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我愛數學手抄報圖片
宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。下文是有關我愛數學圖片手抄報資料，歡迎大家閱讀與了解。
中班數學教案 我喜歡的蔬菜
設計思路：
這一陣子，我們班級正開展“有用的植物”的主題活動，在活動進行過程中，我發現幼兒對蔬菜也是植物感到有些驚奇。孩子在進餐時，我們也發現有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現象十分嚴重，對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐、嚼不爛或者不愿意往下咽現象。針對這一情況，為了培養幼兒的認識能力，了解一些常見的營養價值和對我們人體的好處。我設計了“我喜歡的蔬菜”這一活動。
活動目標：
1、通過調查，讓幼兒知道自己喜歡吃的蔬菜的營養價值和對人體的好處。
2、在學習過5以內加減法的基礎上，初步學習5以內的連加，體驗貨幣的'等價交換功能。
3、初步嘗試合作來買菜。
活動準備：
用調查表的形式向幼兒進行過調查。
各類常見蔬菜的圖片(上有標價)
幼兒每人一張5元貨幣(自制)
活動過程：
一、猜一猜
1、教師：今天李老師有謎語要給你們猜一猜：
又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。
一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。
2、剛才李老師給你們猜的謎語的謎底它們有一個共同的名字叫什么?
二、說一說
1、教師：那你們喜歡吃蔬菜嗎?對呀，我們都填過調查表了呀，誰會上來告訴大家，你喜歡吃什么蔬菜，它有什么營養，我們吃了它有什么好處?
2、個別幼兒講述。
3、你們都想讓其他小朋友知道自己喜歡的蔬菜是不是?那你找個好朋友說一說吧。
三、買一買
1、其實、李老師告訴你們喜歡吃的蔬菜有它們的營養，不喜歡吃的蔬菜也有它們的營養。喜歡吃的蔬菜可以多吃一點，不喜歡的蔬菜也要吃一點。今天李老師就要帶你們去蔬菜超市買菜了，我們先去苗苗超市看一看，回來告訴我們，你看見了什么?
2、幼兒說一說。
3、好，現在我們就要去買菜了。請大家聽清楚買菜的要求：每人有五元錢去買菜，你要正好把這五元錢用完，不能多也不能少，你可以挑選幾樣蔬菜。可要看清價目表。這個超市是沒有收銀員的，你買好菜，把錢算清楚了以后，把錢投進收銀箱就行了。還有，你也可以和好朋友把錢合起來一起買菜。
如果和其他幼兒合作買菜，就要先商量好，大家一起買菜，一邊賣一邊算價錢，不能多也不能少。
4、幼兒買菜。
教師巡視，教師關注幼兒的情況。對個別有困難的幼兒適時的提供幫助。特別是對合作買菜的幼兒，要給與更多的關注。
5、檢查幼兒的買菜結果。
分別請一人買菜和合作買菜的幼兒拿好買的菜，上來接受大家的檢查。
6、幼兒之間互相檢查。
和旁邊的幼兒交換檢查買的菜。對了，就可以把買的菜帶回家。如果不對，請到超市重新買的菜。
7、教師小結。
小結：今天，老師發現有很多孩子不但買了喜歡吃的蔬菜，也買了不喜歡吃的蔬菜。這樣很好。每一種蔬菜都有它們自己的營養，所以，我們每一種蔬菜都要吃。喜歡的可以多吃一點，不喜歡的也要吃一點。這樣，我們就會長得又高又健康。回家后，也可以和爸爸媽媽一起去菜場買菜哦。
中班數學：數一數，比一比
目標：
1 教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2 要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
準備：教具 貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7，實物卡(圖二~八)。
學具 第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：1 集體活動。
(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的'數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2 小組活動。
一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
3 活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
幼教中班數學教案-單雙數
活動目的
1、 通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。
2、 培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。
活動準備
1、 投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。
2、 貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份(每份小圓片60個)。
3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。
4、 幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數、一份為雙數)，人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”
活動過程
一、 帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去?現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進活動室)
二、 通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數
1、 放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的順序排隊。(幼兒集體檢查并認讀)嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎?
現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)
(幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數;像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的'，與它對應的數字就是單數)
2、 第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。
師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。
(幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數)
3、 第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。
師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢?老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。
(請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的?為什么，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結)
三、 加深嘗試難度，迅速區分出10以內的單、雙數
1、 放投影片2，請幼兒看看上面有些什么?有幾個?是單數還是雙數?
2、 奇怪內幼兒找找自己身上或周圍有些什么?有幾個?是單數還雙數。
3、 變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數(或雙數)用彩筆涂滿。
師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來變一個魔術好不好?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變……
四、 開火車游戲，出知識宮
老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……(放音樂，開火車出活動室)
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