朱自清《背影》教案設計

時間：2023-03-30 10:26:12 背影我要投稿

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朱自清《背影》教案設計

　　[學習目標]

朱自清《背影》教案設計

　　1. 通過理解關鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。

　　2.學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。

　　3.領會本文表現的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統美德。

　　[學習重點、難點]

　　1.閱讀重點文段，體會作者新穎獨特的描寫角度，學習文中的細致描寫，體會其

　　中深沉的父子情。

　　2. 理解文中關鍵句的含義，體會樸實語言中飽含的深情。

　　[教材分析]

　　《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現得淋漓盡致。本文從不同的角度去贊美愛，能夠使學生在其中深刻的體會這種相憐相愛的感情。

　　[學情分析]

　　在學習方法上，對于初中生而言，接觸到記敘性散文的文章并不多，領會散文的能力是不足的，多數學生缺乏正確的學習方法與良好的語文學習習慣;在思想情感上，當代中學生多是獨生子女，對于生活他們在很大程度上還仍是“生在福中難知福”，所以，本課情感態度價值觀的教育是重中之重，并且不能停留于課堂，而應走入家庭，走向社會。

　　[學法指導]

　　新大綱明確指出：“要貫徹啟發原則，運用恰當的教學方法，調動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養自學能力和自學習慣。”據此，教學該課，我確定了以下學法指導及能力培養。

　　1.自主互助，合作探究。

　　2.圈點、勾畫、批注的方法。

　　3.動口、動手、動腦，培養學生自己獲取知識的能力。

　　4.指導學生根據間接經驗學習感受生活。

　　[課前準備]

　　搜集有關母愛、父愛的古詩詞。

　　[學習過程]

　　一、導入，激發情感，創設氛圍 (配樂曲：《致愛麗絲》)

　　“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。”這是孟郊的《游子吟》。這是一首歌頌母愛的古詩。千百年來歌頌母親的作品層出不窮，而謳歌父親的作品卻少之又少。難道父親就不愛自己的子女嗎?當然不是，只是父愛可能比母愛更深沉，含蓄。今天，我們就來學習一篇表現父子深情的著名散文《背影》。(板書課題)

　　二、介紹作者：

　　作者朱自清其人、其文，同學們已經不陌生了，請哪位同學來介紹一下。其他同學補充。

　　師點撥：朱自清(1898-1948),字佩弦，江蘇省揚州市人。現代散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》等，收在《朱自清文集》里。我們在去年學過他的散文名篇《春》，另外他還有其他散文代表作品《匆匆》、《荷塘月色》、《綠》等。

　　師：同學們了解得可真多，介紹得很全面。(屏幕展示作者介紹)

　　三、學生聽課文錄音，完成兩個任務：

　　1.標段序

　　2.圈點勾畫生字詞，借助課后注釋和手中的工具書自主、互助掃清本文的文字障礙。

　　檢查生字詞，齊讀兩遍。

　　四.整體感知，合作探究：(小組討論，推薦代表發言。)

　　跳讀課文，完成兩個任務：

　　1.本文幾次寫到“背影”?本文四次寫到“背影”。

　　每次“背影”各是在什么情況下出現的?

　　(請同學們用筆將原文勾畫出來)

　　第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。

　　第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。

　　第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。

　　第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

　　2、哪一次“背影”寫得最具體、最感人?第二次。(望父買橘)

　　齊讀精彩片段。

　　為什么要把這一次的背影寫得那么詳細具體呢?

　　最能反映出父親對兒子的愛。

　　下面你就試著讀一讀，看怎樣就能讀出那種深摯的愛子之情來。可從語調、語速、重音等方面來考慮。小組討論交流，推薦一個讀得最好的來展示，咱來看一看哪一組讀的最好。

　　朗讀，望父買橘見背影

　　父親的穿戴：黑、深青——穿著樸素，心情沉重

　　(黑色給人壓抑沉重的感覺，這是一個沉重的背影!)

