《勇氣》的閱讀答案

《勇氣》的閱讀答案

　　語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。我們要多多運用閱讀答案。下面小編給大家帶來《勇氣》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　勇氣

　　①19世紀，在英國的名門公立學校——哈羅學校，常常會出現以強凌弱，以大欺小的事情。

　　②有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個子惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你!”新生痛得呲牙咧嘴，卻并不肯乞憐求饒。

　　③旁觀的學生或(用冷淡的神色來對待或看待) ，或者起哄嘻笑，或者膽戰心驚地一走了之，除了一個外表文弱的男生。他看到這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來：“你到底還要打他幾下才肯罷休!”

　　④高個子朝著那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠的罵道：“你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎?”

　　⑤那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他承受一半的拳頭吧。”

　　⑥高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

　　⑦從這以后，學校里反抗惡行暴力的聲音開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多。那兩個新生也成了(指非常要好或情投意合的朋友。) 。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出，愿為陌生弱者分擔痛苦的少年，則是揚名全世界的大詩人拜倫。

　　【小題1】從文中找出下列詞語的反義詞：①柔弱—— ②惡行 —— (2分)

　　【小題2】第③⑦段中帶括號的內容，如果用成語取代，應該用哪兩個成語?(2分)答：⑵ ⑸

　　【小題3】作者的描述使羅伯特·比爾與拜倫的性格躍然紙上，你能說說他們的性格嗎?(2分)

　　【小題4】拜倫對羅伯特·比爾給予幫助的方法是“替他忍受一半的拳頭”，你贊成這種方式嗎?如果是你，你會怎么做?(2 分)

　　【小題5】仔細閱讀文中畫線的句子，寫出你對這句話的理解。(3分)

　　參考答案

　　【小題1】①強悍 ②善舉

　　【小題2】①冷眼相看 ②莫逆之交

　　【小題3】即使身陷困境，也不能隨便低下高貴的頭顱，這就是羅伯特·比爾的勇氣與精神;不能替別人抵抗就替別人分擔，無論多么痛苦，這就是拜倫的勇氣與正義感。

　　【小題4】A、我不贊成這種方式，因為這樣顯得太窩囊了。如果是我，我會先義正詞嚴地勸架，要是他依然執迷不悟的話，我就去告訴老師。B、我贊同這種方式。我知道，和這種人是無法講道理的，但如果讓我眼睜睜的看別人被無緣無故的打，我寧愿幫他挨一半的拳頭。

　　【小題5】因為不熟悉的人挨打而流淚，自己很瘦弱卻毫不畏懼地替人分擔拳頭，這種勇氣與美德讓最無賴的人也深感羞愧。

　　閱讀下面論說類文本，回答文后的問題（15分）

　　勇氣

　　培根

　　下面是啟蒙小學語文的一段平常課文，但值得聰明人考慮。

　　有人問德摩斯尼斯①：演說家成功的主要條件是什么？他回答是：舉止表情。其次呢？舉止表情。再其次呢？舉止表情。說這話的德摩斯尼斯最知道他本人天性就不具有他本人推崇的這個優點。奇怪的是：演說家的這部分條件只是表面的，比不上演員的才能，但居然被吹捧得如此高，高過其他高貴的條件，如創新、雄辯，以及其他。不，簡直就獨一無二，惟我獨尊！但原因很簡單：一般地說：人的本性中，愚蠢多于聰明，所以人的心靈或天賦最能接受愚蠢。

　　在國務活動②中勇敢也是這樣，與舉止表情的上述情況驚人地相似。第一是什么？勇氣。第二，第三是什么？勇氣。不過勇氣是無知與卑賤的產兒，遠不如其他條件重要。然而這種勇氣是那些理智淺或者膽識弱的人們迷信與依靠的；而理智與膽識是最重要的條件；此外，這種勇氣也是聰明人在弱勢時所優先考慮的。所以我們看見，這種勇氣在民主的國家里創造奇跡，但在君主立憲的國家較少作為；這種勇士剛進入角色就有成就，但很快就失敗；因為勇氣最不能保證諾言。如同江湖上有騙子郎中，政壇上有政治騙子；擔任革新任務的人也許在兩、三件事情上是幸運的，但他們缺少科學背景，所以不能善始善終……

