數學手抄報語錄

數學手抄報語錄（精選140句）

　　數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。有關數學手抄報語錄，下面是小編整理的相關資料，歡迎大家閱讀與了解。

　　數學手抄報語錄

　　數學手抄報語錄

　　1、越抽象的東西，將代表越廣泛的東西。學習數學的人，可以去從事任何職業。

　　2、顧拜旦認為，達不到的目標才是偉大的目標。起初，奧運會是不允許職業運動員參加的，是薩馬蘭奇將它搞成了金錢和權勢的工具，出現了興奮劑之類烏煙瘴氣的東西。

　　3、不用公式說明，而是用自己的語言敘述的數學，才是真正學到了數學。

　　4、為什么我們都用十進制呢？因為我們都有十根手指頭。在酷熱的非洲草原，有的部落使用二十進制，因為他們用手腳指頭的總數。Lagrange曾經證明，十進制是最優秀的計數方法。

　　5、在牛頓—萊布尼茨時代，無人能解釋極限理論。在迷惑和悵惘中，法國數學家達朗貝爾振臂一呼：“向前進，就會產生力量。”

　　6、一個小孩在鐘表下玩，其父問：“3+5=？”答曰：“8”。又問：“9+4=？”答曰：“1”。該小孩對嗎？他是對的，如果mod12 。

　　7、exp（πi）+1=0，這個等式是世界上最漂亮的數學方程之一，它的優美程度絕不亞于凡爾賽宮珍藏的油畫。它包含了數學中最重要的5個字母，加法符號、指數符號、等號。這個方程，可以駐足欣賞一個下午沒問題。

　　8、域上的向量空間推廣到環上，就叫“模”。整個代數學，很大部分內容是將問題引向“模”的領域，i.e.同調代數。

　　9、代數是復數的推廣，以前漢堡學派稱“algebra”為“超復數系”。

　　10、方陣最重要的意義在于：滿足一種運算A×B≠B×A，滿足該運算規則的最容易控制的對象，就是矩陣。

　　11、力學的演變：牛頓力學F=ma，是最早期的；Lagrange的分析力學，用二階微分方程敘述，是為發展；而今流行Hamilton力學，由一階微分組構成，它的特點是將經典力學與量子力學結合起來。目前，量子力學在經濟金融系統中應用前景非常廣闊。最贊的力學書是V.I.Anold的《經典力學的數學方法》。

　　12、經典力學的三大理論：時間均勻性導出的動量守恒，空間均勻性導出的能量守恒，空間的各向同等性導出的角動量守恒。

　　13、最速落線方程導出的特殊方法：將斜坡水平細割，每個小段都是勻速直線，而每個小段的速度不同，從而是折線運動。用光的折射定理，計算即可。（公式在初中就學過）。在經濟學中，這個思路可以用于投資分析，時間序列上分撥投資。

　　14、在復變量中，橢圓和雙曲線是一樣的。如果把雙曲線作于球面上，則雙曲線的兩支分別延長，可以對接成為橢圓。而實平面可以看作無限大球面上一塊。

　　15、Euclidean空間的鏡面對稱，很特殊很漂亮。一個直觀的故事是，左手和右手，大家都覺得是對稱的，但是事實上它們不能通過旋轉而重合，必須在三維空間中通過鏡面對稱才能重合！

　　16、做習題在數學學習中是第一位的，美國數學家摩爾曾說：“learning maths is to do it。”

　　17、數學中的證明題不一定比計算題難。在代數拓撲中，計算題比證明題難做多了。愛因斯坦的數學沒有學好，有一次他問他叔叔，“代數是什么？”答曰：“懶人的算術。”

　　18、華羅庚在西南聯大時，有飛機空襲，他所在的防空洞垮塌。人們把他從土里挖出時，他手里正翻開著一本數學書。

　　19、Princeton的德國數學家興格爾，每天只吃兩頓飯，早餐和晚餐。兩餐之間的整個時段都在思考數學。兩餐之外，則是一個完全不包括數學的世界，那里有各種世間瑣碎。

