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《泥濘》閱讀練習與答案
在平時的學習、工作中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《泥濘》閱讀練習與答案，希望能夠幫助到大家。
《泥濘》閱讀練習與答案 1
鑒真和尚剛剛剃度空門時，寺里的主持見他天資聰慧又勤奮好學，心里對他十分贊許，但卻讓他做了寺里誰都不愿做的行腳僧。每天風里來雨里去，吃苦受累不說，化緣時還常常吃白眼，遭人譏諷挖苦。鑒真對此忿忿不平。
有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。主持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床前堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。主持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”
鑒真打了一個哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛了這么多的鞋子，我是不是該為廟里節省些鞋子？”
主持一聽就明白了它的弦外之音，微微一笑說：“昨天夜里下了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”
鑒真和主持信步走到了寺前的大路上，寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。
主持拍著鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘，還是想做一個能光大佛法的名僧？”
鑒真說：“我當然想做個名僧了。”
主持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當然。”
主持問：“你能找到自己的腳印嗎？”
鑒真十分不解地說：“昨天這路又坦又硬，小僧那能找到自己的腳印？”
主持又笑笑說：“今天我倆在這條路上走一遭，你能找到自己的腳印嗎？
鑒真說：“當然能了。”
主持聽了，微笑著拍拍鑒真的肩說：“泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經風沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印證著他們行走的價值。”
1. 解釋詞語
蕓蕓眾生：
跋涉：
2. 突出運用了那種描寫，有什么作用？
3. 根據“留在了彌漫著櫻花醇香的扶桑泥土里。”我們推測他在（國名）光大了佛法。
4. 聯系全文，談談文章最后一段有什么含義，在文中起什么作用？
5. 在語言的角度看，13段有不少富有表現力的精彩語句，選出最欣賞的，陳述理由。
參考答案：
1.
蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。
跋涉：形容旅途艱苦，在文中指艱難地行走。
2. 突出運用了語言描寫和動作描寫。
作用：通過鑒真與主持的對話，生動地展現了兩人不同的性格特點和思想境界。語言描寫使人物形象更加鮮明，讓讀者更好地理解他們的內心世界。動作描寫如“主持拍著鑒真的`肩膀”等，增強了故事的畫面感，使情節更加真實可感。
3. 日本。（“扶桑”在舊時代常用來指代日本。）
4.
含義：最后一段通過對比一生碌碌無為的人和經風沐雨的人，強調了只有經歷苦難和磨礪，才能留下人生的價值和意義。就像鑒真在艱苦的行腳僧生活中，只有經受住苦難的考驗，才能成為光大佛法的名僧。
作用：總結全文，升華主題。點明了文章的中心思想，即苦難和挫折是人生的寶貴財富，只有在困境中不斷前行，才能實現自己的價值。
5. 示例語句：“而那些經風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里。他們走遠了，但腳印卻印證著他們行走的價值。”
理由：這句話運用了比喻的修辭手法，將經風沐雨的人比作行走在泥濘里的人，生動形象地表現了他們在苦難中前行的艱難與堅定。同時，“腳印卻印證著他們行走的價值”這句話深刻地表達了經歷苦難才能成就人生價值的道理，富有感染力和啟發性。
《泥濘》閱讀練習與答案 2
①北方的初春是骯臟的，這骯臟當然源自于我們曾經熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。
②在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個北方沉淪于一個冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進在街頭，看著枝條濡著雪緘的樹，看著教堂屋頂的白雪，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內心便會洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。
③然而，春風來了。春風使積雪融化，它們在消融的過程中客顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撤手人寰的老婦人。雪在這時候將它的兩重性毫無保留地暴露出來：它的蔓麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當寒冷已經成為西天的落霞，和風麗日映照它們時，它的丑陋才無奈地呈弭．
小巷里泥水遍布；排水溝因為融雪后污水的加入而增大流量，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回農家的小院，使院子里印滿無數爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時不小心失了手杖，那手杖被拾起時已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那混水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的弦子的母親卻快意地笑起來
……
④這是我童時常常經歷的情景，它的背景是北方的一個小山村，時間當然是泥濘不堪的早春時光了。
⑤我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯想到餓羅斯這個偉大的民族，羅蒙諾索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術洋溢著一股高貴、博大、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的唐礪和鍛煉，它會使人的脊梁永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。
如今，在北方的城市所感受到的泥濘已經不像童時那么深重了。但是在融雪的`時節，我走在農貿市場的土路上，仍然能遭遇那種丸違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內臟等等雜物若隱若現著，一股腐爛的氣味撲八鼻息。這感覺當然比不得在永遠有綠地環繞的西子湖畔，撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想采得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想。想起木輪車沉重地輾過它時所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。
⑦當我們在被細雨洗刷過的青石板路上走倦了，當我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時，當我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢?為此，我們真應該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒、給人力量的泥濘。因此，它是舉世無雙的。
21、開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?（3分）
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22、賞析第②段中“春風使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個即將撒手人寰的老婦人”這句話。（3分）
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23、第⑤段中作者為什么說她“熱愛這種渾然天成的泥濘”，請聯系全文回答。（3分）
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24、作者既說“我們也不會刻意制造一種泥濘讓它出現在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，這看似矛盾的說法，你是如何理解的?（3分）
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25、骯臟的泥濘，遲子建卻發現它蘊含著使人警醒的力量；肆虐的暴風雨，高爾基卻能感受到革命激情的呼喚。生活中總有些讓我們懼怕甚至要逃避的事物，但換一種眼光，你也能從中感受到正能量。聯系生活說說你的體會，80字以內。（5分）
參考答案
21．突出了雪美麗與丑陋的兩重性，從而為下文寫泥濘作鋪墊，襯托泥濘的普通、純美。
或者（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）從雪著筆是為了寫初春雷后的泥濘，為后文寫泥濘作鋪墊。
說明：大意緊扣“鋪墊”或“引出下文”方可得分。
22．運用比喻擬人等修辭手法生動形象的寫出了冰雪消融的過程，表現了雪消融之后的丑陋不堪和惋惜無奈。
23．①泥濘帶來了質樸自然的鄉村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個民族經過泥濘的磨礪和鍛煉，
它會使人的脊梁永遠不彎，懂得祖國之于人的真正含義。
24.泥濘是渾然天成的，無法人為制造；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設置逆境和挫折；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史，所以當我們在順境中茫然和麻木時，我們會渴望在“泥濘”中再跋涉一回。
25．要求辯證去寫，寫出正能量，語言流暢。
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