”我說。同桌和我對視了一下，點點頭。這下雪的時候，又使我億起了那個姐姐；教會了我這是什么的姐姐。她現在，估計高中了吧……看著這雪，也沒什么可說的了。

　　剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。

　　——李煜《相見歡》

下雪的時候8

　　活動目標：

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　（1）場地準備：事先在活動室布置下雪天的場景。

　　（2）物質準備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展示板一塊；

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1、教師："冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？"幼兒討論并回答。

　　師："堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師："那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？"幼兒相互交流并回答。

　　引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1、鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

　　活動反思：

　　最近我們正在開展主題活動《快樂的冬天》，可最近的.天氣總是陽光高照，沒有一點冬天的影子。為了讓幼兒能感受一下冬天的明顯季節特征—下雪，我吸收了上海名園長陳定兒主編的《幼兒園文學整合教育研究成果集》中的先進理念，設計了本活動，在本次活動中，我采用了幼兒喜歡的故事情境，將美麗的雪景融入故事，將文學故事與幼兒的技能進行巧妙的融合，并以擬人化的手法增強故事的趣味性，讓幼兒在故事情景中，運用多種材料制作雪花。當我把小朋友用橡皮泥寶寶、棉簽寶寶、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時，小朋友情不自禁地喊起來：“下雪了，下雪了” ，從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天，不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪，還讓幼兒自然而然地掌握了粘、畫、搓的技能，同時也提高了幼兒的小組合作能力。最后在此情景中，利用冬天的下雪風景圖，激發幼兒聯系自己的生活經驗發揮想象大膽講述，以滿足幼兒表達的欲望，提高幼兒的語言表達能力。

　　但在教學過程中，我覺得在設計提問時，還沒有充分估計到幼兒的實際水平，比如：在講完故事后，我原以為幼兒一定能回答出我的提問：“故事里有誰啊？”，誰知他們不但沒回答出來，還說出故事中根本沒有的角色來，好在我及時改變提問，才使活動能順利的展開。如果我把提問變為：“故事里誰變成了雪花？估計效果會更好”；還有我在回應幼兒的時候，也出現了不當；幼兒根據我說出的句型充分開動腦筋，說出了這樣一句：小雪花飄啊飄，飄到了太陽上，太陽也變成白白的了，我沒有及時反應過來，而是表示贊同，無形中給幼兒灌輸了錯誤的知識。因此做一個優秀的幼兒教師，不但要有創新意識，更應該有淵博的知識和敏捷的反應能力，以便能及時地反饋給幼兒以科學正確的信息。

下雪的時候9

　　下雪的時候，有三個好朋友一直在爭論：“到底哪個季節最好看?”

　　向日葵和王蓮的意見是一致的。他們異口同聲地說：“夏天最好看!你看，夏天多美啊!”多肉植物不樂意了。他們不甘心地說：“我覺得冬天才好看呢!別看你們人多勢眾，也不能代表你們是對的。”王蓮反駁道：“你說夏天哪里不好?我在夏天還開花呢!”向日葵也插嘴道：“是啊!夏天還有種子呢!”多肉不滿地嘟起了嘴，說：“雖然冬天很冷，但是冬天會下雪，到處白茫茫的一片，雪花飄舞，多美啊!”

　　向日葵聽了多肉的話，有些被打動了，說：“好像是這樣的。雪花鋪成的`便被不僅讓我免受害蟲的侵擾，還暖洋洋的!”王蓮一見自己的幫手別人了對手，生氣地說：“誰說的?冬天的時候，水面都結成了冰，很冷的!”

　　就這樣，他們一直不停地吵來吵去。這時，冬姑娘說話了：“你們自己喜歡的季節，為什么一定要別人也喜歡呢?每個人都有自己的喜好，這個世界才會豐富呀!”

下雪的時候10

　　活動目標：

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；

　　4、培養想象力，體驗快樂的情感。

　　5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

　　6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　（1）場地準備：事先在活動室布置下雪天的場景。

　　（2）物質準備：

　　1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展示板一塊；活動過程：

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲--《堆雪人》

　　1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2、音樂游戲--《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1、教師："冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？"幼兒討論并回答。

　　師："堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師："那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？"幼兒相互交流并回答。

　　引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的'作品。

　　六、音樂游戲--用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1、鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

　　活動反思：

　　1、幻燈片置前，然后欣賞范畫。

　　幻燈和范畫的結合可以給幼兒直觀的冬日雪景的感受。首先，讓幼兒欣賞雪花飄落在各種物體上形成的美景，積累豐富的經驗，為他們創作做準備。接著欣賞范畫，了解如何將美景用繪畫的方法表現在畫紙上。

　　2、活動重點要突出。

　　活動中，教師根據PPT重點講解了雪景畫面中事物的遠近、大小關系，布局的內容講解得比較多，但在幼兒的繪畫作品中體現得不多。這部分內容對于大部分幼兒來說比較難，不適合放在集體教學中。

　　3、幻燈片太多，欣賞重點不明確。

　　幻燈片太多，有重復的內容。可選擇有代表性的場景出示，重點讓幼兒欣賞，教師可進行示范繪畫，表現出雪景層疊的美感。

下雪的時候11

　　見過白雪覆蓋原野嗎?

