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泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案1
我的五歲的女兒敏妮，沒有一天不嘰嘰咕咕地說個不停。
我屋子的窗戶是臨街的。我正在專心地寫小說的第十七章。忽然間敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：“一個喀布爾人！一個喀布爾人！”下面街上果然有一個喀布爾人，正在慢慢地走過。他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個口袋，手里拿著幾盒葡萄干。
沒過幾天，有一個早晨，我正要出門，出乎意外地發現敏妮坐在門口長凳上，和那個坐在她腳邊的大個兒喀布爾人，又說又笑。我這小女兒，一生中除了她父親以外，似乎從來沒遇見過這么一個耐心地聽她說話的人。她的小紗麗的角上已經塞滿了杏仁和葡萄干——她的客人送給她的禮物。“你為什么給她這些東西呢？”我說，一面拿出一個八安那的銀角子來，遞給了他。這人不在意地接了過去，丟進他的口袋里。
糟糕得很，一個鐘頭以后我回來時，發現那個不祥的銀角子引起了比它的價值多一倍的麻煩！因為這喀布爾人把銀角子給了敏妮，她母親看到這亮晶晶的小圓東西，就不住地追問：“這個八安那的小角子，你從哪里弄來的？”
“喀布爾人給我的，”敏妮高興地說。
“喀布爾人給你的！”她母親嚇得叫起來，“呵，敏妮！你怎么能拿他的錢呢？”
“我沒有要，是他自己主動給我的。”敏妮差一點要哭出來了。
后來才知道，敏妮和喀布爾人已不是第二次見面了。小販每次來，總是用干果來賄賂敏妮那小小的的.貪婪的心。
他取得了敏妮的信任。
我看到，他們常說些好玩的笑話，給他們增加許多樂趣。敏妮滿臉含笑地坐在喀布爾人的面前，小大人似地低頭看著這大高個兒：“呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？”
他就用山民的鼻音回答說：“一只象！”也許這并不可笑，但是這兩個人多么欣賞這句俏皮話！依我看來，這種小孩和大人的對話里面，帶有一些非常引人入勝的東西。
敏妮的母親偏偏是個極膽小的女人。因此，她對于這個喀布爾人充滿了疑慮，常常叫我注意他的行動。
每年一月中旬，這個喀布爾人總要回國去一趟，快動身的時候，他總是忙著挨家挨戶去收欠款。今年，他卻勻出工夫來看敏妮。旁人也許以為他們兩人有什么密約，因為他若是早晨不能來，晚上總要來一趟。
在他決定動身的前幾天，有一天早晨，我正在書房里看校樣，忽然我聽見街上有吵嚷的聲音，往外一看，我看見這人喀布爾人被兩個警察架住帶走了，后面跟著一群看熱鬧的孩子。
時間一天一天地過去，他被人忘卻了。我們仍在原來的地方做原來的事情，我們很少或是從來沒有想到那個曾經是自由的山民正在監獄里消磨時光。
一年一年過去。又是一個秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。從清早起，房子里就充滿了嘈雜和忙亂。有一個人進來了，恭敬地行過禮，站在我面前。原來是那個喀布爾人。
“這兒正在辦喜事，”我說，“我正忙著。你能不能過幾天再來呢？”
這個人的臉上露出失望的神色。他不滿意地看了我一會，說聲“再 見”，就走出去了。
我覺得有一點抱歉，正想叫住他，發現他已自動轉身回來了。他走近我跟前，遞過他的禮物，說：“先生，我帶了這點東西來，遞送那小人兒。您可以替我交給她嗎？”
我把它接過來，正要給他錢，但是他抓住我的手說：“您是很仁慈的，先生！永遠記著我。但不要給我錢！您有一個小姑娘；在我家里我也有一個像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點果子給您的孩子——不是想賺錢的。”
眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個窮苦的喀布爾小販，而我是——，但是，不對，我又哪兒比他強呢？他也是一個父親呵。
我把敏妮叫出來。她穿著紅綢衣，額上點看檀香膏，打扮成新娘的樣子。含羞站在我們面前。看著這景象，喀布爾人顯出驚訝——他不能重溫他們過去的友誼了。
她臉紅了，在他面前把臉低下去。我想起他和敏妮第一次會面的那天，感慨萬千。
她走后，喀布爾人長吁一口氣坐下來。婚禮的喇叭吹起來，秋天溫照的陽光傾瀉在周圍。在悠長的歲月里，他的女兒一定也長大了。我遞給他一張鈔票，說:“回到你的家鄉、你的女兒那里去吧，愿你們重逢的快樂給我的孩子帶來幸運!”
