賈平凹的散文有哪些

時間：2024-10-23 06:25:54 賈平凹我要投稿

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賈平凹的散文有哪些

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都看過一些經典的散文吧？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。那么，你會寫散文嗎？下面是小編幫大家整理的賈平凹的散文有哪些，希望對大家有所幫助。

賈平凹的散文有哪些

　　一、《月跡》

　　作者賈平凹通過山村兒童追月跡的故事，體現了中秋月夜月亮的淡雅，最后說明了童心創造力的高超。

　　這主要得益于他對中國傳統文化的繼承，尤其得益于他對禪意的妙悟。賈平凹是深受禪宗影響的當代作家。他曾在傳統文化中尋根，并在禪道文化中尋找自己的體悟。他說：“對于佛道，看的東西不多，看了也不全懂，但學會了‘悟’，他們的一些玄理常常為我所悟，悟得與人家原義相差甚遠，但我卻滿足了，反正只是悟出了對我有用的東西，便不管它原本是什么。”

　　他追求鄉村的靜美，并以“靜虛”作為自己審美內蘊的核心，這一點恰與禪宗的“親自然，遠塵世”之風相契合，使他能深悟禪意之精蘊，同時也使他的作品呈現出一種幽柔纖巧的審美風格。

　　二、《愛的蹤跡》

　　《愛的痕跡》是1986年上海文藝出版社出版的圖書，作者是賈平凹。

　　三、《心跡》

　　《心跡》是賈平凹的一部散文集，散文內容極為寬泛，社會人生的獨特體察、個人內心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。豐富的生活文化內容，使他的散文折射出中國當代社會的變遷，具有濃郁的時代氣息。

　　四、《賈平凹散文自選集》

　　賈平凹的散文，特別是早期散文，多有童心敘寫。而在這種童心敘寫的背后，體現的是作家對于生活獨到、深入的思考。其散文也就表現出鮮明的個性及獨特的藝術風格，有著很高的審美價值，體現出作家不凡的審美追求。其美學特征表現在細節描寫、結構技巧和語言藝術等幾個方面。

　　五、《坐佛》

　　《坐佛》是賈平凹的散文作品，由太白文藝出版社出版。其內容豐富，不僅盡心袒露所行所思、所愛、所痛，且篇篇可見其大情懷、大智慧，可見其古樸的性靈和古雅的趣味，文字樸素而有韻味，老到精粹，從容不迫，已臻爐火純青之境。

　　六、《朋友》

　　賈平凹寫人散文集《朋友》雖是他眾多作品之一端，但所選文章，集中了作者上世紀八十年代至今各個時期的寫人之作，其質不言而喻。其中有寫親人的文章和不少新近之作，不論篇幅長至數千，還是短為幾百，作者對待生活及友情的思考和認識，內涵深厚，思想深邃，形象鮮活而鮮明，均表現出了作家感情深摯之特質。

　　【賈平凹池塘原文】

　　①那時候，我很幼小，正是天真爛漫的孩子，父親在一次運動中死了，母親卻撇下我，出門走了別家。孤零零的我，被祖母接到了鄉下的老家。祖母已經年邁，眼花得不能挑針，就終日忙著為人洗衣，小棒槌在捶布石上咣當咣當地捶打。我先是守在一旁，那聲響太單調，再不能忍，就一個人到門前的池塘尋樂去了。

　　②池塘里有生命，也有顏色，那紅蓮，那白鵝，那綠荷……它們生活它們的，各有各的樂趣。我卻不能下水去，只是看那露水，在荷葉上滾成碎珠，又滾成大顆，末了，陽光下一絲一縷地凈了。那魚群，散開一片，又聚起一堆，倏然全部散去，只有一個空白了。它們認不得我，我卻牢牢記住了它們，搖著岸邊的一棵梧桐，落一片葉兒到它們身邊，我覺得那便是我了，在它們之中了，千聲萬聲地喚它們是朋友呢。

　　③到了冬天，這是我很悲傷的事，塘里結了冰，白花花的，我的朋友們再也不見了。我沿著池塘沿兒去找，卻只有幾根枯葦，在風里飄著蘆絮，捉到一朵了，托在手心，倏忽卻又飛了，又去捉回，再飛去……祖母知道我的煩惱，一邊捶著棒槌，一邊抹淚，村里人卻都說我是怪孩子，在尋找什么呢?

　　④時間一天天過去，池塘里起了風，冰一塊塊融了。終有一日，我正看著，就在那遠遠的地方，似乎有了一個嫩黃的卷兒，驀地，在好多地方，也都有了那樣的卷兒。那是什么呢?我一直守了半晌，卷兒終未展開。祖母說：“啊，荷葉要出來了!”我聽了，卻悲傷了起來，想池里這么綠，綠得發了墨，卻染不了荷葉的嫩黃，它是患了什么病嗎?一個冬天里是在水里病著嗎?我只知道草兒從石板下長上來，是這般顏色，這般委屈，這水也有石板一樣的壓迫嗎?

