春天閱讀答案

時間：2024-08-01 12:48:22 閱讀答案我要投稿

春天閱讀答案

　　語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。以下是小編為大家整理的春天閱讀答案相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

春天閱讀答案

　　春天閱讀答案篇1

　　《春天》閱讀：

　　熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。

　　春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發，展現出一派蓬勃盎然的生機;渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳

　　春天是一縷輕輕吟唱的和風，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力，樹木拔節時喧響的節奏;春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的`希望、夢幻和理想。

　　《春天》練習題與《春天》閱讀答案：

　　16. 第2段文字中作者描繪了哪幾幅春光圖?

　　(1)( 田疇 )春光圖 (2)( 河畔 )春光圖

　　(3)( 天空 )春光圖 (4)( 果園 )春光圖

　　17.從內容上看，第2段與第一段中用那句話相照應?

　　春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳春天對于熱愛它的人，無時地刻不在散發著股股神奇的魔力和生命力。

　　18.根據文中第3段文字的意見想想看，春天還是什么?發揮你的想象里，用自己的話寫一例。

　　春天是一只鈴鐺，喚醒了在沉睡的動物。

　　19.本文在描繪春天是運用了多種修辭手法，試寫出一種。

　　春就像媽媽的手，輕輕的撫摸著大地。

　　20.對比《春》這篇課文，本文抒發了作者怎樣的思想感情?

　　喜愛春天的思想情感。

　　春天閱讀答案篇2

　　閱讀下文，完成7 -11題。

　　走進春天

　　⑴剛剛抖落掉冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒冬，春天的微笑還很矜持。

　　⑵還來不及靜靜地梳理夢想，還來不及錚錚地鼓起秀氣，春天就煥發出活力，

　　⑶淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出熱烈的詩情。似乎春天突然給久久郁悶的人們一個朗朗的心情，突然給肅殺的世界一個暖暖的美景。

　　⑷于是，春天成了一年之際，成了一年之極。

　　⑸重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發抖，柔柔的和風把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧。清明的無限春光給了人們無限的思緒卻也遮住了人們沉靜的目光，盎然的春色喚起了人們一時的激情也迷離了人們久返深刻的期盼。

　　⑹春天的絢麗景象太容易讓人誤以為景象已達絕美。

　　⑺其實，春天只是在初綻的凍土里播下種子，希望的果實還需要承接夏日驕陽和暴雨的考驗。春天只是在嫩綠的枝頭綻出一抹新芽，勃勃金色的收獲還需要在厚實的秋天定格。

　　⑻走進春天時的激動遠遠替代不了春天開始的漫漫無語的生長。

　　⑼走進春天，固然要以濃烈的深情書寫壯志，以暢快的豪情激蕩銳氣，以飽滿的激情揮灑雄風，但更需要以清醒的頭腦沉靜躁動，以厚道的心地穩住偏激，以沉穩的步履踏破沉醉。

　　⑽走進春天，請不要用縹緲的輝煌打擾我清新的構思，請不要用遙遠的成功動搖我親切的腳步，請不要用淺薄的結果撩撥我執著的尋找。

　　⑾走進春天，請勿打擾。

　　⑿還是讓我們不要為突然冒出的新綠而洋洋得意吧，綠色的.升華注定需要執著的生長；⒀還是讓我們不要為短暫誘人的花香而流連忘返吧，碩果的培育注定需要艱難的勞作；⒁還是讓我們恭敬地開拓，謙卑地起步，孤獨地醞釀吧，正如一位哲人所說：春天里不要做秋天的夢。

　　⒂所以，我不客氣地說：走進春天，請勿打擾。

　　1、作者為何說“春天的絢麗景象太容易讓人誤以為景象已達絕美”？（用文中語句回答）答：__________________________________________________

　　2、第⑷段與“____________”這一俗語具有異曲同工之妙。

　　3、“走進春天，請勿打擾”，對此，作者認為要達到目標就應該排除哪些干擾？答：__________________________________________________

　　4、你是如何理解文中畫線句子的？

　　答：__________________________________________________

　　5、其實我們也已經走進“春天”，風華正茂的我們應該怎么做才能不虛度“春天”？答：__________________________________________________

　　參考答案：

　　1、“其實，春天只是在初綻的凍土里播下種子??勃勃金色的收獲還需要在厚實的秋天定格。”