送了這份禮，婚禮的排場就須節省些。 但我覺得這婚筵格外光彩。因為我想到，在遙遠的地方，有一個久出不歸的父親，要和她的女兒重逢了。
(冰心、倪培耕譯、有刪改)
7、下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)
A．小說對環境的描寫著墨不多，但所寫特點鮮明、作用突出。如寫敏妮婚禮時的秋陽，使環境氛圍與人物當時的情感自然融為一體。
B．小說的詳略取舍得當。泰戈爾對喀布爾人與“我”一家交往的言行用筆細致，面對喀布爾人的日常工作、獄中歲月、未來動向則留白甚多。
C．秦戈爾長于細節描寫。從塞滿零食的小紗麗，到華貴的紅綢衣，這變化體現了敏妮的成長，也使她與喀布爾人關系的變化順理成章。
D．小說中的人物對話是情節發展的重要線索。自然而巧妙地串聯了全文，也使故事讀來分外動人。
8、敘述視角的特征通常是由敘述人稱決定的，常見的有第三人稱敘述、第二人稱敘述、第一人稱敘述和人稱變換敘述。本文采用的是哪種？請你談談這樣設置的好處。(6分)
9、倪培耕在《泰戈爾詩化小說》中寫道：“如果說，契訶夫以刻畫性格見長，凝練深沉；莫泊桑以描繪世態見長，辛辣機警；那么泰戈爾則以抒寫情感見長，激蕩肺腑。”倪培耕所謂“書寫情感見長，激蕩肺腑”體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。（6分）
答案：
7.（3分）解析：A 婚禮時的秋陽，和它前面喜慶熱鬧的“婚禮的喇叭”一道，是以明媚溫暖的溫馨環境，反襯喀布爾人物是人非的恍惚、感傷情緒，情景相反，屬于以樂景寫哀情，不可說是“環境氛圍與人物當時的情感自然融為一體”。選項對小說情景關系的理解錯誤。
8.（6分）參考要點：（答出第一人稱給1分，分析一點 2 分；分析兩點 4 分；分析三點5分，共6分。） ①第一人稱敘事，“我”作為講述者串起整個故事，使讀者跟著“我”旁觀喀布爾人喀布爾人和敏妮的交往，情節自然流暢 。②第一人稱敘事，“我”所知有限，使小說敘事集中到喀布爾人喀布爾人和敏妮的交往上，省略其它次要部分，情節詳略分明。③第一人稱敘事，便于抒情．（或進行心理描寫），使得“我”對喀布爾人的欣賞、反感、同情態度變化細致具體，情感真摯動人．（或讀來具有代入感．、拉近讀者與作者的距離．）。 ④第一人稱敘事，“我”的身份與作者相同，恰好也是一名作家，使小說故事讀來仿佛真實發生，十分可信（或仿佛是泰戈爾借“我”之口敘事言情）。 ⑤第一人稱敘事，能突出人物形象，凸顯主題。通過“我”對喀布爾人的情感、態度變化，更突出了喀布爾人的善良與友好，也表現了對父愛的理解與歌頌。
9.（6分）參考要點：（答出一點 2 分；答出兩點 4 分；答出三點 6 分。）①喀布爾人之前與敏妮之間溫馨快樂的相處與玩笑； ②喀布爾人對敏妮不變的溫柔與關愛（或喀布爾人之后遇見、提及敏妮總面帶微笑）； ③喀布爾人對自己女兒的思念（或喀布爾人收藏、展示女兒小手印的溫馨一幕）； ④“我”欣賞喀布爾人與敏妮的玩笑與友情（或“我”信任喀布爾人，讓其與敏妮交往）； ⑤“我”與喀布爾人皆為人父，對其產生共情、同情，終于讓喀布爾人和女兒見面； ⑥“我”資助喀布爾人，使其歸家與女兒重逢，并為之欣慰。
