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鼓聲里的風情散文
在我的記憶深處，鄉村里的娛樂形式只有露天電影和說書。雖很簡單卻令人難以忘懷。因為它們給我們帶來的是充滿鄉土氣息的不摻雜的快樂。
農閑時，我們這一帶經常有外地人帶著鑼鼓和梆子等什物來獻藝混口飯吃。傍晚的時候，每當聽到“咚咚——”或“梆梆——”的聲音，小孩子們便會扔下飄著蔥花香味的飯碗，飛出家門，直奔鑼鼓聲去。遇到月明星稀，說書地點便選在村南頭打麥場地。要是伸手不見五指，地點便設在彌漫著糞味，霉味的牛屋或馬屋。待大人們從家里帶著活計陸續地過來，圍成一圈坐下來時，說書人便開始了他的表演。隨著故事情節的進一步展開，大人們聚精會神地聽著，也不忘納著鞋底，剝著花生，間或呵斥一下自己的孩子。這個時候，孩子們可是玩瘋了，至于說書先生說了什么，唱了什么，我們聽不太懂也不在意聽，只顧轉著圈子追逐著打鬧。藝人們一唱就是大半夜。漸漸地，孩子們玩累了，便倚著自己的母親坐在地上，伴著催眠曲似的鼓聲睡著了。而大人們偶爾也會掉了鞋底，灑了花生殼打起盹來。夜漸深，人群慢慢地散了。
我進入小學二年級的下學期。陽春三月天，金燦燦的油菜花遍地綻放，空氣里彌漫著醉人的芬芳。成群的蜜蜂和成群的孩童在花叢中穿梭，追趕和躲避，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”伴著花香村民們迎來了一位溫文爾雅的說書先生許，年齡大約二十多歲。別看年紀輕輕，凡聽過他說的書的人都有梅蘭芳大師在世的感覺。當鼓聲一停，亮出一句韻腔，立刻贏來了滿座喝彩。接下來更是抑揚頓挫，九曲回腸。聽的人隨著鼓聲悲而泣，隨著鼓聲喜而笑。現在回味起來，大有白居易詩中的“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”的情景。等說到高潮時便戛然而止，“要知后事如何，且聽下回分解。”吊足了聽眾的胃口，似有“余音繞梁，三日不絕”之感。以至于后來在他的鼓聲的熏陶下，我漸漸領略了《楊家將》、《三國演義》、《紅樓夢》等名著。至今，當夜幕降臨，我流連于文化廣場時，聽著陣陣的鼓聲仿佛又回到了聽書的年代。而且，素日里莫名其妙的惆悵或許就“拜師”于他的凄婉的鼓聲吧。
就這樣，徐先生披著滿身的油菜花香從一個村莊走向另一個村莊，帶去了情也留下了愛。
俗話說，哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情。村里的少女們迷上了他的婉轉唱腔，戀上了他的風流倜儻。有的趁他休息時，偷偷地遞上一方香水襲人的手帕或一包熱騰騰的雞蛋，來暗示她們的愛慕之心。更有幾個冒著“傷風敗俗”之嫌的姑娘，徐先生走到哪兒說書，她們便跟到哪兒聽書，大有“誓死相隨”之意。
且說當時教我們的老師，一位是教語文的大劉老師，一副弱不禁風的林黛玉模樣;另一位是教數學的小劉老師。整個一個王熙鳳，但卻缺乏風韻美，我都怕她七分吶。不知怎的，有好幾天，給我們講課時，她們倆不是忘了臺詞，就是講錯了題。我們用兒童的狡猾的眼光觀察，一個是桃面寒露，一個是關公出世。尤其是小劉老師，往日的威嚴一掃而光，敲我們頭的教鞭便也輕輕地放下了，溫柔得反而讓我們適應不了。后來聽我嬸嬸說我的兩位老師都愛慕徐先生的才華，但“便縱有千種風情，更于何人說。”一則在視“自由戀愛”為“丑事”的年代，哪有姑娘主動追求幸福之理呢?二則因為徐先生在休息閑聊時已經暗示了：他是一位浪跡天涯的賣藝人，居無定所，不忍心讓一個好姑娘陪著他受罪。自然徐先生和我的老師之間是朵不結果的花了。
我依稀記得，當徐先生說完書離開的那天，春雨綿綿，田野被洗得一片鮮亮，麥苗更顯生機，油菜花更顯嬌嫩。微風過時，細雨似乎變得更柔了，如絲飄拂，牽動大地搖黃疊翠。徐先生撐著油傘在鄉親們的目送下走遠了。
“無限青青麥里，菜花黃。今古恨，登臨淚，幾斜陽，不是寄奴住處，也凄涼。”教室里，我們正大聲朗讀著大劉老師寫在黑板上的詩句。作者：胡君濤
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