　　顯然，在非常理智、思想高明的人看來，膽大的人們是有趣的；而且對于平常人來說，匹夫之勇也難免荒謬可笑。因為，如果荒謬是嘲笑的對象，那么過分大膽很少沒有某些荒謬成分——這是不用懷疑的。特別是一個大膽的小伙，當他喪魂落魄，驚慌失措，看上去更是有趣。因為這時他面如土色，呆若木雞，也需要借此稍微緩解一下羞愧難言的慌亂心情；但如果是一些大膽的成年男子，在類似的情況下他們就會陷入僵局，像國際象棋上雙方對峙那樣，雖然并無什么對手，但棋子不能動，棋局不能繼續。這后一種情況比較適合諷刺文學，而不適合嚴肅的科學。

　　應該重視一點：勇氣總是盲目的，因為它看不見危險與困難。因此，它很不適于決策帷幄，但很有益于執行任務。因此，要正確使用這樣的勇士：他們決不能做第一把手，只能做第二把手，而且要在別人的領導之下。因為決策時最好能預先考慮到危險；而執行中就要不怕危險，除非危險非常大。

　　注釋：

　　①德摩斯塞尼斯（公元前384年——公元前322年）希臘的政治家與演說家。

　　②國務活動，指“政治”、“軍事”、“外交”等活動。

　　17、以下的表述，與作者的觀點不符的一項是（3分）

　　A、在處理事務的時候最需要的氣概絕對不是勇氣。

　　B、只有見識淺薄、愚昧無知的人才會去相信勇氣。

　　C、要建立民主政體的國家，就必須讓勇氣創造奇跡。

　　D、勇氣對決策者是不適合的，因為勇氣無視艱險。

　　18、“與舉止表情的上述情況驚人地相似”的“相似”指的是什么？請從兩個方面加以概述。（6分）

　　19、為什么說勇氣是人們“迷信與依靠的”？為什么又說“很快就失敗”？（6分）

　　【答案及解析】

　　17、C（C文中無此表述。A文中有“在處理事務時最需要勇氣”，但作者持否定態度；B文中說，勇氣“能這迷惑并束縛那些見識淺薄或缺乏勇氣的人”。D最后一段“勇氣總是盲目的，因為它看不見危險和困難……要正確使用這樣的勇士”）

　　18、都將最表面的、最淺薄的東西（表情、勇氣）當作首要的、決定情的因素；這些最表面最淺薄的東西都能迷惑愚昧無知、見識淺薄的人

　　19、因為社會上不少的人見識淺薄或缺乏勇氣，所以勇氣開始時可以迷惑一些人。由于勇氣不善于堅守誠信，且缺乏科學甚大基礎，所以其后就未必奏效。

　　勇氣閱讀答案

　　19世紀，在英國的名門公立學校哈羅學校常常會出現以強凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個強悍的高個子男生，攔在一個新生的面前，頤氣使命地命令他替自己做事，新生初來乍到，不明白其中的原委，斷然拒絕。高個子男生惱羞成怒，一把揪住新生的領子，劈頭蓋臉地打起來，嘴里還罵罵咧咧：你這小子，為了讓你聰明點，我得好好開導你!新生痛得齔牙咧嘴，卻不肯乞憐告饒。旁觀的學生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。

　　只有一個外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，忍不住嚷起來：你到底還要打他幾下才肯罷休?高個子朝那個又尖又細的抗議的聲音望去，一看也是個瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：你這個不知天高地厚的家伙，問這個干嗎?那個新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧。高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。

　　從這以后，學校里反抗惡行暴力的開始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛與善的可貴，后來成為英國頗負盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出、愿為陌生弱者分擔痛苦的，則是揚名世界的大詩人拜倫。

　　題目：

　　1、聯系上下文，解釋下列詞語。以強凌弱莫逆之交

　　2、仔細閱讀短文中的高個子看著他的眼淚，聽到這出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。提一個問題，然后回答

　　閱讀答案：

　　1、以強凌弱：憑借自己強大去欺負弱小群體。文中指學校總發生憑借自己強大去欺負弱小群體的事。 莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。文中指兩個新生成了情投意合的朋友。

　　2、提問：高個子為什么羞愧地停住了手?解答：因為高個子聽到了外表文弱的男生的一句出人意料的回答，所以羞愧地停住了手。

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