高中語文《滕王閣序》主要知識點總結

時間：2022-07-08 15:38:00 滕王閣序我要投稿

相關推薦

高中語文《滕王閣序》主要知識點總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的高中語文《滕王閣序》主要知識點總結，希望對大家有所幫助。

高中語文《滕王閣序》主要知識點總結

　　一、實詞解釋

　　1、臺隍枕夷夏之交(動詞，倚，據)

　　2、儼驂騑于上路(形容詞，高)

　　3、披繡闥(開，小門)

　　4、山原曠其盈視(形容詞，遠)

　　5、聲斷衡陽之浦(名詞，水濱)

　　6、遙襟甫暢(副詞，剛，頓時)

　　7、逸興遄飛(副詞，迅速)

　　8、氣凌彭澤之樽(動詞，超過)

　　9、天高地迥(形容詞，遠)

　　10、識盈虛之有數(名詞，定數)

　　11、命途多舛(形容詞，乖違，不順)

　　12、恭疏短引(書寫，撰寫;序)

　　13、一言均賦(動詞，鋪陳)

　　14、豫章故郡故：舊

　　15、地接衡廬(接：接壤)

　　16、襟三江而帶五湖(襟、帶：名詞用作動詞，連接、環繞的意思)

　　17、雄州霧列，俊采星馳(霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。)

　　18、賓主盡東南之美(盡：全都是，形容詞作動詞。美：形容詞作名詞，俊杰。)

　　19、千里逢迎(千里：數量詞作名詞，遠道而來的客人。)

　　20、高朋滿座(高：尊

　　21、青雀黃龍之軸(青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形)

　　22、彩徹區明(徹：普照)

　　23、雁陣驚寒(驚：被……驚擾)

　　24、時維九月，序屬三秋(維：介詞，在。序：名詞，時序。屬：是。三秋:古人稱

　　25、潦水盡而寒潭清(盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清)

　　26、煙光凝而暮山紫(煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現紫色。)

　　27、即岡巒之體勢(即：依附。體勢：態勢，形勢。)

　　27、四美具(具：具有，都有。)

　　29、二難并(并：會聚一起。)

　　31、窮睇眄于中天(窮：望盡。中：最高處。)

　　32、極娛游于暇日(極：盡情。娛游：歡樂。)

　　33、興盡悲來(興：興致。)

　　34、關山難越，誰悲失路之人(悲：悲憐。失路：迷路，不得志。)

　　35、屈賈宜于長沙(屈：被……貶謫。)

　　36、所賴君子見機(賴：依賴。)

　　37、老當益壯(當：應當)

　　38、窮且益堅：且：反而。

　　39、不墜青云之志(墜：拋棄。)

　　40今茲捧袂(捧袂：舉起雙袖，表示恭敬的姿勢。)

　　41、一介書生(介：個)

　　42、等終軍之弱冠(等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。)

　　43、有懷投筆(懷：心思。)

　　44、奉晨昏于萬里(奉：侍奉。)

　　45、接孟氏之芳鄰(接：結交。)

　　46、勝地不常，盛宴難再(勝：美好。再：第二次。)

　　47、蘭亭已矣(已：過去。)

　　48、是所望于群公(是：這。)

　　49、敢竭鄙懷(竭：使動用法，使……完全表露出來)

　　51、處涸轍以猶歡(涸轍：比喻困厄的處境。)

　　52、蘭亭已矣(已：過去。)

