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汪曾祺鑒賞家閱讀答案
在現實的學習、工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的汪曾祺鑒賞家閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鑒賞家》
汪曾祺
（1）全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三。
（2）葉三是個賣果子的，專給大宅門送果子。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產地采辦來的，是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。他出去買果子比賣果子的時間要多得多。他也很喜歡到處跑。四鄉八鎮，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。到處走，能看很多好景致，知道各地鄉風，可資談助，對身體也好。
（3）這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？兩位大布店的‘先生’，有個賣果子的老爹，不好看？”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數大了，老在外面跑，風里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安。”“我跑慣了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材；”這里有一種風俗，早早把壽材準備下了，為的討個吉利：添福添壽。兒子依了他。
（4）葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季勻民送果子是為了愛他的畫。他一來就是半天，給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，大氣都不出。看到精彩處，情不自禁地深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫，對葉三可例外，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。
（5）季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。因為季匋民是大畫家，這些名士就特別愛在他面前評書論畫，借以賣弄自己高雅博學。這種議論全都是道聽途說，似通不通。季匋民聽了，實在難受。他還知道，他如果隨聲答應，應付幾句，某一名士就會在別的應酬場所重販他的高論，且說：“兄弟此言，季匋民亦深為首肯。”但是他對葉三另眼相看。
（6）葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。季匐民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季甸民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風。”“唔！你怎么知道？”“花是亂的。”“對極了！”季匋民提筆題了兩句詩：“深院悄無人，風拂紫藤花亂。”季勻民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠。”“何以見得？”“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上，它很頑皮。”“對！”
（7）季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點刺，且喜作長幅，荷梗甚長，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何？”葉三說：“四大爺，你這畫不對，‘紅花蓮子白花藕。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”“是嗎？我頭一回聽見！”季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：“紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。”
