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《學問與智慧》閱讀答案
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學問與智慧
學問與智慧有顯然的區別。學問是知識的聚集，是一種滋養人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學問好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。
學問是不能離開智慧的;沒有智慧的學問，便是死的學問。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞(ku)窮年，找不到問題的中心，得不到任何的結果，縱有結果，亦無關宏旨，這便是由于沒有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在;其問題雖小，但映射的范圍卻往往很大。譬如孟德爾研究豌豆的雜交，居然悟出遺傳的定律，奠定了遺傳學和優生學的基礎。
學問固然離不開智慧，同時智慧也不能離開學問。有學問的人，雖然不一定就有智慧，正如有智慧的人不一定有很深的學問一樣，但是智慧卻必須以學問為基礎，才靠得住。無學問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。它好象肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸就破。惟有從學問中產生出來的智慧，才不是浮光掠影，而是像探照燈一樣，可以透過云層，照射寥廓天空。惟有從學問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡;它永遠像珍珠泉的泉水一樣，一串串不斷地從水底往上涌。也惟有這種有根底的智慧，才是靠得住，最為精深，最可寶貴。
學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。
學問與智慧閱讀題：
1.結合全文來看，作者論述的觀點是什么?(2分)
2.仔細閱讀第二段，說說該段運用了那些論證方法?(2分)
3.第三段中劃線的詞語“肥皂泡”“探照燈”在文中所表達的意思是什么?(4分)
學問與智慧閱讀答案：
1.(2分) 學問與智慧是相輔為用，缺一不可的。(意思對即可)
2.(2分) 對比論證和舉例論證 (講道理和擺事實)
3. (4分)肥皂泡：形容沒有學問的智慧膚淺，瞬起瞬滅
《學問與智慧》閱讀答案，僅供大家參考!
花 市
賈大山
街上還很安靜的時候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香。
“老大爺，你買了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！”
花市東頭，一個賣花的鄉下姑娘在和一個看花的鄉下老頭談生意。這個姑娘集集來賣花，經常趕集的人都認識她，但不知道她叫什么名字。姑娘不過二十一二歲，生得細眉細眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意。
那老頭蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣。
“那一盆多少錢？”老頭抬起下巴朝花車兒上一指，打斷她的話。
那是一盆令箭荷花。在今天的花市上，這是獨一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放，那花朵大，花瓣兒層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一樣。姑娘說：
“老大爺，那是令箭荷花。”
“我要的就是令箭荷花！”
“它貴。”
“有價兒沒有？”
姑娘聽他口氣很大，把他仔細打量了一遍。老頭瘦瘦的，大約60多歲，白布褂子，紫花褲子，敞著懷，露著黑黑的結實的胸脯，不像是養種花草的人。姑娘問：
“老大爺，你是哪村的？”
“嚴村的。”
“哪村？”
“嚴村，城北的嚴村。”
“曉得曉得。”一個看花的小伙子打趣說，“嚴村，好地方啊，那里的人們身上不缺‘胡蘿卜素’……”
看花的人們一齊笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴村是個苦地方，多少年來，那里的人們每年分的口糧只能吃七八個月，不足部分，就用胡蘿卜接濟。
在人們的笑聲中，老頭紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉，沖著姑娘說：
“多少錢，有價兒沒有？”
“15。”姑娘止住笑說。
“多少？”人們睜大眼睛。
“15。”姑娘重復道。
“不買不買，太貴太貴。”
“你給多少？”姑娘趕了一句。
“10塊，多一分錢也不買。”老頭堅定地說。
“不賣，你留著自己欣賞吧！”老頭白了姑娘一眼。此時，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的，看花的，大半是頭上戴草帽或扎手巾的鄉下人。原來鄉下人除了吃飯穿衣，他們的生活中也是需要一點花香的。
一個眉目清秀的干部打扮的年輕人擠上來說：
“老頭，你曉得這是什么花？”
“令箭荷花！”
“原產哪里？”
“原產……原產姑娘家里！”
年輕干部哈哈大笑。笑罷，用扇子照老頭的肩上拍了兩拍，說：“墨西哥。——讓給我吧，老頭。”
“不行，我要買。”
“唉，你買它做什么！”
“你買它做什么？”
“我看。”
“我也看！”
人們群里爆發了一片笑聲。年輕干部用扇子擋著嘴，對老頭嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說：
“不行不行，明天也是我的生日，我也愛花！”
“你這個人真難說話！這么貴，你吃它喝它？”
“咦，我不吃它喝它，你那個上級吃它喝它？”
人們聽得明白，就又笑起來了。年輕干部不知出于一種什么心理，陡地變了臉色說：
“你是哪個村的？”
“嚴村的。”
“你們村的支書是誰？”
這一回，人們沒有笑。他們望著年輕干部的臉色，紛紛說：
“老頭，讓給他吧，與人方便自己方便。”
老頭聽人勸說，心里好像活動了一點。他望著那盆令箭荷花，用手捻著胡子，又咂起嘴唇兒。年輕干部冷冷一笑，乘勢說：
“就是嘛，你們鄉下人，還缺花看嗎？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，我出13塊錢買了！”
說著，把錢送到姑娘臉前。