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案2
我五歲的女兒敏妮在我書桌旁，用手輕輕敲著膝蓋玩。我正專心地寫小說的第十七章。忽然敏妮跑到窗前，喊道:“一個喀布爾人!”街上果然有個喀布爾人走過。他穿著寬大污穢的喀布爾服裝，裹著高高的頭巾;背著個口袋，拿著幾盒葡萄干。
女兒大聲叫他:“哎!”那個喀布爾人回過身來抬頭看。她看到這光景卻嚇住了，跑到媽媽那里躲起來。這是他們第一次會面。
可沒過幾天，我意外地發現敏妮坐在門口長凳上，和那個坐在她腳邊的大個喀布爾人又說又笑。她小紗麗(印度婦女傳統服裝，絲綢制的連衣裙——編者注)的角上已經塞滿了杏仁和葡萄干——喀布爾人用這種有力的賄賂，使兩人成了很好的朋友。
他們常說些玩笑。敏妮滿臉含笑地坐在喀布爾人面前，小大人似地低頭看著這大高個:“呵，喀布爾人!你口袋里裝的什么?”他用山民的鼻音回答:“一頭象!”也許這并不可笑，但是這兩人多么欣賞這句俏皮話!依我看，這種小孩和大人的對話里，有些非常引人入勝的東西。
喀布爾人也不放過開玩笑的機會:“那小人兒，你什么時候到公公家去呢?”
敏妮對這問題有點莫名其妙，但她不肯顯露，卻機靈地回答:“你到那去么?”
可在喀布爾人這一階層中間，“公公家”有雙關的意思，還能指監獄。“呵，”他向幻想中的警察揮拳:“我要揍我的公公!”聽到他這樣說，想象到那個狼狽不堪的“公公”，敏妮哈哈大笑。
敏妮的母親懇求我留心那人。她是個極膽小的女人，只要一看見有人向我們的房子走來，她就立刻斷定他們不外乎是盜賊、醉漢、瘧疾菌。她對這個喀布爾人也充滿了疑慮。我總是笑笑，辯解說拐賣一類的事多半不會發生。喀布爾人和敏妮的親密友誼便不受約束地繼續著。
有天早晨，我聽見街上有吵鬧聲，往外一看，拉曼被兩個警察架住帶走了。我趕緊跑去問怎么回事。原來是有個街坊欠了這小販一條圍巾的錢，爭吵中拉曼把他刺傷了。忽然間，在涼臺上，敏妮出現了。她照樣喊著：“呵，喀布爾人！”拉曼回頭，臉上露出了笑容。今天他胳臂底下沒夾口袋，所以她不能和他談關于象的問題。她立刻問：“你到公公家去么？”拉曼笑了:“我正要到那去。”看到他的回答沒有使孩子發笑，他又舉起手說:“可惜我的手被銬住了，不然我就揍那老公公了!”
拉曼被判了刑，再無消息。時間一天天過去，敏妮也長大了，總和朋友們一起，不像往常那樣到她爸爸的房間里來了。又一個秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。我們家的光明要到她丈夫家去，把她父親丟到陰影里。
我的敏妮今天要出嫁了。
從清早起，房子里就充滿了婚禮的嘈雜和忙亂。我在書房查帳，有個人進來恭敬地行禮。原來是拉曼，那個喀布爾人。起先我不認識他——他沒有了口袋，沒有了長頭發，也失去了從前的那種生氣。但他微笑著，我又認出他來。
“你什么時候來的?”我問。
“昨晚，”他說，“我從監獄里出來了。”
我覺得這話聽起來很刺耳。碰巧他今天來，這不是個好預兆。
“這正在辦喜事，”我說，“我正忙。能不能過幾天再來?”
