閱讀《傳遞》練習題附答案

時間：2024-09-16 10:31:55 方宇閱讀答案我要投稿

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閱讀《傳遞》練習題附答案

　　在平時的學習、工作中，我們都離不開練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀《傳遞》練習題附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀《傳遞》練習題附答案

　　閱讀《傳遞》練習題附答案1

　　閱讀文段，回答問題。

　　傳遞

　　①你是一杯甘醇的美酒，李白陶醉在你的杯中；你是一幅絢麗的畫卷，王維揮灑在你的卷端；你是一縷煦和的晨光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語文，高擎著知識的火把，裹挾著人類的智慧，向我的心靈款款走來。

　　②天邊云卷云舒，庭前花開花謝，窗外月盈月缺。看哪，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；聽啊，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。哦，多美的小雨草色、稻花蛙聲！

　　③“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無窮碧”的'夏天，“停車坐愛楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。呵！好美的四季圖畫。

　　④《漁家傲.秋思》的“征夫淚”，《武陵春》的“許多愁”，《泊秦淮》的“亡國恨”，《山坡羊.潼關懷古》的“百姓苦”，嗨，好一腔感人的淚愁恨苦。

　　⑤“采菊東籬下”的陶潛，“蓬萊文章建安骨”的李白，“獨釣寒江雪”的子厚，“無言獨上西樓”的李煜。哎呀！迷人的東籬蓬萊，江雪西樓。

　　⑥兒時，爺爺常拉我坐在寧靜的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉”的名句，那時，雖然懵懵懂懂，可我仍學著爺爺晃腦低吟。

　　⑦是你——語文，讓我吮吸百家學養，享盡世間的美景；是你——語文，伴我一步步走向成熟，追慕大家風范。

　　⑧謝謝你，語文！愿你永葆青春活力，向一代又一代學子傳遞智慧，傳承文明。

　　（1）先就這篇散文“形散而神不散”的特點進行評析，然后任選一個角度評析。

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　　（2）白璧也有微瑕，文中也有不盡人意之處，請提出修改意見。

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　　參考答案：

　　（1）形散指的是在寫作內容安排上，時而事物、時而季節、時而抒情、時而人物，隨意寫來，無拘無束神不散：盡管內容的安排上比較隨意，但都圍繞著“語文的魅力”之“神”來寫。自選角度略。

　　（2）應補充與“兒時”相對應的“后來”、“如今的我”享受語文樂趣的內容。

　　閱讀《傳遞》練習題附答案2

　　傳遞

　　①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。

　　②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了很大影響，顧客開始越來越少。在這關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。

　　③風更大了，她走到自己的汽車前，突然發現一個十一二歲的小男孩，竟然趴在她的車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋看樣子是撿廢品的。

　　④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：這是您的嗎？原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發現了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟然睡著了。

　　⑤真是個好孩子！要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？男孩笑著說：沒啥怕的.，每天放學后我都來，為了賺學費呀！

　　⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學后時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面有幾個飲料瓶子。她忽然想起，汽車后備箱里還有幾個空飲料瓶，就趕快拿了出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全都倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。

　　⑦風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。

　　⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當地的小學收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。

　　⑨重新賺到錢的她，十分感激幫助過她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖、激勵了很多人。

　　1.通讀全文，找出表現她情感變化過程的詞語，填寫在下面橫線上。（2分）

　　十分痛苦重拾希望十分感激

　　2.選文中的小男孩是一個怎樣的人？（3分）

　　3.第⑥段畫線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？（3分）

　　4.分析第⑨段畫線句在選文的結構和內容上的作用。（2分）

　　5.讀了文章之后，你有哪些感受？請談出一點。（2分）

　　參考答案

　　1.非常感動（感到溫暖）；心急如焚。

　　2.善良（拾金不昧）；懂事；勤勞；樂觀；知恩圖報。

　　3.插敘。補充交代了男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了男孩懂事、善良、樂觀的品質，為下文她給男孩廢品（資助男孩上學）做鋪墊。

