汪曾祺《端午的鴨蛋》閱讀以及答案
汪曾祺,1920年3月5日生于江蘇省高郵市,中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物。被譽為“抒情的人道主義者,中國最后一個純粹的文人,中國最后一個士夫。”下面小編給家帶來汪曾祺《端午的鴨蛋》閱讀以及答案,希望能夠幫到家。
端午的鴨蛋
我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江,每逢有人問起我的籍貫,回答之后,對方就會肅然起敬:“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋,必用紙條特別標明:“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的,但不如高郵的多,可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后,里面圓圓的兩個黃,使人驚奇不已。我對異鄉人稱道高郵鴨蛋,是不高興的,好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋,確實是好,我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉的完全不能相比!B曾經滄海難為水,他鄉咸鴨蛋,我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡,他的《食單》好些菜的做法是聽來的,他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切,而且“與有榮焉”。文不長,錄如下:
腌蛋以高郵為佳,顏色細而油多,高文端公最喜食之。席間,先夾取以敬客,放盤中。總宜切開帶殼,黃白兼用;不可存黃去白,使味不全,油亦走散。
高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩,不似別處的發干、發粉,入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法,如袁子才所說,帶殼切開,是一種,那是席間待客的辦法。C平常食用,一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃色的,這叫什么咸鴨蛋呢!
14.選段主要寫了兩方面內容,先寫了高郵咸鴨蛋 ,然后寫了高郵咸鴨蛋(2分)
15.仔細揣摩加點詞語在文中的作用。(2分)
筷子頭一扎下去,吱——紅油就冒出來了。
16.選文透露出作者對家鄉的咸鴨蛋什么感情?請結合文段舉一例句簡要分析。(4分)
17.汪曾祺是一位非常講究語言藝術的作家,他曾經談到自己在語言上的追求:平淡而有味;用適當的方言表現作品的地方特色;有淡淡的幽默。文中畫線A、B、C三句分別體現了他怎樣的語言特色,請任選一處并簡要賞析。(3分)
18.材料鏈接
材料一:在日復一日的時間河流里,節日就像一個個停泊的碼頭。對不少人來說,“吃”成了過傳統節日的主要內容,好像吃了某一節日的特色食品就算過完這一節日了。特別是每個傳統節日前夕,商家為了推銷節日食品,肆炒作,為“吃”推波助瀾。
材料二:端午包粽子,中秋觀圓月,重陽賞菊花……在中國古老綿長的文化書卷中,不同的地域、不同的民族、不同的時代、不同的人,卻擁有一種相同的文化情懷。但與此同時,外來的文化和風俗在華夏地上席卷開來。雍容的西方情人節——巧克力和玫瑰的魅力讓人們忘卻了七夕“鵲橋相會”的浪漫故事;狂歡的圣誕節——圣誕樹和震撼的音樂讓人們丟棄了火紅的燈籠……
(1)閱讀了以上兩則材料,你有何感受?(2分)
(2)請你就如何保護傳統節日提出兩點建議。(2分)
參考答案:
14.名聲 質細而油多的特點。(2分)
評分說明:只要答到關鍵詞“名聲”、“特點”即可得2分。
15.“吱”,形象地描摹出筷子扎進咸鴨蛋紅油從中冒出來的情態,生動地寫出了家鄉咸鴨蛋的美味可口,讓人垂涎欲滴。
16.贊美,自豪(1分)
舉例說明:(3分)
示例①:“鴨多,鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。”兩個“多”,一個“善于”寫出了對家鄉人的贊美。
示例②:“我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我的家鄉的完全不能相比!曾經滄海難為水,他鄉咸鴨蛋,我實在瞧不上。”“完全不能相比”和“實在瞧不上”從側面突出家鄉鴨蛋的`好,表達作者贊美、自豪之情。
示例③:“袁子才這個人我不喜歡……但是《腌蛋》一條我看后卻覺得很親切,而且‘與有榮焉’。”“覺得很親切”,因為愛屋及烏,所以熱愛家鄉的我對不喜歡的袁枚產生了好感。“與有榮焉”,則寫出了作者的自豪之情。
示例④:“我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃的,這叫什么咸鴨蛋呢!”淡淡的幽默包含著對他鄉鴨蛋有不屑,對家鄉鴨蛋的自豪。
17.示例①:我選A處
示例①:“我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵麻鴨是著名的鴨種。鴨多,鴨蛋也多”一句一斷,有生活中說一句停一下略想后再說的神態,突出了對家鄉的熱愛之情,平淡而有味。
示例②:我選B處
“曾經滄海難為水,他鄉咸鴨蛋,我實在瞧不上。”這一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁,為文章增添了不少幽默和趣味。
示例③:我選C處
“一般是敲破空頭”句中的“空頭”是方言詞,帶有較為鮮明的地方特色,體現了作者“用適當的方言表現作品的地方特色”的語言特點。
評分說明:所選例句和語言特點相符,并能作賞析,即可得分
18.(1)略(2分)
(2)答案示例:
①挖掘傳統節日的文化內涵
②加宣傳力度
③舉行豐富多彩的傳統文化民俗活動
④學校加對傳統節日等知識的教育力度(每點1分,共2分)
【汪曾祺《端午的鴨蛋》閱讀以及答案】相關文章:
汪曾祺 端午的鴨蛋11-28
汪曾祺《端午的鴨蛋》課后題及答案10-31
汪曾祺散文端午的鴨蛋11-03
端午的鴨蛋汪曾祺散文11-02
汪曾祺《端午的鴨蛋》教學設計10-30
汪曾祺《端午的鴨蛋》課后練習10-30
亦雅亦俗汪曾祺閱讀以及答案11-09
汪曾祺《端午的鴨蛋》公開課教案10-30
汪曾祺 咸鴨蛋09-03
《可愛的汪曾祺》閱讀答案11-17