　　走路的姿勢：蹣跚——年紀較大，腿腳不便

　　(這是一個蹣跚的背影!)

　　爬月臺動作：攀縮傾——行動不便，步履艱難(動作描寫， “攀”，既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力;“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細致;“傾”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。

　　(這是一個艱難的背影!)

　　作用：突出父親行動的艱難，表現父親的愛子之情。

　　讓我們再次感受一下父子情深的片段。放影片

　　當時朱自清看到父親的背影有什么反應?用原文回答。

　　“這時我看到他的背影，我的淚很快地流下來了。”

　　過渡語：我們的父母都為我們買過水果，可是能夠感動得流下眼淚的可以說是微乎其微。文中父親的背影為什么會令兒子感動得掉下眼淚來

　　生合作探究，小組討論，推薦代表發言。

　　同學們說的都有道理。但最主要的原因是父親的背影出現在不平常的背景下。朗讀二三段，看一看是怎樣的背景。

　　“祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”

　　“家中光景很是慘淡。”

　　師：失去親人，父親的內心是悲痛的;失業、借債等境況又使他的內心充滿了憂愁。日漸蒼老的父親，還要承擔家庭的重擔。在這慘淡的光景中父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知可貴多少倍。所以兒子當然會感動得多次掉下眼淚。

　　作者截取了在不平常的背景下"父親的背影"這個精彩獨特的畫面，將父愛淋漓盡致得表現了出來。

　　3.父親對兒子的關懷，除了從外貌和動作描寫體現外，還用什么描寫方法表達這種關愛? 父親的語言

　　這些樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情呢?

　　①“事已如此，不必難過，天無絕人之路!”——父親甘愿承受家庭重負，但愿兒子能輕松愉快的享受其天真生活。

　　②“不要緊，他們去不好!”——父親不放心，怕別人照顧不周到，勞碌費神，在所不計。這表明父親對兒子無微不至的關心。

　　③“我買幾個橘子，你就在此地，不要走動。”——對兒子的關懷體貼十分周到。

　　④“我走了，到那邊來信!”——惦記兒子是否旅途平安，反映父親對兒子深切的惦念和細心的關照。

　　⑤“進去吧，里邊沒人。”——怕兒子離開座位丟失行李，反映父親對兒子細心的關照。

　　4.師：人非草木，孰能無情。文中的兒子理解了父親的關愛了嗎?你能從文中找出依據嗎?

　　兒子的幾次流淚，淚水說明了一切，淚水表達了對父愛的理解、感激。

　　人非草木，孰能無情。兒子的兩次自責也表明兒子從不理解到理解、感動、思念父親。

　　確實，父愛子，子愛父——父子情深就是這篇文章所表現的中心。

　　五、拓展延伸，感受真情：

　　你也一定被你的父母深深的感動過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是……•請你敘述一次最讓你感動的事，與大家一起分享。

　　六、感恩親情(配樂曲：《致愛麗絲》)

　　至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。請同學們回到家中，不妨用自己獨特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……

　　今天，我想用一首歌來結束這堂課，歌曲的名字叫《懂你》。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們，我理解你們。

　　(播放歌曲《懂你》)

　　[當堂檢測]

　　一、根據拼音寫出漢字或給加粗字注音

　　1.交卸( ) 2.狼jí( ) 3.妥帖( )

　　4.tuí唐( ) 5.瑣xiè( ) 6.晶瑩( )

　　7.躊躇( ) 8.pán shān( )

　　二、根據所給的拼音，為下列多音字組詞

　　1.差：chāi( )chā( )chà( )

　　2.喪：sāng( )sàng( )

　　3.禁：jīn( )jìn( )

　　4.奔：bēn( )bèn( )

　　5.柵：zhà( )shān( )

　　三、解釋加粗字的意思

　　1.不能自已( ) 2.情郁于中( )