　　2、一年之計在于春

　　3、不用縹緲的輝煌來打擾，不用遙遠的成功來動搖，不用淺薄的結果來撩撥。

　　4、該句抓住春天中富有特征的景物“綠意?花香”，形象地描繪f“春天的勃勃生機。上下句對偶工整，朗朗上口。

　　5、示例：是啊，春天是美好的，她朝氣蓬勃，令人神往；她充滿希望，讓人對未來滿懷信心。正步人人生的“春天”的我們，不應該在這樣的季節播下勤奮的種子嗎？

　　（意思對即可，不唯一）

　　春天閱讀答案篇3

　　《春》

　　朱自清

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

　　一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。

　　雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的.是工夫，有的是希望。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

　　朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。現代散文家、詩人、學者、民主戰士。1920年北京大學哲學系畢業。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

　　《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經沒有初期創作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡快的情緒。在大自然中，他發現了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。

　　1.配樂范讀課文，朗讀時注音語氣、語速、語調及重音的把握，要求學生帶著問題聽讀課文。（讀時展示幾幅春天的圖畫）

　　問題：(1) 課文圍繞“春”寫了什么？

　　（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學們劃分出來.

　　（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？

　　師生互動，共同討論以上問題

　　(1) 課文圍繞“春”寫了什么？

　　本課作者對春天作了全面、精細的觀察，抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出江南春天特有的景象。

　　（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學們劃分出來.

　　本課可以分為三個部分：

　　第一部分：（1）總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結合，全面細致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。

　　（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？

　　文中具體描繪了六幅春景圖。

　　春醒圖——自然醒——第二自然段

　　春草圖——草報春——第三自然段

　　春花圖——花爭春——第四自然段

　　春風圖——風唱春——第五自然段

　　春雨圖——雨潤春——第六自然段

　　迎春圖——人迎春——第七自然段

　　（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

　　（“盼望著”；“近”）

　　“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？

　　(這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。)

　　探究質疑：（第二部分）春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同學們朗讀第二段

　　（1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的——描繪）

　　（2）從這一段開始，作者已經開始在描繪春天了，既然它已經來到了作者的面前，為什么他不開始從最細小的一草一木寫起呢？

　　明確：這一段是對春天的一個整體的描繪。為什么會先有一個整體的印象呢？因為這是一種視覺的規律。假如現在來了一個新同學，他就站在門口，我們先會看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。

　　（2）“一切??????”這個自然段的怎樣描寫春天的？

　　（3）這段話運用什么修辭手法，有什么好處？

　　運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。

　　朗讀（齊讀），思考這段抓住了春草的什么特點來寫？

　　（教師明確：嫩、綠、多）

　　（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會其表達效果有何不同。哪個好

　　“鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？

　　“鉆”既表現春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現，生動地表明春草的活力。

　　（2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？

　　提示：小草和小孩子具有哪一個共同點呢？（小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。）

　　在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。

　　春天閱讀答案篇4

　　《春天》

　　馮驥才

　　①那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：來玩踢罐電報呀

　　② 踢罐電報是那時孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡單：先是在街中央用白色粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起手心手背分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。

　　③最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這種裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！

　　④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發明的我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白色粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。

　　⑤歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。

　　⑥歪兒回到了我們中間

　　⑦一切都奇妙又美好地發生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他手心手背輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。

　　22、文章記敘了一件因游戲而發生的風波，隨著事件的發展，我對歪兒的感情發生了變化，請完成下表。（3分）

　　24、第⑤段畫線處是一個細節：這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。請根據上下文揣摩歪兒此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。（2分）

　　25、聯系全文，說說第⑦中這緊張充滿異常的快樂的.含義。（3分）

　　26、結合文章內容分析歪兒的人物形象。（2分）

　　27、結合文章內容和生活實際說說你對是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮這句話的理解。（3分）

　　參考答案：

　　22、①戲弄他 ②歪兒挨打 ③有點不安（有點內疚或有點愧疚或有點后悔）（每空1分）

　　23、（1）形象地表現了我踢罐電報的迅猛威風（1分），與歪兒的疲于奔命形成對比，突出我對歪兒的戲弄（1分），為下文我對歪兒態度的轉變做鋪墊。（1分）

　　24、聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩得沒那么起勁了。真想下去同伙伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。（合理即可，2分）