　　天,遠了.地,寬了.曠野里,白茫茫的,靜悄悄的.

　　不,不對,不是靜悄悄的,聽,一陣陣喧鬧聲,從遠方傳來了.

　　雪原上,聲音傳得很遠很遠,真真切切的,聽聽,小狗黃黃的聲音,淘淘的笑聲,小貓花花的喵喵聲,小羊靈靈的綿綿聲,還有一個有粗嗓門的人偶爾也叫一聲,逗得大家哈哈大笑.對了,他就是憨憨豬.

　　這群小動物們最喜歡玩了,玩著變戲法,這么大的原野,不來玩一玩,怎么行呢,所以,大家都來玩了.

　　玩什么呢,哈哈,這么多的雪,當然是玩堆雪人了!

　　捏一個小雪球,往地上一滾,滾成個大雪球,大雪球滾不動了,沒關系,有憨憨豬呢!

　　憨憨豬說：“沒關系,讓我來!”他推著雪球轉圈,不一會兒,就做成了一個,超大的雪球,跟課桌一樣大小.

　　小動物們開始咬耳朵說悄悄話了.

　　小狗黃黃和淘淘咬耳朵說悄悄話了……

　　小貓花花和小羊靈靈咬耳朵說悄悄話了……

　　大雪球,修一修,上面放了個小雪球,樹枝刮一刮,喏,做好了!

　　像什么呢,憨憨豬,大家一起叫道,“憨憨豬,看一看像不像你?”

　　“嘿,我說你們咬耳朵呢,原來是要做憨憨雪豬呀!讓我看看.嗯,肚皮再大點,眼睛再小點.”

　　憨憨豬,一說完就干了起來,他在手上抓了一團雪花,拍在憨憨雪豬的肚子上,眼睛,他就換了根小一點的木棍,還是彎曲的,做好了眼睛.大家都過來欣賞.

　　“有力氣的憨憨雪豬.”

　　“好脾氣的`憨憨雪豬.”

　　“樂哈哈的憨憨雪豬.”

　　大家都只顧著觀賞憨憨雪豬,沒注意憨憨豬,等大家回過頭來,憨憨豬已經不見了.

　　“憨憨豬!”大家喊,最后大家在一個角落里發現了他.

　　“你在干什么?”大家問

　　“大家玩累了,出汗了,不冷嗎,所以,我在找干柴生火,為大家取暖呢!”

　　火點著了,大家圍著火跳舞,忽然,聽到小動物的爸爸媽媽在叫小動物們.小動物才回了家

　　雪地里的憨憨豬,望著大伙,眼睛咪咪的,像是對大家笑呢!

下雪的時候12

　　早晨，我被“嘩嘩”的聲音吵醒了。我打著哈欠，慢慢地走向我的小陽臺，睜大眼睛一看，原來外面下雪了。一片片鵝毛般的大雪，從天而降，從空中慢慢地飄了下來，它們先向左搖一下，再向右搖一下，最后落到了馬路、屋頂和小草上，展現在我眼前的是一個白茫茫的世界。我高興地打開了布滿水珠的窗戶，這時一股冷氣流進了我溫暖的小房間里。我看見草的身上仿佛蓋了一層層“棉被”，偶爾冒出點草色來。“棉被”上有一串串清晰的腳印，這是早起的人留下的足跡吧。我伸出雙手想去接雪，那雪像跟我作對似的，一碰到我的雙手就逃走了。

　　我快速地洗好臉，刷好牙，吃好早飯，就和爸爸出發了。一到樓下，我們就發生了困難，電動車的鎖被凍住了。還好媽媽想到了這點，拿了盆熱水“嘩”地倒在了鎖上。沒過多久，鎖就解凍了，爸爸和我二話沒說就上路了。因為地非常滑，所以難免就會有個側滑。爸爸不愧是“賽車高手”，一連幾個側滑，他都用腳撐住了。我發現爸爸今天不走人行道了，他走汽車道了，感到十分奇怪。爸爸微笑著對我說：“人行道上的積冰多，汽車道上的積冰少，你說我該走哪條道呢？”噢，原來是這樣啊。

　　我想：葛老師今天說不定會帶我們去操場打雪仗呀！果然，葛老師說她下午可以利用一節語文課的.時間帶我們下去玩雪，我們全班同學都高興得一下子“一蹦三尺高”！下午，我們開始了激烈的雪仗比賽，我們隊的隊員蠻聰明的，我們一半人上前線攻擊對方，一半人在后方生產“子彈”，結果把對方殺了個落花流水。就在這時，歐陽同沖過來拿了我們的一把“子彈”就往回跑。還好我眼疾手快，向他扔了個雪球，只聽見“撲通”一聲，他就倒在了地上……