（8）季匋民送了葉三很多畫。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行，不過您的畫我不賣。”“不賣？”“一張也不賣！”他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。
（9）十多年過去了，季匋民死了，葉三已經不賣果子了，但是四季八節，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。
（10）季匋民死后，畫價大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣。”有一天一個外地入來拜望葉三，叫“迂聽濤”。一問，是日本人。遷聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。因為是遠道來的，葉三只得把畫拿出來。辻聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對畫軸拜了三拜，然后才展開。他不停地贊嘆：“喔！真好！真是神品！”辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”辻聽濤只好悵然而去。
（11）葉三死了。他兒子遵照父親的遺囑，把季匍民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。（有刪改）
【問題】
17.小說題為“鑒賞家”，開篇卻敘述葉三賣果子、買果子，為什么？（3分）
18.第（5）段為什么要刻畫假名士的形象？（3分）
19.葉三在鑒賞季匐民的畫作時“大都能一句話說出好在何處”，請結合（6）（7）兩段，分析葉三具有很高的鑒賞力的原因。（3分）
20.結合全文，概括主人公葉三的特點。（4分）
21.汪曾祺的小說“初讀似水，再讀似酒”，看似平淡的語言卻極富情感。細讀最后兩段，說說其中蘊含了哪些豐富的情感。（4分）
【參考答案】
17.小說題為“鑒賞家”，但開篇卻從葉三賣果子、買果子的日常生活細節入手，這樣的安排實際上蘊含了深刻的文學構思和主題表達，主要體現在以下幾個方面：
人物性格與身份鋪墊：通過描述葉三賣果子、買果子的過程，作者首先為讀者勾勒出一個鮮活、真實的人物形象。葉三作為一個水果販子，他對水果的熱愛、了解以及挑選水果的獨到眼光，都預示著他不僅僅是一個普通的商販，更有著對美好事物的敏銳感知力和鑒賞力。這為后文他成為鑒賞家提供了合理的背景和性格基礎。
生活情趣與藝術追求的關聯：賣果子、買果子看似是日常瑣事，但葉三在這些小事中展現出的專注、熱情和品味，實際上是他藝術追求和審美情趣在生活中的體現。這種將生活與藝術緊密相連的寫法，使得小說更加貼近人性，也更容易引起讀者的共鳴。
對比與反襯：開篇的敘述與后文葉三作為鑒賞家的身份形成鮮明對比。一個看似普通的水果販子，卻能夠在藝術品鑒賞上展現出非凡的才華和眼光，這種反差不僅增強了小說的戲劇性，也凸顯了葉三獨特的個人魅力和藝術修養。
主題深化：小說通過葉三的故事，探討了藝術與生活的關系、審美與鑒賞的重要性等深刻主題。開篇的敘述為這些主題的展開提供了豐富的素材和背景，使得讀者在跟隨葉三的成長軌跡時，能夠逐漸領悟到這些主題的內涵和意義。
綜上所述，小說開篇敘述葉三賣果子、買果子的情節，是為了通過具體的生活細節來塑造人物形象、展現人物性格、鋪墊故事背景，并以此為基礎逐步深化小說的主題和內涵。這種寫法既符合文學創作的規律，也增強了小說的可讀性和感染力。
18.第（5）段刻畫假名士的形象，在《儒林外史》這部作品中，有多重深刻的意義和目的。以下是對此的詳細分析：
揭露和批判社會風氣
假名士的虛偽與無能：通過描繪假名士的形象，作者吳敬梓揭露了當時社會中一些人自命清高、實則虛偽無能的現實。這些假名士往往通過沽名釣譽、欺世盜名等手段來博取名聲，實際上卻缺乏真正的才學和品德。
社會風氣的敗壞：假名士的泛濫，反映了當時社會風氣的敗壞和道德水平的下降。這些假名士的存在，不僅敗壞了社會風氣，還對社會道德和價值觀產生了嚴重的沖擊。
批判科舉制度
科舉制度的弊端：假名士的形象，也是作者對科舉制度的一種批判。在科舉制度的驅使下，許多士子為了追求功名富貴，不惜放棄自己的道德和尊嚴，成為假名士。這種現象，暴露了科舉制度對士子精神的腐蝕和人格的扭曲。
士人命運的悲劇：通過假名士的形象，作者還揭示了科舉制度下士人命運的悲劇。許多士子為了科舉考試付出了巨大的努力和犧牲，但最終卻只能成為假名士或淪為社會的笑柄。這種悲劇性的命運，進一步加深了讀者對科舉制度的反思和批判。
豐富小說內容
人物形象的多樣性：假名士的形象，為《儒林外史》這部小說增添了更多樣化的人物形象。這些形象不僅豐富了小說的內容，還使得小說更加生動、有趣。