　　3.觸目傷懷( ) 4.舉箸( )

　　四、根據所給的意思，寫出相應的詞語

　　1.亂七八糟的樣子。________

　　2.凄慘暗淡，不景氣。________

　　3.看到心里感到悲傷。________

　　4.感情聚積在心里不得發泄。________

　　5.細小而繁多(的事)。________

　　6.不幸的事接連發生。________

　　五、選詞填空

　　1.這些日子，家中光景很是( )，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

　　A.慘淡 B.凄慘 C.暗淡

　　2.父親終于不放心，怕茶房不( );頗躊躇了一會。

　　A.牢靠 B.妥帖 C.可靠

　　六、選擇出下列說法正確的一項( )

　　A.朱自清，字佩弦，江蘇省揚州人。著名的散文家、詩人、學者、革命家。代表作品有《背影》《春》等。

　　B.《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重點描寫了父親離開車站時的“背影”。

　　C.《背影》一文開始寫“背影”，指出最難忘的就是父親的背影。但后面展開寫家庭情況，跟主題沒有關系。所以第二、三自然段可以刪去。

　　D.《背影》一文集中表現了父子之間相愛相憐的真摯情感。

　　參考答案：

　　一、1.xiè 2.藉 3.tuǒ 4.頹 5.屑 6.yíng 7.chóu chú 8.蹣跚

　　二、1.差：差使;差別;差不多 2.喪：奔喪;喪失 3.禁：情不自禁;禁止4.奔：奔喪;投奔 5.柵：柵欄;柵極

　　三、1.控制 2.聚積 3.心 4.筷子

　　四、1.狼藉 2.慘淡 3.觸目傷懷 4.情郁于中 5.瑣屑 6.禍不單行

　　五、1.A 2.B

　　六、D

　　[反饋糾正]

　　[典型習題]

　　一、基礎知識積累與運用

　　1.給下列加粗的字注音。

　　差使( ) 奔喪( ) 狼藉( )

　　妥貼( ) 躊躇( ) 柵欄( )

　　2.書寫完全正確的一組是( )

　　A.悲哀衰弱妥帖諸多

　　B.慘淡蹤跡柵欄鉤留

　　C.晶螢交御奔喪狼藉

　　D.虧空賦閑謀事躊躇

　　3.選出加粗字解釋完全正確的一組( )

　　A.變賣典質(抵押) 妥貼(恰當，合適)

　　B.頹唐(失敗的樣子) 不能自已(控制，抑制住)

　　C.瑣屑(細小而繁多) 家中光景(時光)

　　D.舉箸提筆(筷子)觸目傷懷(心)

　　4.判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”)

　　①本文寫父子相愛相憐的感情，真摯動人。但這種感情中滲透著淡淡的哀愁。

　　( )

　　②本文共有四次寫“背影”，首尾兩次詳寫，中間略寫。

　　( )

　　③本文以“背影”為題的原因在于將父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯都濃縮在“背影”這一特殊的外貌上，留給讀者自由想像的天地。

　　( )

　　④本文表面上是以作者的行蹤為線索，實則是以“背影”為主線貫穿全文。

　　( )

　　二、課內閱讀分析

　　(一)我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須_______(a.走 b.跑 c.跳 d.穿)過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_________(a.抓 b.揪 c.攀 d.握)著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。[甲]我趕緊拭干了淚。[乙]怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”[丙]

　　1.在文中兩個空缺處選詞填空(只填序號)。

　　2.“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。”這句話是從原文中抽取出來的。根據上下文意，這句話應插在[甲]、[乙]、[丙]中的_________處(只填序號)。3.寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”這話表達了父親對兒子的心情是

　　( )

　　A.怕兒子力氣小不堪重負，便由自己外出張羅，表達了父親對兒子的理解。

　　B.怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達了父親對兒子的關懷。

　　C.怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的擔心。

　　D.怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的愛護。

　　4.“我趕緊拭干了淚”的原因是

　　( )