他遲疑地說：“我可不可以看看那小人兒呢，先生，只一會兒?”他相信敏妮還像從前那樣，會像往常那樣跑來，叫著:“呵，喀布爾人!”為紀念過去的日子，他帶了一點杏仁、葡萄干，好好用紙包著。
我說:“家里正在辦喜事，你誰也見不到。”
這人露出失望的神色。他走近遞過他的禮物，說:“先生，我帶了這點東西來，送給那小人兒。您有一個小姑娘；我在家也有一個這么大的小姑娘。我想到她，就帶點果子給您的孩子——我不是想賺錢的。”
他伸手掏出一張又小又臟的紙來，小心地打開，在桌上用雙手把它抹平。上面有一個小小的手印。這個墨跡模糊的手印平平捺在紙上。當他每年到加爾各答賣貨時，自己小女兒的這個手印總在他心上。
眼淚涌到我的眼眶。我忘了他是個窮苦的喀布爾小販，而我是——不，我又哪比他強呢?他也是個父親啊！
我把敏妮叫出來。她穿著紅綢衣，額上點著檀香膏，打扮成新娘的樣子。含羞站在我們面前。看著這景象，喀布爾人顯出驚訝——他不能重溫他們過去的友誼了。他只微笑著:“小人兒，你要到公公家去么?”
但敏妮現在懂得“公公”的意思了，她不能像從前那樣回答他。她臉紅了，在他面前把臉低下去。我想起他和敏妮第一次會面的那天，感慨萬千。
她走后，拉曼長吁一口氣坐下來。婚禮的喇叭吹起來，秋天溫照的陽光傾瀉在周圍。拉曼坐在加爾各答的小巷里，卻冥想著阿富汗的群山。在悠長的歲月里，他的女兒一定也長大了。我遞給他一張鈔票，說:“回到你的家鄉、你的女兒那里去吧，拉曼，愿你們重逢的快樂給我的孩子帶來幸運!”
送了這份禮，婚禮的排場就須節省些。但我覺得這婚筵格外光彩。因為我想到，在遙遠的地方，有一個久出不歸的父親，要和她的女兒重逢了。
(冰心、倪培耕譯、有刪改)
7.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.秦戈爾長于細節描寫。拉曼背的大口袋、那個小小的手印等細節，對人物性格的刻畫和作品情節的展開，發揮著巨大的`作用。
B.小說的詳略取舍得當。泰戈爾對拉曼與“我”一家交往的言行用筆細致，面對拉曼的日常工作、獄中歲月、未來動向則留白甚多。
C.小說對環境的描寫著墨不多，但所寫特點鮮明、作用突出。如寫敏妮婚禮時的秋陽，使環境氛圍與人物當時的情感自然融為一體。
D.小說通過對喀布爾人與小女兒交往的敘述，塑造了一個血肉豐滿、洋溢著濃厚的生活氣息的喀布爾小販形象，反映了泰戈爾的平民文學思想。
8.本文采用的是第一人稱的敘事視角，請你談談這樣設置的好處。(6分)
9. 季羨林認為:梵我合一、和諧協調，是泰戈爾思想的核心。從本文的情節與情感來看，泰戈爾一方面強調和諧與溫暖，一方面淡化了原本激烈的矛盾沖突，只留下淡淡的感傷。請在上述兩方面中選擇一種，結合小說加以解釋分析。(6分)
答案：
7.（3分）C（婚禮時的秋陽，和它前面喜慶熱鬧的“婚禮的喇叭”一道，是以明媚溫暖的溫馨環境，反襯喀布爾人物是人非的恍惚、感傷情緒，情景相反，屬于以樂景寫哀情，不可說是“環境氛圍與人物當時的情感自然融為一體”。選項對小說情景關系的理解錯誤。）
