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初中語文《背影》微課教學設計
《背影》是記實散文，朱自清作，選自《朱自清散文全集》。寫于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭變故的情況下，父親送別遠行兒子的經過。
教學目標：
1、通過閱讀全文抓住“父親”這個人物的形象特征。
2、鑒賞本文清新質樸自然的'語言，感悟文字中蘊涵的父子深情。
3、調動文學積累和生活感知，關注普通形象背后飽含的深情。達到情感共鳴，收獲寫作感悟。
教學重點：
1.抓住“背影”這一感情的聚焦點展示人物心靈的寫法。
2.領會樸實的語言風格。
教學難點：從文字中體會出作者所表達的思想感情。
導入
同學們，上次課我們對朱自清先生的《背影》全文疏通了一遍，學習了生字生詞，分清了層次，還了解了作者的相關背景知識。那么，在正式開始今天的講課之前，我們先來復習一下上次課所學的生字生詞!哪位同學敢于挑戰，自告奮勇上來聽寫?
復習生字生詞，并聽寫
交卸xiè 奔喪sāng 橘子jú 晶瑩yīng 迂腐yú 瑣屑suǒxiè柵欄zhà 差使chāi 照看行李kān
讓學生快速瀏覽課文的第二部分，解決以下問題。
作者在課文第二部分提到幾次流淚?
(2)作者在課文第二部分提到了幾次背影?并予以概括。
四、給學生放第六自然段的錄音，要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動作的字詞。
(1)外貌：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。
(2)動作：蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾
五、讓學生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。
六、學完了整篇文章后，要求學生用心中最美的一個句子來形容一下自己的父親!
六、配樂《神秘園之歌》，為同學們朗誦第六段。
七、總結
(1)概括這堂課所學的所有內容
(2)父親的愛，是實實在在的，沒有華麗的詞語，沒有親昵的'做作。父親的愛，是沉沉甸甸的，不會直接表達，不會展現關心。但是，他的愛就像影子一樣，無時無刻不存在。所以，無論遇到何種困難，我們都要記得父親是我們永遠的依靠，他永遠愛著我們。
八、布置作業
(1)朗誦課文的第二部分
(2)寫一篇關于父愛的作文，題目自擬,字數不少于800字。
九、板書設計
第一次流淚 家破人亡 傷心
第二次流淚 浦口送別 感動
第三次流淚 見信思念 傷感
難忘的 ↘ ↙傷心艱難的 → 背影 淚 ←感動離別的 ↗ 父→ ← 子 ↖感動回憶的 ↗ 愛 ↖傷感
身子---探
手----攀
腳----縮
身子---傾
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