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賈平凹《落葉》教案設計（通用6篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的賈平凹《落葉》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
賈平凹《落葉》教案設計 1
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體味作者由落葉引發的生命感悟。
2、品味本文生動形象而又富含哲理的語言。
教學過程
一、整體感知
1、請同學們配樂朗讀課文，說說這篇散文寫了什么內容。(學生自由說)
課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情也經歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命的哲理。
2、作者是如何描寫法桐的葉子的呢?(從文中找出描寫法桐的語句。)
作者寫了什么時間的法桐?——分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個時間法桐的景象。
這些季節的法桐樹或葉各有著怎樣的特點?
春夏(溫柔、美好、歡樂)
深秋(削瘦、寒傖、敗落)
來年春天(繁盛、美好)
師：伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情是怎樣變化的.?(請大家從文中找出或總結出在這三個階段中，作者感情變化的詞語。)
春夏(溫柔、美好、歡樂)——————喜愛
深秋(削瘦、寒傖、敗落)——————哀嘆
來年春天(繁盛、美好)———————敬仰
師：請大家比較一下，作者對哪個季節的法桐寫的最詳細?——春天的法桐。第幾自然段寫了春天的法桐?——第1、2段
請一個同學為大家讀第1、2段，其他同學總結一下作者是從哪幾個方面寫春天的法桐葉的?
第1段先從整體上概寫，再從局部具體寫。具體從法桐的顏色、姿態、神韻三個方面描寫了春天法桐的盎然生機。或答：整體看上去不同位置的葉子姿態色澤不同;沒風時葉子的姿態;起風時葉子活動的姿態亦可。第1段是對法桐葉的正面描寫。
第2段是從什么方面來寫法桐葉的?
采用了側面襯托的方法，通過鳥夫妻的歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達自己的喜愛之情。賈平凹換了一個角度來渲染春天的葉子之美好，好到他十分嫉妒在葉子間歌唱的“鳥夫妻”。沒有直接寫葉子，而是寫用自己的心理反應，從效果上表現葉子的美好，突出葉子的“歡樂”。
3、題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構思有何作用?
春葉中梧桐的美麗風姿，那綠色的歡樂，與后面深秋時法桐凋落時的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領悟到新生命在老化和蛻變中萌生的作鋪墊。
4、作者從法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，悟出了怎樣的生命哲理?
“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容;世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。”
生命到來是歡樂的，生命歸去也應該是歡樂的，在這種交替輪回中，生命才得以發展，壯大，才不會停滯，不會老去。人生歡樂的內容是一個歡樂到來與歸去的過程，正是在這個歡樂的過程中才得到了新生，得到了發展;生與死，榮與辱相互更替，促成生命的發展，應平靜的對待榮辱得失。
二、深入研讀
1、品味語言
(1)本文篇幅短小，語言凝練優美，請同學們朗讀課文，找出優美的句子進行賞析。
提示：可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運用美等角度賞析，也可以有自己獨特的賞析。
(2)朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優美的語言。
2、質疑問難：
學生仔細的品讀課文，找尋自己不懂的問題，向同學和老師質疑。
三、拓展延伸
1、文章寫的是法桐，實際上也是表達對人生的認識。請結合自己的經歷說說本文給了你怎樣的啟示。
(總結：我們應該學習落葉怎樣的精神?)生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實現自己的人生價值。
無論什么樣的處境中，對生活要始終充滿希望，為理想不斷追求，不斷拼搏，以積極向上的心態來展示生活的內涵與真諦。
2、生活中有許多人和落葉具有同樣的精神，你能試舉幾例，并簡述他們的突出事跡以及你對他們評價?