姑娘不接他的錢，手拿著小花手絹，依然那么扇著，冷冷地盯著他。他還想說什么，那老頭一跳腳，從懷里掏出一把嶄新的票子，扯著嗓子嚷道：
“你要那么說，我出14塊錢！”
“你這個人真是自不量力！”姑娘好像生了很大的氣，瞪了老頭一眼說，“看在你來得早，憑著你那票子新鮮，依你，10塊錢搬走吧！記住，原產墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”
年輕干部氣得臉色發白，用扇子指著姑娘的臉，一時不知說什么好：
“你你……”
“我叫蔣小玉，南關的，我們支書叫蔣大河，還問我們治保主任是誰嗎？”
人們明白姑娘的心思，一齊仰著脖子大笑起來。在笑聲中，人們都去摸自己的錢包，都想買姑娘一盆花，姑娘就忙起來了。她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.在文中“花市”只是故事發生的場景環境，從“事件”這一角度命題，題目可理解為“花市的故事”“花市的風波”“花市的趣聞”等。
B.小說總共描寫了兩組矛盾，一是賣花姑娘和老頭譏笑與被譏笑的矛盾，二是年輕干部和老農、賣花姑娘蔑視農民與保持自尊的矛盾。
C.文中畫線句子對令箭荷花的描寫濃墨重彩，這么處理一是突出這盆令箭荷花很特別，為下文爭買作鋪墊，二是與其他的花卉作對比。
D.年輕干部人在農村卻蔑視農民，對上級卻竭力奉承討好。達不到目的時，公然以權勢威脅農民，譏諷農民，人格低下。
E.小說采取以小見大的寫法，以一個過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的老頭欲花10元買一盆令箭荷花的事例，反諷人們生活稍有改變，就開始追求精神享受。
【知識點】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內容的能力，能力層次為C（綜合分析）。
【答案和解析】答案：A D 解析：B賣花姑娘和老頭的矛盾不是譏笑與被譏笑，而是討價還價，這是珍惜各自的勞動所得，正常；C畫線句子對令箭荷花的描寫濃墨重彩，沒有與其它花卉對比的意圖；E“反諷說法不對，這個事例反映了農民也需要多姿多彩的精神生活，追求美的權利人人平等，不分身份高低貴賤。反諷：表現在語言上，就是一種語言的錯位，即敘述語言或人物語言與人物、觀點、情調、文體等不相契合一致，存在較大反差。成功的語言錯位，給讀者提供一條縫隙，讓讀者看到隱藏在敘述語言與敘述對象后的真相。
【思路點撥】解答此類題①整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。②篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。
（2）文中關于嚴村的那一部分對話及介紹有什么作用？請簡要分析。（6分）
【知識點】考查考生分析文章結構、把握文章思路的能力，能力層級為C級（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①結構上，宕開一筆，使得文章情節起伏有致。因為老頭來自貧苦的嚴村，所以使買花這一尋常情節有了波瀾；（2分）②內容上，暗示人們的生活水平有了提高，不再簡單地滿足于物質需求，人人都有欣賞美、追求精神生活的權利；（2分）③人們歡快而善意的揶揄也烘托出鄉民的淳樸，凸顯了人物形象。（2分）（可根據學生作答酌情給分）
解析：根據對話出現在文中位置，從結構和內容兩個方面去分析對話的作用。
【思路點撥】解答這類題的方法是：①分析文章標題。題目是文章的窗口，透過它，可以窺見文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內容，透過它，不難探尋其中心思想；有的題目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可歸納出中心；有的題目直接揭示了文章的中心；至于那些題目僅僅表明記敘的對象、范圍或線索的，我們還可以從其他方面入手。②研究文章的開頭結尾（特別是結尾）。“開篇點題”與“畫龍點睛”是寫文章常用的手法。前者多半是采用議論抒情為主的表達方法，抓住這些帶有概括性的關鍵語句，有助于分析歸納中心。后者是抓住結尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個有效的方法。
（3）小說中的賣花姑娘蔣小玉是個怎樣的形象？請簡要分析。（6分）
【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，賞析人物形象的能力，能力層次為C級（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①精明能干，干脆利落——生意做得好，不拖泥帶水；（2分）
②開朗活潑，純潔善良——愛笑，為老頭打抱不平；（2分）③落落大方，正直無畏——冷待年輕干部，坦然告知姓名等。（2分）（可根據學生作答酌情給分）
解析：把握形象特點主要從人物言行入手來展開分析。
【思路點撥】解答此類題要遵循，一個原則 、兩個觀念 、 三個步驟。①一個原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯系觀念。聯系全文，聯系主題。③三個步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據試題，精讀文章；第三步：根據原文，結合題目，巧妙作答。
（4）賣花姑娘最后以10元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭，僅僅是為了打抱不平嗎？請結合文本，談談你的看法。（8分）
【知識點】考查考生探索作品內涵的能力，能力層級為F（探究）。
【答案和解析】答案：不是。
①通過老頭和年輕干部的對話，賣花姑娘知道年輕干部買花只是為了巴結討好上級，而老頭是真正喜歡花，想滿足一下自己的精神需求；②年輕干部瞧不起農民，賣花姑娘自己也是農民，捍衛老頭的尊嚴，其實也是捍衛自己的尊嚴；③社會在進步，農民的腰桿也挺直了，賣花姑娘有底氣這么做；④花姑娘這么做，也是她爽直、有正義感的性格使然。
（答出一點給2分，答出兩點給5分，答出3點滿分，其他答案言之成理也可）
解析：本題具有一定的開放性，結合文本分析內涵，只要言之有理即可。
【思路點撥】解答這類題要注意：①審清題目，明確答題方向，問什么答什么；②挖掘含意，注意表里虛實，指代雙關比喻；③體會用意，注重多個角度，時間地點氛圍；④形象為題，側重線索情節，強調主旨情感；⑤思路清晰，答題分清要點，盡量對號入座。
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