　　20、19C是數論的世紀，而20C是拓撲的世紀。在20C后半段，算術代數幾何也很活躍。

　　21、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

　　22、數學是符號加邏輯。——羅素

　　23、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

　　24、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康扥爾。

　　25、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯

　　26、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

　　27、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

　　28、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

　　29、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉

　　30、所謂天才，就是努力的力量。

　　31、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

　　32、二分之一個證明等于0。——高斯

　　33、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦

　　34、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

　　35、數學的本質在于它的自由。

　　36、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

　　37、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　38、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特

　　39、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

　　40、幾何理論算術和代數，這些學科除了定義和公理之外，沒有其他原則，除了演繹以外，沒有其他證明過程但就在這一過程中，卻已綜合了簡單性復雜性嚴密性和一般性，這一特性是不為其它學科所具有的。

　　41、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

　　42、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

　　43、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖

　　44、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

　　45、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。——培根

　　46、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特

　　47、寧可少些，但要好些。——高斯

　　48、數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。——Bacon，32、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

　　49、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

　　50、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

　　51、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

　　52、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　53、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯

　　54、數學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學事不正確的，因為猜想往往求助于某種見解或主張，因而他不能由此而產生知識。

　　55、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

　　56、數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。

　　57、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

　　58、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因《西方文化中的數學》

　　59、數學知識有三個不同于其它知識地主要特征：其一是數學知識比其它知識更清晰地使其結果具有真理性；其二是數學知識乃是獲得其它正確知識地必經的第一步；其三是數學知識的獲得并不依賴于其它知識。

　　60、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

　　61、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

　　62、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

　　63、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派

　　64、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特

　　65、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

　　66、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

　　67、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖

　　68、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

　　69、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾

　　70、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

　　71、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

　　72、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。

　　73、數學是每棟科技大廈的深層地基，是萬物之源。

　　74、數學不僅是一種工具，更是一種思維方式，讓我們更好地理解世界。

　　75、數學是抽象思維的代表，能讓我們更好地發掘事物的本質。

　　76、數學是科學的基礎，是探索未知世界的金鑰匙。

　　77、數學廣泛應用于生活之中，從購物到科學研究，都離不開數學的幫助。

　　78、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的。原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。

　　79、數學是開發智能、鍛煉思維能力的最佳學科，讓我們變得更加聰明。

　　80、數學是美麗的詩篇，是和諧的樂章，讓我們在欣賞中發現宇宙的奧秘。

　　81、數學，揭示自然奧秘的鑰匙；探究，領略宇宙之美的途徑。

　　82、數學是打開科學大門的鑰匙，是通向宇宙之美的關鍵。

　　83、數學是無盡的知識寶庫，是激發人類思考的火花，讓我們在探索中感受智慧的力量。

　　84、生活因數學而精彩，數學為生活而升華。

　　85、學數學，其樂無窮，用數學，無處不在；愛數學，收益終身。

　　86、數學是智慧的結晶，是科學的基石，讓我們在探索中不斷進歩。

　　87、數字世界奧秘深，數學之美無處尋。

　　88、數學數學，知識無窮；數學數學，趣味無限。

　　89、數學是智慧的搖籃，探索數學世界，讓我們發現美的獨特形式。

　　90、數學是智慧的結晶，讓我們在學習的過程中，擁有更廣闊的視野和胸襟。

　　91、純數學使我們能夠發現概念和聯系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。

　　92、數學，它以嚴謹的態度揭示了世界的規律，用千變萬化的符號，激發我們不斷求知的勇氣。

　　93、數學數學大家愛學，小小數學，人人愛學。

　　94、數學如同一本厚重的書，每一頁都充滿了智慧和奧秘。寄語數學：愿你用心去翻閱每一頁，享受探索的樂趣。

　　95、數學，精準的科學，開啟新知的鑰匙。

　　96、加減乘除，奧妙無窮；平行垂直，樂在其中。

　　97、數學，這也許是世界上最美麗的語言，描繪著宇宙的奧秘和規律。

　　98、學數學，做數學，想數學，記數學，用數學，數學知識多多多。

　　99、在數學中收獲智慧，在數學中收獲快樂。

　　100、數學名言在這篇手抄報中，學生可以收集一些與數學有關的名言或者警句，比如說“數學是人類思維的體操”、“數學是科學之王”等等。這些名言可以讓學生更加深刻地認識到數學的重要性和意義，激發學習數學的動機和興趣。