　　⑤但它終于慢慢舒展開了，一個圓圓的、平和的模樣，平浮在水面就不動了。三日，五日，那圓就多起來，先頭的呈出深綠，新生的還是淺綠，排列得似鋪成的石板路呢。池塘里開始熱鬧起來，我的朋友又都出現，又該是一個樂園了。

　　⑥沒想這晚起了風雨，嘩嘩啦啦喧囂了一夜。天未亮，雨還未住，我便急忙去塘邊了。果然池水比往日滿了，荷葉狼藉，有的已破碎，有的浸沉水里，我不禁嗚嗚啼哭起來了。

　　⑦就在這時候，有一聲尖叫，是那么凄楚，我抬頭看去，是一只什么鳥兒，胖胖的，羽毛并未豐滿，卻一縷一縷濕貼在身上，正站在一片荷葉上鳴叫。那荷葉負不起它的重量，慢慢沉下去。它驚恐著，撲扇著翅膀，又飛跳上另一片荷葉。那荷葉動蕩不安，它幾乎要跌倒了，就又跳上一片荷葉，但立即就沉下去，沒了它的腹部，它一聲驚叫，濺起一團水花，又落在另一片荷葉上，斜了身子，簌簌地抖動……

　　⑧我不覺可憐起它來了，它是從樹上的巢里不慎掉下來的呢，還是貪了好奇，忘了媽媽的叮囑，來欣賞這大千世界了?可憐的小鳥!這個世界怎么容得你去?這風兒雨兒，你如何受得了呢?我縱然在岸上萬般同情，又如何救得你啊!

　　⑨突然，池的那邊游來了一只白鵝，那樣白，似乎使一個池塘都驟然明亮起來，它極快地向小鳥游去了。它是要趁難加害嗎?我害怕起來，正要撿一塊石子打它，白鵝卻游近了小鳥，一動不動地停下了。小鳥立即飛落在它的背上，縮作一團，伏在上面，白鵝叫了一聲，像只小船，悠悠地向岸邊游去，終于停靠在岸邊一塊石頭旁，小鳥撲棱著翅膀，跳下來，鉆進一叢毛柳里不見了。

　　⑩我深深地呼出了一口氣，感覺到了雄壯和偉大，立即又內疚起來，慚愧冤枉白鵝了，就不顧一切地奔跑過去，抱起了它，大聲呼喊著，奔跑在這風中雨中……

　　【閱讀練習】

　　1.文中的一方池塘牽動著“我”的情感跌宕起伏，請你概括出“我”的情感在這方池塘里經歷了哪些起伏?(4分)

　　2.有人認為刪掉文章第①段，從第②段描寫池塘直接入篇，文章的結構照樣完整，你贊同這個意見嗎?為什么?(4分)

　　3.文章第③段劃線語句屬于什么描寫，它對刻畫人物起了什么作用?(4分)

　　4.文章第⑨段加點的語句猶如神來之筆，非常精彩，請簡析它的表達效果。(4分)

　　5.如何理解文章第⑩段劃線句子中“我”的行為?聯系生活實際談談你的體會。(5分)

　　【參考答案】

　　1.池塘里各種鮮活的生命讓我體驗到找到朋友般的快樂;冬天的池塘讓我感到失去朋友般的煩惱;春歸池塘讓我再次感到了熱鬧和快樂;一夜的風雨傷殘了荷葉，也傷了我的心;一只跌落荷塘的小鳥，引起我的同情和可憐;一只白鵝對小鳥的救助讓我感到了雄壯和偉大。

　　2.不能贊同，(1分)因為文章第一段敘述了“我”的家庭境況，凸顯了我當時孤單、悲涼的心境，(為下文對池塘的描寫進行了蓄勢，欲揚先抑，突出了下文池塘帶給我的歡樂和安慰。

　　3.屬于對祖母的動作描寫，對村里人的語言描寫，通過這些間接描寫，從側面烘托出了我因為找不到池塘里的朋友而表現的孤獨和悲傷。(1分)

　　4.劃線的語句使用了夸張的修辭手法，(1分)生動形象而又夸張地表現了白鵝游來時池塘為之一亮的景象，(1分)渲染了故事情節發生的突然變化，(1分)表達了我緊張的心理。(1分)

　　5.示例：劃線的語句描寫了我在小鳥得救后一連串的動作，表現了我激動興奮的心情和對白鵝的感激之情。(2分)這是一種愿望達成之后特有的行為反應，在現實生活中，我們也經常遇到，例如運動場上，當你取得一個勝利時，我們經常也會用這種夸張的動作來表達我們內心的狂歡。(3分)(意思對即可得分)

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