　　25、一是我和歪兒躲起來怕被伙伴發現的緊張和神秘感。二是歪兒得到伙伴喜歡和幫助的快樂。三是我們能夠幫助歪兒快樂而感到自豪的快樂。（3分，每個要點1分）

　　26、歪兒細小，軟綿綿，歪歪扭扭的，非常瘦弱；歪兒長得很丑，總是受人嘲笑；歪兒愛玩游戲，哪怕總是受人捉弄；歪兒被母親禁止參加游戲，看到大家沒有好的罐子踢得不盡興，偷偷扔下了他的罐子，非常善良；歪兒在大家的關心下，變得快樂開心了。（答到三點得滿分，其中善良這一點一定要分析到）（2分）

　　27、示例：①伙伴們的體貼與幫助，讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂，還體驗到了友情、關愛和尊重帶來的溫暖。這使他的心靈充滿了陽光，從而點亮了他的眼睛。

　　示例2：②每個人都可以有一雙充滿快樂的、動人的眼睛，只要生活中充滿了愛和關懷就能點亮它。（3分）

　　春天閱讀答案篇5

　　《春天的心》

　　①早春的一個中午，煦風微送，晴空萬里。陽光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照亮了每一個人的心間。

　　②公園里，一大片的迎春正在率先回應著和風暖陽的呼喚，它們，一面夸張地宣揚著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里伸展，往春天的深處伸展。

　　③我忍不住了，就用手里的攝像機記錄著這早春的時刻。

　　④不知什么時候，竟擁過來了一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻就像興奮的小鳥一樣，一下子就鉆進了迎春花叢之中，有的使勁嗅著花朵，有的把臉埋進了迎春花的枝條里面，他們，完全陶醉了。

　　⑤冷不丁地，只見一個男孩子跑到了我面前，對我說道：叔叔，你能不能為我們攝一段錄相？看到他臉上花苞一樣的`期待，我就點了點頭，并準備為他們攝影。可就在這時，卻見一個女孩子走到了剛才那個男孩子面前，小聲地說了幾句話。隨后，就見那個男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄地說著什么。然后，那個男孩子就大聲地對其他孩子說道：叔叔攝像機里面的電不是很多了，為了能夠快些攝完影，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈怎么樣？他的話剛說完，剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈支持起來。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊又有節奏地，微彎下身體，并起雙腳跳著跑。

　　⑥我一邊給他們攝影，一邊就有些納悶：這些孩子怎么了？我并沒有給他們說攝像機里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完影的話，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，可為什么要并著雙腳跳呢？

　　⑦當我為那些孩子攝完影，并將錄相帶交給他們后，他們就向我致了謝，并向公園里別的地方走去。可是，這個時候，我卻突然發現他們當中的一個女孩子，走起路來竟然一跛一跛的，她，是個殘疾孩子。

　　⑧馬上，我的心里一下子就明白了：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為了她，是為了能讓她和他們一樣，在這如畫的春天里，留下一個完美的記憶。

　　⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然想：其實，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子們，他們，就是這春天的朝氣，就是這春天的心——就是那輪春天的太陽，明亮，溫暖，而又蓬勃，向四周放射著熠熠的光芒。

　　【問題】

　　1、請用簡潔的語言概括本文記敘的事件。（3分）

　　2、讀完全文，請說說文章標題“春天的心”的含義。（3分）

　　3、第⑥段中，作者納悶：“他們圍著迎春花跑一圈就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？”請回答孩子們這樣做的原因。（3分）

　　4、讀第⑤段畫線部分，請發揮想象，具體描繪一下：男孩想起了什么？說了什么？（4分）

　　5、從文中摘錄你喜歡的語句進行賞析。（4分）

　　【參考答案】

　　1、我為一群孩子攝像時發現：他們并著雙腳跳是為了照顧其中的一個跛腳孩子的自尊。

　　2、表面只春天的太陽，深層指這些燦爛純真的孩子們。

　　3、是為了那個殘疾孩子，為了能讓她和他們一樣，在這如畫的春天里，留下一個完美的記憶。

　　4、只要圍繞如何照顧那個殘疾孩子的自尊來答即可。

　　5、略

　　春天閱讀答案篇6

　　《春天必然》

　　①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。

　　②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

　　③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾，小小的空虛的燕巢自溫柔地抱著一團。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了，——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