　　101、掌握數學，領略宇宙的奧秘；跨越界限，探索無限可能。

　　102、矩尺之間，慨嘆人生幾何，以自己的心靈為圓心，一圈一圈，描繪出桃李滿天下，我知道自己是一條射線，無論走到哪里，您是我的起點。

　　103、數學之美，無法言喻，它讓我們理解世界，也讓我們了解自己。

　　104、數學是智慧的火花，讓思維在指尖舞動。

　　105、數學，它如同深海中的珍珠，引領著我們去探索未知的奧秘。在數學的王國里，我們不僅可以收獲智慧，更能收獲樂趣。走近數學，就是走近那種奇妙的思維之巔。

　　106、數學是通向科學的鑰匙，也是解讀藝術的密碼。讓我們在數學的世界里，拓展視野，豐富想象力，開啟無限可能。

　　107、愛上數學，樂上數學，思上數學。

　　108、數學世界各顯神通，快樂數學多姿多彩。

　　109、數學，智慧的結晶；思維，創新的源泉。

　　110、生活離不開數學，讓我們與數學同行。

　　111、數學的力量無處不在，從科技革新到藝術創作，它引領著我們突破想象力的邊界。

　　112、數學，它無處不在，從生活中到科學里，從藝術到工程，處處都有它的身影。如愛因斯坦所說：“數學是所有科學的基礎。”

　　113、數學是一種語言，是一種文化，是一種藝術，它讓我們的世界更加清晰，更加美好。

　　114、數學的世界，無盡的寶藏；無數的挑戰，等待你的發掘。

　　115、數學不僅是一門學科，更是一種文化，它所蘊含的智慧和美妙是人類文明的重要組成部分。

　　116、數學如海洋，無邊無際，但正是如此，才使得我們的智慧得以無限發揮。

　　117、數學，解讀世界的美妙密碼；邏輯思維，展現人類無限智慧。

　　118、數學不僅是一種學科，更是一種思維方式，讓我們用邏輯和推理揭開真理的奧秘。

　　119、在數學的海洋里，我們學會欣賞簡潔與美。讓我們用數學的方式表達生活，發現數學公式背后的哲理，感受宇宙的和諧與秩序。

　　120、數學如海洋，永無止境，讓我們探索未知，揚帆前行。

　　121、數學，規律的密碼，破解世界之謎的鑰匙。

　　122、數學，它有著無窮的魅力。它讓我們在解決問題中獲得樂趣，在探索未知中獲得滿足。如伽利略所言：“數學是解讀宇宙的`鑰匙。”當我們在欣賞數學的美時，也要時刻記住它的實用性。讓我們一起用數學的角度看待世界，用數學的語言描述世界，充分感受數學的魅力和實用性吧！

