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周濤《鷹》閱讀理解試題
現如今，我們都不可避免地會接觸到試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。一份好的試題都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的周濤《鷹》閱讀理解試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鷹
周濤
⑴雨水已經在地上橫流，稀泥在腳下咕嘰著，很有張力。這時，肯定是上帝讓他在偶然間一瞥，發現了正在泥水中蠕動的一物!他原以為是一只野兔或可憐的黃鼠狼，黃乎乎的一團，蜷縮著也不逃竄。近前細看，竟萬萬沒有料到是一只老鷹——天空的遺物!這家伙也許剛才盤旋得過分悠然自得、忘乎所以，它自以為熟悉風云變幻，卻不想竟被驟降的暴雨凌空擊落，成了這副倒霉樣子，全身濕淋淋的，涂滿泥漿，比一只老鼠還糟糕。
⑵它顯得非常小，形體和一只半大公雞差不多;而精神狀態更渺小，淋濕的翅膀和羽毛塌陷下去，就現出了支楞著的嶙峋瘦骨。它的兩只爪是用來抓捕獵物而不是用來走路的，所以它移動起來十分別扭，像個瘸子。就連那雙眼睛，黃眼珠，圓圓的，外圈鑲著一圈金絲，據說平時在空中相當銳利的眼睛，也毫無兇悍的光芒了，只剩下哀告無援的神色。
⑶他撿它的時候，它絲毫也沒有掙扎，很順從地被他用外衣兜起來，提走了，一直提回到他住的泥巴房，順手將它放在堆炭的土房的頂上。那房頂很矮，個兒高的人伸手就可以夠著它。它像一截老樹根那樣，一動不動并涂滿泥漿地被扔在那上面，任憑雨水沖洗著泥漿，它無動于衷，而且毫不引人注意。他這時的心情，就像意外地撿了個古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄壞的寶物，已經沒有多少價值。得來容易，便也沒多少珍惜和遺憾。他把那只濕不拉嘰的倒霉老鷹的事，很快就丟在腦后了。而且，應該承認，他是被那家伙的可憐相給蒙騙了，他完全忘了最重要的一點，就是那家伙會飛。
⑷后來，天放晴了。
⑸他忘了當時是被什么鬼名堂給吸引住了，大概是讀一本哈薩克大詩人寫的《箴言①》，那里邊有些話他現在還記得：“如果不了解世界上我們見到的或沒見到的全部，至少是大部分奧秘，人就不能稱其為人。”還有：“畜牲是不懂，但它并不裝懂。我們什么也不懂，但偏要裝懂。”
⑹當他隱約覺得似乎忘記了什么而伸著懶腰走出屋門的時候，矮屋頂上的聲響提醒了他。他轉過頭，看見那涂滿泥漿的老樹根活了。
⑺它正拍打著翅膀，頭頸向前伸著。
⑻它已經完全曬干了，洗凈了，在陽光下變得生氣勃勃，每片灰赭色的羽毛都鱗光閃閃，它仿佛變成了另一個東西，大了幾倍，翅膀凌空扇動時有一種氣勢，一副雄姿。這是它離開屋頂的前幾秒鐘，恰恰被他看見。
⑼他站在那兒沒動，根本沒有打算撲上去抓它，只是眼睜睜地望著它起飛。甚至心里還暗暗替它擔著一份心，害怕它喪失了飛的能力。
⑽它飛走了，先是低低地滑翔，有時候離地面很貼近，像個小孩做的飛行玩具。不一會兒，它就升起來，飛進了天空，盤旋，徜徉，就在這屋頂的上空，遙遠成一個黑點。