　　4.（2分）總結全文,（0.5分）照應題目，（0.5分）點明了善心可以溫暖、激勵人的中心思想，引人深思。（1分）

　　5.示例：①善良不僅能溫暖了別人，也能幫助自己。②為人要善良、誠實，樂于助人。③要正確面對困難，頑強、有毅力。

　　閱讀《傳遞》練習題附答案3

　　閱讀材料

　　①英國心理學大師理查德懷斯曼的《正能量》出版后，正能量成為最受大家歡迎的流行語。所謂正能量，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。正能量給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善，但卻需要全社會共同創造，相互傳遞。

　　②印度前國會著名議員梅農，出身貧寒，當年他初到新德里時，剛下火車，便遭賊竊，被洗劫一空。絕望中，他求救于一位素不相識的老錫克教徒，請求暫時借他15個盧比，他問地址，以便日后還錢。老教徒擺擺手說，在你的有生之年，你可以把這筆錢還給任何一個有求于你的陌生人。梅農始終記著老教徒信任的囑托，直至逝世，他對有求于他的陌生人，都會提供15盧比的資助。有意思的是，他的一個助手也仿效他的做法，而助手的兒子也學著父親去幫助別人。其中一個被助者把此事寫成文章發表在報紙上，這個傳遞正能量的故事，便流傳更廣更遠。這個故事，可以給我們許多啟發和教益。

　　③我們都生活在社會這個大家庭中，每個人都在傳遞正能量活動中自覺不自覺地扮演著一個角色。比如那位錫克老教徒，是傳遞正能量的發起人，精神最為可敬，梅農議員和他的`助手以及助手的兒子，則是正能量的忠實傳遞者，也頗難能可貴。然而，還有一種人，是拔一毛利天下而不為的楊朱之徒，對別人的幫助和支持一概來者不拒，卻不肯為別人送去一點正能量，正能量的傳遞到他那里就戛然而止。我們若能做一位正能量的發起人，那自然是最為光榮的，退而求其次，也應做一個正能量的忠實傳遞者，無論如何，不要讓正能量的傳遞中斷在你的手里。

　　④著名學者巴錫爾說過：一件善行永不會枉費播撒殷勤，將收割友誼；傳播溫暖，將收獲愛心。正能量的傳遞，就投入和產出之比，可以說是世界上社會效益最好的一項活動。見義勇為，舍己救人，其影響之大自不必說，就是平時生活中一個親切的微笑，一句和顏悅色的問候，一次熱情周到的服務，或給老人讓個座，幫盲人過馬路，扶起摔倒的孩子，舉手之勞，片刻之功，也同樣可以使人感到正能量無比，并影響到他也去把正能量傳遞給別人。比如，坐過勞模李素麗公交車的乘客，接受了她熱情周到的服務，一天都會暖洋洋的，也可能會用同樣好的心情和態度去服務他人，傳遞正能量。而被人民好公仆吳天祥全心全意為人民服務精神感動的居民們，也會很自然地把對吳天祥的感激之情用于自己的工作上，去奉獻正能量給別人他們都在積極地發起或傳遞正能量，在他們周圍，就形成了一個個充滿溫馨友愛的小環境，而這樣的小環境多了，社會的大環境也會越來越好。

　　⑤我們正在建設和諧社會、美麗中國，需要源源不斷的正能量作為動力支持，以使人們心態更加積極、陽光，風氣更加淳樸、和善。那么，每個人都應力爭做一個正能量的發起人或傳遞者。一個人能力有大小，但只要做到力到處，常行好事；力欠處，常有好心，就值得稱道嘉許，就是一個合格的正能量傳遞者。那么，坐而論道，不如身體力行，讓我們大家都投入傳遞正能量的隊伍，有一分熱發一分光，傳遞正能量，就從每天早晨開始，從每件小事開始。

　　閱讀題目

　　19.文章的中心論點是什么(4分)

　　20.什么是正能量為什么要傳遞正能量(5分)

　　21.第③自然段運用了什么論證方法，有什么作用(4分)

　　22.理解力到處，常行好事；力欠處，常有好心這句話的含義。(5分)

　　閱讀答案

　　19.每人都來傳遞正能量。

　　20.正能量，即一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。

　　(1)正能量給人向上的信心和希望，鼓舞人不斷追求幸福生活，人人需要，多多益善。

　　(2)正能量的傳遞，會使社會的大環境越來越好。

　　(3)建設和諧社會、美麗中國的需要。

　　21.運用了舉例論證和正反對比論證，有力地論述了每個人應做一個正能量的發起人或忠實傳遞者這一道理。