　　123、數學不止于書本，它無處不在，如空氣般包圍著我們。

　　124、加減乘除，點線面體，數學周精妙絕倫；眼耳手腦，算畫折拼，同學們大顯身手。

　　125、數學，讓我們換個角度看世界。在數字與圖形的游戲中，我們學會質疑、推理、驗證，逐漸揭示萬物的奧秘。

　　126、數學，通往科學之橋；思維，踏上智慧之旅。

　　127、勤奮是智慧的源泉，數學是智慧的瓊漿。

　　128、數學，是一種智慧，是一種藝術。它用最簡單的符號和最嚴謹的法則，描繪了世界的規律和秩序。讓我們一起在數學的世界里探索，領略那無與倫比的奇妙風景。

　　129、數學是思維的體操，是智慧的火花，是通向真理的橋梁。

　　130、數學伴我們成長，智慧伴我們創新。

　　131、知數學者善其身，懂數學者達天下。

　　132、數學如此多嬌，引無數天才競折腰。

　　133、數字的世界充滿趣味，讓我們在數學中找到快樂！

　　134、感謝數學，讓我們在挑戰與突破中成長，展現智慧的力量。

　　135、數學是思維的體操，讓我們的邏輯更為嚴謹，思考更為深入。

　　136、寄語數學：用數字描繪世界，用公式解讀真理，愿你在數學的旅程中收獲滿滿的喜悅。

　　137、加減乘除樂無限，數學天地任我闖。

　　138、數學是通往未來的鑰匙，是解決問題的基礎，讓我們在挑戰中鍛煉自己的能力。

　　139、加減乘除啟開數學之門，平行垂直蘊涵無窮奧秘。

　　140、數學是通向未來的鑰匙，掌握好數學才能掌握未來。

　　學數學的小竅門

　　1、學數學要善于思考，自己想出來的答案遠比別人講出來的答案印象深刻。

　　2、課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。

　　3、數學公式一定要記熟，并且還要會推導，能舉一反三。

　　4、學好數學最基礎的就是把課本知識點及課后習題都掌握好。

　　5、數學80%的分數來源于基礎知識，20%的分數屬于難點，所以考120分并不難。

　　6、數學需要沉下心去做，浮躁的人很難學好數學，踏踏實實做題才是硬道理。

　　7、數學要想學好，不琢磨是行不通的，遇到難題不能躲，研究明白了才能罷休。

　　8、數學最主要的就是解題過程，懂得數學思維很關鍵，思路通了，數學自然就會了。

　　9、數學不是用來看的，而是用來算的，或許這一秒沒思路，當你拿起筆開始計算的那一秒，就豁然開朗了。

　　10、數學題目不會做，原因之一就是例題沒研究明白，所以數學書上的例題絕對不要放過。

　　數學學習技巧

　　1、課內重視聽講，課后及時復習

　　新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維思考下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題、目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。

　　2、適當多做題，養成良好的解題習慣

　　要想學好數學，需多做練習，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習，打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決問題能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程再將兩者進行比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。調整心態，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己隨時保持冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。

　　在考試前要做好準備，練練常規題，展開思路，可在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十足的把握拿滿分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

　　由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

　　數學名人故事

　　1、貧寒出身的老數學家

　　復旦大學名譽校長、中國數學會名譽理事長、中國科學院院士的蘇步青是一位德高望重的老數學家。他除了當民盟中央參議委員會主任之外，也是中國第七、八屆全國政協副主席。

　　他出生在浙江省平陽縣騰蛟區帶溪鄉的一個農民家庭，他父母生了13個子女，他是次子。童年就要幫助家人割草、喂豬、放牛。由于家庭貧窮，六歲未能上學。他每天放牛路過私塾，就偷偷跑到窗口去偷看偷聽老師教書。后來父親看到他這么愛念書，在他9歲時全家吃雜糧，省下大米，借了幾塊錢，挑了一擔米，帶他到離家100里的平陽縣唯一的一所小學當插班生。

　　他認識了一些字后，就自己找書看，讀《三國演義》、《水滸傳》，甚至談狐說鬼小孩子不容易懂的《聊齋志異》也被他翻閱了一二十遍。

　　2、振作讀書發奮圖強

　　平陽縣的語言有一個奇特的現象：在蘇步青的鄉下人們是講閩南話，兩三百年前，閩南漳州泉州南安有一批人為了避倭亂移民到那一帶，因此在浙南閩北交界地區有一些人是講溫軟閩南話，而在縣城里的人是講音量大而發音怪的溫州話，這兩種語言的差距就像意大利語和俄羅斯語。開始蘇步青從窮山溝里來到縣城，就像劉姥姥進大觀園事事感到新奇，整天玩耍無心讀書，再加上語言隔閡，結果期末考試，是全班32人中最后一名。

　　第二年，離他家鄉10多里的水頭鎮，辦起了一所中心小學，他的父親把他轉到那兒上課，老師講書是用閩南話，蘇步青上課是聽得懂。可是由于家窮被老師看不起，有一次在作文時，蘇步青認真的寫了一篇文情并茂的文章，老師卻說他抄襲，后來問明老師仍不公正的批個“差”的分數，這損害了小蘇步青的自尊心，以后他不聽課，并盡情玩耍，當然這學年他又是考最后一名。

　　第三年來了一個新的叫陳玉峰的老師，發現了他的問題，就勸告他應該人窮志不窮，努力讀書好好向上，不然浪費了農民爸爸的血汗錢，辜負了父母對他讀書識字的期望，以后目不識丁怎能改變貧苦的命運