課后作業
搜集并積累有關生命的詩詞和名言警句。
賈平凹《落葉》教案設計 2
一、教學目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作，秋天的落葉。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂活動的興趣。
二、教學準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
三、教學重難點：
幼兒能自己創編動作。
四、教學設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊？
看看，這個小園子里地上都是什么啊？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
（幼兒討論）
我們在來聽聽歌里是怎么唱的，幼兒教案《秋天的落葉》。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的`等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、小結：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
賈平凹《落葉》教案設計 3
教學要求：
１、復習字詞，訓練朗讀。
２、認識標點符號“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。
３、激發了解決秋天特征的熱情。
教（學）具：
落葉（實物），落葉（剪貼、金色），落葉項圈。
教學過程：
一、揭題。
今天我們繼續學第十一課
luòyè
１、看拼音記字：落葉。（學生說，老師書）
２、記“葉”：什么結構？怎么記？說說你還知道什么葉？樹葉、菜葉、茶葉……
二、讀講。
學習“秋天到了，樹葉黃了”。
１、學記“秋”。
（１）什么季節有落葉？（板書“秋”）
（２）誰有辦法記住“秋”字？（左邊綠，右邊紅，左邊涼，右邊熱）
（３）用“秋”組詞，比一比誰組得多。
２、復習標點符號“，”“。”。
（１）“秋天”是個詞，“秋天到了”就是一句句子。
（２）為什么用“，”？因為意思沒說完，先休息一下，明白嗎？請讀“秋天到了”。
（３）后面的話是說什么的？——“樹葉黃了”為什么用“。”？因為意思說完了。
３、朗讀，并聯想。
（１）朗讀，并讀出特點。
（２）聯想：“秋天到了，樹葉黃了。”那么，“春天到了，樹葉怎么樣？”“春天到了，樹葉綠了。夏天到了，樹葉更綠了。秋天到了樹葉黃了。冬天到了，樹葉落了。”（仿句，練習說話）
４、學習“黃葉一片片飄下來，像一只只蝴蝶在飛舞”。
（１）區分“一片”和“一片片”。
教師畫一片黃葉問：這里有多少黃葉？再問：一片片是多少片？（請一小組同學上來，大家畫）理解一片片是許多片。
（２）理解“飄”。誰讓黃葉飄？（分析字）是“風”啊！怎么會飄？“風大，葉子輕，就飄了！”
（３）理解“像……飛舞”。
黃葉飄下來像什么？（游戲：請學得最好的女孩當秋姑姑，脖子上掛著落葉項圈，站得高高的`，把落葉撒下來）邊玩，邊看，邊說。
落葉像蝴蝶。（將板書移動，同類詞相對應）
一片片黃葉飄
像
一只只蝴蝶飛舞（指導體會）
三、朗讀指導。
四、作業。
１、口頭作業：用“秋天到了”說話。（課內完成）
２、用“秋”和“葉”擴詞。
３、出示“落葉”的手工制品、讓孩子去制作。
賈平凹《落葉》教案設計 4
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠有感情地朗讀課文，積累文中優美的語句。
理解文中描寫落葉的形態、顏色變化等細節，提高閱讀理解能力。
2. 過程與方法目標
通過反復朗讀、自主思考與小組討論，體會作者對生命的感悟。
學習作者觀察和描寫事物的方法，培養學生的觀察力和寫作能力。
3. 情感態度與價值觀目標
引導學生領悟落葉所象征的生命輪回、奉獻精神，培養積極向上的人生態度。
二、教學重難點
1. 重點
品味文中描寫落葉的精彩語句，感受語言之美。
理解落葉的生命歷程及其象征意義。
2. 難點
深入體會作者借落葉所表達的對生命的獨特感悟，以及生命與自然的關系。
三、教學方法
朗讀法、討論法、點撥法
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）
提問學生對秋天落葉的印象，展示一些落葉紛飛的美麗圖片，引出課文《落葉》。
2. 初讀課文（10分鐘）
學生自由朗讀課文，要求讀準字音，初步感受文章的內容和情感。
教師正音，如“綽約”“嫵媚”等，并請學生分段朗讀，其他學生評價。
3. 精讀課文（20分鐘）
讓學生再次默讀課文，找出文中描寫落葉不同階段狀態的語句，如“它黃得淡雅、黃得瀟灑、黃得像一首輕音樂”，體會作者是如何細膩地刻畫落葉之美。
小組討論：這些描寫體現了落葉怎樣的特點？作者為什么要這樣寫？引導學生理解落葉的美不僅在外表，更在其內在的韻味。
