孤獨之旅閱讀及答案

孤獨之旅閱讀及答案

　　閱讀下文，回答下列各題（12分）

　　①杜小康注定要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子。

　　②那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

　　③鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。因為，他看到，鴨群被分成了無數股，一下子就在他眼前消失了。

　　④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊迫，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒離地亂竄。

　　⑤到暴風雨將歇時，依然不有十幾只鴨沒被找回來。

　　⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會兒，我去找。”

　　⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。

　　⑧天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。

　　⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應。

　　⑩杜小康突然感覺到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。

　　（11）那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來。

　　（12）杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。

　　（13）雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那么地明亮。

　　（14）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。

　　小題1:第（1）自然段在此文段中的作用是什么？（2分）

　　小題2:經歷暴風雨，攏住走散的鴨子后，杜小康哭了。他為什么哭？（3分）

　　小題3:“他覺得自己突然地長大了，堅強了”一句中“長大了”一詞的含義是什么？（3分）

　　小題4:文中第（2）和第（13）自然段都是環境描寫，但所描寫環境的色彩卻完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者為什么這樣安排？請從結構和表達上談談這樣寫的好處。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:引起下文（2分）

　　小題2:（1）暴風雨中追趕鴨子這樣艱辛的生活不是他這個年齡的人應該承受的，所以委屈而哭；（2）他經歷了這樣的磨難，覺得自己忽然長大了，堅強了，所以激動得哭。（3分，“委屈”、“激動”各1分，闡述1分）

　　小題3:“長大了”的含義：杜小康的心里逐漸成熟了(1分)，已經能面對孤獨，承擔磨難（2分）（共3分）

　　小題4: 第②自然段暴風雨惡劣天氣的描寫是為杜小康找鴨群、與父親走失、經歷磨難作鋪墊(2分)；第（13）自然段雨過天晴、月亮明亮的描寫烘托了杜小康經歷暴風雨找到鴨群后的興奮和感到自己忽然長大后的欣慰（2分）（共4分）

　　（1）理解文章段落的作用考點。某一段落在文章中的作用就是指該段在結構和內容上的作用。中考中記敘文經常出現分析文章某一段在內容或結構上的作用。內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。此處在結構上是引起下文。

　　（2）學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。這里應理解為暴風雨中追趕鴨子這樣艱辛的生活不是他這個年齡的人應該承受的，所以委屈而哭；經歷了這樣的磨難，覺得自己忽然長大了，堅強了，所以激動得哭意思表述合理即可。

　　（3）這里考查在語言環境中推斷和理解詞語含義的能力。此處“長大”是指心里逐漸成熟，能面對孤獨，承擔磨難。

　　（4）這是考查環境描寫的作用。環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境。其作用通常有：推動推動情節發展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據具體環境來進行分析。這里前后環境描寫形成鮮明對比。