普通話黑板報內容
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普通話黑板報內容
普通話作文
在我三歲的時候，我還不會說普通話。爸爸媽媽帶我到舅舅那里去玩，舅舅是廣東的海軍。廣東人不是講粵語就是講普通話。因此，每次我去什么商場買東西、紀念品……我用寧鄉土話對他們說，他們都聽不懂，我就什么東西都沒有買到。
后來，我六歲了，讀一年級了，在學校里，我學會了拼音，我就會了普通話，我又到舅舅那里去玩，一天，我和媽媽來到了一個大商場，里面有好多好多的有紀念價值的東西，有貝殼、海螺……我用普通話和那里的老板說話、買東西，就買到了很多的東西。
后來，我九歲了，爸爸的普通話要考級，于是他回到家，請我這位小學四年級為他指點指點。于是，我學老師一樣，拿一塊小黑板掛在墻上，拿幾支粉筆，再找一根教鞭——筷子。我再在黑板上工工整整地寫上“恐龍”、“籃球”……幾個詞，然后在各個字的下面打上一點，注上音節。我讓爸爸坐在一把小凳子上，我學著老師的樣子，清了清嗓子，大聲喊：“上課。”爸爸不慌不忙地叫了聲：“起立。”
因為我上課前已經和他說好了上課的規矩。然后，我用“教鞭”指著“恐龍”，兩個字，讀：“恐龍。”爸爸跟讀到：“恐農。”我聽了連忙糾正，“不是、不是，是恐龍。”“恐農。”“是恐龍拉。”“恐農。”沒辦法，第一個詞組不成功，我只好教下一個詞了。我慢慢地讀道：“籃~~~~球~~~~”“籃球。”嗯，還好，可能是我讀得慢了些，他聽得清些吧，他才讀得好的吧。于是，我又慢慢地讀下一個、下一個的下個……終于學完了。
以上就是我的`普通話史，它不僅讓我在廣東買回紀念品，而且，還讓我當了一回老師，嗯，不錯……
普通話標語
1、同說普通話，共建和諧家。
2、普及普通話，教師要帶頭。
3、普通話是我們的校園語言。
4、普通話流利，找工作順利。
5、普通話，母語音，華夏情。
6、普通話，讓彼此靠得更近。
7、普通話：神州音，華夏情。
8、要想闖天下，先說普通話。
9、說好普通話，天下是一家。
10、面向現代化，推廣普通話。
普通話是什么
普通話（Standard Mandarin/Putonghua），是現代標準漢語的另一個稱呼，是以北京語音為標準音[3]，以北方官話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的通用語。漢語不等同于普通話，推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際，與人民使用傳承方言并不矛盾。
普通話作為聯合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習漢語的首選語言。[8]截至2015年，中國70%人口具備普通話應用能力，尚有約4億人只局限于聽懂的單向交流。《國家通用語言文字普及攻堅工程實施方案》計劃“到2020年，在全國范圍內基本普及國家通用語言文字”，具體為全國普通話普及率平均達到80%以上。
現代普通話的主要來源是元朝時期以大都(北京)話為基礎所編制的《中原音韻》，前身是明清官話，到了雍正年間，清朝正式確立北京話為標準官話。現代普通話跟東南地區方言相比，保留的古音比較少，并且消失了“入聲”。
說普通話的意義
講普通話是社會文明程度的標志，是了解社會主義精神文明建設的窗口，同時它涉及全社會的每一個成員，是一個人文化素質，道德修養和精神面貌的體現，所以，一個國家和民族的社會用語規范工作做的怎樣，標志著一個國家的文明，進步和現代化的程度。因此，我們要大力開展推廣普通話工作，讓社會用語朝著正確，健康的方向發展，使之既能達到交際目的，又能取得良好的社會效益，既促進民族文化素質的提高，又加強全社會的經濟建設和精神文明建設。
推廣普通話的關鍵在于語言觀念的更新。一個城市如果只流通本地方言，這個城市必定是比較封閉的，如果在城市里能聽到許多種類的語言和方言，并且通行普通話，那這個城市的開放程度必定很高，普通話是文化語言。從古至今，漢民族共同語言承載著博大精深的中華文化。人們在學習和使用普通話的過程中，不但認識了普通話的實用價值，而且逐步認識到普通話作為一種應用于社會公眾場合的語言現象，與人們的日常社會生活密切相關，在現實生活中為人們廣泛使用。它的影響面廣，多流行于一個地區或全社會。它服務于全社會，并為社會的全體成員所共識。具有社會性，公眾性，開放性，實用性的特點，它是日常生活中使用率最高、涉及面最廣的一種語言活動，它集中體現了社會各行業語言運用的特點，集中體現了民族心理、道德觀念、文化修養等社會文化諸因素、社會用語常常對整個社會的語言發展具有向導作用。
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