　　蘇步青看到陳老師對他有愛心及勉勵，決定收斂貪玩的心，決定振作發奮圖強，不要讓陳老師失望。除了讀課本之外，他也讀了一些古典小說，并且開始讀《東周列國志》，有些字不懂，他步行幾十里山路，向人借《康熙字典》。放假，他就回家放牛，在牛背上他就背誦《千家詩》、《唐詩三百首》，他的記憶力特好，過了不久，他就能把杜甫、李白的詩背誦如流。這學年結束，他考得第一。以后求學，每次考試都是第一名。

　　13歲那年春天，小學畢業，距離暑假考中學有半年的時間，就把《左傳》從頭到尾熟讀。1914年，他以優秀成績，考進了溫州的浙江省第十中學。最初他立志讀完《資治通鑒》，將來當一名歷史學家。可是在初中二時學校新聘了一位從日本留學回來的楊老師，他覺得積弱的中國靠古老的歷史和文學是救不了的，只能以科學才能救中國，因此這想法影響蘇步青。

　　“蘇步青，我覺得你的歷史和文學都學得挺好，可是我覺得你在學數學方面會有發展前途，今后應該多鉆研數學，少看歷史和詩詞的書。”楊老師借給他看科學雜志，鼓勵他學科學。

　　于是蘇步青的讀書興趣逐漸由文學轉到理科，特別是對數學很有興趣。他為了證明著名的歐幾里得幾何的一個定理：“任意三角形內角之和等于180°”，廢寢忘食的找到二十個不同方法的證明，后來寫成了一篇論文，送到浙江省的一個學生作業展覽會上展覽。

　　中學的校長洪彥遠畢業于東京高等師范學校，是中國最早去日本學習數學的二人之一。他兼教平面幾何，聽到楊老師講他班上15歲的蘇步青勤奮好學的事，對他關注起來，常在同學自修時過來看蘇步青的作業本，每看一道題，就露出一絲笑容，有時頻頻點頭。洪校長對幾何教得極好，非常欣賞蘇步青的解法。有一天，洪校長把他叫到辦公室，問了他一些學習及家庭情況之后，便覺得這孺子可教，而且可能是未來的國家棟梁，便對他說：“我要調離學校，到教育部去工作。你畢業后可以到日本去學習，我一定幫助你。”

　　3、少年負笈赴東瀛

　　對于洪校長的鼓勵及器重，蘇步青很是感激，這使他更勤奮的讀書及鉆研數學。當年中國教育是實施中學四年制，蘇步青以第一名的優異成績畢業。

　　17歲時中學畢業了，他想起了洪校長的囑咐，便寫信給在教育部工作的洪彥遠，表示想出國留學，可是卻沒有錢，想請他資助。過了不久，洪彥遠就匯了200銀元給他，并且勉勵他為為國爭光。蘇步青捧著白花花的巨款，激動地滾下熱淚，洪校長的錢是“及時雨”，這是改變他一生的轉折點。

　　1919年7月的一個秋天，蘇步青乘日本海輪，從上海駛往日本。洪校長寄了臨別贈言幾句話：“天下興亡，匹夫有責，要為中華富強而奮發讀書。”后來他回憶往事寫了《外灘夜歸》的詩句：“渡頭輕雨灑平沙，十里梧桐綠萬家。猶記當時停泊處，少年負笈夢榮華。”

　　他說1919年時中國是列強所任意宰割、任意瓜分的半封建半殖民地。英、美、法、日、意、德大小列強等國皆在中國有租借地，在上海的外灘公園就掛著“華人與狗不得入內”的牌子，在黃浦江上停泊的是英國、美國、日本等國家的軍艦。而他到日本去每次都從黃浦江進出，每逢冬天都看見南京路上有凍死的人，他坐在日本的海輪上想：“我們自己還不會造船，有一天我們自己能造輪船就好了!”

　　到日本后，他先去東京的東亞日語補習學校學習了一個月，后由熟人介紹住進一個日本家庭。他向房東大娘學日本文時，不僅早上和她一起去菜市場買菜，練習日語會話，并且晚上聽她讀報、講故事，自己預習功課，準備投考東京高等工業學校。很快的他便掌握了初級的日本語言的能力了。

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