　　A.怕父親因“我”流淚而傷心。

　　B.為自己這么大還流淚而羞愧。

　　C.怕父親說“我”不堅強。

　　D.怕別人笑“我”幼稚。

　　5.“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”這句話從哪兩方面描繪父親的形象?答案正確的一項是

　　( )

　　A.外貌心理 B.動作語言 C.外貌動作 D.語言心理

　　6.聯系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是

　　( )

　　A.表達對父親的深摯的懷念。

　　B.表達了對父親非凡經歷的贊嘆。

　　C.表達了對父親自暴自棄的惋惜。

　　D.表達了對父親碌碌無為的感慨。

　　(二)我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定價錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂;他們只認得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么?唉，我現在想想，那時真是太聰明了!

　　1.“我那時真是聰明過分”中的“聰明過分”是什么意思?

　　2.如何理解“總覺他說話不大漂亮”中的“漂亮”一詞?

　　3.概括這段文字的段意。

　　(三)我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他____(戴著、帶著、代著)黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，____(慢慢、輕輕、蹣跚)地走到鐵道邊，慢慢____(掀身、探身、彎身)下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要____(趴上、登上、爬上)那邊月臺，就不容易了。他用兩手____(扒、攀、抓)著上面，兩腳再向上(抬、縮、提);他肥胖的身子向左微傾，顯出____(用力、努力、吃力)的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢____(溜、爬、趴)下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“ ① ”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“ ② ”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。

　　回答下列問題：

　　1.選擇括號中正確的詞語，填在文中的空白處。

　　2.父親告別時說的兩次話，從下列句子中選擇正確的序號，填在空白處。

　　A.再見了，好好保重! B.我走了，到那邊來信!

　　C.進去吧，里邊沒人。 D.小心自己，注意安全。

　　3.注音。微傾[ ] 拭干[ ]

　　4.解詞。蹣跚——

　　5.寫出以下幾個形聲字的結構類型。

　　①爸 ②欄 ③泥 ④影

　　6.看見父親的背影，為什么“我的淚很快地流下來了”?選出理解正確的一項[ ]。

　　A.因為“我”看到父親不顧年邁體弱，親自為“我”買橘子，百感交集，深深理解了父親的愛子之心。

　　B.因為“我”覺得父親太固執，對他表示不滿卻又無可奈何。

　　C.因為“我”就要和父親分手了，“我”為離別而傷心難過。

　　D.因為“我”為離別而傷心難過，同時也為有這樣一個好父親而激動、喜悅。

　　7.為什么說父親“心里很輕松似的”?選出理解準確的一項 [ ]。

　　A.因為父親總算把橘子買回來了，實在不容易，所以現在“心里很輕松”。

　　B.因為父親終于為兒子安排妥貼了，父親可以放心和兒子分別了。

　　C.因為父親面對生活的重壓，心里并不輕松，但為了兒子，裝出輕松來安慰他，不讓他擔心。

　　D.因為父親買橘子很艱難，裝出輕松的樣子表示自己并不老，身體還不錯。

　　8.上文最后一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得好，為什么?