　　④而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到水的血脈??當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名——“春”。

　　⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的'鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。

　　⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的老風鈴去記憶、垂詢。

　　⑦春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅①在湮②遠年代中的春天。 ——選自《張曉風經典散文》

　　注釋：①躑躅：讀zhí zhú，徘徊。②湮：讀yān，湮遠年代，即離現在久遠的年代。

　　1、這篇散文以什么為線索？寫出了春天怎樣的特點？

　　散文的線索：________________________________________

　　春天的特點________________________________________

　　2、文題為《春之懷古》，作者“懷古”之目的是什么？文中哪句話委婉含蓄地暗示了主旨？

　　①懷古的目的：______________________________________

　　②含蓄暗示主旨的句子：_______________________________

　　3、第四小節 “春天名字產生之前的故事”是怎樣寫的？這樣寫有何用意？ ①___________________________________________________

　　②___________________________________________________

　　4、同是寫春，你認為朱自清的《春》和張曉風的《春之懷古》有何不同？（提示：可從中心、寫景的角度、寫景的順序等任選一個角度進行比較，言之成理，條理清晰即可。）

　　_____________________________________________________

　　5、怎樣才能讓文中這動人心魄的“古春之美”重回我們身邊？請談談你的看法。

　　_____________________________________________________

　　參考答案：

　　1、散文的線索：或直接摘原句“春天必然曾經是這樣”，或者概述：以作者對古之春天的喜愛之情為線索。春天的特點：嫵媚、溫情，美麗，有靈性，有詩性，有個性。（言之成理即可）

　　2、①張曉風用大量筆墨回首眺望“古”，原來卻都是為了反襯“今”，即對煙囪如林的環境污染的控訴。作者正是深受現代環境污染之害、之苦，所以才緬懷一去不復返了的古代的春天--那純凈的、溫煦的、儀態萬千的春天。（答到：控拆環境污染的害處即可）②穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天”（答第7小節全節也可以）

　　3、①第四小節作者發揮想象，用擬人、排比、比喻等修辭，寫出春天這一美好的季節給萬物帶來的舒適與溫情。 ②表達了人們對春天到來的欣喜和對春天的感恩、贊美之情。（意對即可）

　　4、“略”。（可從中心、寫景的角度、寫景的順序等任選一個角度進行比較，言之成理，條理清晰即可。）

　　5、“略”。（言之成理，表述表晰即可。）

　　春天閱讀答案篇7

　　《啞巴與春天》

　　遲子建

　　①最懼怕春風的，莫過于積雪了。

　　②春風像一把巨大的笤帚，悠然掃著大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時云雀來了，陽光的觸角也變得柔軟了，冰河激情地迸裂，流水之聲悠然重現，嫩綠的草芽頂破向陽山坡的腐殖土，達子香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點染著山林，春天有聲有色地來了。

　　③我的童年春光記憶，是與一個老啞巴聯系在一起的。

　　④在一個偏僻而又冷寂的小鎮，一個有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長長的，那上面裸露的青筋常讓我聯想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產隊里喂牲口，一早一晚的，常能聽見他鍘草的聲音，嚓——嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著新鮮的魚鱗，又像男人掄著銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產隊的草垛躲貓貓時，常能看見他。老啞巴用鐵耙子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來這草是沒有生氣的，但因為有一扇鍘刀橫在那兒，就覺得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見著老啞巴，就老是想逃跑。可他誤以為我們把草垛蹬散了他會捉我們問責，為了表示支持我們躲貓貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無所謂的姿態。見我們仍驚惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結急劇蠕動，嗓子里發出“呃呃”的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說不出一句話來。

　　⑤老啞巴是勤懇的，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著牲口棚的一間小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發不出來，人們說他睡覺時無聲無息的。老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒，也要多望上幾眼，說，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當媳婦給伺候和愛惜著了！

　　⑥有一年春天，生產隊接到一個任務，要為一座大城市的花園挖上幾千株的.達子香花。活兒來得太急，人手不夠，隊長讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因為他是愛花的。達子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。由于那頂帳篷只有一道長長的通鋪，男女只能睡在一起。隊長本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開，但帳篷里沒有簾子。于是，隊長就讓老啞巴充當簾子，睡在中間，他的左側是一溜兒女人，右側則是清一色的男人。老啞巴開始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時，聽見了老啞巴發出的隱約哭聲。