8.（6分）參考要點：①第一人稱敘事，“我”作為講述者串起整個故事，使讀者跟著“我”旁觀喀布爾人拉曼和敏妮的交往，情節自然流暢。②第一人稱敘事，“我”所知有限，使小說敘事集中到喀布爾人拉曼和敏妮的交往上，省略其它次要部分，情節詳略分明。③第一人稱敘事，便于抒情（或進行心理描寫），使得“我”對拉曼的欣賞、反感、同情態度變化細致具體，情感真摯動人（或讀來具有代入感、拉近讀者與作者的距離）。④第一人稱敘事，“我”的身份與作者相同，恰好也是一名作家，使小說故事讀來仿佛真實發生，十分可信（或仿佛是泰戈爾借“我”之口敘事言情）。⑤第一人稱敘事，能突出人物形象，凸顯主題。通過“我”對拉曼的情感、態度變化，更突出了拉曼的善良與友好，也表現了對父愛的理解與歌頌。（每點2分，答出三點即可）
9.（6分）參考要點：（一）強調和諧與溫暖：①拉曼之前與敏妮之間溫馨快樂的相處與玩笑；②拉曼對敏妮不變的溫柔與關愛（或拉曼之后遇見、提及敏妮總面帶微笑）；③拉曼對自己女兒的思念（或拉曼收藏、展示女兒小手印的溫馨一幕）；④“我”欣賞拉曼與敏妮的玩笑與友情（或“我”信任拉曼，讓其與敏妮交往）；⑤“我”與拉曼皆為人父，對其產生共情、同情，終于讓拉曼和女兒見面；⑥“我”資助拉曼，使其歸家與女兒重逢，并為之欣慰。（每點2分，答出三點即可）
泰戈爾《喀布爾人》閱讀答案3
喀布爾人
泰戈爾
我的五歲的女兒敏妮，沒有一天不嘰嘰咕咕地說個不停。
我屋子的窗戶是臨街的。我正在專心地寫小說的第十七章。忽然間敏妮不玩了，跑到窗前，喊道：一個喀布爾人！一個喀布爾人！下面街上果然有一個喀布爾人，正在慢慢地走過。他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，裹著高高的頭巾；背著一個口袋，手里拿著幾盒葡萄干。
沒過幾天，有一個早晨，我正要出門，出乎意外地發現敏妮坐在門口長凳上，和那個坐在她腳邊的大個兒喀布爾人，又說又笑。我這小女兒，一生中除了她父親以外，似乎從來沒遇見過這么一個耐心地聽她說話的人。她的小紗麗的角上已經塞滿了杏仁和葡萄干她的客人送給她的禮物。你為什么給她這些東西呢？我說，一面拿出一個八安那的銀角子來，遞給了他。這人不在意地接了過去，丟進他的口袋里。
糟糕得很，一個鐘頭以后我回來時，發現那個不祥的銀角子引起了比它的價值多一倍的
麻煩！因為這喀布爾人把銀角子給了敏妮，她母親看到這亮晶晶的小圓東西，就不住地追
問：這個八安那的小角子，你從哪里弄來的？
喀布爾人給我的，敏妮高興地說。
喀布爾人給你的！她母親嚇得叫起來，呵，敏妮！你怎么能拿他的錢呢？
我沒有要，是他自己主動給我的。敏妮差一點要哭出來了。
后來才知道，敏妮和喀布爾人已不是第二次見面了。小販每次來，總是用干果來賄賂敏妮那小小的的貪婪的心。
他取得了敏妮的信任。
我看到，他們常說些好玩的笑話，給他們增加許多樂趣。敏妮滿臉含笑地坐在喀布爾人的面前，小大人似地低頭看著這大高個兒：呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？
他就用山民的鼻音回答說：一只象！也許這并不可笑，但是這兩個人多么欣賞這句俏皮話！依我看來，這種小孩和大人的對話里面，帶有一些非常引人入勝的東西。