分析文中作者對落葉從生長到飄落過程的.描述，思考這一過程象征著什么，教師適時點撥，引導學生理解生命的輪回。
4. 感悟升華（15分鐘）
全班交流：落葉的生命歷程給了你怎樣的啟示？鼓勵學生結合自己的生活體驗，深入思考生命的意義。
教師總結：落葉雖凋零，但它在生命的每個階段都展現出獨特的美，它的飄落是為了新的生命輪回，就像我們的人生，有起有落，要懂得珍惜和奉獻。
5. 拓展延伸（10分鐘）
讓學生模仿文中的描寫手法，寫一段關于某種自然景物變化的文字，展示并分享。
五、教學總結
回顧課文內容，強調對生命的理解和感悟，鼓勵學生在生活中發現美、珍惜生命。
六、課后作業
背誦文中你喜歡的段落，寫一篇關于《落葉》的讀后感。
賈平凹《落葉》教案設計 5
一、教學目標
1. 知識與能力目標
引導學生掌握文中重點字詞，如“翌年”“婀娜”等。
幫助學生理解課文內容，提高學生對散文的解讀能力。
2. 過程與方法目標
通過多種形式的朗讀，感受作者的情感變化。
組織小組討論，分析落葉的形象和內涵。
3. 情感態度與價值觀目標
體會作者對生命的熱愛和對生命輪回的思考，培養學生積極的生命觀。
二、教學重難點
1. 重點
理解文中描寫落葉的語句，把握落葉的特點。
體會作者從落葉中所獲得的關于生命的感悟。
2. 難點
理解生命的輪回與落葉的象征意義之間的'聯系，引導學生深入思考生命的價值。
三、教學方法
誦讀法、討論法、啟發式教學法
四、教學過程
（一）導入（5分鐘）
展示秋天落葉飄零的視頻片段，提問學生看到落葉有什么感受，引出課題。
（二）整體感知（15分鐘）
教師范讀課文，要求學生注意字音、語調，并思考課文圍繞落葉寫了哪些內容。
學生自由朗讀，圈出生字詞，相互交流。教師講解重點字詞，如“凋落”“斑斕”等。
請學生概括文章的主要內容，教師引導補充。
（三）文本研讀（20分鐘）
讓學生找出文中描寫落葉姿態和色彩的語句，如“那葉背面了了的綠的脈絡，像無數的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑”，分析其運用的修辭手法和表達效果。
小組討論：落葉在不同季節有怎樣的變化？這些變化象征著什么？教師巡視指導，參與小組討論。
提問小組代表，教師總結，引導學生理解落葉象征著生命從繁華到衰落再到重生的輪回。
（四）情感體悟（15分鐘）
引導學生思考：作者對落葉是怎樣的情感？從文中哪些地方可以看出？
全班交流，教師引導學生體會作者對生命的敬畏和熱愛之情。
拓展思考：落葉的生命輪回對我們的人生有什么啟示？鼓勵學生自由發言。
（五）課堂小結（5分鐘）
教師與學生一起回顧課文內容，強調生命的輪回與價值。
五、作業布置
寫一篇短文，描述一種你熟悉的自然現象，并談談從中得到的啟示。
賈平凹《落葉》教案設計 6
一、教學目標
1. 知識目標
學生能正確讀寫文中的生字詞，如“漩渦”“裊裊”等。
理解課文內容，體會作者對落葉的細致描寫。
2. 能力目標
通過朗讀，提高學生的語感和朗讀能力。
學習作者觀察和描寫事物的方法，培養學生的寫作能力。
3. 情感目標
引導學生感受落葉之美，體會作者對自然的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點
理解文中描寫落葉的優美語句，體會落葉的美。
掌握文中的生字詞。
2. 難點
感悟作者借落葉所表達的情感，培養學生對自然的觀察力和感受力。
三、教學方法
朗讀法、講解法、討論法
四、教學過程
（一）趣味導入（5分鐘）
播放一段秋天落葉飄落的視頻，提問學生：“同學們，看到這些落葉，你們有什么感覺呢？今天我們就來學習賈平凹筆下的《落葉》。”
（二）初讀課文，學習字詞（15分鐘）
學生自由朗讀課文，教師巡視，糾正讀音。
講解生字詞，如“綽約”（形容女子姿態柔美的樣子），可通過圖片或動作讓學生理解。
請學生再次朗讀，要求讀通順。
（三）精讀課文，感受落葉之美（20分鐘）
引導學生找出描寫落葉樣子的句子，如“它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的'新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了”。
分析句子中運用的修辭手法，如擬人，體會這樣寫的好處。
小組討論：你覺得落葉美在哪里？教師參與討論，引導學生從顏色、姿態、精神等方面回答。
（四）體會情感，拓展延伸（15分鐘）
提問：作者寫落葉僅僅是因為它美嗎？引導學生體會作者對生命的贊美和對自然的熱愛。
讓學生說一說自己身邊的自然之美，培養他們對自然的觀察力。
（五）課堂總結（5分鐘）
回顧課文內容，強調落葉的美和作者的情感，鼓勵學生熱愛自然、觀察自然。
五、作業布置
背誦文中你喜歡的段落。
寫一篇小短文，描寫你喜歡的一種樹葉。
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