　　請從內容和結構兩方面說明理由。

　　理由：

　　9.對這段文字理解正確的一項是 [ ]。

　　A.這段文字具有強烈的抒情色彩，表現了父子相互關愛的深情。

　　B.這段文字記敘了父親送我上火車給我買橘子的經過，通過對父親背影的白描表現出了深摯的父愛，以及兒子對這種感情的理解。

　　C.通過對往事的追憶，寫出了我對父親的思念之情。

　　D.對父親“背影”的描寫細致、生動、感人，很好地展現了父子之情。

　　三、課外拓展訓練

　　背影圖

　　①朱自清的《背影》早已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恒的圖畫。

　　②而在我眼前，我的心中，還有一幅鮮活的背影圖。

　　③那是星期天的下午，我從城里中學回家，村里剛好在分山砍伐樹木。久已沒有為家里干點活的我便跟隨父親來到山上。

　　④砍倒一棵大松樹時已經日落西山了。父親削去樹枝，叫我和他一起抬回家。松樹根部大，梢部小，我想自己一米八的大個兒，抬根部沒問題，就要去抬。父親攔著說“不行，你抬不起，骨頭太嫩，等我來抬根，你抬梢。”父親說完便蹲下身子，準備把樹扶上肩頭，可是試了幾次都扶不上。我走到他面前，說：“爸爸，我來吧。”父親卻不同意。他掏出一袋旱煙抽起來，吩咐我先歇會兒，“天還早呢。”父親說。

　　⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“嗨”了一聲，使勁抱起松樹扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部，我覺得他佝僂的身軀在夕陽的余輝中一點一點地凝聚著力量，一點一點地高大。還剩一口的旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。

　　⑥父親終于站直了，雖然大樹壓著他搖晃了幾下，但他很快就穩住了重心。

　　⑦我盯著他的背影，眼眶濕潤了。幾十年來，父親為了我們兄妹幾個的成長，兢兢業業地操持著這個家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起……

　　⑧淚水模糊了我的眼睛。我和父親抬著樹回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中……⑨“背影圖”懸掛在我心中的高處。

　　回答下列問題：

　　1.為下列加粗字選擇正確的讀音。

　　①鑲嵌[ ] A.qi4n B.g1n

　　②永恒[ ] A.hu2n B.h6ng

　　③身軀[ ] A.q_ B.q

　　④凝聚[ ] A.nng B.y

　　⑤兢兢業業[ ] A.k8 B.j9ng

　　⑥矗立[ ] A.sng B.ch

　　⑦憔悴[ ] A.cu B.ci

　　⑧懸掛[ ] A.xun B.xn

　　2.下列句中加粗詞語的解釋，對的畫“√”，錯的畫“×”。

　　①(他)使勁抱起松樹扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部。

　　小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。 [ ]

　　②幾十年來，父親為了我們兄妹幾個的成長，兢兢業業地操持著這個家，奔波辛勞。

　　兢兢業業：形容做事十分謹慎，小心，擔驚害怕。 [ ]

　　③他的容顏已在日出日落中憔悴了。憔悴：枯萎;凋零。 [ ]

　　④看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中……

　　豐碑：指豐收后立下的紀念碑。 [ ]

　　3.文章第④段中畫線句子表現父親怎樣的思想感情?

　　4.文章第⑤段主要描寫了父親的____(動作，語言)。“我”覺得父親身軀“一點一點地高大”，原因是什么?選出理解準確的一項： [ ]

　　A.因為父親由“蹲下”到“小心翼翼地伸展著腿部”，說明父親漸漸站直了，所以是“一點一點地高大”。

　　B.因為“我”看到的不僅僅是父親漸漸站起來的身軀，還看到了父愛的偉大。

　　C.這是“我”的幻覺，我太累了。

　　D.這是“我”的一種想象，因為“我”從心里為父親使勁，幫助父親抬起松樹。

　　5.文章第⑧段對表達中心起到了怎樣的作用?簡要回答。

　　6.改寫下面選段的人稱，以文中的“媽媽”為第一人稱。

　　我今年五周歲了。有位伯伯來家里，說起他兒子結婚后想搬出去獨立住，但是伯伯心里舍不得。媽媽勸他說：“孩子成家就應該離開父母。小思長大后我也要讓他走。但是，如果他們愿意讓我幫忙帶孫子，十個八個我也不嫌多。”晚上我不睡覺，媽媽坐在我的小床邊，問我怎么啦。我說，媽媽，等我長大了也要和你一起住。媽媽笑著把爸爸叫來，向我保證，等我長大還要很多很多天，這以前我們三人決不分開。

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