敏妮的母親偏偏是個極膽小的女人。因此，她對于這個喀布爾人充滿了疑慮，常常叫我注意他的行動。
每年一月中旬，這個喀布爾人總要回國去一趟，快動身的時候，他總是忙著挨家挨戶去收欠款。今年，他卻勻出工夫來看敏妮。旁人也許以為他們兩人有什么密約，因為他若是早晨不能來，晚上總要來一趟。
在他決定動身的前幾天，有一天早晨，我正在書房里看校樣，忽然我聽見街上有吵嚷的聲音，往外一看，我看見這人喀布爾人被兩個警察架住帶走了，后面跟著一群看熱鬧的孩子。
時間一天一天地過去，他被人忘卻了。我們仍在原來的地方做原來的事情，我們很少或是從來沒有想到那個曾經是自由的山民正在監獄里消磨時光。
一年一年過去。又是一個秋天，我們把敏妮的婚禮籌備好了。從清早起，房子里就充滿了嘈雜和忙亂。有一個人進來了，恭敬地行過禮，站在我面前。原來是那個喀布爾人。
這兒正在辦喜事，我說，我正忙著。你能不能過幾天再來呢？
這個人的臉上露出失望的神色。他不滿意地看了我一會，說聲再 見，就走出去了。
我覺得有一點抱歉，正想叫住他，發現他已自動轉身回來了。他走近我跟前，遞過他的禮物，說：先生，我帶了這點東西來，遞送那小人兒。您可以替我交給她嗎？
我把它接過來，正要給他錢，但是他抓住我的.手說：您是很仁慈的，先生！永遠記著我。但不要給我錢！您有一個小姑娘；在我家里我也有一個像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點果子給您的孩子不是想賺錢的。
眼淚涌到我的眼眶里。我忘了他是一個窮苦的喀布爾小販，而我是，但是，不對，我又哪兒比他強呢？他也是一個父親呵。
16．喜歡喀布爾人嗎？他是一個什么樣的形象？（4分）
17．作者塑造喀布爾人這個形象用了什么手法？試舉例說明。（6分）
18．本文在情節安排方面有什么特點？請簡述。（5分）
19．倪培耕在《泰戈爾詩化小說》中寫道：如果說，契訶夫以刻畫性格見長，凝練深沉；莫泊桑以描繪世態見長，辛辣機警；那么泰戈爾則以抒寫情感見長，激蕩肺腑。倪培耕如此評價泰戈爾的小說，你同意嗎？請結合本文談一談。（6分）
參考答案：
16、喜歡。一個偉大的父親的形象。他深愛女兒，可是身在異國他鄉，愛又不能夠，于是去愛敏妮，以慰藉自己不能愛女兒的心靈。
17、通過一個又一個的細節描寫。比如二人逗耍的細節。敏妮說：呵，喀布爾人！喀布爾人！你口袋里裝的是什么？他就用山民的鼻音回答說：一只象！喀布爾人對敏妮的喜愛之情溢于言表。他之所以喜愛敏妮，很重要的一個原因，是因為他家中也有一個像敏妮一樣的小姑娘。
18、開始就設置了懸念：喀布爾人為什么喜歡自己的孩子？難道是抱有不可告人的目的？帶著懸念去讀，讀到結尾，才知道他也有一個這么大的女兒，可他短時間又不能回家，于是去愛敏妮，以慰藉自己愛女兒的心靈。
19、同意。讀完本文，誰也會被感動：天下竟有這樣偉大的父親！他愛女兒愛得如此深沉，實在讓人想不到。他只是一個窮苦的小販啊！父親的偉大與出身、職業是沒有關系的。如果泰戈爾不是以抒寫情感見長，又怎么會感動我們讀者？
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