　　二、重點虛詞

　　1.而

　　(1)連詞，表并列。襟三江而帶五湖/潦水盡而寒潭清/控蠻荊而引甌越/煙光凝而暮山紫

　　(2)連詞，表轉折。處涸轍而相歡/懷帝閽而不見/地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠

　　(3)連詞，表承接。爽籟發而清風生/纖歌凝而暮山紫/酌貪泉而覺爽(4)連詞，表修飾。撫凌云而自惜2.于

　　(1)介詞，引出動作的處所，可譯為“在”。訪風景于崇阿(2)介詞，引出動作的方位，可譯為“在”。望長安于日下

　　(3)介詞，引出動作的對象，窮睇眄于中天/登高作賦，是所望于群公3.之：結構助詞“的”，臺隍枕夷夏之交/賓主盡東南之美/孟學士之詞宗

　　用在主謂之間，識盈虛之有數

　　定語后置的標志，都督閻公之雅望，棨戟遙臨。

　　天高地迥，覺宇宙之無窮/王將軍之武庫4.于：介詞，可譯為“在”。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿5.以：介詞，可譯為“在”。奉宣室以何年

　　連詞，相當于：“而”。鐘期既遇，奏流水以何慚6.且：連詞，可譯為“反而”。窮且益堅，不墜青云之志7.矣：語氣詞，表感嘆語氣。蘭亭已矣，梓澤丘墟。

　　三、通假字

　　1.所賴君子見機(“機”通“幾”，預兆。)2.儼驂騑于上路(“儼”通“嚴”，整治。)3.云銷雨霽，彩徹區明(“銷”通“消”，消散。)4.俊采星馳(“采”通“寀，”官吏。)

　　四、詞類活用

　　(一)名詞的活用1.名詞作狀語

　　①雄州霧列，俊采星馳“霧”“星”均為名詞作狀語，譯為“像霧一樣”“像星一樣”。

　　②上出重宵，下臨無地“上”“下”均為名詞作狀語，譯為“向上”“向下”。2.名詞作動詞

　　①一言均賦“賦”，名詞活用作動詞，意為“鋪陳”。②目吳會于云間“目”，名詞作動詞，用眼睛看③煙光凝而暮山紫“紫”，呈現出紫色④梓澤丘墟“丘墟”，成為荒丘廢墟3.名詞的意動

　　襟三江而帶五湖“襟”“帶”均為名詞的意動用法，分別解釋為“以……為衣襟”和“以……為束帶”。(二)形容詞的活用

　　①四美具，二難并“美”“難”為形容詞活用作名詞。“美”指“美好的事物”，“難”指“難得的人”。②賓主盡東南之美“美”指俊杰(三)動詞的使動用法

　　①徐孺下陳蕃之榻下，使……放下

　　②騰蛟起鳳騰，使……騰空;起，使……起飛③川澤紆其駭矚駭，使……吃驚④屈賈誼于長沙屈，使……受屈⑤竄梁鴻于海曲竄，使……逃匿

　　五、特殊句式

　　1、定語后置句①都督閻公之雅望②宇文新州之懿范③孟學士之詞宗④王將軍之武庫

　　⑤等終軍之弱冠

　　⑥慕宗愨之長風

　　2、賓語前置句童子何知

　　3、狀語后置句

　　①儼驂騑于上路，訪風景于崇阿②空睇眄于中天，極娛游于暇日③是所望于群公

　　④望長安于日下，目吳會于云間⑤竄梁鴻于海曲

　　⑥屈賈誼于長沙

　　六、成語

　　1、【物華天寶】華：精華。寶：寶貝。原指萬物的光華，天上的寶氣。形容各種珍貴的物品。

　　2、【人杰地靈】人杰：杰出的人。靈：特別好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到過的地方，便成為名勝之地，或指杰出人物生于靈秀之地。