⑾他仰起臉，注視著它，看那黑點兒的移動，看那放晴了的天空中 ▲ (A.大朵大朵爆裂 B.朵朵飄浮)在陽光下的云，這時，他覺得那只鷹神奇而又陌生。
(選自《高榻》，原題為《天空》，有刪改)
【注釋】①箴言：規勸告誡的話。
1. 文中第⑶段寫到“他是被那家伙的可憐相給蒙騙了”。為什么說“他”被鷹“蒙騙”了?結合全文，簡要概括原因。
2. 文中第⑵段和第⑻段寫了鷹翅膀和羽毛前后的變化，結合具體詞語說說這樣寫的作用。
3. 根據上下文，為第⑾段的空缺處選擇恰當的一項，并結合語境說說理由。
4. 文中第⑸段《箴言》中的兩句話，意味深長，是理解本文的關鍵。仔細品讀這兩句話，你感觸最深的是什么?結合全文加以闡述。
參考答案
第1題屬容易題，考試要求b;第2題屬容易題，考試要求b;第3題屬容易題，考試要求b;第4題屬稍難題，考試要求b。
第1題考查學生根據語境把握內容和概括要點的能力;第2題考查分析文章寫作方法的能力;第3題考查對文學作品中富有表現力語言的品析和判斷能力;第4題考查根據關鍵句理解文章主題的能力。
答案：
1.被暴雨凌空擊落的鷹的那種可憐相，讓他忘了鷹會飛;可是后來鷹還是重新恢復活力，飛進天空。所以說，他被鷹蒙騙了。
2.鷹的翅膀和羽毛，先前是“淋濕”、“塌陷”，后來卻“鱗光閃閃”、“凌空扇動”，這樣形成鮮明的對比，寫出了鷹前后形象的巨大變化，突出了鷹的雄姿與氣勢，給人以強烈的震撼。
3.選A項，
理由：“大朵大朵”能表現出云朵層疊的壯美，而“爆裂”更有力度，傳神地寫出云朵翻涌的狀態，烘托出鷹生命力爆發時的張揚和神奇，表現了“他”此時對鷹的敬仰。選B，理由：“朵朵漂浮”寫出了天空的美好、祥和和詩意，襯托了作者面對“神奇而陌生”的鷹重新煥發生命力時內心欣慰的情感。
4.示例一：世界原本比我們所了解的更神奇，更豐富，人類太自以為是。就像文中的“他”，起初撿到鷹時，覺得鷹連老鼠、黃鼠狼都不如，到后來卻發現鷹變得生氣勃勃，不經意間給他帶來震撼。鷹是他關照自己的一面鏡子，讓他明白：任何事物都不能只看它的表面，要以謙遜的態度去了解自然，敬畏自然，認識世界的豐富和闊大。示例二：他可以稱為“真正的人”。他看見一只被暴雨擊落的鷹就用外衣包起來帶回家，表明他天生有一顆憐憫之心。后來他目睹了鷹從落魄到恢復神力的過程，感受到鷹的生命之美。他對鷹的生命力和神奇懷有敬畏之心。鷹給了他人生啟迪：我們對世界的認識還很不夠，一些原以為熟悉的事物，卻常常讓人感到陌生;而這種“陌生”恰恰是對事物更深入的認識。
示例三：“我們什么也不懂，但偏要裝懂”這句話其實是他的一種自我反省，同時也表明了他在很大程度上已經懂了。鷹被暴雨擊落后，毫無生氣，以致他沒有意識到鷹的價值。可見他起先并不懂。可是，這鷹在天晴后卻能自己恢復神力，飛進天空，給他帶來強烈的震撼。仰望之時，他已經懂得了鷹，也懂得人類不能太自以為是了。
示例四：“畜牲并不裝懂”，就像鷹。困頓時，它就是一副落魄的樣子;雨水沖洗它，就任其沖洗;天晴了，它就坦然地在人的面前飛起。“不裝懂”，是鷹的生活態度，也應是人的生活態度。也只有“不裝懂”，人類才能更好地理解包括鷹在內的世間一切事物，才能更好地理解我們身外的世界。鷹教會我們應該以一種謙卑的態度面對一切。
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