　　⑦從山上歸來后，老啞巴還在生產隊里鍘草。一早一晚的，仍能聽見鍘刀“嚓——嚓嚓——”的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷在角落里打瞌睡。隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣。我們的小鎮仍如從前一樣，經歷著人間的生離死別和大自然的風霜雨雪，達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺得少了點什么。原來這小鎮是少了一個沉默的人——

　　⑧一個永遠無法在春天中歌唱的人！

　　16.聯系全文，分析第③段在文中的作用。（4分）

　　17.文章以“一個永遠無法在春天中歌唱的人”結尾，水到渠成而又讓人深思，請分析這句話的含義。（5分）

　　18.本文中老啞巴與《祝福》中的祥林嫂有許多相似之處，請加以探究。(8分)

　　19.下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（）（4分）

　　A.文章第①段中的“積雪”有雙重含義，既指自然界的積雪，又指人性的冷漠。

　　B.這篇文章表現了老啞巴因社會地位低下而被人忽視、遭人歧視、最終遭到拋棄的命運，表達了作者對老啞巴的深切同情。

　　C.本文運用了細節描寫，通過對人物的外貌、動作、心理的描寫刻畫了老啞巴寬厚、仁慈、善良、敢于與命運抗爭的形象。

　　D.作品以達子香花作為貫穿全文的線索，脈絡清晰，行文自然。

　　E.第⑦段中寫到達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，有人接替了老啞巴的工作，表明作者已將老啞巴淡忘了。

　　答案：

　　16.①結構上，承上啟下，承接上文的春回大地的景色描寫，開啟下文的老啞巴的故事。②內容上，“春光記憶”和“老啞巴”聯系在一起，點明老啞巴與春天的關系：面對有聲有色、五彩繽紛的春天，啞巴感受到了美卻無法表達；啞巴渴望人生的春天，希望過平等而有尊嚴的生活，卻受人歧視。（每一點2分，共4分，第②點中冒號后的內容可不回答）

　　17.①表層含義：因為生理上的缺陷，而無法用語言表達自己對春天、對生活的熱愛。（2分）②深層含義：一個本份、仁慈、善良、熱愛生活的人，卻因為生理上的缺陷和社會地位的卑微渺小而遭到周圍人的嘲笑和歧視。（3分）

　　18.①都是社會底層人物，失去尊嚴。 ②都生活在落后的地方，周圍人性冷漠。③都很勤勞、善良。 ④都被他人拋棄，結局悲慘。（每一點2分，共8分）

　　19.C E（4分）

　　春天閱讀答案篇8

　　《冬天里的春天》原文及問題：

　　在千里冰封、萬里雪飄的數九寒冬季節，大溫室卻好像是春姑娘正捧著黃花綠葉在笑。當你走進這個大溫室時，你首先會感到暖烘烘的。環視四周，你會看到種植整齊的菜苗，爭芳斗艷的菜花和掛滿支架的瓜果。一排排的西紅柿架和黃瓜架，好似一道道的綠色屏障。紅艷艷的西紅柿像擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧。翡翠一般的柿子椒和紫的發亮的茄子比賽，看誰長得又大又好。這些人們愛吃的蔬菜喜暖怕冷，一點也經不住霜凍。種在地里，天氣稍微冷點，它們就要鬧別扭，不肯開花結果。現在，它們搬到了溫室里，卻長得又快又好。而且比露天栽培的產量高，質量好。例如，在溫室里生產的`西紅柿，酸度小，甜度大，色澤更加鮮艷可愛。

　　1．用“‖”把短文按層分開。

　　2．寫出各層大意。

　　3．寫出短文的中心思想：

　　4．從哪些句子可以看出春姑娘在笑，用“~~~~”在句子下面劃出。

　　5．結合短文內容解釋詞語。

　　屏障：

　　爭芳斗艷：

　　6．造句。

　　爭芳斗艷：

　　《冬天里的春天》答案

　　1．第一層：“在千里冰封……黃花綠葉在笑。”

　　第二層：“當你走進這個大溫室時……笑瞇瞇地往外瞧。”