諷刺藝術的展現：通過對假名士的刻畫，作者展現了自己高超的諷刺藝術。他通過細膩的筆觸和生動的描寫，將假名士的虛偽、無能、可笑等特征刻畫得淋漓盡致，使讀者在笑聲中感受到作者的諷刺之意。
引發讀者思考
對士人精神的反思：假名士的形象，引發了讀者對士人精神的深刻反思。在科舉制度的壓力下，士人們應該如何保持自己的道德和尊嚴？如何避免成為假名士或淪為社會的笑柄？這些都是值得讀者深思的問題。
對社會現實的關注：通過對假名士的刻畫，作者也表達了對當時社會現實的深切關注。他希望通過自己的作品，引起讀者對社會風氣、道德水平、科舉制度等方面的關注和思考，從而推動社會的進步和發展。
綜上所述，第（5）段刻畫假名士的形象，在《儒林外史》中具有多重深刻的意義和目的。它不僅揭露和批判了當時社會的風氣和科舉制度的弊端，還豐富了小說的內容、展現了作者的諷刺藝術，并引發了讀者對士人精神和社會現實的深刻思考。
19.葉三在鑒賞季匐民的畫作時能夠“大都能一句話說出好在何處”，展現了他極高的鑒賞力。這種鑒賞力的形成，結合《鑒賞家》中（6）和（7）兩段的內容，可以歸結為以下幾個方面的原因：
深厚的生活體驗與細致的觀察力：葉三是個賣果子的，他常年走街串巷，接觸的是最樸素的生活和自然。這種生活經歷讓他對色彩、形態有著超乎常人的敏感和觀察力。他能夠從日常中提煉出美的元素，并將這些元素與畫作中的表現相聯系，從而準確捕捉到畫作中的精妙之處。
對藝術的真誠熱愛與尊重：葉三對季匐民的畫作不僅僅是出于商業目的去欣賞，而是真心喜愛并尊重這些藝術品。他看畫時“總是端詳很久”，這種長時間的凝視和深思，讓他能夠深入畫作內部，理解畫家的意圖和情感，從而做出深刻的評價。
與畫家的深厚友誼：葉三與季匐民之間建立了深厚的友誼，這種關系使得葉三能夠更近距離地接觸和了解季匐民的藝術創作過程。他了解季匐民的性格、喜好以及藝術追求，這種了解幫助他更好地理解畫作背后的故事和情感，從而做出更加精準的評價。
獨特的審美視角和品味：葉三雖然是個普通人，但他的審美視角卻非常獨特。他能夠從普通人的視角出發，但又超越了普通人的局限，看到畫作中那些被忽視或難以察覺的美。他的品味也非常高雅，能夠欣賞到畫作中的高級趣味和獨特韻味。
綜上所述，葉三之所以具有很高的鑒賞力，是因為他擁有深厚的生活體驗與細致的觀察力、對藝術的真誠熱愛與尊重、與畫家的深厚友誼以及獨特的審美視角和品味。這些因素共同作用，使得他能夠一語中的地指出畫作的好處所在。
20.葉三的人物形象主要體現在以下幾個方面：
勤勞能干、熱愛生活：葉三作為果販，對水果的挑選極為嚴格，確保每一個送到客戶手中的水果都是最好的。他四處奔波，不僅為了生計，也為了尋找更好的水果和了解各地的風土人情。
具有藝術鑒賞力：葉三雖然是個果販，但他對季匋民的畫作有著敏銳的鑒賞力。他能夠準確指出畫作中的精彩之處，甚至能發現畫家未曾注意到的細節問題。
重情重義、不為金錢所動：葉三對季匋民的友情深厚，他不僅欣賞季匋民的畫作，更珍惜兩人之間的友誼。在季匋民去世后，他堅持不賣這些畫作，甚至將它們與自己一同下葬，顯示了他對友情的忠誠和對藝術的尊重。
21.汪曾祺的小說以其獨特的文風著稱，常被形容為“初讀似水，再讀似酒”，意指其文字初讀時可能顯得平實無華，但細細品味則能感受到其中蘊含的深厚情感與韻味。對于小說最后兩段所蘊含的情感，我們可以從以下幾個方面進行解讀：
懷念與感傷：最后兩段往往是對故事或人物命運的總結與升華，可能通過細膩的場景描寫或人物內心的獨白，表達出對過去時光的懷念，以及對某些美好事物逝去的不舍與感傷。這種情感讓讀者在回味故事的同時，也感受到一種淡淡的憂傷。
理解與寬容：在故事的尾聲，作者可能會通過人物的成長變化或事件的自然發展，展現出一種對人性復雜性的深刻理解與寬容。這種情感不僅體現在對主角的同情與接納上，也可能擴展到對周圍人物乃至整個社會環境的包容與理解。
希望與憧憬：盡管故事可能以悲劇或遺憾收尾，但汪曾祺的小說往往能在結尾處給讀者留下一絲希望之光。這種希望可能表現為對未來美好生活的憧憬，或是對人性中善良與美好的堅定信念，讓讀者在感慨之余，也能感受到溫暖與力量。
淡泊與超脫：汪曾祺的文字風格本身就帶有一種超然物外的淡泊之感，最后兩段更是如此。作者可能通過自然景物的描繪、哲理性的思考等方式，表達出一種對世事變遷的淡然態度，以及對人生真諦的深刻領悟。這種情感讓讀者在品味之余，也能獲得心靈的寧靜與升華。
綜上所述，汪曾祺小說最后兩段所蘊含的情感是豐富而復雜的，既包括對過去的懷念與感傷，也有對人性的理解與寬容，更有對未來的希望與憧憬，以及一種淡泊超脫的人生態度。這些情感交織在一起，共同構成了汪曾祺小說獨特的藝術魅力。
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