　　3、【勝友如云】勝：指才智出眾。才智出眾的朋友們云集一處。

　　4、【高朋滿座】高：高貴，高尚。座：座位。滿座盡是高貴的賓朋。

　　5、【騰蛟起鳳】騰：騰越。起：起舞。象蛟龍騰越，鳳凰起舞。比喻文辭奇巧優美，才華橫溢。

　　6、【鐘鳴鼎食】鐘：古代樂器。鼎：古代炊具。鼎食：吃飯時，排列好幾個鼎盛食物。吃飯時，奏樂列鼎。形容貴族和富貴人家豪華奢侈的生活。最早見于《史記》。

　　7、【云銷雨霽】云消雨散。指滿天的云雨頓時消散，形容已經逝去的一切都不會再回來了。

　　8、【響遏行云】遏：阻止。聲音高入云霄，把浮動著的云彩也阻止了。形容歌聲嘹亮有力，悅耳動聽。最早見于《列子?湯問》。

　　9、【天高地迥】迥：遙遠。形容天地之間廣闊無邊。

　　10、【興盡悲來】高興的勁兒過去了，使人悲苦的事又來了。

　　11、【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一種蕨類植物，隨水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻從來不相識的人偶然相遇。

　　12、【馮唐易老】比喻仕宦不得志。出處是《史記?馮唐列傳》。

　　13、【老當益壯】當：應當。益：更加。原指年紀老而志氣應當更壯。出處是《后漢書?馬援傳》。

　　14、【窮且益堅】也作“窮當益堅”。窮：不得志。益：更加。處境困難而意志應當更加堅定。

　　15、【涸轍之鮒】涸：水干，枯竭。轍：車轍。鮒：鯽魚。干枯的車轍里的鯽魚。比喻處于困境急待救援的人。出處是《莊子?外物》。

　　16、【失之東隅，收之桑榆】東隅：東方，日出處，指早上。桑榆：西方;日落時，余光落在桑樹和榆樹之間;指晚上。早上有所失，晚上則有所得。比喻這個時候失敗了，另一個時候得到補償。出處是《后漢書?馮異傳》。

　　17、【一介書生】一介：一個。舊時讀書人自稱。或對一般讀書人的雅稱。

　　18、【投筆從戎】投：扔掉，放棄。筆：筆桿子，指文墨生涯。從戎：參軍。指棄文就武，放棄文墨生涯去參加軍隊。出處是《后漢書?班超傳》。

　　19、【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的兩種喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容樂曲的高雅精妙。出處是《列子?湯問》。

　　20、【盛筵難再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席難以再得。

　　21、【陸海潘江】陸、潘：晉朝的文學家陸機、潘岳。本是稱頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱頌學識淵博，才華橫溢的人。

　　滕王閣序賞析

　　寫景、抒情自然融合。此文重點描繪滕王閣雄偉壯麗的景象。狀寫宴會高雅而宏大的氣勢，抒發自己的感慨情懷。文章在交待了“故郡”、“新府”的歷史沿革后。便由閣的地理位置和周圍環境寫起。“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”、“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫“、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。滕王閣就坐落在這片吞吐萬象的江南大地上。接著，作者的筆由遠及近，由外景轉而描繪內景。“層臺聳翠，上出重霄;飛閣流舟，下臨無地”、“桂殿蘭宮”、“繡問”、“雛登”。“遙岑甫暢，逸興遺飛”，王勃按捺不住心頭的激動一個“路出名區”的“童子”，“幸承恩于偉餞”，他為自己有機會參加宴會深感榮幸。但面對高官顯耀，不免又有幾分心酸悲愴。他轉而慨嘆自己的“不齊”的“時運”、“多舛”的“命途”。抒發自己內心深處的郁悶和不平，傾吐自己“有懷投筆”、“請纓”報國的情懷和勇往直前的決心。情由景生，寫景是為抒情、景、情相互滲透，水乳交融。渾然天成，恰似行云流水，揮灑自如，自然流暢。

　　對比鋪敘，色彩鮮明。作者無論是狀繪洪州勝景、滕閣盛況，還是敘抒人物的遭遇情緒，都能洋洋灑灑。展轉生發，極成功地運用了鋪敘宣染的方法。譬如在說明洪州的“人杰地靈”時。一氣鋪排了十四句，從歷史人物到現實人物、從文臣到武將，不厭其多;寫登臨滕王閣遠望的景象，則沙洲島嶼、山嶺原野、河澤舟舸、宮殿屋舍、眼底之物，一一敘來，不一而足。

