西江月夜行黃沙道中教學范本
西江月夜行黃沙道中表達了詞人熱愛大自然,關心人民生活,企盼豐年的思想感情。下面是其教案范本,以供參考。
教學要求:
1、理解句子里的關鍵詞語,能用自己的.話說出詞的大意,了解這首詞所描繪的情景。
2、通過語言文字感受詞中所表現的自然美,培養熱愛大自然、關心人民的感情。
一、詩句導入
師:有些詩句,人們也許不知道它們出自何人,卻能將其熟記于心,并千古傳誦。
郁孤臺下清江水,中間多少行人淚。
青山遮不住,畢竟東流去 。
醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼。
眾里尋她千百度,—— 驀然回首,那人卻在燈火闌珊處 。
了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生!
師:你們能說出以上詩句是出自誰的筆下嗎?
二、破題讀詞
1、師:板書課題。“西江月”是詞牌,“夜行黃沙道中”是題目。
討論題意。
(1)你從課題上讀懂了什么?
(2)用自己的話說出題意。
2、請大家放聲朗讀這首詞,把音讀準了,注意停頓。
3、指名讀一讀。
(1) 糾正讀音:見:
4、范讀:七八個星 天外,兩三點雨 山前
師:一起再來讀一讀這句話。
5、齊讀。
三、學習上闋
師:人們常說:詩中有畫。詩人想透過這短短五十個字,向我們描繪了一個怎樣的畫面呢?讀讀這首詞的上闋,你看到了什么,聽到了什么?又感受到了什么呢?
生自己讀上闋。
上闋:
明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
交流:
看到的:明月 驚鵲
聽到的:鳴蟬 蛙聲
適時指出:現在你知道這首詞描繪的是什么季節?
你能把這個畫面用自己的語言描繪一下嗎?
師:請大家讀一讀這句話:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片” “說豐年?”誰在說?說給誰聽?
生交流:
生齊讀:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
師介紹“稼軒”一詞的來歷。(人生在勤,當以力田為先)
讀到這里,你感受到詩人怎樣的感情呢?
師:誰能把詩人的.這種情感通過朗讀來表達?
指讀。
范讀。
師:無論是月亮、鵲兒,還是清風、蟬鳴、蛙聲,都是些極其平常的景物,然而經過作者的巧妙組合,就顯得很不平常了。我們再來讀。
四、學習下闋
下闋:
七八個星天外,兩三點雨山前,舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
師:讀讀下闋,你讀出了一個什么樣的畫面?
師:找到“茅店”,他的心情怎樣?
這讓我們想起了一句詩:山窮水復疑無路,柳暗花明又一村
師:這個“茅店“,詩人曾經來過,你讀出來了嗎?哪個詞?(舊時)
五、涵詠全詞
師:“忽見”什么意思?
師:現在老師有一問,不知大家能否幫我解疑?
辛棄疾曾兩次罷官,隱居在上饒(今屬江西省)的帶湖,前后將近二十年。黃沙嶺這一帶的`路他應該非常熟悉。怎么會對已經近在眼前的“茅店”說“忽見”呢?
完整地讀讀這首詞,想想,是什么影響了他?
生交流感受。
師:(板書:企盼豐年)
這種內心之喜,你能讀出來嗎?
指讀。一起讀。
六、感悟延伸
師:同學們,這一幅豐收在望的景象,在現在的農村,似乎是一件很普通的事,為什么在辛棄疾的眼里,卻是如此不同尋常,為什么?
生交流。
(出示)破陣子 為陳同甫賦壯語以寄之
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發生!
師介紹辛棄疾:他的詞留下來共有600多首,多數抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。
今天我們所學的.這首詞就是他閑居在江西上饒時的作品。他報國無門,壯志難酬,難怪看到眼前所景,忍不住要“說豐年“呢。
師:齊讀這首詞。
師:回憶另一首描寫農村閑適生活的詞《清平樂 村居》
師:同學們,真正震撼人心的作品往往是情感與語言的完美結合。
全體起立:一起背誦《西江月》。
七、課外推薦
辛棄疾的《水龍吟》 《丑奴兒》 《南鄉子》
拓展閱讀:《西江月 夜行黃沙道中》閱讀題
西江月 夜行黃沙道中
【作者】辛棄疾
明月別枝驚鵲,
清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年,
聽取蛙聲一片。
七八個星天外,
兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊,
路轉溪橋忽見。
譯文:天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲 。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的.蟬叫聲。在稻谷的香氣里,人們談論著豐收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮,閃爍的星星時隱時現,山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,詩人急急從小橋過溪想要躲雨,往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了?拐了彎,茅店忽然出現在眼前了。
1、這首詞的作者辛棄疾是(A)人
A、南宋
B、北宋
C、南唐
2、這首詞的詞牌名是( ),題目是( )。
A、西江月 夜行黃沙道中
B、夜行黃沙道中 西江月
正確答案:A
3、這首詩中有兩個對偶句,請找出來。(多選題)
A、明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬。
B、稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
C、七八個星天外,兩三點雨山前。
D、舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。
正確答案:A、C
4、這首詞表達了是一種什么樣的情感?
答:反映作者對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農村生活的熱愛之情。
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