　　雖然雪會給我們帶來麻煩，可還會給我們帶來快樂。

下雪的時候13

　　冬天的北方，再怎么冷，我都還是愿意去，因為室內有暖氣，不覺得冷；冬天的南方，我是很不愿意待的，不僅沒有暖氣，還冷得很無情，更讓我氣憤的一點是，南方的冬天冷得沒有成就感，你想，辛辛苦苦的冷了一個冬，卻一點雪都不下，一點冬天的標志性事物都沒有，一點情趣都沒有，南方的冬天是太枯燥了。

　　我生活在南方，除了我出生的那天晚上，成都下了一場大雪，我就再也沒見過雪了。不過我一直很想看到雪，想像電影里演的一樣，打雪仗什么的，只是一直沒有機會看見。

　　今天早上，我還縮在被窩里，爸爸就喊：“朵朵！快點起來看，下雪啦！”

　　“不會吧，南方也下雪？”是不是爸爸為了讓我起來，故意哄我的啊？不過我還是起來了，沒梳頭，也沒吃飯，直往窗口奔：“啊！！！下雪啦！！！！哈哈哈哈……”我發出了連自己也沒預料到的叫聲，真的下雪了！雖然地上沒鋪上白雪，但下得還是不小。那些白花花的東西很不整齊的往下舞著。我跑到屋頂花園去，觀雪。

　　嗯，樓上的雪景確實不同，詩意得多。那些可愛的雪不停的落啊落的，下得很執著。光看是不滿足的，我準備投向雪景中，我用帽子去接住它們，很投入地看著，這些雪不像我想的那樣，我以為的雪是很圓很白的，像珍珠那樣，但真正的雪是有點透明，六角形的，像水晶，就是圣誕節的時候買的那種六角形的小掛飾樣子。我們課文里曾經學過一篇古文：謝太傅寒雪日與兒女及子侄輩詠雪，其中，他的侄女謝道韞將雪比喻為“柳絮因風起。”這個比喻有意思，但我有個更逗的比喻：這些雪是上帝的頭屑，白花花的，大小不一致。玩笑罷了。

　　說雪原本是雨變成的，我倒有點不相信，因為雪比雨要柔情得多，雪好像女人，詩情畫意的，它從天上飄下來，等到落地時，就死亡了，如此短暫的生命倒被它搞得這么浪漫，與風跳一支舞，走馬觀花的，悠哉悠哉的才落地，才慢慢的融化，無聲無息的消失。雨就直接得多了，它沒什么情趣，很殘忍的，不留一句語言，很重的直扎到地上，“啪！”一聲，死得粉骨碎身，我想起張愛玲的一篇散文，寫花落的聲音“像櫻、梨、桃這樣輕柔飄逸的花，我從不將它們的謝落看作是一種死亡。”和“有種花是令我害怕的。它不問青紅皂白，沒有任何預兆，在猝不及防間，整朵整朵任性地、魯莽地、不負責地、骨碌碌地就滾了下來，真讓人心驚肉跳。”要是將小雪比作那種輕柔的櫻花之類的`，將雨比作茶花之類整朵滾落的花，死得慘不忍睹，倒還準確，看來花跟雪是有些相似的。

　　下雪的時候，最適宜少女幻想，我就在想，要是在這時候，我愛慕的那個少年能從我背后，悄悄的為我披上他的外套，那才浪漫呢；要是他那有點卷的長頭發被風吹起，輕輕滑過我的臉頰，然后，對我詩意的一笑，簡直太電影了。

　　浪漫的顏色，不僅是白色，我更喜歡微微的粉色，要是雪能是粉色的，我一定會將它們一朵朵拾起來，放進玻璃瓶子里，像花一樣的，祝福它們綻放。

下雪的時候14

　　冬季來了森林里的動物可盼望下雪了，它們老早就想打雪仗、堆雪人了。這天，百靈鳥、松鼠、兔子來到松樹林玩，可憐的松鼠剛把它的窩清理好，連覺都沒睡就被它的伙伴拖到這了。這時，雪花們就乘坐著降落傘來到人間了。只見在茫茫的天空下，一朵朵潔白的雪花，在輕盈地跳著冬的舞曲……潔白的雪隨著風兒，打著卷兒向下飄。雪越下越大，樹上的雪已經積的很厚，連松樹的樹枝都被壓彎了，一棵棵披著白雪的松樹像許多巨大的`尖塔形雪糕。

　　“萬歲！”它們歡呼著，“我們來玩比賽堆雪人吧”百靈鳥提議道。“好。”它們急急忙忙地造雪球，急急忙忙地堆雪人，唯有困倦的松鼠坐在松樹下慢吞吞的堆雪人……當百靈鳥和野兔堆完之后，發現松樹下有個雪人，和松鼠長得幾乎可以以假亂真。“這肯定是松鼠堆得。”它倆肯定地說。可是，松鼠在哪呢？

　　“松鼠——鼠，你在哪？”雪人動了動，松鼠從里面鉆了出來，揉著惺忪的眼睛“怎么啦？”原來，松鼠太困了，坐在松樹下睡著了。松樹上的雪滑倒了它身上，把它變成了“雪人”最后，這三個好朋友相視一“看”，森林里立刻洋溢著它們的笑聲。