　　而這種鋪敘，又是在對比之中進行的。這就使文章一波三折，跳躍起伏，回環往復。“爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴水朱華，光照臨川之筆。”弦管、纖歌、美酒、佳文、良辰、美景、賞心、樂事。“四美具，二難并”，這是盛況空前的宴會。相形之下，“時運不齊，命途多舛;馮唐易老，李廣難封”，天才淪落，迷茫落拓，又是何等的悲涼。這是人物境遇上的對比。文中還有“望長安于日下”、“指吳會于云間”，是地域上的對比;“逸興遺飛”與“興盡悲來”，是情緒上的對比;“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期相遇，奏流水以何慚”，是懷才不遇和喜逢知己的對比。這種色彩強烈的映襯對比，在揭示人物的內心隱憂，烘托文章的主旨中心方面，能產生相反相成、鮮明曉暢的藝術效果。

　　對偶工整，用典恰切。全篇中除了“磋乎”、“鳴乎”、“所賴”、“云爾”等嘆詞、語助詞與“勃”的自我稱謂外，大部分都是四字一語和六字一語的對偶句。這中間有的是單句對，如“云消雨弄，彩徹區明”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等;有的是復句對，如“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”、“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”;還有的是本句對，如“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”中，“襟三江”與“帶五湖”對，“控蠻荊”與“引甌越”對。再如“騰蛟起鳳”、“紫電青霜”、“龍光”、“牛斗”等也都是本句對。這種對偶句不僅句式工整勻稱，而且錯綜多變，讀來節奏明快，整齊和諧，鏗鏘有力。

　　文中多次出現的典故。且都用得恰當貼切，非但沒有冗贅晦澀之感，還使文章顯得富麗典雅，委婉曲折、情意真切。“馮唐易老，李廣難封”，“屈賈誼于長沙”，“竄梁鴻于海曲”，這四個典故連用，隱喻作者命運坎坷、為沛王府修撰而受排斥打擊和因作《檄英王雞》文而被高宗逐出的遭遇，雖心懷憤懣之情，卻含而不露，且無金剛怒目之嫌。“北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚”，這兩個典故是隱喻目己不畏險阻、壯心不已的堅強信念。“等終軍之弱冠”、“有懷投筆”、“慕愨意之長風”等典故。則隱喻自己“長風破浪”的浩氣和積極進取的決心。

　　化靜為動，以物擬人。運用擬人化的手法.將客觀靜止的事物寫成富有動態之感，這是《滕王閣序》的又一特點。作者善于選詞煉字，活化物態“飛閣流丹”、“層臺聳翠”，只因了“飛”、“流”、“聳”諸字，巍峨的樓閣便騰飛起來，殷殷的丹青竟汩汩流淌，層疊亭臺上的翠色也高高聳出.靜物變成了動物，確有畫龍點睛之妙。而洪州古城，也只因“漂”、“帶”、“控”、“引”，變成了一位裁“三江”為衣襟，摘“五湖”作衣帶，近則制“蠻荊”，遠則接“甌越”的巨人。至于如“星馳”般的“俊采”。“如云”的“勝友”，更是靈動活現，氣韻不凡。

　　《滕王閣序》的中心思想

　　作者從敘寫洪州的形勝入手，極盡鋪陳誼染版之能事，把宴權會盛況，膝王閣內外上下的景物描寫得淋漓盡致。然而王勃并非為游山玩水而來，他只是路過此地，被這里的山光水色所吸引，因而很容易觸景生情，從宴游盛會的聚散聯想到人生的窮通離合，禁不住“興盡悲來”，自會有一番感概要抒發的。也就是說，在良辰美景、賢主熹賓都齊備的情況下，作者舉目遠眺，盡情嬉游，可是天高地遠，宇宙無垠，他忽然覺得人生短促，萬事萬物的變化都有定數，感概油然而生。

【高中語文《滕王閣序》主要知識點總結】相關文章：

王勃滕王閣序06-15